RELATORIA 02

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 
 
 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL 
 
ASIGNATURA 
DIMENSION Y PROCESOS PSICOMOTRIZ EN LA PRIMERA INFANCIA 
 
 
DOCENTE 
ANDREA LIZCANO 
 
 
ESTUDIANTE 
ROSA ISELA PAEZ CARRETERO 
FAISURY PEÑALOZA LOPEZ 
 
 
IV SEMESTRE 
 
 
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO 
 
 
 
2020-1 
 
 
SEDE SUAN 
 
 
 
 
 
 
RELATORIA 
El articulo Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia, Artículo recibido 
en julio 27 de 2012; artículo aceptado en octubre 5 de 2012 (Eds.). 
Estos pequeños e importantes artículos se relacionan mucho con la neuropsicopedagogía porque 
permiten de alguna u otra forma relacionar los conceptos de enseñanza /aprendizajes desde una 
mirada neuropsicopedagogíca, viendo esto desde una perspectiva educativa e integral para los 
niños, niñas y jóvenes; identificando aquellos elementos que permiten relacionar todas aquellas 
funciones del aprendizaje. En este punto las funciones psicológicas, el entorno, la emoción y sobre 
todo que haya una disposición permiten potencializar un proceso de aprendizaje ya que La 
Neuropsicopedagogía se preocupa por entender como aprende el sujeto y rehabilitar sus dificultades 
potencializando habilidades y entendiendo de donde parte la necesidad que no siempre es orgánica 
sino que también puede ser emocional. De esta manera es totalmente indiscutible que la primera 
infancia es una etapa tan crucial para los pequeños ya que desde allí empieza el desarrollo vital de 
nosotros como seres humanos, aquí cimentamos los aprendizajes posteriores, ya que el desarrollo 
cerebral y crecimiento dependen en sí de las experiencias del entorno; ya que estas perfilan y 
diseñan por decirlo de alguna forma el comportamiento y el futuro ya que el cerebro experimenta de 
cierta forma experiencias significativas y como lo hemos venido hablando y tratando en esta 
asignatura los estímulos multifuncionales es por ello que depende muchos de los padres o del 
cuidado de un adulto comprometido para ser potenciado. La neuroeducación va tomada de la mano 
ya que nos posibilita la comprensión con los comportamientos, emociones y todo lo sensorial. 
Se tiene en cuenta mucho todo lo referente al contexto y tienen los 3 principales autores de la 
educación en común educadores, familia y sociedad. Permitiendo de manera equivalente lograr el 
aprendizaje con responsabilidad y en conjunto poniendo en juego la empatía, la diversificación, 
valoración e identificación en cuanto a los educandos. Ambos tienen en cuenta que la interacción 
con el medio es lo primordial para el aprendizaje del estudiante, este basándose en que el niño 
aprende mejor de manera experimental, no viéndolo de forma unificada sino que la sociedad, el 
mundo y los docentes queremos hacer de los niños seres totalmente integrales, sin miedo a la 
sociedad y que sean capaces de exponer sus ideas en base a la necesidad que crean que tienen, la 
neuropsicopedagogía con los aprendizajes relevantes hacen del niño, un ser pensante, autónomo y 
capaz de relacionarse con el medio y la sociedad de acuerdo a sus habilidades y capacidades 
potenciando y movilizando en el esas parte neuronales que permiten el desarrollo integral. 
Permitiendo en ellos cambios que le permitan comunicarse, ser sociables, afectivos y cognitivos; 
logrando no solo transformar su ser integro sino también creando un cambio en el cual puedan salir 
beneficiados no solo ellos sino las personas que los rodean y de la sociedad a la cual pertenecen, 
cuando un niño nace y empieza hacer parte de este mundo su cerebro tiene una cantidad de 
neuronas las cuales no están completamente en su punto establecidas el cerebro entonces requerirá 
de mayor parte sensorial y de interacción social y emocional, esto permitiendo hacer una red donde 
cada una de ellas aprenderá hacer su parte funcional haciendo una conexión responsable del 
procesamiento de la información jugando un papel crucial en el desarrollo del cerebro y la 
construcción de los aprendizajes. 
La energía vital, los primeros pasos, las primeras palabras y frases, las travesuras, la exploración, el 
descubrimiento, las habilidades físicas, sociales y emocionales que a cada día son más 
significativas, son la confirmación visible de un cerebro en constante desarrollo, en los primeros años 
es el proceso de la conexión sináptica y la plasticidad cerebral algo que nos ha quedado claro 
porque lo hemos hablado muchas veces en clases permitiendo el despertar de muchas habilidades 
cognitivas, sensoriales, motoras, cognitivas, sociales y sobre todo emocionales que permiten al niño 
integrarse con todo aquello que lo rodea, crecer y de igual forma desarrollarse el cerebro está apto 
