NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL GÉNERO DRAMÁTICO

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LICEO TÉCNICO BICENTENARIO JUANITA FERNÁNDEZ SOLAR 
Patricio Castro 1051 Teléfono 2324935 – 2320218 - Los Ángeles Web: www.liceotecnicolosangeles.cl 
 
Deparmento de 
Lengua y Literatura 
Guía de 
Aprendizaje: 
Género 
Dramático 
2° medio Nombre 
Estudiante 
 
Profesor(a): Fecha 
Objetivo: Identificar elementos básicos del Género Dramático. 
 Comprender la relevancia del Siglo de Oro en la representación teatral. 
GUÍA DE APRENDIZAJE: 
GÉNERO DRAMÁTICO 
1. NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL GÉNERO DRAMÁTICO 
Una característica básica del género dramático es que se presenta por 
medio del diálogo, es decir, no hay un narrador que ordene el 
argumento para nosotros los lectores, no vemos la mano del autor 
interviniendo directamente, sino que todo lo que ocurre en la obra se 
manifiesta a través del intercambio comunicativo entre los personajes 
de la obra. Dado esto, es posible que dos o más actores representen 
este diálogo en lo que conocemos como representación teatral. Esta 
característica es particular de las obras dramáticas (a diferencia de la 
narrativa y la lírica) y se denomina virtualidad teatral. 
2. ORÍGENES 
 
Las primeras manifestaciones dramáticas conocidas 
en el mundo occidental, se realizaron en la antigua 
Grecia. Éste era entonces un pueblo campesino. En 
consecuencia, un elemento fundamental de su vida 
era el proceso de crecimiento y maduración de los 
frutos. Como todo pueblo primitivo, tenían una 
estrecha relación con la naturaleza y una visión 
religiosa también ligada a la tierra. Había un dios a 
quien se atribuía la bendición de tener un año 
próspero y de cosechar frutos abundantes y 
saludables. Para celebrar a Dionisio (dios de la 
fertilidad de la tierra, de la uva y el vino) se 
celebraban grandes fiestas, en las cuales muchos se 
disfrazaban y “actuaban” como ciertos personajes. 
Así surgieron las primeras manifestaciones 
artísticas relacionadas con este género. Los 
ditirambos o cantos a Dionisio, que, con el tiempo, 
pasaron de ser una canción improvisada a un verdadero himno coral con música y actuación 
mímica que posteriormente dio origen a la gran tragedia griega en el S VI a.c. 
3. CARACTERÍSTICAS 
 Representa un conflicto humano entre dos fuerzas contrarias. 
 La temática puede ser muy variada: lucha de una mujer por independizarse, una 
conquista amorosa. 
 Un conflicto contra un elemento externo (antagonismo o rivalidad) o una lucha 
interna (una angustia, una necesidad, etc) 
 Para solucionar el conflicto los participantes llevan a cabo acciones. Lo cual es 
denominado acción dramática. 
4. ACCIÓN DRAMÁTICA 
 Organizada en torno a un conflicto, que implica la participación de los personajes. 
 Por medio de la interacción de los personajes se nos presenta un mundo ficticio. 
 
 
 
 
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5. ESTRUCTURA INTERNA DE LA OBRA DRAMÁTICA 
 
Presentación del 
conflicto 
Se produce cuando conocemos las partes que se oponen 
en la historia (las fuerzas antagónicas) y sus motivos. (1er 
acto) 
Desarrollo Es el momento en que cada una de las fuerzas lucha por 
conseguir su objetivo y vencer al otro. Son los actos 
intermedios, que van desde el inicio al final de la obra. En 
el desarrollo se identifican dos elementos: la tensión 
dramática, que es el momento mismo en que ambas 
fuerzas se enfrentan de modo directo, causando el clímax 
de la obra, lo que llevará a que – después – una de las dos 
resulte beneficiada. Asimismo, encontramos en esta fase 
el momento de distensión dramática, que es cuando baja 
la tensión del clímax y se relajan los ánimos para dar 
cabida al desenlace. 
Desenlace Una de las partes se impone y triunfa sobre la otra, 
logrando una solución al conflicto planteado al comienzo 
de la obra. (último acto) 
5.1. EJEMPLO DE LA ESTRUCTURA INTERNA 
 
