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Rev. salud mov. 2015; 7(2): 4-8 ISSN 2027-4548 
 
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APORTE DEL INSTRUMENTADOR QUIRÚRGICO A LA POBLACION INFANTIL CON 
DISCAPACIDAD AUDITIVA A PARTIR DE UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE DE LAVADO 
DE MANOS 
María Camila Beltrán Ramos1 
 
 RESUMEN 
Introducción: la población con discapacidad auditiva, debido a su condición se 
encuentra en un mayor estado de vulnerabilidad y en el caso de la población infantil 
con este tipo de discapacidad repercute en las condiciones de salud. Objetivo: 
exponer el aporte del instrumentador quirúrgico a la población infantil con 
discapacidad auditiva a partir de un objeto virtual de aprendizaje de lavado de 
manos. Materiales y Métodos: Se planteó el diseño de un curso a partir de un OVA 
de lavado de manos social para los estudiantes de un colegio para niños con 
discapacidad auditiva. El Objeto virtual de aprendizaje se realizará de acuerdo a los 
lineamientos de la FUCS. Este estudio no presenta ningún riesgo para los 
participantes por tratarse de una campaña educativa. Resultados: El resultado de 
esta fase del proyecto corresponde a la planeación y desarrollo de un objeto virtual 
de aprendizaje OVA, cuya finalidad es la de proporcionar a la población infantil con 
discapacidad auditiva un instrumento que cumpla con las necesidades específicas de 
dicha comunidad. Conclusión: Es importante reconocer la importancia de que un 
profesional como el instrumentador quirúrgico, lidere campañas de este tipo, ya que 
su conocimiento le permite brindar una enseñanza con un fundamento desde su 
saber ser, además de acercarlo a la comunidad realizando proyección social. 
 
 ABSTRAC 
Introduction: the people with hearing disabilities, due to its condition is found in a 
greater state of vulnerability and in the case of the population of children with this 
type of disability has an impact on the health conditions. Objective: to expose the 
contribution of the arranger to the surgical assistant to the population of children 
with hearing disabilities from a virtual learning object about hand disinfection. 
Methods: Was raised the design of a course from a virtual learning object of hand 
disinfection social for the students of a school for children with hearing disabilities. 
The virtual learning object will be made according to the guidelines of the FUCS. This 
study presents no risk to the participants as an educational campaign. Results: The 
result of this phase of the project corresponds to the planning and development of a 
virtual learning object, whose purpose is to provide to the population of children with 
hearing disabilities an instrument that meets the specific needs of that community. 
Conclusions: It is important to recognize the importance of a surgical assistant as 
the arranger, lead campaigns of this type, as their knowledge allows you to provide 
an education with a background from your know how to be, and also be with the 
community doing social projection. 
 
1 Estudiante semillero del grupo SIQUID, semillero de instrumentación quirúrgica, investigación y desarrollo. Estudiante de 
IV semestre de instrumentación quirúrgica, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud. Bogotá D.C., Colombia Email: 
mcbeltrán@fucsalud.edu.co. Teléfono: 3132964078 / 3538100 Ext 3617. Dirección: Cra. 19 N. 8ª – 32 
 
Palabras clave: 
Desinfección de las manos, 
educación, 
instrumentación 
quirúrgica, aprendizaje. 
(Fuente: DeSC) 
 
Key words: Hand 
Disinfection, 
education, surgical 
assistant, learning. 
(Source: MeSH). 
 
 
 hearing loss; surgical 
assistant; virtual 
learning object. 
 
 
 
 
(Source: MeSH,NLM). 
 
 
Rev. salud mov. 2015; 7(2): 4-8 ISSN 2027-4548 
 
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INTRODUCCIÓN 
La discapacidad es un fenómeno que refleja 
una barrera en la interacción entre las 
características del organismo humano y las 
características de la sociedad en la que vive 
(1). Es así que, en el caso de la población con 
discapacidad auditiva, las manos se convierten 
en un instrumento de comunicación. De esta 
manera, la OPS y la OMS manifiestan que el 
lavado de manos, es una de las campañas de 
promoción y prevención de la salud más 
económica y que ha demostrado mayor 
efectividad (2), puesto que están categorizadas 
como estrategias para disminuir los índices de 
enfermedad diarreica aguda y las infecciones 
agudas respiratorias asociadas a las muertes 
infantiles en Colombia durante el año 2011, de 
ahí que se ha registrado una tasa de 100,5 
muertes por 100.000 niños menores de cinco 
años a causa de estas patologías (3). 
 
