CIENCIAS AMBIENTALES DC_RC 2023

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R-OP-01-06-18 
Versión 8 
ACT. 03/03/2023 
 
 
 
 
 
Documento Curricular 
 
Ingeniero en Ciencias 
Ambientales 
 
 
REFORMA CURRICULAR 
UAT 2023 
 
 
 
 
 
 
 
Dependencia(s) Académica(s)/ Plantel(es) 
que lo(s) ofertan: 
Facultad de Ingeniería y Ciencias 
Modalidad: Escolarizada 
Tipo: Programa Académico Único 
Año de Implementación (Vigencia): 2023 
Periodicidad: Semestral. 
 
 
 
(834) 318-1800, ext. 2030 
www.uat.edu.mx 
Documento Curricular Final del PA 
R-OP-01-06-18 
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ACT. 03/03/2023 
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR 
Centro Universitario, 
1er piso Centro de Excelencia, 
Ciudad Victoria C.P. 87149 
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FILOSOFÍA INSTITUCIONAL 
MISIÓN 
La misión establecida en la Universidad Autónoma de Tamaulipas en el año 2022 es: 
“Creamos profesionales con propósito, sentido de pertenencia e identidad, a través de una 
formación que impulsa la investigación científica, difunde la cultura, conserva las manifestaciones 
artísticas y fortalece los valores humanos en condiciones de igualdad. 
VISIÓN 
La Universidad Autónoma de Tamaulipas en el año 2022 planteó la visión: 
“Seremos líderes en la generación de conocimiento innovador para impulsar el avance 
socioeconómico, sociocultural y ambiental de Tamaulipas y nos convertiremos en referentes del 
desarrollo a nivel nacional y mundial” 
VALORES 
Los valores en la Universidad Autónoma de Tamaulipas son el conjunto de principios y cualidades 
que nuestra institución incorpora en sus quehaceres cotidianos. Son inspiración y marco para 
respaldar la Misión y la Visión institucional: Verdad, Belleza, Probidad, Libertad de expresión, 
Unión, Capacidad y la Autonomía. 
 
 
MODELO EDUCATIVO 
El Modelo Educativo UAT se presenta como una nueva etapa de innovación educativa, un modelo 
que considera una Misión y Visión renovada, que trascienda en la formación integral de seres 
humanos. 
El Modelo Educativo UAT está fortalecido con la incorporación de los valores institucionales, 
como la Verdad, la Belleza y la Probidad, formando seres con libertad de expresión, con un alto 
sentido de unidad, con capacidades y autonomía para influir con responsabilidad en la atención 
de las necesidades actuales. 
La estructura del Modelo Educativo se encuentra organizada en 5 bloques: 1.- La filosofía 
institucional, 2.- La esencia del ser, 3.- La transversalidad e integralidad, 4.- Su ámbito de acción, 
y 5.- Los seres que formamos. 
Una de las innovaciones del Modelo Educativo contempla una formación más allá de la 
adquisición de conocimientos; se brindará una formación multidisciplinar y transdisciplinar que 
fomente la Vida Universitaria, permitiéndoles trascender como personas integrales en los 
Proyectos de Vida que decidan construir. 
La representación gráfica se presenta a continuación: 
 
 
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MODELO ACADÉMICO 
El Modelo Académico se constituye de 4 dimensiones, toma como referencia al centro el ser que 
formamos y que se describe en el Modelo Educativo. Incorpora 4 ejes transversales que dan 
sustento a la formación académica mediante los modelos de enseñanza y aprendizaje, y 
propician una formación universitaria representada por la innovación y el emprendimiento, bajo 
un enfoque de Responsabilidad Social Universitaria. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESTRUCTURA CURRICULAR 
La formación Académica enmarca la trayectoria formativa de nuestros estudiantes. Está 
constituida por el conjunto de asignaturas que conforman al Programa Académico organizadas 
en 5 tipos, el Servicio Social, las Prácticas Profesionales y la portabilidad de créditos académicos, 
estas son: 
a) Asignaturas Habilita: contribuyen al desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y 
emocionales que facilitan el desarrollo de estrategias para adquirir y generar 
conocimientos; brindan la oportunidad de aprender a pensar, sentir, actuar y lograr 
el desarrollo personal y se enfocan a desarrollar destrezas necesarias que se pueden 
transferir a distintos ámbitos laborales o sociales. Sus dimensiones son: emocional, 
comunicativas, conciencia social, inteligencia contextual y responsabilidad social 
universitaria. Del segundo al quinto período tienen la característica de ser electivas 
para los estudiantes. 
b) Asignaturas Disciplinares: son las relacionadas al(los) campo(s) de estudio general 
del Programa Académico. 
c) Asignaturas Profesionales: son las asignaturas relacionadas al ejercicio específico de 
la profesión asociada al Programa Académico. 
d) Asignaturas Electivas Disciplinares o Profesionales: son objeto de elección de los 
estudiantes o de las Dependencias Académicas y contribuyen a la portabilidad de 
créditos académicos. Pueden ser disciplinares o profesionales. 
e) Asignaturas de Innovación y Transferencia del Conocimiento: son asignaturas 
relacionadas con la investigación, el desarrollo y la innovación. En los últimos dos 
periodos de su formación profesional incluyen un proyecto de fin de carrera. 
La portabilidad de créditos académicos posibilita al estudiante a cursar créditos de 
asignaturas en su mismo Programa Académico en otra Dependencia Académica (DA), 
o bien, de otros Programas Académicos de su misma DA de la UAT. Hace posible el 
reconocimiento de los créditos y además fomenta la movilidad, la 
multidisciplinariedad y la transdisciplinariedad en su formación al interior de la 
Universidad. 
El Servicio Social y las Prácticas Profesionales son un distintivo del Programa 
Académico ya que permiten la vinculación entre la formación profesional 
universitaria y el mercado laboral. 
 
VIDA UNIVERSITARIA 
Desarrolla en los estudiantes habilidades, aptitudes, actitudes y valores que facilitan el aprender 
a ser y aprender a convivir, y fomentan la responsabilidad social por medio de actividades 
extracurriculares que fortalecen la unidad, sostenibilidad, innovación, cultura y deporte. 
Está integrada por cinco programas universitarios, son: UAT-UNIDO, Certificación Inglés, 
Sustentable, UAT-Innova, Cultura y Deporte. A su vez, el Programa de UAT-UNIDOS integra: 
Comunidad UAT, Eco UAT, Familia UAT, Salud UAT y UAT con Causa. 
El seguimiento se organiza a través de las Unidades de Formación Integral (UFI), en donde una 
UFI es igual a 1 hora de actividad por parte del estudiante. Las Unidades de Formación Integral 
son las unidades de medida de la Vida Universitaria, que se desarrollará mediante la 
participación de las y los estudiantes en talleres, seminarios, cursos, MOOC y certificaciones; en 
 
 
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actividades culturales y deportivas, y en acciones de responsabilidad social, desarrolladas de 
manera institucional o por las DependenciasAcadémicas. 
 