Estructura interna Romeo y Julieta 
Presentación del 
conflicto 
(Acto primero) 
En una riña se evidencia la 
discordia de las familias 
Montesco y Capuleto. Se 
presenta a los 
protagonistas: Romeo, 
agobiado por conflictos 
amorosos; y Julieta, 
oprimida por un 
matrimonio que se le 
impone. 
Al conocerse, nace un 
profundo amor que, 
internamente querrían 
concretar, pero que cuenta 
con un implacable 
antagonista, el odio entre ambas familias, encarnado en 
este acto por personajes como Teobaldo (sobrino de la 
señora Capuleto) y Benvolio (sobrino de Montesco) 
 
Desarrollo 
( Actos segundo, 
tercero y primera parte 
del cuarto) 
Romeo y Julieta deciden concretar su matrimonio en 
secreto. Inmediatamente empiezan los conflictos, 
Mercucio (pariente y amigo de Romeo), muere a manos de 
Teobaldo, quien, a su vez, muere el enfrentarse con Romeo 
y a este último lo destierran. Esta pelea corresponde al 
clímax de la obra. 
Desenlace 
(Parte final de acto 
cuarto y todo el acto 
quinto) 
Julieta, desesperada, porque la obligan a casarse con Paris, 
bebe una pócima que la hace parecer muerta. Los esfuerzos 
por explicar al desterrado Romeo lo sucedido, fallan. 
Romeo, al creer que Julieta ha muerto, se quita la vida; y 
cuando esta despierta y ve a su amado muerto hace lo 
mismo. 
 
 
 
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6. ESTRUCTURA EXTERNA 
 
Acto Cada una de las partes en que se divide la obra. 
Está delimitado por la abertura y cierre del telón. 
Época antigua: eran tres (presentación, desarrollo, desenlace) 
Época moderna: a elección del autor. 
Cuadro Es el ambiente físico en que se desarrolla la acción. (en teatro escenografía) 
Escena Unidad dramática limitada por la entrada y salida de un personaje. 
7. EL LENGUAJE DRAMÁTICO 
En el lenguaje dramático predomina la función del lenguaje apelativa y utiliza el estilo 
directo, reproduciendo el diálogo de los personajes directamente. Pero, además de ello, 
dentro del lenguaje dramático se dan tres prácticas dialógicas fundamentales, estas son: los 
diálogos, las acotaciones, el aparte y el monólogo. 
 
Manifestaciones del 
lenguaje dramático 
Definición 
 
Diálogo 
Corresponde a la forma discursiva fundamental de la obra 
dramática, que permite el desarrollo total de la obra. Los 
personajes establecen una comunicación dialógica, 
interactuando directamente, sin intermediario. Las 
intervenciones de cada uno de ellos van precedidas, 
generalmente, de dos puntos, y del nombre del personaje 
que interviene. 
 
Acotaciones En la obra dramática, las intervenciones del acotador se 
diferencian del dialogo de los personajes porque aparecen 
entre paréntesis y letra cursiva. Estas acotaciones aportan 
aspectos visuales de la obra, rasgos físicos de los personajes, 
actitudes o tonos de voz de los mismos, a fin de que los 
actores las consideren al momento de actuar. 
 
Las acotaciones pueden presentarse al inicio de la obra, en la 
primera aparición de cada personaje o a lo largo del 
desarrollo de la acción. El lenguaje de las acotaciones 
constituye un gran aporte informativo para el lector, ya que 
a través de él, nos enteramos acerca de los elementos no 
verbales y paraverbales de la acción. Por otro lado, para la 
puesta en escena de la obra dramática, indica a directores y 
actores toda la disposición escenográfica, así como la 
personalidad o actitudes de cada personaje. 
 
Aparte Corresponde a una forma discursiva en la cual un personaje 
habla para sí, suponiendo que los otros personajes presentes 
en la escena no lo escuchan. Con ello establece una cierta 
complicidad entre él y el público o con otro personaje. 
 