para aprender y estructurar el lenguaje, sea hablado o escrito y en el idioma que sea, hay un periodo 
sensible para la adquisición de este aprendizaje, que corresponde a la etapa entre los dos y ocho 
años aproximadamente, periodo marcado por la fuerte relación con el entorno y las personas que se 
encuentran en su proceso; En el principio de esta unidad vimos que el organismo se desarrolla 
como un todo y que uno o más sistemas no pueden desarrollarse de manera independiente, por lo 
que el desarrollo de las habilidades emocionales también está relacionado con la estructuración 
neurológica, puesto que acaba siendo parte del mismo proceso. Con relación a la complejidad 
emergente. 
 En la lectura del texto crecimiento y desarrollo infantil temprano enfatiza al ser humano capaz de 
desarrollarse desde su propia naturaleza y las diversas teorías que existen que apuntan al 
mejoramiento y los avances que han surgido desde los principios de los tiempos y todos apuntan a la 
creación de herramientas y estrategias para la supervivencia. Para llegar hasta los principios y los 
antepasados han buscado mejorar día tras día construir mejores oportunidades futuras. 
Lo anterior llega al principio de la vida humana que es, el nacimiento, la crianza y los cuidados el 
porvenir de un buen desarrollo y el éxito del futuro entre ellas la lactancia materna como acción 
fundamental; también la niñez saludable garantiza el mejor devenir de las sociedades futuras; es 
decir un proceso continuo desde el momento de la concepción, inicia la formación física, cognitiva, 
saludable y el desarrollo de habilidades motoras de acuerdo a las edades ya que se van presentando 
en diferentes momentos y tiempos de la vida generalmente se da en la niñez, y consecuencialmente 
como se va viendo reflejando a través de movimientos, acciones y emociones de esto depende su 
interacción con el medio y las personas a su alrededor ayuda a desarrollar desde habilidades 
mínimas pero importantes como sonidos más adelante expresiones y movimientos. 
El desarrollo y la formación de sus órganos van conectados y así en avance de esta manera la 
ciencia ha mostrado en muchos casos ciertos, en promedio lo que puede evidenciar el niño acorde la 
etapa en la que se encuentra en niño y lo que desarrolla en cada una de ellas, guardando un 
estrecha relación con sus sentimientos y el desarrollo de la motricidad. 
Dentro de las dimensiones y sus procesos se busca lograr el pleno desarrollo físico, mental y 
emocional del niño es necesario que tenga a su lado personas que los guíen, que jueguen con ellos 
y que le den muestras de afecto, ya que todos los niños necesitan mantener una relación íntima, 
sensible y de cariño con la o las personas adultas que cuidan de ellos. Desde recién nacido, el niño 
es capaz de dar y recibir afecto, de relacionarse con otras personas, el hecho de sentirse amado y 
deseado son vitales para su desarrollo interior, ya que sobre esta base se construirá su sentimiento 
de seguridad, de confianza en sí mismo y su capacidad para relacionarse adecuadamente con las 
demás personas y con el mundo en general. 
Hay que recordar que la mente del niño, al igual que su cuerpo,necesita ayuda para desarrollarse y 
que bases importantes son la comunicación, el juego y el cariño. El niño necesita escuchar palabras 
motivadoras, de cariño, y sonrisas, que se le escuche y lo estimulen a responder con sonidos y 
movimientos desde los primeros meses de vida. La atención que reciba de sus padres para lograr un 
desarrollo físico y mental normal es indispensable, recordando que el niño necesita gozar de libertad 
para explorar y jugar, el juego es una actividad esencial del proceso del crecimiento, ya que favorece 
las habilidades mentales, sociales y físicas, dentro de las que destacan, la capacidad de hablar y 
caminar. 
La creatividad de un niño requiere de estímulo, para que se desarrolle al máximo, debemos invitarlos 
a explorar el mundo que lo rodea, a buscar soluciones de los problemas más frecuentes, a poner en 
práctica sus ideas y decisiones, pero sobre todo para que los niños tengan un buen crecimiento y 
desarrollo necesitan, que se les respete y se les reconozcan sus logros y esfuerzos. Para formar 
personas felices y capaces de alcanzar sus retos. 
Todo lo que surge en la vida el infante repercute de diferentes maneras ya sea positivo de acuerdo a 
los cuidados necesarios y vitales que se les brindan en la mayoría de los casos, ayuda al buen 
desarrollo de sus capacidades motoras y físicas de lo contrario no sería posible si le cohíbe el libre 
desarrollo de sus capacidades ya que estas van una a una encarriladas para llegar a donde se 
quiere que es la formación de niños capaces de mejorar el futuro