PERTINENCIA Y FACTIBILIDAD 
Tendencias del mercado laboral 
Las actividades del hombre sobre el planeta han ocasionado el cambio ambiental global, 
observándose el impacto negativo sobre los ecosistemas, alterando el comportamiento de los 
organismos vivos en todos los niveles debido al incremento desmesurado del bióxido de carbono 
en la atmosfera, la elevada concentración de gases efecto invernadero, la acidificación y 
contaminación del agua y suelo, así como los fenómenos meteorológicos extremos, impactando 
en la modificación de los hábitats naturales. Todo esto ha demostrado tener efectos negativos 
en los tres sectores que implican sostenibilidad: Medioambiente, Población y Economía. 
 
 
El presente documento curricular está sustentado en los Modelos Educativo y Académico de la 
Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) que representa una visión innovadora para impulsar 
el desarrollo sostenible nacional, estatal y local. La Universidad, comprometida con el entorno 
social, natural y económico de Tamaulipas, forma a los estudiantes para que sus conocimientos 
y destrezas ofrezcan a la comunidad alternativas viables, innovadoras, que promuevan la 
estabilidad ambiental. 
 
El hombre produce una huella ecológica de magnitud desproporcionada, que de no atenderse 
ocasionará un grave daño al ecosistema. El programa académico Ingeniero en Ciencias 
Ambientales de la UAT contribuye significativamente a formar ingenieros cuyas funciones 
profesionales cimentadas en conocimientos, metodologías y prácticas contribuyan a dar 
respuesta a las tendencias que demanda el mercado laboral en materia de medioambiente, 
manejo sostenible de recursos naturales y contaminación. 
 
 
En un mundo cada vez más tecnificado, que busca un manejo más eficiente de la energía, así 
como fuentes de origen cada vez más limpias, para disminuir la producción de CO2 y el uso dañino 
de combustibles fósiles, se deben buscar alternativas que faciliten el manejo adecuado de los 
componentes de la contaminación emergente, pues hoy en día las empresas modernas producen 
cada vez más desechos difíciles de reciclar que impactan de manera directa en la salud pública. 
 
 
Hoy en día todos los sistemas urbanos, agrícolas, ganaderos y las comunidades en general buscan 
alternativas para hacer un uso sostenible de los recursos naturales como agua, aire, suelo, fauna 
y bosques, planificando el manejo adecuado de los recursos. El futuro Ingeniero en Ciencias 
Ambientales puede contribuir a satisfacer en gran medida estas necesidades, tal como lo 
establece la Agenda 2030, mediante el impulso de los ODS. 
 
 
Por lo anterior, se considera que existe un alto grado de correspondencia con las necesidades 
sociales e individuales que satisface el Programa Académico de Ingeniero en Ciencias 
 
 
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Ambientales. 
 
Como una forma de actualización continua de los contenidos del programa académico de 
Ingeniero en Ciencias Ambientales y su aplicabilidad en los entornos laborales, público y privado, 
se estructuró un instrumento institucional que, a través de la consulta a egresados, identifica las 
fortalezas y debilidades del programa académico. 
 
 
De acuerdo con la opinión de egresados obtenida a través de dicho instrumento institucional, el 
mercado laboral demanda determinados conocimientos, competencias y habilidades en los 
egresados del programa académico de Ingeniero en Ciencias Ambientales para brindar respuesta 
a las nuevas tendencias laborales de la profesión, resaltando, por ejemplo: 
 
• Dominio del trabajo de campo en el área de recursos naturales. 
• Manejo de las diversas tecnologías para medir contaminación. 
• Conocimiento, dominio y práctica de habilidades blandas. 
• Manejo del trabajo colaborativo en la virtualidad en plataformas tecnológicas. 
 
Una vez detectadas las necesidades de los egresados, se llevó a cabo como estrategia de solución 
la reestructuración de los contenidos en función de conocimientos, habilidades y práctica, 
inmersos en la aplicación de una nueva malla curricular del programa académico. 
 
 
Los empleadores de los egresados de la iniciativa privada y del sector público requieren que los 
graduados cuenten con mayor dominio práctico, con mayor conocimiento del entorno y 
experiencia en campo. De acuerdo con los resultados obtenidos a través de encuestas en el 
sector público, el egresado requiere además de capacitación y reforzamiento en las habilidades 
blandas como liderazgo y emprendimiento. En este aspecto se ha enfocado el trabajo de 
tutorías, redirigido a un profesional, para incrementar la confianza y seguridad de los egresados 
y que tengan un mejor desempeño en su entorno. 
 
 
Los empleadores también externaron que es indispensable que los egresados del programa 
académico de Ingeniero en Ciencias Ambientales adquieran y desarrollen las siguientes 
destrezas, competencias y habilidades para el ejercicio de su profesión acorde a las nuevas 
tendencias que demanda el mercado laboral: 
 
• Habilidades blandas 
• Uso de plataformas tecnológicas y de comunicación remota. 
• Responsabilidad Social 
• El marco normativo de la profesión 
 
En este sentido, la perspectiva de nuestros egresados y empleadores contribuyen a la 
construcción de la reforma curricular del programa académico de Ingeniero en Ciencias 
Ambientales de manera pertinente, identificando las necesidades de formación para que 
nuestros egresados logren la solución de problemáticas del medioambiente. 
 
 
 
 
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b) Análisis de organismos reguladores, evaluadores y acreditadores de la profesión 
 
La calidad educativa en la educación superior constituye una meta común de diversos 
organismos reguladores, evaluadores y acreditadores de la profesión, que conciben la pertinencia 
social como un elemento clave. Los organismos acreditadores de las instituciones de educación 
superior proveen marcos de referencia, criterios, indicadores y estándares, con el objetivo de 
asegurar la calidad y la mejora continua de la oferta educativa universitaria. Los resultados de 
evaluaciones constituyen una valiosa fuente de información útil para establecer planes de 
mejora y un referente importante para las actualizaciones curriculares, por lo que la Universidad 
Autónoma de Tamaulipas, dentro de su política de calidad, impulsa la evaluación externa para 
garantizar la pertinencia y factibilidad de su oferta educativa. 
 
La evaluación del programa académico de Ingeniero en Ciencias Ambientales se integró con la 
autoevaluación desarrollada por la institución, la visita realizada por la Comisión de Pares 
Académicos Externos (CPAE) llevada a cabo en octubre de 2020, así como con el análisis de la 
Vocalía Ejecutiva, y la discusión y dictamen por parte del Comité Interinstitucional. 
Después de la revisión de los resultados de este proceso, el Comité Interinstitucional determinó 
que al programa académico se le otorgara la Acreditación con vigencia de cinco años, por cumplir 
satisfactoriamente con la mayoría de los estándares establecidos por los CIEES. 
 
 
Las observaciones que se realizaron al programa académico están orientadas al fortalecimiento 
de la infraestructura, de los procesos de acompañamiento de los estudiantes, la difusión del 
Modelo Educativo Institucional y el fortalecimiento de acciones para una inserción laboral de 
estudiantes exitosa. 
 