Monólogo Corresponde al diálogo de un personaje consigo mismo en el 
que se reproducen sus pensamientos y sentimientos en voz 
alta. Constituye una fórmula para evidenciar la interioridad 
del personaje,sus emociones o lo que piensa. En el 
monólogo, el personaje no espera respuesta. 
7.1 EJEMPLOS DE LAS MANIFESTACIONES DEL LENGUAJE DRAMÁTICO. 
a) Diálogo: 
Desdémona: Quiera el cielo que aumente nuestro amor y nuestro gozo con el paso de los 
días. 
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Otelo: ¡Así sea, benignos poderes! No puedo expresar mi contento; me corta la voz es 
tanta alegría. 
 
b) Acotaciones: 
Leonor: (echándose en brazos de su padre con gran descosuelo) ¡Padre amado! ¡Padre 
mío! 
Marqués: Basta, basta... ¿Qué te agita? (con gran ternura) Yo te adoro, Leonorcita, no 
llores... ¡Qué desvarío! 
Leonor: ¡Padre! ¡padre! 
Marqués: (Acariciándola y deshaciéndose de sus brazos) Adiós, mi bien. A dormir, y no 
lloremos. Tus cariños extremos el cielo bendiga, amén. 
c) Aparte: 
Reina: Está sofocado y corto de aliento. La Reina brinda por tu fortuna Hamlet. 
Hamlet: ¡Buena señora! 
Rey: ¡Gertrudis, no bebas! 
Reina: Beberé, señor, por favor, perdonadme. 
Rey: (aparte) ¡Es la copa envenenada: ya es tarde! 
 
d) Monólogo: 
Segismundo: ¡ay mísero de mí, y ay, infelice! Apurar, cielos, pretendo, ya que me trataís 
así qué delito cometí contra vosotros naciendo; aunque nací, ya entiendo qué delito ha 
cometido. Bastante causa ha tenido vuestra justicia y rigor; pues el delito mayor del 
hombre es haber nacido. 
 
El segundo elemento característico de este género son los personajes, a los que es posible 
clasificar según la función que cumplen dentro de la estructura dramática: 
8. TIPOLOGÍA DE LOS PERSONAJES 
 
a) Protagonista: 
o Se centra la acción en él. 
o Está directamente involucrado en el conflicto. 
o Representa los valores de la obra (moralmente correcto) y del contexto 
social en que la obra se enmarca. 
 
Un ejemplo de protagonista son Romeo y Julieta en la obra dramática de William 
Shakespeare. En torno a ellos suceden las acciones y el lector, apoya la causa de los 
jóvenes amantes. 
b) Antagonista: 
o Segundo personaje más importante de la obra, ya que se opone 
directamente al protagonista. 
o Representa valores contrarios. 
o Se le atribuyen características negativas. 
 
En la misma obra de Shakespeare, los antagonistas resultan ser tanto la familia Montesco, 
como la Capuleto, y los allegados a ambas. Debido al profundo odio que se tienen, 
impiden que los protagonistas, Romeo y Julieta, realicen su propósito de unirse. 
c) Secundarios: 
o Pueden estar de parte del protagonista o el antagonista. 
o Su función es ayudar a la parte que representan para que alcancen sus 
objetivos. 
 
Un ejemplo de personaje secundario es Fray Lorenzo, un religioso comprensivo, quien 
intenta ayudar a Romeo y Julieta casándolos clandestinamente. 
d) Personajes colectivos: 
o Son grupos sociales, como puede ser el pueblo, los soldados, etc. 
 
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Un ejemplo de personaje colectivo se encuentra en la obra Fuenteovejuna de Lope de 
Vega. En el tercer acto, una vez que el pueblo ha dado muerte al Comendador, las 
autoridades del pueblo intenta dilucidar quién es el autor del crimen. Todo el pueblo al 
unísono responde cuando se le pregunta por el nombre del culpable que fue 
“Fuenteovejuna”. De esta manera quienes dieron muerte al Comendador, pasan a ser, un 
solo personaje: Fuenteovejuna. 
9. SUBGÉNEROS MAYORES DEL GÉNERO DRAMÁTICO 
Los cambios en el género dramático se han producido por efecto de los cambios en el gusto 
de los lectores, así como también en las modificaciones en los valores sociales y visión del 
mundo. 
En el desarrollo de la historia podemos distinguir tres formas principales, que son las 
siguientes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tragedia: Es una obra dramática cuyo protagonista 
es un personaje noble de alcurnia y prestigio, 
además de poseer grandes valores morales, que se 
ve enfrentado a un destino fatal o funesto. En este 
tipo de obras siempre gana el destino, ya que 
predestina al personaje. Su lenguaje es culto forma 
y su tono es solemne y elevado. Su propósito en el 
espectador o lector es producir la catarsis. Esto se 
lograba porque los espectadores de la tragedia se 
compadecen del destino del personaje, que 
inútilmente lucha contra una voluntad superior. Tal 
conmiseración va en aumento, hasta el punto que el 
espectador sufre con el protagonista. El sufrimiento 
es exteriorizado a modo de liberación o purificación 
interior. Esta elevación del alma, a partir del temor, 
la piedad y la compasión era conocida por los griegos 
como catarsis. 
 
