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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL 
ZONA 16 DE EDUCACIÓN ESPECIAL 
CAM JEAN PIAGET 
 
 
PRIMARIA MULTIGRADO 
MI CUADERNILLO DE ACTIVIDADES 
PROYECTO: LA MAGIA DE LOS MINI CHEF 
 
 
 
 
ELABORÓ: 
MAESTRA DE GRUPO: CINTIA GALVAN GUTIERREZ 
PRACTICANTE: MARÍA JOSÉ LARRAURI BARRENA 
ATP: ZAIRA DEL ROCIO BARBOSA MURILLO 
 
 
 
 
EN NUESTRO PAÍS NOS ESTAMOS ENFRENTANDO A UN VIRUS 
 
● Ver el siguiente video con su hija o hijo: 
 
Titulo: ¿QUÉ ES EL CORONAVIRUS? Explicación para niños | Vídeos Educativos para Niños 
 
Liga para acceder al video: https://www.youtube.com/watch?v=prHuClGHtmY 
 
 
¿POR QUÉ EL TRABAJO SE ESTA HACIENDO EN CASA?…… 
 
● Ver el siguiente video 
Titulo: Suspensión de clases en Jalisco 
 
Liga para acceder al video: https://www.youtube.com/watch?v=oof9FjpFgn0 
 
Es de suma importancia continuar con el trabajo escolar en casa para que nuestros 
alumnos y alumnas continúen apropiándose de los aprendizajes esperados de nuestro 
proyecto que se titula “la magia de los mini chef”. Para ello hemos preparado el siguiente 
material bibliográfico para elaborar en el hogar actividades encaminadas a lo que se 
tenia planeado realizar en el salón de clases. 
 
Sugerencias al realizar las actividades: 
● Es importante que quien vaya a realizar la actividad con la alumna o el alumno 
tenga paciencia para esperar la respuesta de la niña o el niño. 
 
● No hay que anticiparse a responder por el alumno o la alumna, se le pueden dar 
pistas o elaborar los cuestionamientos sencillos para que no le cueste trabajo 
entenderlos y asi responda a lo que se le pide. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=prHuClGHtmY
https://www.youtube.com/watch?v=oof9FjpFgn0
● Antes de comenzar las actividades es necesario contar con todo el material a la 
mano para no interrumpir el proceso de enseñanza-aprendizaje con su hija o hijo. 
 
● Es necesario que mamá, papá o quien realice la actividad con el alumno enfatice 
en estimular verbalmente al menor, promover que participe haciéndole preguntas, 
pidiéndole describa los materiales o ingredientes de las recetas, pedirle nos diga los 
nombres de las vocales, etc. hay que hacer hablar a nuestros alumnos y si es 
necesario corregir las palabras que pronuncien de forma incorrecta o ayudarles a 
componer correctamente las oraciones verbales que él o ella quieran decir. Si la 
alumna o el alumno no conocen algo, dígale el nombre pídale que lo repita y 
explíquele para qué sirve. 
 
● Hay que felicitar a su hijo o hija cuando realice algo bien y elogiar su trabajo, 
cuando algo se le dificulte apóyelo para que el sólo pueda realizarlo. Puede ponerle 
la muestra y después pedirle que el o ella termine la actividad. 
 
● Para conseguir los ingredientes de las recetas hay que enseñarlo a su hijo o hija en 
donde se compra cada cosa, que el sepa que venden en una carnicería, en la 
tienda, en la verdulería, cremería etc. Déjelo ser participante activo de las compras, 
que el ordene lo que va a comprar, que el pague y reciba el cambio, etc. 
 
● Si usted lo desea pude buscar alguna receta que sea del agrado de su hija o hijo y 
cocinar en familia, aunque no venga aquí en el manual, como ornear un pastel, 
galletas, alguna botana, etc. 
 
● Las actividades están programadas para realizar una por día. La actividad 1 y 2 
deberán realizarse diario a lo largo de una semana. 
 