Todos estos aspectos están siendo tomados en cuenta en estos trabajosde reforma curricular, 
para el beneficio de los estudiantes y futuros egresados del programa académico de Ingeniero en 
Ciencias Ambientales. 
c) Análisis de problemáticas sociales y económicas 
 
Un programa académico pertinente, no solamente considera las demandas y tendencias del 
mercado laboral, el seguimiento de egresados y las opiniones de empleadores, sino también las 
necesidades apremiantes nacionales, estatales y regionales. En los planes de desarrollo, los 
gobiernos enuncian los principales problemas y establecen los objetivos prioritarios. Los 
programas académicos pertinentes se adaptan a los desafíos sociales, económicos y del medio 
ambiente, enfocándose en la formación de profesionistas en distintas áreas de conocimiento, 
con sabres específicos, habilidades, aptitudes, valores y actitudes, que les permiten ser capaces 
de involucrarse y aportar soluciones a los retos establecidos por los gobiernos. 
 
 
El Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 presenta tres ejes rectores, Política y Gobierno; Política 
Social, y Economía. En este sentido, el Ingeniero en Ciencias Ambientales presenta un cúmulo de 
experiencia para desenvolverse en los programas que involucran Política Social y Economía. En 
el primero de ellos, nuestros profesionistas pueden trabajar estrechamente en los programas 
 
 
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sociales y medioambientales propuestos por la administración federal, haciendo uso de todos 
sus conocimientos en medioambiente y manejo de recursos naturales. Por otro lado, también 
pueden contribuir al desarrollo económico mediante la realización de estudios de impacto 
ambiental en Desarrollo Urbano y Vivienda y en la reactivación de las empresas como PEMEX y 
CFE, dentro de los programas de Seguridad e Higiene Industrial. 
 
 
El Plan Estatal de Desarrollo 2022-2028, aborda los mismos ejes que el Plan Nacional de 
Desarrollo. Para contribuir a los objetivos y estrategias del Plan Estatal de Desarrollo, el Ingeniero 
en Ciencias Ambientales detecta los problemas y plantea estrategias para aportar soluciones. 
Desde la administración y gestión ambiental de los recursos naturales, como las Áreas Naturales 
Protegidas, hasta el manejo adecuado de la legislación ambiental para el desecho adecuado de 
recursos sólido- peligrosos, el diagnóstico de basureros, la búsqueda de alternativas efectivas 
para el aprovechamiento sostenible de la vida silvestre, entre otras. 
 
 
El Plan de Desarrollo Institucional de la UAT 2022-2025, que contempla un modelo de 
Responsabilidad Social Universitaria (RSU) con el objetivo de integrar de forma transversal las 
acciones de responsabilidad social en la Universidad para alcanzar los Objetivos de Desarrollo 
Sostenible de la Agenda 2030, ha dado origen al nuevo modelo educativo y académico de la UAT, 
así como a la reforma curricular, en la cual se establece el perfil institucional del egresado: “Es 
un profesionista resiliente que a partir de las habilidades, aptitudes, actitudes y valores propios 
de su profesión trasciende, con iniciativa y liderazgo para la investigación, la innovación y el 
emprendimiento que le permiten desempeñarse de manera exitosa en el mercado laboral; posee 
un sentido de responsabilidad social y se involucra activamente en el diagnóstico y elaboración 
de alternativas de solución a las problemáticas detectadas”. 
 
 
Con la finalidad de impulsar el respeto por los derechos humanos, el Ingeniero en Ciencias 
Ambientales contribuye generando soluciones a las problemáticas de su entorno como por 
ejemplo la medición de la calidad, evaluación, gestión y administración del agua, buscando un 
desarrollo sostenible del vital líquido, así como anticiparnos a las problemáticas atmosféricas por 
suspensión de partículas PM2.5 y PM10. 
 
El Ingeniero en Ciencias Ambientales hace patente la necesidad de generar planes de 
contingencia ambiental, como el manejo adecuado de los residuos sólidos y peligrosos, con el 
fin de evitar la dispersión y afectación al ambiente, diseñar y manejar plantas de tratamiento de 
aguas residuales, así como eficientes sistemas de potabilización, logrando restablecer las 
condiciones naturales en los cuerpos de agua. 
 
Con la perspectiva de buscar la sostenibilidad, el Ingeniero en Ciencias Ambientales debe ser 
capaz de establecer áreas naturales protegidas cimentadas en estudios ecológicos, legislativos y 
ambientales, así como de llevar su gestión y administración, impulsando su conservación y 
aprovechamiento y buscando proteger los ecosistemas y la comunidad. 
 
Estos análisis nos ayudan a ver, tanto las fortalezas del programa académico, como las áreas de 
oportunidad para su mejora, a través de los procesos actuales de reforma curricular. 
 
 
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d) Expectativas estudiantiles (aplica únicamente para PA de nueva creación) 
No aplica para este PA 
e) Pertinencia y factibilidad de la actualización a la malla curricular 
 
La UAT ha llevado a cabo procesos de transformación que hacen referencia a un cambio en 
sentido positivo orientado a responder a las necesidades sociales y del entorno; por tal motivo, 
los Modelos Educativo y Académico consideran imprescindible la innovación curricular 
mediante la actualización de contenidos en los Programas Académicos, con una nueva 
perspectiva que integre el uso de tecnologías de vanguardia, el cuidado del medio ambiente y 
desarrollo de habilidades blandas ofreciendo una nueva tipología de asignaturas centradas en 
el ser que deseamos formar. 
 
 
Con base al análisis de la información obtenida de las tendencias del mercado laboral, los Planes 
de Desarrollo, el análisis de las observaciones y/o recomendaciones de los organismos 
evaluadores y acreditadores y las opiniones de egresados y empleadores, se demuestra que 
existe una congruencia, y a la vez una necesidad de actualizar el programa para mejorar su 
pertinencia, mediante la incorporación o adaptación de campos de formación académica como 
el diagnóstico territorial, higiene, seguridad y riesgo ambiental, contaminación emergente, 
aprovechamiento forestal y de la fauna silvestre, evaluación y manejo del fuego, la 
incorporación de ecotecnias y la incorporación de materias que fortalecerán las habilidades 
blandas en la formación de los estudiantes. 
 
De acuerdo con el nuevo perfil de egreso institucional, se considera necesario actualizar la oferta 
educativa, contemplando la incorporación y/o adaptación de asignaturas que contribuyan a 
mejorar la calidad académica y social de nuestros estudiantes. 
 
De acuerdo con lo anterior, en el programa académico de Ingeniero en Ciencias Ambientales es 
indispensable fortalecer los saberes que se imparten a través de las siguientes asignaturas que 
conforman el plan de estudios: 
 
A) Habilita y Habilita Electivas 
 
B) Disciplinar 
 
C) Profesional 
 
D) Electiva Disciplinar/Profesional 
 
E) Innovación y Transferencia del Conocimiento 
 
 
El rediseño curricular obedece a una mejora orientada a ofrecer a nuestros estudiantes un 
aprendizaje que propicie la formación integral con el desarrollo de habilidades, capacidades y 
actitudes, con valores éticos y universales, que favorezcan su integración en los sectores 
productivos. 
 
