Aprendizaje cooperativo

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APRENDIZAJE
COOPERATIVO
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1- Didáctica
2- Amos comenio
3- Los cuatros pilares de la educación
4- película detrás de la pizarra
5- Tipos de docentes
6- La mentalidad de crecimiento
7- Teorías del aprendizaje
8- La planificación
9- Las competencias
10- Taxonomía de bloom 
11- La evaluación
12- La metacognicion
Indice
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La didáctica es una disciplina del campo
pedagógico de carácter teórico-práctico,
cuyo objeto de estudio son los procesos de
enseñanza, cuya finalidad es la formación
integral del estudiante a través del pasaje
de un acervo cultural que podrá ser re-
creado por este..
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Comenio dio inicio a los textos
ilustrados para niños, con figuras de
animales y acciones, graduados de fácil
a difícil, haciendo que el alumno
pudiera entender con mayor facilidad.
Fue el primero que presentó una
metodología de la educación basada en
la unión de la pedagogía con la
didáctica.
Comenio definió la educación como el
arte de hacer germinar las semillas
interiores que se desarrollan no por
incubación sino cuando se estimulan
con oportunas experiencias,
suficientemente variadas y ricas y
sentidas siempre como nuevas, incluso
por quién la enseña.
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Pilares de la educación 
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Tipos de
Docente
Docente angustiado
Docente indolente
Docente ponderado
Docente nato
Con una mentalidad fija los
estudiantes creen que sus
habilidades básicas, su inteligencia
y su talento, son sólo rasgos de su
personalidad. Piensan que poseen
una cierta capacidad y que eso es
inamovible.
Cuando las personas tienen una
mentalidad de crecimiento, por otro
lado, creen que sus habilidades y
capacidades pueden desarrollarse.
Con una mentalidad de crecimiento,
las personas ven sus errores y
fracasos como una oportunidad para
aprender.
MENTALIDADES 
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Las teorías del aprendizaje pretenden describir
aquellos procesos mediante los cuales tanto los
seres humanos, como los animales aprenden.
TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE 
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Humanista
Enfoque por competencia
Conductista Tradicional
Constructiva Sociocultural 
Llamamos planificación al
proceso de organización de
nuestra práctica educativa en el
cual se articulan las
competencias, los contenidos,
las opciones metodológicas, las
estrategias educativas, los
textos, materiales y la
evaluación para secuenciar las
actividades a realizar.
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Comprenden el conjunto de conocimientos, habilidades, aptitudes
y actitudes que deben alcanzar los estudiantes para conseguir su
realización profesional y laboral. El desarrollo de estas
competencias se da en la integración del «saber», «saber hacer» y
el «saber ser».
Las competencias 
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS: Son las
requeridas para el desempeño de
una ocupación en concreto,
están relacionadas más con
funciones o puestos de trabajo.
Aportan al estudiante o al
trabajador los conocimientos,
actitudes, habilidades y valores
propios de cada profesión y
actividad laboral.
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Resultado
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EVALUACIÓN 
 ES UN PROCESO DE
SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN DE
LOS COMPONENTES DEL
ACCIONAR EDUCATIVO EN SU
CONJUNTO Y DE MANERA
PARTICULAR DEL DESARROLLO Y
APRENDIZAJE DE CADA NIÑO Y
NIÑA
LA EVALUACIÓN EN EL
NIVEL INICIAL
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EL GENIOSE HACECON UN1% DETALENTO,Y UN 99%DETRABAJO.