 
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE 
JEAN PIAGET 
 
Aspecto: Escritura Unidad de trabajo no: 1 
 
Grupo: 3 y 4 
Nombre de la actividad: Cocinando con mamá 
 
Instrucción: 
1) Coloca la imagen de un alimento que prepararas con mamá cada día. 
2) Escribe su nombre una vez que lo elaboraste 
 
Actividad: 
1.-coloca la imagen 
 
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 
 
 
 
2.- ESCRIBE EL NOMBRE DEL ALIMENTO QUE COCINASTE 
 
LUNES: 
 
 
MARTES: 
 
 
MIÉRCOLES: 
 
 
JUEVES: 
 
 
VIERNES: 
 
 
 
 
Evaluación: 
Realiza la siguiente entrevista a tu hijo: al finalizar la semana 
 
1) ¿Qué alimento que preparamos te gusto más? 
 
 
 
1) ¿Qué alimento que preparaste no te gusto? 
 
_____________________________________________________________________________ 
 
2) ¿Cuál fue el alimento más rápido de preparar? 
 
_____________________________________________________________________________ 
 
 
Indicador observable de logro: 
 
 
 
 
 
 
 
● El alumno participa con gusto en la elaboración de los alimentos 
 
● Utiliza los materiales de la cocina con cuidado 
 
● Se preocupa por la higiene al momento de prepararlos 
 (evita llevar las manos a la boca, no chupa los instrumentos) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Materiales: 
 
● Revista Lápiz 
● Tijeras Borrador 
● Resistol Sacapuntas 
● Colores MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y/o video y 
enviarlo a la maestra 
 
 
 
Aspecto: Escritura Unidad de trabajo no: 2 
 
Grupo: 3 y 4 
Nombre de la actividad: En mi casa todos participamos 
 
Instrucción: 
En casa todos participamos, esta semana estaremos repartiendo las actividades de la 
siguiente manera: 
1) Recorta la tira con las tareas 
2) Coloca en cada espacio la tarea que realizara cada día de la semana 
3) Coloca los nombres de los integrantes de tu familia. 
 
 
Actividad: 
 
 
 
INTEGRANTE 
DE LA 
FAMILIA 
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tira recortable: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Evaluación: 
 
1) ¿Quién lavo menos veces los trastes? 
 
 
 
 
2) ¿Quién puso la mesa más veces? 
 
 
 ___________________________________________________________________________ 
 
3) ¿Cuántas veces participo papá? 
 
} 
 
__________________________________________________________________________ 
 
 
Indicador observable de logro: 
 
 
 
 
 
 
● El alumno participa con gusto en la elaboración de las tareas 
 
● Se muestra interesado en la actividad 
 
 
 
 
 
 
Materiales: 
 Lápiz 
● Tijeras 
● Resistol 
● Colores MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y 
enviarlo a la maestra 
 
 
 
Aspecto: Observación Unidad de trabajo no: 3 
 
Grupo: 3 y 4 
Nombre de la actividad: Encuentro las diferencias 
 
Instrucción: Colorea los objetos que hay de más. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Evaluación: 
 
¿Qué objetos encontraste en la foto? Escribe cinco. 
 
1)___________________________________________________________________ 
 
 
2)___________________________________________________________________ 
 
 
3)___________________________________________________________________ 
 
 
4)___________________________________________________________________ 
 
 
5)____________________________________________________________________ 
 
Indicador observable de logro: 
 
 
 
 
 
 
 
 El alumno identifica los objetos que no hay abajo pero arriba si 
 
 
Lo hace por si solo 
 
 
Lo hace con gusto 
 
 
 
 
Materiales: 
 
● Colores 
● Sacapuntas 
● Lápiz 
● Borrador 
● Mamá: Recuerda enviarle a mi maestra mi trabajo. 
 