 
 
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Finalmente, el contar con una planta docente con competencias pedagógicas y disciplinares, 
hace posible la implementación de la malla curricular para fomentar y promover la innovación, 
la disrupción y la resiliencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, el desarrollar 
entornos adecuados para los procesos educativos a través de la implementación de la tecnología 
e infraestructura sostenible hará posible la integración de la comunidad universitaria en los 
contextos actuales, con equidad e inclusión. 
 
OBJETIVO DEL PROGRAMA ACADÉMICO 
Formar profesionistas con conocimientos, habilidades, actitudes y valores para desenvolverse 
en las áreas de manejo de los recursos naturales, gestión ambiental y manejo de los factores 
contaminantes, que contribuyan al desarrollo sostenible y a la mitigación y adaptabilidad al 
cambio climático de México, mediante la formulación de estrategias para el aprovechamiento 
sostenible de los recursos naturales, evaluación del riesgo de las actividades antropogénicas y 
aplicación de tecnologías para la prevención y mitigación de la contaminación. 
 
PERFIL DE INGRESO DEL PROGRAMA ACADÉMICO 
Las características deseables en los aspirantes a estudiar el programa académico de Ingeniero 
en Ciencias Ambientales son: 
 
• Conocimientos generales en química, matemáticas y biología. 
• Uso básico de la computadora y herramientas de ofimática. 
• Capacidad para trabajar en equipo. 
• Sentido de responsabilidad. 
• Contar con una actitud propositiva para participar activamente en propuestas que 
involucren el medioambiente. 
 
 
PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL 
“Es un profesionista resiliente que a partir de las habilidades, aptitudes, actitudes y valores 
propios de su profesión trasciende, con iniciativa y liderazgo para la investigación, la innovación 
y el emprendimiento que le permiten desempeñarse de manera exitosa en el mercado laboral; 
posee un sentido de responsabilidad social y de respeto por los derechos humanos y 
contribuye a la sociedad generando soluciones a las problemáticas de su entorno, favoreciendo 
el desarrollo sostenible”. 
“Es un profesionista resiliente que a partir de las habilidades, aptitudes, actitudes y valores 
propios de su profesión trasciende, con iniciativa y liderazgo para la investigación, la innovación 
y el emprendimiento que le permiten desempeñarse de manera exitosa en el mercado laboral; 
posee un sentido de responsabilidad social y de respeto por los derechos humanos y contribuye 
a la sociedad generando soluciones a las problemáticas de su entorno, favoreciendo el desarrollo 
sostenible”. 
 
 
 
 
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PERFIL GENERAL DE EGRESO DEL PROGRAMA ACADÉMICO 
El Ingeniero en Ciencias Ambientales es un profesionista con conocimientos, habilidades, 
actitudes y valores para identificar y proporcionar alternativas de solución a las problemáticas 
ambientales, capaz de innovar y fomentar el desarrollo regional y nacional en términos del 
manejo sostenible de los recursos naturales, gestión ambiental y control de la contaminación, 
aplicando la legislación y administrando los recursos naturales, e impulsando la sostenibilidad 
mediante la integración de la sociedad en la toma de consciencia, con responsabilidad social. 
 
 
PERFIL ESPECÍFICO DE EGRESO 
Atributos de la profesión Atributos específicos 
Saber conocer 
 
El Ingeniero en Ciencias Ambientales tiene una amplia base de 
conocimientos en los campos de las tecnologías, ciencias 
naturales, ciencias exactas, ciencias de la salud, ciencias sociales y 
administrativas. 
 
Dentro de las ciencias naturales y exactas, en el área de la física, 
conoce de mecánica y dinámica de cuerpos, hidráulica y 
electricidad. 
 
En el área de la química identifica las propiedades de la materia, 
leyes de los gases, la termodinámica y cinética de los procesos 
químicos, los tipos de reacciones y equilibrios químicos, así como 
el análisis químico cualitativo, cuantitativo y la bioquímica. 
 
En biología distingue la estructura y funcionamiento de la célula, 
la clasificación de las especies, la fisiología de animales y 
vegetales, microbiología, ecología y biodiversidad de los 
ecosistemas, así como la importancia de la cadena alimenticia o 
red trófica. 
 
En matemáticas conoce de álgebra lineal y de matrices, 
trigonometría, cálculo integral y diferencial. 
 
En términos de salud conoce sobre los principios 
toxicológicos de la exposición a agentes químicos, salud 
pública y seguridad e higiene y riesgo industrial. 
 
En la línea tecnológica conoce los principios tecnológicos de la 
ingeniería: de los sistemas de tratamiento de agua, control de 
emisiones atmosféricas, caracterización y remediación de sitios 
contaminados, así como el manejo de los sistemas de información 
geográfica y los últimos avances en tecnología con el uso de los 
drones con fines de análisis de datos ambientales. 
 
En el área de las ciencias sociales y administrativas, el Ingeniero en 
 
 
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Ciencias Ambientales posee conocimientos sobre legislación 
ambiental, administración, gestión ambiental, sociología y 
educación ambiental. 
 
En informática, conoce el manejo de procesadores de texto, hoja 
de cálculo y bases de datos. 
Saber hacer 
 
El Ingeniero en Ciencias Ambientales: 
 
• Hace estudios de impacto ambiental. 
• Estructura y redacta manifestaciones de impacto 
ambiental. 
• Estructura y redacta Unidades de Manejo Ambiental. 
• Identifica y aplica la legislación ambiental mediante las 
Normas Oficiales Mexicanas en auditorías ambientales. 
• Desarrolla programas de aprovechamiento forestal. 
• Desarrolla programas de aprovechamiento animal. 
• Realiza análisis fisicoquímicos de suelo, agua y aire en 
laboratorio. 
• Estructura, redacta y aplica herramientas para la 
recolección de información geográfica y ambiental con 
impacto social. 
• Implementa programas de educación ambiental. 
Saber ser 
 
El Ingeniero en Ciencias Ambientales es un profesionista con 
valores, caracterizado por su nivel de ética y profesionalismo, sin 
perder su lado solidario y participativo; se desempeña con 
honestidad y colabora activamente en las diversas actividades para 
la conservación y aprovechamiento del medioambiente, sin perder 
de vista la sostenibilidad, que es el futuro de las siguientes 
generaciones. 
Saber convivir 
 
El Ingeniero en Ciencias Ambientales participa activamente en 
proyectos de investigación de campo y en oficina, comparte 
generosamente sus conocimientos con los más desprotegidos, es 
honesto y colabora ampliamente en las causas justas. Es inquieto 
cuando tiene dudas y es creativo al momento de gestar soluciones. 
 
ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL 
PÚBLICO PRIVADO 
El Ingeniero en Ciencias Ambientales puede 
desempeñarse en las dependencias 
gubernamentales federales, estatales y 
municipales, realizando funciones de gestión y 
administración de programas de evaluación, 
mejoramiento y protección del medio 
ambiente y recursos naturales. Algunas de 
estas dependencias son: 
El Ingeniero en Ciencias Ambientales puede 
desempeñarse en el sector privado como 
prestador de servicios de gestión ambiental y 
estudios de impacto y riesgo ambiental. 
 
