ENSAYO ESTIMULACION ADECUADA

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
ASIGNATURA
ESTIMULACION Y ELABORACION DE PROGRAMAS 
DOCENTE
ELIANA PEÑALOZA SUAREZ 
ESTUDIANTE
ROSA ISELA PAEZ CARRETERO
V SEMESTRE
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
2021-1
Índice
Introducción ……………………………………………………………………………………3
Desarrollo	4
Conclusión	……………………………………………………………………………...………8
Referencias …..............................................................................................................................9
Introducción 
 Aprender, es aquel proceso que da inicio desde que estamos en la pancita de mamá, allí recibimos los primeros estímulos del mundo que desconocemos. Cuando nacemos, no tenemos nada incorporado en nuestras cabecitas por lo tanto todo eso que recibimos de nuestros papitos es lo que nos va a permitir crear nuestra propia identidad para desenvolvernos en el contexto en el cual habitaremos, por esto se dice que nuestros primeros maestros son ellos. 
 La estimulación temprana es de gran importancia para que el bebé tenga un crecimiento adecuado y acorde a su edad, la dedicación y atención que les demos a nuestros pequeños serán de gran dependencia para las habilidades cognitivas, motriz y de lenguaje. 
 
Este ensayo fue basado en el siguiente artículo de investigación: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194131745005
Desarrollo 
 La estimulación temprana permite que el cerebro se ajuste a la capacidad de aprender, ayudando a la maduración de los pequeños dando una cabida mucho más rápida al contexto y a las diversas situaciones a las que ellos puedan enfrentarse cotidianamente; cuando estimulamos un bebé le creamos un mundo de experiencias y oportunidades que les permite adquirir destrezas y habilidades de una forma tan natural que logran entender lo que está sucediendo a su alrededor.
El bebé va desarrollando de forma autónoma e independiente su psicomotricidad, habilidades como lo son: sensoriales, cognitivas y el habla. Esto nos permite estimular sus capacidades intelectuales a través del juego ya que el aprende y así sociabiliza, desarrollando su imaginación, haciendo uso de la creatividad y sobre todo permitiéndole tener un aprendizaje significativo ya que toma el interés y su atención. 
Muchas investigaciones han afirmado que el cerebro en los primeros años evoluciona de una forma sorprendente, por ello se hace eficaz su aprendizaje. La plasticidad del cerebro hace una gran conexión con las neuronas mucho mayor a la que normalmente tenemos cuando ya hemos pasado esta etapa, esto se ve reflejado aproximadamente solo hasta los 6 años de edad, es por ello que el objetivo de la estimulación temprana es que consiga gran mayoría de conexiones neuronales.
Cada niño tiene su propio tiempo de desarrollo lo importante es ser pacientes, no compararlos ni mucho menos presionarlos de ningún modo, así logramos superar y elevar su autoestima. De acuerdo al desarrollo que el niño vaya obteniendo los objetivos del programa irán cambiando, el desarrollo motriz es súper importante y siempre será necesario para la estimulación de los músculos, El razonamiento, comprensión y capacidad de reacción, estos se incrementan con diversos juegos didácticos para estimular el área cognitiva.
Es fundamental desarrollar la independencia y seguridad del niño en el ámbito emocional; por medio del lenguaje, la forma de comunicarse se estimulara a través del sonido y las palabras. Muchos niños se cohíben muchas veces de ser ellos mismos y esto se debe a que de cierta forma es por la falta de estimulación, ya que no le permiten al niño desenvolverse en un escenario diferente fomentando su seguridad.
Los juegos pueden variar a medida que el niño va creciendo, cada juego corresponde a una edad que el niño vive; esta estimulación temprana se trabaja en el nivel pre-primaria o jardín y en el nivel inicial. Por esto es importante valorar cada etapa del niño y sobre todo ambos niveles para que tengan la oportunidad de alimentar los cimientos en el cual han sido educados; uno de los problemas que podemos encontrar y que es muy evidente en la actualidad son las dificultades que visualizamos en los niños en diferentes áreas, un niño que no recibe ninguna clase de estimulación al momento de enfrentarse a un aula de clases, para el todo será completamente nuevo por lo tanto comenzara desde cero utilizando diversos materiales como lo son: crayolas, pinturas, tijeras, entre otros. Pero cuando por ejemplo un niño ya ha sido estimulado ya están bastante adelantados y muchas veces esto se presta, como diríamos “para problemas en la escuela”.