 
 
Aspecto: Comprensión Unidad de trabajo no: 4Grupo: 3 y 4 
Nombre de la actividad: Doña higiene al rescate 
 
Instrucción: 
1) Con ayuda de mamá entra a YouTube 
2) Ve el video CUENTO 10- Doña higiene al rescate 
https://www.youtube.com/watch?v=w6Lu5FqFkyg 
3) Responde las preguntas de la ficha informativa 
 
 
Ficha informativa del video: 
 
1) ¿Cómo se llama el cuento? 
 
 
 
 
 
2) ¿Quiénes eran los villanos del cuento? 
 
 
_________________________________________________________________________ 
 
 
3) ¿Porque es importante lavarse las manos? 
 
 
 
 
 
4) ¿Quien era la que podía salvar a los niños? 
 
 
 
 
 
Indicador observable de logro: 
https://www.youtube.com/watch?v=w6Lu5FqFkyg
 
 
 
 
 
 
 
● El alumno se interesa en el video 
 
● El alumno presta atención al momento de responder preguntas 
 
● Se preocupa por tener higiene en su cuerpo 
 
 
 
 
Materiales: 
 
● internet 
● Computadora /celular 
● lápiz 
 
● MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y enviarlo a la maestra 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aspecto: Identificación Unidad de trabajo no: 5 
Grupo: 3 y 4 
 
Nombre de la actividad: Reconozco las vocales 
 
Instrucción: 
1) Observa las imágenes 
2) Mamá ayudara a escribir el nombre sobre la línea 
3) Con color diferente circulará las vocales que tiene cada palabra 
a: color rojo. 
e: color azul. 
i: amarillo. 
 o: verde. 
u: morado. 
Actividad: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
________________________ _____________________ ________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
_______________________ ________________________ _____________________ 
 
 
 
 
Evaluación: 
Realiza la siguiente entrevista a tu hijo: 
 
1) ¿Qué alimento te gusta más? 
 
 
 
3) ¿Qué alimento que no te gusta? 
 
_____________________________________________________________________________ 
 
4) ¿Cómo se llama el lugar donde preparamos los alimentos? 
 
_____________________________________________________________________________ 
 
 
Indicador observable de logro: 
 
 
 
 
 
 
 
 
● El alumno identifica las vocales por si solo 
 
● El alumno se interesa en la actividad 
 
● EL alumno conoce los alimentos 
) 
 
 
 
 
 
 
 
Materiales: 
 
 Lápiz 
● Borrador 
● Color rojo 
● Sacapuntas 
● MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y enviarlo a la maestra. 
 
 
 
 
 
Aspecto: Coloreo Unidad de trabajo no: 6 
Grupo: 3 y 4 
 
Nombre de la actividad: Cuidando mi planeta 
 
Instrucción: 
1) Observa la imagen y encierra a las personas que realizan acciones para cuidar el 
medio ambiente 
2) Dibuja en una hoja blanca que acciones haces para cuidar el medio ambiente 
 
Actividad: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Evaluación: 
 
Mamá o papá realiza la siguiente pregunta ¿cómo cuidamos el medio ambiente? 
escribe dentro del recuadro lo que tu hija o hijo contestó. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Indicador observable de logro: 
 
 
 
 
 
 
 
 
● El alumno es capaz de identificar las acciones para cuidar el 
medio ambiente 
 
● El alumno se interesa en la actividad 
 
● EL alumno realiza el dibujo por si solo 
 
 
 
 
 
 
 
Materiales: 
 
● hoja blanca 
● colores 
 
MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y enviarlo a la maestra 
 
 
 
Aspecto: Matemáticas Unidad de trabajo no: 7 
Grupo: 3 y 4 
 
Nombre de la actividad: Cuantos tengo de cada uno 
 
Instrucción 
1) cuenta cada objeto y escribe cuantos tienes 
2) colorea 
 
 
 
Evaluación: 
 
 
1) ¿Qué alimento tengo más? 
 