Además, dentro de la industria puede diseñar e 
implementar programas de manejo de residuos, 
control de emisiones y descargas al ambiente, 
 
 
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• Secretaria de Medio Ambiente y 
Recursos Naturales (SEMARNAT). 
• Procuraduría Federal de 
Protección Ambiental 
(PROFEPA). 
• Comisión Nacional del Agua 
(CONAGUA). 
• Comisión Nacional de Biodiversidad 
(CONABIO). 
• Consejo Nacional Forestal (CONAFOR). 
• Secretaria de Desarrollo 
Urbano y Ecología 
(SEDUMA) 
• Petróleos Mexicanos (PEMEX). 
• Instituto Nacional de Estadística y 
Geografía (INEGI). 
Comisión Nacional de Áreas Naturales 
Protegidas (CONANP). 
seguridad e higiene industrial y educación 
ambiental. 
 
Asimismo, puede participar en proyectos de 
caracterización de sitios contaminados, 
biorremediación y restauración ambiental. 
 
Otras de las funciones que puede desempeñar 
en el sector privado son el aprovechamiento 
forestal sostenible y la administración de 
Unidades de Manejo Ambiental y ranchos 
cinegéticos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DESGLOSE POR TIPO DE ASIGNATURAS 
ÁREA DE FORMACIÓN ACADÉMICA 
 
ASIGNATURA 
 
CLAVE 
 
PERIODO 
TRABAJO CONDUCIDO TRABAJO INDEPENDIENTE TOTAL 
HORAS 
(HTC) 
CRÉDITOS 
(CTC) 
HORAS 
(HTI) 
CRÉDITOS 
(CTI) 
HORAS 
(TH) 
CRÉDITOS 
(TC) 
ASIGNATURAS DISCIPLINARES 
BIOLOGIA RC.05051.0147.6-6 1 5 5 1 1 6 6 
EDAFOLOGIA Y GEOLOGIA RC.05052.0150.6-6 1 5 5 1 1 6 6 
FISICA RC.05052.0146.5-5 1 4 4 1 1 5 5 
MATEMATICAS RC.05053.0148.6-6 1 5 5 1 1 6 6 
QUIMICA INORGANICA RC.05051.0149.6-6 1 5 5 1 1 6 6 
BOTANICA RC.05051.0151.6-6 2 5 5 1 1 6 6 
CALCULO DIFERENCIAL RC.05053.0152.6-6 2 5 5 1 1 6 6 
QUIMICA ORGANICA RC.05052.0153.6-6 2 5 5 1 1 6 6 
BIOQUIMICA RC.05051.0157.6-6 3 5 5 1 1 6 6 
CALCULO INTEGRAL RC.05053.0154.6-6 3 5 5 1 1 6 6 
QUIMICA ANALITICA RC.05052.0155.6-6 3 5 5 1 1 6 6 
ZOOLOGIA RC.05051.0156.6-6 3 5 5 1 1 6 6 
ESTADISTICA RC.05053.0159.6-6 4 5 5 1 1 6 6 
FISICOQUIMICA RC.05052.0158.6-6 4 5 5 1 1 6 6 
TECNICAS DE MUESTREO Y DISEÑOS EXPERIMENTALES RC.05053.0161.6-6 5 5 5 1 1 6 6 
TOXICOLOGIA AMBIENTAL RC.05051.0160.5-5 5 5 5 0 0 5 5 
ANALISIS MULTIVARIADO RC.05053.0162.5-5 6 4 4 1 1 5 5 
ASIGNATURAS ELECTIVAS DISCIPLINARES / PROFESIONALES 
ELECTIVA DISCIPLINAR/PROFESIONAL I RC.EDP01.3251.4-4 4 4 4 0 0 4 4 
ELECTIVA DISCIPLINAR/PROFESIONAL II RC.EDP02.3252.4-4 5 4 4 0 0 4 4 
ELECTIVA DISCIPLINAR/PROFESIONAL III RC.EDP03.3253.4-4 6 4 4 0 0 4 4 
 
 
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ÁREA DE FORMACIÓN ACADÉMICA 
 
ASIGNATURA 
 
CLAVE 
 
PERIODO 
TRABAJO CONDUCIDO TRABAJO INDEPENDIENTE TOTAL 
HORAS 
(HTC) 
CRÉDITOS 
(CTC) 
HORAS 
(HTI) 
CRÉDITOS 
(CTI) 
HORAS 
(TH) 
CRÉDITOS 
(TC) 
ASIGNATURAS ELECTIVAS DISCIPLINARES / PROFESIONALES 
ELECTIVA DISCIPLINAR/PROFESIONAL IV RC.EDP04.3254.4-4 7 4 4 0 0 4 4 
ASIGNATURAS HABILITA 
HABILITA - EMOCIONAL RC.HB001.2931.3-3 1 3 3 0 0 3 3 
HABILITA - COMUNICATIVA RC.HB002.2932.3-3 2 3 3 0 0 3 3 
HABILITA - CONCIENCIA SOCIAL RC.HB003.2933.3-3 3 3 3 0 0 3 3 
HABILITA - INTELIGENCIA CONTEXTUAL RC.HB004.2934.3-3 4 3 3 0 0 3 3 
HABILITA - EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE RC.HB005.2935.3-3 5 3 3 0 0 3 3 
ASIGNATURAS PROFESIONALES 
INDUCCION A LAS CIENCIAS AMBIENTALES RC.05051.1508.5-5 1 4 4 1 1 5 5 
BIOGEOGRAFIA RC.05051.1510.5-5 2 4 4 1 1 5 5 
INVENTARIO Y MONITOREO BIOTICO Y ABIOTICO RC.05051.1509.6-6 2 5 5 1 1 6 6 
SOCIOLOGIA AMBIENTAL RC.03031.1511.5-5 2 4 4 1 1 5 5 
CALIDAD Y USO SOSTENIBLE DE SUELO RC.05052.1512.5-5 3 5 5 0 0 5 5 
INTRODUCCION A LOS SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICA RC.05052.1513.5-5 3 4 4 1 1 5 5 
HIDROLOGIA RC.05052.1515.5-5 4 5 5 0 0 5 5 
MICROBIOLOGIA RC.05051.1514.6-6 4 5 5 1 1 6 6 
CALIDAD Y USO SOSTENIBLE DE AGUA RC.05052.1517.6-6 5 5 5 1 1 6 6 
ECOLOGIA RC.05051.1516.6-6 5 5 5 1 1 6 6 
CALIDAD Y USO SOSTENIBLE DE AIRE RC.05052.1518.5-5 6 5 5 0 0 5 5 
ECOLOGIA APLICADA RC.05051.1521.6-6 6 5 5 1 1 6 6 
MANEJO DE CUENCAS RC.05052.1519.5-5 6 5 5 0 0 5 5 
METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGIA RC.05051.1520.5-5 6 5 5 0 0 5 5 
APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE FORESTAL RC.08081.1522.5-5 7 4 4 1 1 5 5 
BIOINDICADORES RC.05051.1523.6-6 7 5 5 1 1 6 6 
 