Las funciones cerebrales en los niños que podemos desarrollar y potenciar en el plano intelectual, como en lo físico y lo afectivo. Se da por medio de los juegos y ejercicios de manera consecutiva desde su etapa prenatal hasta los 6 años de edad. Lo primero que se busca estimular y reforzar es el vínculo emocional del pequeño, utilizando su potencial intelectual y físico; siempre respetando su espacio, posterior a esto se trabajan diferentes e importantes áreas como lo son: 
Motricidad gruesa y fina: su objetivo es que el niño(a) logre el control de sus músculos para que pueda coordinar sus movimientos libremente.
· Lenguaje: ayuda en la comprensión de su lenguaje para poder expresarse a través de él.
· Cognición: trabaja el intelecto del bebé.
· Personal y emocional: trabaja la independencia del niño en actividades cotidianas como alimentarse y vestirse.
· Social: le facilita al niño los elementos necesarios para desarrollarse en su entorno
A la vez, podemos encontrar ciertos beneficios que nos ayudan a realizar una estimulación de manera correcta, a continuación vamos a detallar uno de ellos para tener conocimiento y poder aplicarlos.
· Para la motricidad fina: Le permite al bebé conocer y mover su cara, sus manos y sus pies, al mismo tiempo que gana fuerza en cada una de estas áreas. Una vez que esto ocurre, debemos permitirle que experimente tocando, palpando y chupando objetos que no le causen riesgo alguno. Después, podrá abrir o cerrar cosas, mantenerlas en sus manos y más.
· Para la motricidad gruesa: Será beneficioso para que el bebé pueda ir adquiriendo fuerza y equilibrio en todo su cuerpo. Es uno de los primeros en manifestarse en el recién nacido, ya que él querrá levantar su cabeza para alimentarse de su madre. Con el tiempo, desarrollará las ganas de levantarse, gatear y caminar
· Para la cognición: Desde que nace, o incluso desde antes, el bebé es capaz de percibir lo que está a su alrededor, pero no es algo que él pueda entender por sí mismo. Es aquí cuando debemos prestarle mucha atención ofreciéndole nuestras propias manos para que nos conozca, algunos objetos para que interactúe y que le permitan desarrollar la curiosidad y ciertos reflejos.
· Para el desarrollo socio-afectivo: Esto se traduce en que tu hijo sonreirá o llorará al escuchar ciertos sonidos o, inclusive, al ver a ciertas personas. Sin embargo, la principal persona con la cual él sentirá una gran afinidad es con su madre, ya que ella es la que le brinda alimento de su pecho.
· Para el desarrollo del lenguaje: El lenguaje básico de un bebé se traduce en llanto y algunos movimientos. En la medida que vayas hablándole y calmándolo con tus caricias podrá sonreír y, mientras más le hablen de forma directa y pausada, querrá imitar sonidos mediante balbuceos.
 
Conclusión 
Por medio de este trabajo pude reforzar mucho más mis conocimientos respecto a la importancia que tiene la estimulación temprana en la actualidad y que a través de esta se da un mayor énfasis a lo que tiene que ver con el control y equilibrio al momento en que realice actividades locomotoras.
La estimulación del niño se debe hacer por medio de un proceso, el cual es lento ya que irá aprendiendo a comer, hablar, caminar y llevar a cabo ciertas actividades que serán indispensables para su vida cotidiana, el presente artículo me permitió conocer cuatro áreas indispensables en laestimulación como lo son: la cognitiva, la motriz, lenguaje y socio emocional ya que son bases fundamentales para que el niño o niña en un futuro establezcan una relación cálida, firme y afectuosa. 
Referencias 
Biografía (Peralta 2004, Sanz, 2006)
Meléndez. (2003 s/p.). Nuevas ideas acerca de la estimulación del desarrollo integral. Redalyc.
Salinas, B. (2015 - p6. ). Estimulación temprana para potenciar la inteligencia psicomotriz. Revista Ciencia UNEMI, 6. 
kennethykatty. (2016). Obtenido de http://kennethykatty.blogspot.com/2016/10/que-esestimulacion-temprana-segun.html