Ciencias-1-Cuaderno-actividades

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Básico1
Yasna Vera Muñoz
CIENCIAS
NATURALES
CUADERNO DE ACTIVIDADES
C
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LE
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 | 
1º
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EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN 
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CIENCIAS
NATURALES
CUADERNO DE ACTIVIDADES
1
básico
Yasna Vera Muñoz
Profesora de Educación General Básica con 
mención en Matemáticas y Ciencias Naturales
Magíster en Ciencias de la Educación con Mención 
en Currículum y Evaluación
º
1
U0_Nat_1B_Cua_Lic_L00_Imp_B 1 05-12-2019 16:34:55
Índice
Conozco y cuido 
mi cuerpo
Los seres vivos 
de mi entorno
 Página 4Unidad
 Página 23Unidad
2
U0_Nat_1B_Cua_Lic_L00_Imp_B 2 05-12-2019 16:34:59
 Página 59
 Página 78
Animales y plantas 
de la naturaleza
El mundo de 
los materiales
El Sol y nuestro 
planeta
 Página 39Unidad
Unidad
Unidad
3
U0_Nat_1B_Cua_Lic_L00_Imp_B 3 05-12-2019 16:35:04
Actividad 1 ¿Cuáles son mis sentidos? 
 Relacionaré el órgano con el sentido al que pertenece.
Une cada sentido y su órgano. Sigue el ejemplo. 
Tacto
Audición
Olfato
Visión
Gusto
4 Lección 1
Unidad Conozco y cuido mi cuerpo
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B 4 05-12-2019 16:12:12
Actividad 2 ¿Cuándo uso mis ojos?
 Identificaré la función de los ojos.
Busca las diferencias.
1. Qué diferencia hay entre el y el ? Marca.
Color Forma
2. ¿Qué diferencia hay entre el y el ? Marca. 
Forma Tamaño
3. ¿Con qué puedes ver? Marca.
5
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B 5 05-12-2019 16:12:18
Actividad 3 ¿Cuándo uso mi lengua? 
 Identificaré la función de la lengua.
1. Consigue y prueba estos alimentos. Une el alimento y su sabor. 
Sigue el ejemplo. 
Dulce Salado Ácido Amargo
2. ¿Con qué puedes saborear? Marca.
6 Lección 1
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B 6 05-12-2019 16:12:33
Actividad 4 ¿Cuándo uso mi piel? 
 Identificaré la función de la piel.
Me pregunto
¿Cómo puedo tocar y sentir?
Paso 2Paso 1
Paso 3
Guantes 
de látex
Esponja 
de fibra 
Papel lustre
7
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B 7 05-12-2019 16:12:40
Registro
Anota tus observaciones.
Busco respuestas y comunico
1. ¿Cuándo pudiste reconocer la textura de los objetos? Marca.
2. ¿Con qué puedes tocar y sentir? Marca.
8 Lección 1
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B 8 05-12-2019 16:12:46
Actividad 5 ¿Cómo puedo observar? 
 Observaré una fruta utilizando los sentidos.
¿Cómo lo hago?
1. Marca con un ✔ los sentidos que vas a usar.
Visión Olfato Gusto
2. Anota tus observaciones:
La es
Color
Forma
Tamaño
Sabor
9
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B 9 05-12-2019 16:12:47
Actividad 6 ¿De qué nos alertan los sentidos?
 Identificaré los peligros que nos pueden alertar 
los sentidos.
Dibuja cómo estos sentidos te ayudan a reconocer 
un peligro.
Visión
Tacto
10 Lección 1
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B 10 05-12-2019 16:12:47
Actividad 7 Experimento y aplico 
 Registraré los resultados de la actividad 
Experimento y aplico.
Registra los resultados de dos compañeros. 
Mira los ejemplos. 
 reconoce sabores con 
 reconoce sabores con 
 reconoce sabores con 
 reconoce sabores con 
Sofía
Daniel
Nariz tapada Nariz detapada
11
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B 11 05-12-2019 16:12:55
Busco respuestas y comunico
1. Marca el órgano que usamos para saborear. 
2. Marca cómo reconocemos sabores. 
 