 
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ÁREA DE FORMACIÓN ACADÉMICA 
 
ASIGNATURA 
 
CLAVE 
 
PERIODO 
TRABAJO CONDUCIDO TRABAJO INDEPENDIENTE TOTAL 
HORAS 
(HTC) 
CRÉDITOS 
(CTC) 
HORAS 
(HTI) 
CRÉDITOS 
(CTI) 
HORAS 
(TH) 
CRÉDITOS 
(TC) 
ASIGNATURAS PROFESIONALES 
ORDENAMIENTO TERRITORIAL RC.03033.1525.4-4 7 3 3 1 1 4 4 
SALUD PUBLICA AMBIENTAL RC.09095.1524.4-4 7 3 3 1 1 4 4 
APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE FAUNA RC.05051.1528.5-5 8 4 4 1 1 5 5 
DIAGNOSTICO DE SITIOS CONTAMINADOS RC.05052.1527.5-5 8 4 4 1 1 5 5 
ECOTOXICOLOGIA RC.05051.1530.6-6 8 5 5 1 1 6 6 
HIGIENE, SEGURIDAD Y RIESGO INDUSTRIAL RC.07072.1529.5-5 8 5 5 0 0 5 5 
LEGISLACION AMBIENTAL RC.03033.1526.4-4 8 3 3 1 1 4 4 
ADMINISTRACION Y GESTION AMBIENTAL RC.05051.1534.4-4 9 3 3 1 1 4 4 
BIORREMEDIACION RC.05051.1535.5-5 9 5 5 0 0 5 5 
EDUCACION AMBIENTAL RC.05051.1533.5-5 9 4 4 1 1 5 5 
IMPACTO AMBIENTAL RC.05051.1532.6-6 9 5 5 1 1 6 6 
MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS RC.05052.1531.5-5 9 5 5 0 0 5 5 
INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO 
TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIA RC.ITC01.3696.4-4 4 4 4 0 0 4 4 
MODELOS DE VINCULACION Y COMERCIALIZACION RC.ITC02.3697.4-4 5 4 4 0 0 4 4 
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION RC.ITC03.3698.4-4 6 4 4 0 0 4 4 
INGENIERIA DE PROYECTOS AMBIENTALES RC.ITC04.3699.4-4 7 4 4 0 0 4 4 
PROYECTO DE FIN DE CARRERA I RC.ITC05.3700.5-5 8 4 4 1 1 5 5 
PROYECTO DE FIN DE CARRERA II RC.ITC06.3701.5-5 9 4 4 1 1 5 5 
PRÁCTICAS PROFESIONALES 
PRACTICAS PRE-PROFESIONALES I RC.PP001.3557.240-05 8 0 0 240 5 240 5 
PRACTICAS PRE-PROFESIONALES II RC.PP001.3558.240-05 9 0 0 240 5 240 5 
SERVICIO SOCIAL 
 
 
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ÁREA DE FORMACIÓN ACADÉMICA 
 
ASIGNATURA 
 
CLAVE 
 
PERIODO 
TRABAJO CONDUCIDO TRABAJO INDEPENDIENTE TOTAL 
HORAS 
(HTC) 
CRÉDITOS 
(CTC) 
HORAS 
(HTI) 
CRÉDITOS 
(CTI) 
HORAS 
(TH) 
CRÉDITOS 
(TC) 
SERVICIO SOCIAL 
SERVICIO SOCIAL RC.SS001.3493.480-10 7 0 0 480 10 480 10 
 
ÁREA DE FORMACIÓN ACADÉMICA 
 
ASIGNATURAS 
 
TOTAL 
HORAS DE TRABAJO CONDUCIDO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE TOTAL 
HTC CTC HTI CTI HTC CTC 
ASIGNATURAS DISCIPLINARES 17 83 83 16 16 99 99 
ASIGNATURAS PROFESIONALES 28 124 124 20 20 144 144 
ASIGNATURAS HABILITA 5 15 15 0 0 15 15 
ASIGNATURAS ELECTIVAS DISCIPLINARES / PROFESIONALES 4 16 16 0 0 16 16 
SERVICIO SOCIAL 1 0 0 480 10 480 10 
PRÁCTICAS PROFESIONALES 2 0 0 480 10 480 10 
INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO 6 24 24 2 2 26 26 
TOTAL 63 262 262 998 58 1260 320 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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HABILITA BASE 
PLAN REFORMA CURRICULAR UAT 2023 
NOMBREDE LA DA 
FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS 
PROGRAMA ACADÉMICO INGENIERO EN CIENCIAS AMBIENTALES 
FORMACIÓN ACADÉMICA 
 
ASIGNATURA 
 
CLAVE 
 
PERIODO 
TRABAJO CONDUCIDO TRABAJO INDEPENDIENTE TOTAL 
HORAS 
(HTC) 
CRÉDITOS 
(CTC) 
HORAS 
(HTI) 
CRÉDITOS 
(CTI) 
HORAS 
(TH) 
CRÉDITOS 
(TC) 
HABILITA - COMUNICATIVA 
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO RC.HB002.2932.3-3 2 3 3 0 0 3 3 
PENSAMIENTO CRITICO EN LAS PRACTICAS AMBIENTALES RC.HB002.2932.3-3 2 3 3 0 0 3 3 
HABILITA - CONCIENCIA SOCIAL 
SUSTENTABILIDAD, CULTURA Y GLOBALIZACION RC.HB003.2933.3-3 3 3 3 0 0 3 3 
CONCIENCIA AMBIENTAL EN EL MUNDO ACTUAL RC.HB003.2933.3-3 3 3 3 0 0 3 3 
HABILITA - EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE 
EMPRENDIMIENTO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL RC.HB005.2935.3-3 5 3 3 0 0 3 3 
ETICA Y VALORES RC.HB005.2935.3-3 5 3 3 0 0 3 3 
HABILITA - EMOCIONAL 
DESARROLLO HUMANO RC.HB001.2931.3-3 1 3 3 0 0 3 3 
HABILITA - INTELIGENCIA CONTEXTUAL 
DIRECCION Y LIDERAZGO RC.HB004.2934.3-3 4 3 3 0 0 3 3 
MANEJO HOLISTICO DE LOS RECURSOS NATURALES RC.HB004.2934.3-3 4 3 3 0 0 3 3 
 
 
 
 
 
 
 
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Centro Universitario, 
1er piso Centro de Excelencia, 
Ciudad Victoria C.P. 87149 
ELECTIVAS DISCIPLINARES Y/O PROFESIONAL BASE 
PLAN REFORMA CURRICULAR UAT 2023 
NOMBRE DE LA DA 
FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS 
PROGRAMA ACADÉMICO INGENIERO EN CIENCIAS AMBIENTALES 
FORMACIÓN ACADÉMICA 
 