Por consiguiente, es preciso mencionar que la 
población con discapacidad auditiva, debido a 
su condición se encuentra en un mayor estado 
de vulnerabilidad y en el caso de la población 
infantil con este tipo de discapacidad repercute 
en las condiciones de salud, de educación y 
otros obstáculos que generan desigualdad en 
esta población. En vista que los determinantes 
de salud de las personas en condición de 
discapacidad se convierten en un factor que 
demuestra barreras en la comunicación por el 
recurso humano sin las competencias que le 
brinde un proceso educativo acorde a sus 
necesidades, se destacan las técnicas 
utilizadas por el personal de salud como 
estrategia de enseñanza y aprendizaje para la 
limpieza y desinfección de las manos en la 
atención hospitalaria como lo promueve la 
iniciativa del Primer Reto de la OMS del año 
2005 (4). 
 
Por lo tanto, el instrumentador quirúrgico al 
ser un profesional con formación integral es 
pionero en procesos de asepsia, antisepsia y al 
ser líder en la promoción del lavado de manos, 
fundamenta su participación en el diseño y 
construcción de un Objeto Virtual de 
Aprendizaje OVA, que cumpla con los 
principios de un diseño universal para la 
población con discapacidad auditiva, 
permitiéndoles adquirir conocimiento sobre el 
lavado de manos aplicando las tecnologías de 
la información y comunicación TIC (5), con el 
fin de romper las barreras entre el personal de 
salud y la población con discapacidad como 
grupo social. En consecuencia se plantea el 
aporte del instrumentador quirúrgico a la 
población infantil con discapacidad auditiva, a 
partir de un objeto virtual de aprendizaje de 
lavado de manos diseñado por 
instrumentadores quirúrgicos para un colegio 
de niños con discapacidad auditiva de Bogotá. 
MATERIALES Y MÉTODOS. 
Se planteó un proyecto de investigación 
titulado: “Diseño de un curso a partir de un 
OVA de lavado de manos social para los 
estudiantes de un colegio para niños con 
discapacidad auditiva de Bogotá” que 
corresponde a la fase II de un macro proyecto 
titulado “Impacto generado con la construcción 
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e implementación de un OVA de lavado de 
manos para la población con discapacidad 
auditiva de un colegio de Bogotá”. El Objeto 
virtual de aprendizaje se realizará de acuerdo a 
los lineamientos de construcción de objetos 
virtuales de aprendizaje establecidos por la 
Fundación Universitaria de Ciencias de la 
Salud FUCS y se considerará el modelo ADDIE 
implementado por la unidad de ambientes 
virtuales de la FUCS y estará dirigido a 
población infantil con discapacidad auditiva. 
Desde las consideraciones éticas el proyecto se 
desarrollara de acuerdo al código internacional 
NUREMBERG, la declaración HELSINKI y el 
Informe BELMONT y con la normatividad 
colombiana de acuerdo al artículo 11 de la 
Resolución 8430 de 1993, con lo cual se 
estipuló que este estudio no presenta ningún 
riesgo para losparticipantes por tratarse de 
una campaña educativa. Sin embargo, para el 
estudio se tendrá un adecuado manejo de la 
información de los sujetos, manteniendo la 
confidencialidad de la información, la cual será 
utilizada únicamente para fines académicos y 
científicos. 
RESULTADOS Y DISCUSIÓN. 
El resultado de esta fase del proyecto 
corresponde a la planeación y desarrollo de un 
objeto virtual de aprendizaje OVA, cuya 
finalidad es la de proporcionar a la población 
infantil con discapacidad auditiva un 
instrumento que cumpla con las necesidades 
específicas que dicha comunidad requiere para 
apropiarse de los conocimientos sobre el 
lavado de manos social, de esta manera, los 
investigadores están convencidos dentro de su 
hipótesis que esto contribuirá de forma 
sustancial en el mejoramiento de la calidad de 
la salud de esta población usando como 
herramientas de fácil acceso con las 
tecnologías de la información y la 
comunicación aplicadas a la educación (5); 
razón por la cual, se han venido evaluando 
distintas estrategias que fundamenten la 
construcción del OVA, teniendo en cuenta 
como aspecto fundamental los requerimientos 
especiales de la población a la cual va dirigida. 
Ciertamente, con la construcción y el 
desarrollo de este tipo de herramientas se hace 
evidente la importancia de los semilleros y su 
inmersión como estudiantes en el área de la 
investigación, siendo esta su iniciación en un 
mundo científico, el cual le brinda la 
posibilidad de enriquecer sus conocimientos 
además de permitirle realizar aportes que 
contribuyan al mejoramiento tanto de su 
formación académica como de la calidad de 
vida de la sociedad civil. 
Es así, que en este proyecto no solo se resalta 
la incursión del instrumentador quirúrgico en 
poblaciones vulnerables sino del semillero de 
investigación, permitiéndole desde su saber 
profesional, salir del ámbito quirúrgico e 
involucrarse con la comunidad de manera que 
genere impacto no solo desde la investigación 
sino también desde la proyección social. 
De ahí que, como por medio formativo se 
convierte en una herramienta que se propone 
construir conocimiento en los niños con este 
tipo de discapacidad, asimismo, pretende 
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fomentar una cultura en nuestra sociedad 
creando conciencia sobre la importancia del 
lavado de manos para mejorar la salud. Por lo 
anterior, se elige la edad escolar como la 
población a la cual va dirigido este proyecto ya 
que su finalidad es motivar a los niños y niñas 
para que practiquen y compartan los 
conocimientos adecuados de higiene de manos 
y se conviertan en agentes de cambio. 
CONCLUSIONES 
Con la construcción de este curso, se genera la 
apropiación social del conocimiento 
contribuyendo así al mejoramiento de la 
calidad de la salud en la población con 
discapacidad auditiva y por ende en condición 
de vulnerabilidad (4), haciendo uso de las TIC 
como herramienta de educación (5), siendo 
esta una estrategia pedagógica que facilita el 
acceso de esta población a la información que 
se proporciona. 
Es importante reconocer la importancia de que 
un profesional como el instrumentador 
quirúrgico, lidere campañas de este tipo, ya 
que su conocimiento le permite brindar una 
enseñanza con un fundamento desde su saber 
ser, además de acercarlo a la comunidad 
realizando proyección social. 
 