Algunos ejemplos: 
 Orestíada de Esquilo 
 Edipo Rey de Sófocles 
 Antígona de Sófocles 
Comedia: Es una obra menor, de carácter 
liviano. Los personajes son comunes y 
corrientes. El propósito de la comedia es 
ridiculizar los defectos de los personajes a 
través de un estilo festivo, jocoso, de manera 
de que el espectador vea representada sus 
faltas y errores, que deberá corregir. La 
comedia se ve enfrentada a un conflicto 
fallido, ya que se generan malos entendidos 
y confusiones, de forma que al aclararlo se 
acaba la obra. Sus personajes son de todos 
los estratos sociales. 
 
Algunos ejemplos: 
 Tartufo de Molière 
 Sueño de una noche de verano 
de Wiliam Shakespeare 
 El sí de las niñas de Leandro 
Fernández de Moratín 
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10. OBRA DRAMÁTICA V/S OBRA TEATRAL 
Es importante dejar en claro que no es lo mismo una obra dramática que una obra teatral: 
OBRA DRAMÁTICA OBRA TEATRAL 
Creación ficticia de un dramaturgo. Puesta en escena a partir de la visión del 
director teatral. 
Pertenece al ámbito de lo literario. Pertenece al ámbito teatral. 
Receptor: Lector. Receptor: Espectador. 
Escrito. Oral. 
Representación: Imaginación del lector. Representación: Sobre un escenario, sin 
mediación del receptor. 
Personajes. Actores. 
11. El TEATRO EN EL SIGLO DE ORO 
El Siglo de Oro español fue un período comprendido entre los siglos XVI y XVII, en el cual la 
producción de obras teatrales destacó en la literatura universal. 
Se caracterizó por: 
 Ofrecer una visión realista de los acontecimientos de la época. 
 Buscar dinamismo en la acción. Las obras rompen las unidades de tiempo y lugar 
para dar agilidad a los hechos. 
 Existir una mezcla de elementos trágicos y cómicos. 
 Las ideas dominantes en las producciones teatrales son tres: el honor, la fe católica 
y la monarquía. 
Entre los dramaturgos más notables de este período se encuentran Lope de Vega, Calderón 
de la Barca, Tirso de Molina, Agustín Motero y Juan Ruiz de Alarcón. Estos autores crearon 
personajes arquetípicos con virtudes especiales, o condiciones de vida que los hacen más 
conscientes de su realidad. 
Drama o tragicomedia: Tiene una mezcla entre la 
tragedia y la comedia. Es lo más parecido a la vida 
común. Los protagonistas pueden ganar o perder. Su 
nombre ya nos sitúa en una forma cuya 
característica esencial es mostrar, de la manera más 
realista posible, las circunstancias trágicas y cómicas 
que conforman la vida. Los personajes ya no 
representan arquetipos, tampoco son seres 
completamente buenos, ni completamente malos, 
sino seres que responden al patrón humano, con 
defectos y virtudes, aciertos y desaciertos. A 
diferencia de la tragedia, el hombre no se enfrenta 
a designios ni voluntades superiores, contra los 
cuales luchar es inútil. Tampoco los problemas se 
solucionarán, como en la comedia, con un desenlace 
queacomoda a todas las partes. En el drama, el 
hombre es dueño de su destino y los conflictos 
presentados se derivan del vivir mismo del hombre 
y sus circunstancias. Por lo tanto, los conflictos 
pueden ser de distinto orden: personal, social, 
moral, existencia, entre otros. 
 