ASIGNATURA 
 
CLAVE 
 
PERIODO 
TRABAJO CONDUCIDO TRABAJO INDEPENDIENTE TOTAL 
HORAS 
(HTC) 
CRÉDITOS 
(CTC) 
HORAS 
(HTI) 
CRÉDITOS 
(CTI) 
HORAS 
(TH) 
CRÉDITOS 
(TC) 
ELECTIVA DISCIPLINAR/PROFESIONAL I 
ECOTECNIAS URBANAS RC.EDP01.3251.4-4 4 4 4 0 0 4 4 
TICS APLICADAS AL AMBIENTE RC.EDP01.3251.4-4 4 4 4 0 0 4 4 
ELECTIVA DISCIPLINAR/PROFESIONAL II 
 ENERGIAS RENOVABLES RC.EDP02.3252.4-4 5 4 4 0 0 4 4 
CONTAMINACION EMERGENTE RC.EDP02.3252.4-4 5 4 4 0 0 4 4 
ELECTIVA DISCIPLINAR/PROFESIONAL III 
MANEJO DE RESIDUOS PELIGROSOS RC.EDP03.3253.4-4 6 4 4 0 0 4 4 
BIOTECNOLOGIA AMBIENTAL RC.EDP03.3253.4-4 6 4 4 0 0 4 4 
ELECTIVA DISCIPLINAR/PROFESIONAL IV 
SIG APLICADA RC.EDP04.3254.4-4 7 4 4 0 0 4 4 
EVALUACION E IMPACTO DEL FUEGO RC.EDP04.3254.4-4 7 4 4 0 0 4 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SERIACIÓN DE ASIGNATURAS 
ASIGNATURA ANTECEDENTE ASIGNATURA CONSECUENTE 
PROYECTO DE FIN DE CARRERA I PROYECTO DE FIN DE CARRERA II 
 
 
 
ASIGNATURAS DE ACREDITACIÓN PREVIA 
ASIGNATURA ANTECEDENTE ASIGNATURA CONSECUENTE 
QUIMICA INORGANICA QUIMICA ORGANICA 
QUIMICA ORGANICA QUIMICA ANALITICA 
QUIMICA ANALITICA FISICOQUIMICA 
FISICOQUIMICA TOXICOLOGIA AMBIENTAL 
TOXICOLOGIA AMBIENTAL ECOTOXICOLOGIA 
MATEMATICAS CALCULO DIFERENCIAL 
CALCULO DIFERENCIAL CALCULO INTEGRAL 
ESTADISTICA TECNICAS DE MUESTREO Y DISEÑOS 
EXPERIMENTALES 
BIOQUIMICA MICROBIOLOGIA 
ECOLOGIA ECOLOGIA APLICADA 
SALUD PUBLICA AMBIENTAL DIAGNOSTICO DE SITIOS CONTAMINADOS 
SALUD PUBLICA AMBIENTAL HIGIENE, SEGURIDAD Y RIESGO INDUSTRIAL 
 
 
EQUIVALENCIA DE ASIGNATURAS 
PLAN ANTERIOR REFORMA CURRICULAR UAT 2023 
ADMINISTRACION Y GESTION AMBIENTAL ADMINISTRACION Y GESTION AMBIENTAL 
ANALISIS MULTIVARIADO Y NO PARAMETRICO ANALISIS MULTIVARIADO 
APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE DE VIDA 
SILVESTRE 
APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE FAUNA 
BIOGEOGRAFIA BIOGEOGRAFIA 
BIOLOGIA BIOLOGIA 
BIOQUIMICA BIOQUIMICA 
BOTANICA BOTANICA 
CALCULO DIFERENCIAL CALCULO DIFERENCIAL 
CALCULO INTEGRAL CALCULO INTEGRAL 
CALIDAD DEL AIRE CALIDAD Y USO SOSTENIBLE DE AIRE 
CALIDAD Y USO SUSTENTABLE DEL SUELO CALIDAD Y USO SOSTENIBLE DE SUELO 
CALIDAD Y USO SUTENTABLE DEL AGUA CALIDAD Y USO SOSTENIBLE DE AGUA 
CLIMATOLOGIA Y METEOROLOGIA METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGIA 
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA APRENDER SIN EQUIVALENCIA 
DISEÑOS EXPERIMENTALES Y TECNICAS DE 
MUESTREO 
TECNICAS DE MUESTREO Y DISEÑOS 
EXPERIMENTALES 
ECOLOGIA GENERAL SIN EQUIVALENCIA 
 
 
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Centro Universitario, 
1er piso Centro de Excelencia, 
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EQUIVALENCIA DE ASIGNATURAS 
PLAN ANTERIOR REFORMA CURRICULAR UAT 2023 
EDUCACION AMBIENTAL EDUCACION AMBIENTAL 
EMPRENDEDURISMO Y LIDERAZGO LABORAL SIN EQUIVALENCIA 
ESTADISTICA I ESTADISTICA 
FISICA FISICA 
FISICOQUIMCA FISICOQUIMICA 
GEOLOGIA Y EDAFOLOGIA AMBIENTAL EDAFOLOGIA Y GEOLOGIA 
GEOMATICA E INTRODUCCION A SIG INTRODUCCION A LOS SISTEMAS DE 
INFORMACION GEOGRAFICA 
HIDROLOGIA HIDROLOGIA 
IMPACTO Y RIESGO AMBIENTAL IMPACTO AMBIENTAL 
INDUCCION A LAS CIENCIAS AMBIENTALES INDUCCION A LAS CIENCIAS AMBIENTALES 
INGLES INICIAL AVANZADO SIN EQUIVALENCIA 
INGLES INICIAL MEDIO SIN EQUIVALENCIA 
LEGISLACION AMBIENTAL LEGISLACION AMBIENTAL 
MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS PELIGROSOS MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS 
MATEMATICAS BASICAS MATEMATICAS 
MICROBIOLOGIA MICROBIOLOGIA 
OPTATIVA I SIN EQUIVALENCIA 
OPTATIVA II SIN EQUIVALENCIA 
OPTATIVA III SIN EQUIVALENCIA 
OPTATIVA IV SIN EQUIVALENCIA 
OPTATIVA IX SIN EQUIVALENCIA 
OPTATIVA V SIN EQUIVALENCIA 
OPTATIVA VI SIN EQUIVALENCIA 
OPTATIVA VII SIN EQUIVALENCIA 
OPTATIVA VIII SIN EQUIVALENCIA 
OPTATIVA X SIN EQUIVALENCIA 
PRACTICAS PREPROFESIONALES PRACTICAS PRE-PROFESIONALES I, PRACTICAS 
PRE-PROFESIONALES II 
QUIMICA ANALITICA QUIMICA ANALITICA 
QUIMICA GENERAL SIN EQUIVALENCIA 
SALUD PUBLICA SALUD PUBLICA AMBIENTAL 
SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL HIGIENE, SEGURIDAD Y RIESGO INDUSTRIAL 
SEMINARIO DE INVESTIGACION I METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 
SEMINARIO DE INVESTIGACION II SIN EQUIVALENCIA 
SERIES DE TIEMPO Y ANALISIS ESPACIAL SIN EQUIVALENCIA 
SERVICIO SOCIAL SERVICIO SOCIAL 
SOCIOLOGIA SOCIOLOGIA AMBIENTAL 
SUSTENTABILIAD, CULTURA Y GLOBALIZACION SIN EQUIVALENCIA 
TOXICOLOGIA AMBIENTAL TOXICOLOGIA AMBIENTAL 
ZOOLOGIA ZOOLOGIA 
 