AGRADECIMIENTOS 
Mis más sinceros agradecimientos en primer 
lugar a la Fundación Universitaria de Ciencias 
de la Salud, ya que gracias a su interés en 
fomentar la investigación se pueden realizar 
proyectos que generan impacto desde lo 
científico y desde lo social. 
A la docente Liz Anyela Ospina quién con sus 
conocimientos me guio en el desarrollo del 
proyecto. A la docente Adriana Milena Moreno 
contribuyó de manera trascendental al iniciar 
con esta idea de investigación y con en este 
proyecto y que sin ella no hubiese sido posible 
llegar hasta este punto. 
También quiero agradecer al grupo SIQUID y 
en especial a la coordinadora de investigación, 
líder docente del grupo SIQUID Sandra 
Guerrero, quien con la formación que brinda a 
los estudiantes los forma no solo como 
profesionales sino como seres humanos útiles 
en la sociedad. 
Por último, el aporte invaluable que la unidad 
de ambientes virtuales de aprendizaje de la 
Fundación Universitaria de Ciencias de la 
Salud brindó en la planeación de este 
proyecto. 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
1. Organización Mundial de la Salud, OMS. 
Banco Mundial. Informe mundial sobre la 
discapacidad [Internet]. Ginebra: 
Organización mundial de la Salud; 2011 
[Citado el 01 febrero 2014]. Disponible en: 
http://www.who.int/disabilities/world_repo
rt/2011/report/en/ 
2. Organización Mundial de la Salud, OMS. 
Directrices de la OMS sobre higiene de las 
manos en la atención sanitaria (borrador 
Rev. salud mov. 2014; 6(1): 4-11 ISSN 2027-4548 
 
 
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avanzado): resumen. [Internet]. Ginebra: 
2005 [Citado el 01 febrero 2014]. 
Disponible en: 
http://www.who.int/patientsafety/inform
ation_centre/Spanish_HH_Guidelines.pdf?
ua=1 
3. Así vamos en salud. Análisis Tasa de 
Mortalidad por Enfermedad Diarreica 
Aguda (EDA) en menores de 5 años – 
Georeferenciado. [Internet]. [citado 1 de 
octubre de 2015] Disponible en: 
http://www.asivamosensalud.org/inidicad
ores/estado-de-salud/grafica.ver/12 
4. Organización mundial de la salud, OMS. 
Discapacidad y salud. [Internet]. 2014. 
[Citado el 1 de octubre de 2015]. 
Disponible en: 
http://www.who.int/mediacentre/factshe
ets/fs352/es/ 
5. Morrissey. El uso de TIC en la enseñanza 
y el aprendizaje. Cuestiones y desafíos. 
[Internet]. [Citado el 28 de septiembre de 
2015]. Disponible: 
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD30
/contenido/pdf/morrisey.pdf 
6. Colombia, Ministerio de salud. Resolución 
8430 de 1993. Por la cual se establecen 
las normas científicas, técnicas y 
administrativas para la investigación en 
salud. [Internet]. 1993. [citado 28 de 
septiembre de 2015]. Disponible en: 
https://www.unisabana.edu.co/fileadmin
/Documentos/Investigacion/comite_de_eti
ca/Res__8430_1993_-_Salud.pdf