Algunos ejemplos: 
 La celestina de 
Fernando de Rojas 
 Tragicomedia de Don 
Cristóbal y la Señá 
Rosita de Federico 
García Lorca 
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12. OTROS RECURSOS PEDAGÓGICOS: 
Además de leer y estudiar esta guía puedes consultar los siguientes medios para complementar tu 
aprendizaje: 
 TEXTO DEL ESTUDIANTE: Puedes apoyar este contenido examinando tu libro del estudiante 
entre las páginas 88 a 89, donde encontrarás información complementaria. 
 VIDEOS EXPLICATIVOS: Si posees dudas al momento de estudiar tu guía, te invitamos a 
visualizar los siguientes videos explicativos 
-El género dramático disponible en la plataforma Youtube: 
https://www.youtube.com/watch?v=mmRGHT8199w 
-El teatro en el siglo de oro disponible en la plataforma Youtube: 
https://www.youtube.com/watch?v=0eRI32PhGv4 
 CONSULTAS A LA PROFESORA: En el caso de tener alguna duda puedes comunicarte con tu 
profesora de asignatura vía correo electrónico. 
 
ACTIVIDADES 
Luego de leer atentamente tu guía, te invitamos a realizar las siguientes actividades para poner en 
práctica lo aprendido. 
I. Ítem de Verdadero y Falso. Escribe una V o F según corresponda en las siguientes aseveraciones 
1. Las obras dramáticas se caracterizan por presentar un conflicto entre fuerzas opuestas. 
2. La obra teatral corresponde a la representación de la obra dramática en un escenario y frente a un 
público. 
3. El director es el responsable de la decoración del escenario. 
4. Las intervenciones de un personaje reciben el nombre de diálogos 
5. El actor es quien se encarga de transformar el texto dramático en teatro 
6. El origen del teatro se encuentra estrechamente ligado a las prácticas religiosas 
 
 
 
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II. Ítem de selección múltiple. Lee atentamente las siguientes preguntas y selecciona la alternativa 
correcta 
1. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde a una obra dramática?: 
a) La lucha entre dos fuerzas. 
b) Su origen fueron las fiestas al dios Baco (Dionisos) 
c) Está escrito en diálogos. 
d) Su división es en capítulos. 
e) Presenta lenguaje de las acotaciones. 
2. ¿Cuál de los siguientes enunciados no representa una característica de la Comedia? 
a) En la Comedia la risa suele dejarse en segundo plano. 
b) En la Comedia, el desenlace es, por lo general, feliz y con una amonestación para el protagonista. 
c) La principal finalidad de la Comedia es mostrar los vicios humanos, pero llevados al ridículo. 
d) La Comedia tiene como protagonista a un antihéroe. 
e) El tema de la Comedia no es digno de imitarse y, por ende, no es elevado. 
3. ¿Cuál de las siguientes apreciaciones, en torno al Drama es errónea? 
a) Es un equilibrio entre la Tragedia y la Comedia. 
b) Se encuentran personajes de variadas clases sociales. 
c) El final no suele ser feliz para todos. 
d) Los protagonistas pueden ser derrotados o vencer. 
e) Las situaciones mostradas no pertenecen a lo cotidiano o a la realidad. 
4. ¿Cuál de los siguientes elementos de una obra teatral queda definido por la entrada o salida de 
un personaje del escenario? 
a) Escena. 
b) Aparte. 
c) Acto. 
d) Entremés. 
e) Cuadro. 
5. El fragmento anterior corresponde a una obra dramática. ¿Qué papel cumplen las expresiones 
entre paréntesis? 
a) Expresar el estado de ánimo del personaje que está hablando. 
b) Reflexionar sobre el sentido de las acciones del personaje. 
c) Convencer acerca de la veracidad de los hechos representados. 
d) Señalar indicaciones para la puesta en escena de la obra. 
e) Informar al lector de lo que ocurre detrás del escenario. 
(El padre trata de comunicarse con el aparato de radio. Ruidos y ligeros silbidos) 
EL PADRE: -¡Atención, atención!... ¡Llamando CQ32 en el punto de siempre! ...¡Conteste! ¡Conteste! 
(Las comunicaciones serán fugaces y deshilvanadas). 
(Jorge Díaz, El velero en la botella) 
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