 
 
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DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR 
Centro Universitario, 
1er piso Centro de Excelencia, 
Ciudad Victoria C.P. 87149 
APARTADO NORMATIVO DEL PROGRAMA ACADÉMICO 
REQUISITOS DE INGRESO 
INSTITUCIONALES DE LA DEPENDENCIA ACADÉMICA 
Bajo lo establecido en la normatividad 
institucional, los aspirantes de nuevo ingreso a 
los estudios de nivel Técnico Superior 
Universitario y Licenciatura deberán cumplir 
con los siguientes requisitos de ingreso para su 
inscripción: 
• Acreditar el nivel bachillerato mediante 
certificado correspondiente; 
• Presentar examen de admisión realizado 
por organismo nacional acreditado de 
evaluación externo; 
• Cubrir los requisitos administrativos que 
solicite la institución (pagos 
correspondientes, documentación, 
entre otros) 
• Los demás requisitos complementarios 
especificados en la Convocatoria de 
admisión, la cual será conformada con lo 
establecido por los Consejos Técnicos de 
las Dependencias Académicas, validada 
por la Asamblea Universitaria y 
publicada por la Dependencia encargada 
de los Servicios Escolares. 
Alineados a lo establecido en la normatividad 
institucional, la Convocatoria de Admisión 
establece los requisitos complementarios de 
ingreso en función de las necesidades y 
capacidades de la Dependencia. 
 
REQUISITOS PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL 
INSTITUCIONALES DE LA DEPENDENCIA ACADÉMICA 
Bajo lo establecido en la normatividad 
institucional, para iniciar la prestación del 
Servicio Social, el estudiante deberá reunirlos 
siguientes requisitos: 
• Haber cubierto al menos el 60% de los 
créditos académicos; 
• Llevar a cabo los procedimientos 
administrativos establecidos (pre-
registro en sistema institucional de 
Servicio Social, cursos de inducción 
institucionales, entrega de 
documentación solicitada por las 
instancias responsables del seguimiento 
del Servicio Social) 
 
Los requisitos solicitados por la Dependencia 
para la prestación del Servicio Social están 
apegados a lo establecido en la normatividad 
institucional. 
 
 
(834) 318-1800, ext. 2030 
www.uat.edu.mx 
Documento Curricular Final del PA 
R-OP-01-06-18 
Versión 8 
ACT. 03/03/2023 
R-OP-01-06-18 
Versión 8 
ACT. 03/03/2023 
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR 
Centro Universitario, 
1er piso Centro de Excelencia, 
Ciudad Victoria C.P. 87149 
 
 
REQUISITOS PARA LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES 
INSTITUCIONALES DE LA DEPENDENCIA ACADÉMICA 
Bajo lo establecido en la normatividad 
institucional, para iniciar las Prácticas Pre-
profesionales, el estudiante deberá reunir los 
siguientes requisitos: 
 
• Haber cubierto al menos el 60% de los 
créditos académicos, a excepción de los 
programas académicos de las áreas de la 
salud. 
• Llevar a cabo los procedimientos 
administrativos establecidos (registro en 
sistema institucional de Prácticas Pre-
Profesionales, cursos de inducción 
institucionales, entrega de 
documentación solicitada por las 
instancias responsables del seguimiento 
de prácticas). 
 
 
Los requisitos solicitados por la Dependencia 
para el desarrollo de las Prácticas Pre-
Profesionales están apegados a lo establecido 
en la normatividad institucional. 
 
 
 
 
(834) 318-1800, ext. 2030 
www.uat.edu.mx 
Documento Curricular Final del PA 
R-OP-01-06-18 
Versión 8 
ACT. 03/03/2023 
R-OP-01-06-18 
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ACT. 03/03/2023 
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Centro Universitario, 
1er piso Centro de Excelencia, 
Ciudad Victoria C.P. 87149 
VIDA UNIVERSITARIA 
INSTITUCIONALES DE LA DEPENDENCIA ACADÉMICA 
Bajo lo establecido en la normatividad 
institucional, para obtener la constancia de 
Vida Universitaria Técnico Superior 
Universitario y de Licenciatura, será necesario: 
• Haber cubierto al menos 384 UFIS para 
obtener una Vida Universitaria 
Requerida. 
• Cubrir los requisitos solicitados por los 
Programas Institucionales que 
propician la Formación Universitaria. 
• Los demás que establezca el Comité de 
Vida Universitaria de la UAT. 
Unidad de Medida: Unidad de Formación 
Universitaria (UFI), que equivale a 1 hora de 
Vida Universitaria. 
 
Alineados a lo establecido en la normatividad 
institucional. La Dependencia Académica, 
previa aprobación del Comité de Vida 
Universitaria, establece los Programas 
Institucionales de Formación Universitaria en 
función de las necesidades y capacidades de la 
Dependencia. 
 
 
REQUISITOS PARA LA TITULACIÓN 
INSTITUCIONALES DE LA DEPENDENCIA ACADÉMICA 
Bajo lo establecido en la normatividad 
institucional, para obtener el título profesional 
de Técnico Superior Universitario y de 
Licenciatura, será necesario: 
• Haber cubierto la totalidad de los 
créditos del programa académico 
vigente; 
• Haber concluido la prestación del 
servicio social; 
• Acreditar la realización de las prácticas 
Pre-Profesionales cuando así lo 
establezca el programa académico; 
• Cubrir los requisitos solicitados para 
alguna de las opciones de titulación 
establecidas en la normatividad; 
• Los demás que establezca el Consejo 
Técnico que corresponda para los 
programas académicos específicos, 
previa autorización de la Asamblea 
Universitaria. 
Alineados a lo establecido en la normatividad 
institucional, la Dependencia Académica, 
previa aprobación del Consejo Técnico y la 
Asamblea Universitaria, establece los 
requisitos complementarios de titulación en 
función del perfil de egreso del programa 
académico. 
 
 
 
(834) 318-1800, ext. 2030 
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DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR 
Centro Universitario, 
1er piso Centro de Excelencia, 
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OPCIONES DE TITULACIÓN 
INSTITUCIONALES DE LA DEPENDENCIA ACADÉMICA 
Las opciones de titulación estarán a lo 
dispuesto por la normatividad institucional, 
entre las que se encuentran: 
• Por promedio; 
• Examen General de Egreso de la 
Licenciatura; 
• Examen General de Contenidos; 
• Examen Profesional por Tesis; 
• Examen Profesional por Tesina; 
• Otra que establezca el Consejo Técnico 
que corresponda para los programas 
académicos específicos, avalada por la 
Asamblea Universitaria. 
 
Alineados a lo establecido en la normatividad 
institucional, la Dependencia Académica, 
previa aprobación del Consejo Técnico y de la 
Asamblea Universitaria, establece las opciones 
de titulación complementarias en función del 
perfil de egreso del programa académico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Programa Académico: Ingeniero en Ciencias Ambientales 
Dependencia(s) Académica(s)/ Plantel(es) que lo(s) ofertan: Facultad de Ingeniería y Ciencias