______________________________________________________________________ 
2) ¿Qué alimento tengo menos? 
 
 
3) ¿Cuál me gusta más? 
 
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
Indicador observable de logro: 
 
 
 
 
 
 
 
 
● El alumno es capaz de identificar los objetos 
 
● El alumno se interesa en la actividad 
 
● EL alumno responde las preguntas correctamente 
 
 
 
 
 
 
 
 
Materiales: 
 
● lápiz 
● colores 
 MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y enviarlo a la 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aspecto: Lectura, escritura y autoayuda. Unidad de trabajo no: 8 
 
Nombre de la actividad: A PREPARAR LIMONADA 
Instrucciones: 
1. Lee con apoyo la receta; este día harás tu limonada 
2. Con ayuda de un adulto busca los ingredientes y materiales para elaborar tu agua 
fresca y manos a la obra. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aprendamos a leer y a escribir los nombres de los ingredientes y utensilios. 
 
Completa las palabras con o e u a i 
 
 j___rr___ 
 ___z___c___r 
l___m___n 
 
 
 c___ch___r___ 
 
Evaluación: 
¿Mi hij@ se muestra animado al preparar su bebida, evita llevarse las manos a la boca o 
ensuciar los utensilios?. 
 
 
¿Completa las palabras con poca ayuda o sin esta, identifica la vocal faltante?. 
 
 
Unidad de trabajo no: 9 
 
Nombre de la actividad: ALIMENTOS Y VOCALES 
 
Instrucciones: 
 1.- Lee cada vocal en voz alta. 
 2.- Busca 2 ó 3 alimentos cuyo nombre inicien con esa vocal, recórtalos y pega en 
cada recuadro. 
 3.- Escribe o copia con ayuda el nombre de cada alimento. 
 
 
 
 
 
o 
 
 
 
 
 
 
e 
 
 
 
 
 
u 
 
 
 
 
 
a 
 
 
 
 
 
i 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unidad de trabajo no: 10 
 
Nombre de la actividad: SUDOKOMIDA 
Instrucciones: 
 1.- Recorta los alimentos de la tira recortable de abajo. 
 2.- Con ayuda de tu adulto favorito completa el sudoku. Cada renglón, columna y 
recuadro de 6 cuadros debe contener un alimento de cada uno, sin repetirse. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unidad de trabajo no: 11 
 
Nombre de la actividad: HAZ SANDWICH 
Instrucciones: 
 1.- Lee con apoyo los ingredientes y coloca en tu mesa lo necesario para preparar un 
sándwich. 
 2.- Recorta y ordena los pasos para preparar un sándwich. 
 3.- Haz tu sándwich y ¡disfrútalo! 
 
 Ingredientes: 
 
● Pan Bimbo 
● Jitomate en rodajas 
● Pepino en rodajas 
● Queso amarillo 
● Rebanada de jamón 
● Lechuga limpia y desinfectada 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agrega rodajas 
de jitomate, 
pepino y 
lechuga al gusto 
Ponle el 
jamón y el 
queso 
 
 
Unta crema 
a un pan. 
 
 
¡Disfrútalo! 
 
 
Unta crema al 
otro pan y 
coloca esta 
tapa encima. 
 
 
 
 
 
Actividades del libro de texto gratuito de Matemáticas 1° grado (lo encuentran en internet) 
 
Página 
del libro 
Nombre de la 
actividad 
Apoyos que puede brindar papá 
o mamá 
Observaciones de papá 
o mamá 
40 y 41 ¿Cuál FRUTA 
PREFIEREN? 
● Ayuda marcar en la tabla 
de la página 41 en cuanto 
cada integrante de la 
familia responda sobre su 
fruta favorita. 
● Ayuda a registrar las 
respuestas. 
 
62 ¿CUÁNTOS SON? 
 
● Tacha la fruta que vayas 
contando 
● Puedes ubicar el número 
de la recta de la izquierda 
● Copiar en el cuadrito azul 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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