3. Marca lo que pasa al tapar la nariz. 
 Se puede 
reconocer los 
sabores 
No se puede 
reconocer los 
sabores
4. Marca lo que pasa al estar resfriado.
Puede reconocer 
los sabores
No puede reconocer 
los sabores
12 Lección 1
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B 12 05-12-2019 16:12:59
Actividad 8 Evaluemos lo aprendido 
 Aplicaré lo aprendido en la Lección 1.
1. Une los órganos con sus nombres. Mira el ejemplo. 
Piel
Oído
Lengua
Nariz
2. Dibuja que puedes hacer con:
el gusto el tacto
Ojo
13
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B 13 05-12-2019 16:13:01
3. Marca con un ✔ si cuida los órganos de los sentidos. 
Marca con una ✘ si los dañan. 
Pinta una cantidad de ojos para demostrar cómo 
trabajaste en esta lección. 
¿Cómo lo hice?
¡Lo hice bien! ¡Necesito mejorar!
Lección 114
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B 14 05-12-2019 16:13:06
Actividad 9 ¿Cómo debemos alimentarnos?
 Identificaré alimentos saludables.
Arma un desayuno saludable. Recorta y pega o dibuja.
15
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L02_Imp_B 15 05-12-2019 16:13:55
Actividad 10 ¿Cómo puedo identificar? 
 Identificaré un almuerzo saludable. 
1. Marca con un ✔ 3 almuerzos saludables. 
2. Comenta con tus compañeros.
16 Lección 2
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L02_Imp_B 16 05-12-2019 16:14:06
Lunes Martes
Jueves Viernes
Miércoles
Actividad 11 ¿Para qué ejercitamos 
nuestro cuerpo?
 Propondré ejercicios para cuidar mi cuerpo.
Dibuja actividades físicas.
17
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L02_Imp_B 17 05-12-2019 16:14:06
Actividad 12 ¿Por qué debes tener 
tu cuerpo limpio?
 Identificaré otras acciones que ayuden a mantener el 
cuerpo limpio.
¿Qué deben hacer para estar limpios y ordenados? Dibuja.
18 Lección 2
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L02_Imp_B 18 05-12-2019 16:14:11
Actividad 13 ¿Qué cuidados tengo con 
los alimentos? 
 Relacionaré el alimento con el cuidado que debo 
tener para consumirlo.
Une los alimentos con los cuidados. Sigue el ejemplo. 
19
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L02_Imp_B 19 05-12-2019 16:14:22
Actividad 14 Evaluemos lo aprendido
 Aplicaré lo aprendido en la Lección 2.
1. Marca el camino de alimentos saludables. 
20 Lección 2
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L02_Imp_B 20 05-12-2019 16:14:53
2. ¿Cómo mantienes tu cuerpo limpio? Dibuja.
3. ¿Cómo mantienes tu cuerpo sano? Marca. 
Pinta una cantidad de manzanas para demostrar cómo trabajaste 
en esta lección. 
¿Cómo lo hice?
¡Lo hice bien! ¡Necesito mejorar!
21
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L02_Imp_B 21 05-12-2019 16:15:01
Actividad 15 ¿Qué aprendí?
 Resumiré lo aprendido en la Lección 2.
Completa con recortables.
hago 
ejercicios 
me alimento 
bien 
estoy limpio
lavo los alimentos 
antes de comer
cuando
Cuido mi cuerpo
cuando
cuando
cuando
Lección 2
103
22
U1_Nat_1B_Cua_Lic_L02_Imp_B 22 05-12-2019 16:15:01
23
Actividad 1 ¿Cómo sé qué es lo vivo y 
lo no vivo?
 Distinguiré lo vivo de lo no vivo de mi entorno.
Explora el patio. Dibuja lo que encuentres. 
Vivo
No vivo
Los seres vivos de mi entornoUnidad
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L03_Imp_B 23 05-12-2019 16:20:22
103
Actividad 2 ¿Cómo se desarrollan las 
crías antes de nacer?
 Identificaré cómo nacen los seres vivos.
Pega los recortables. 
Nacen del vientre 
de su madre
Nacen de un huevo
24 Lección 3
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L03_Imp_B 24 05-12-2019 16:20:22
Actividad 3 ¿Cómo puedo medir?
 Mediré utilizando una lana.
¿Cómo lo hago?
1. Sigue estos pasos:
CONECTO CON
Matemática
Paso 2
Paso 1
Mide el largo de la 
hoja con la lana.
25
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L03_Imp_B 25 05-12-2019 16:20:24
2. Pega los trozos de lana. Empieza en los puntos. 
Hoja 1 Hoja 2 Hoja 3
3. ¿Cuál es la hoja más larga? 
 
 
4. ¿Cuál la más pequeña?
 
26 Lección 3
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L03_Imp_B 26 05-12-2019 16:20:24
Actividad 4 ¿Cómo responden los seres 
vivos a los estímulos?
 Observaré las respuestas de algunos seres vivos a 
los estímulos.
Si la tocas
Si te acercas
Si no la tocas
Si no te acercas
Observa una hormiga. Dibuja qué hace: 
Observa un ave. Dibuja qué hace:
27
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L03_Imp_B 27 05-12-2019 16:20:24
Actividad 5 Experimento y aplico
 Registraré y explicaré los resultados obtenidos en 
Experimento y aplico.
Registro
Dibuja los cambios observados.
Vaso 1 Vaso 2
Día 1
Vaso 1 Vaso 2
Día 5
Vaso 1 Vaso 2
Día 10
Vaso 1 Vaso 2
Día 15
28 Lección 3
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L03_Imp_B 28 05-12-2019 16:20:25
Busco respuestas y comunico
1. Lee y marca tus respuestas.
a. ¿En qué vaso observaste cambios?
Vaso 1 Vaso 2
b. ¿En qué vaso hay un servivo?
Vaso 1 Vaso 2
c. ¿En qué vaso hay elementos no vivos?
Vaso 1 Vaso 2
2. ¿Cómo sabes cuál es un ser vivo? Comenta con 
tus compañeros.
3. Dibuja cómo cambió el ser vivo.
29
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L03_Imp_B 29 05-12-2019 16:20:25
1. Marca donde hay un ser vivo y un no vivo.
Actividad 6 Evaluemos lo aprendido
 Aplicaré lo aprendido en la Lección 3.
2. ¿Qué animal nace del vientre de su madre? Marca.
30 Lección 3
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L03_Imp_B 30 05-12-2019 16:20:37
¿Cómo lo hice?
3. ¿Qué representan estas imágenes? Marca.
Responder a estímulos
Reproducirse
Responder a estímulos
Crecer y desarrollarse
4. ¿Qué representa esta imagen? Marca.
Pinta la cantidad de huevos que demuestren cómo trabajaste 
en esta lección. 
¡Lo hice bien! ¡Necesito mejorar!
31
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L03_Imp_B 31 05-12-2019 16:20:42
Actividad 7 ¿Qué necesitan los animales 
para vivir?
 Identificaré lo que necesitan los animales para vivir.
¿Qué necesita el conejo para vivir? Dibuja.
32 Lección 4
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L04_Imp_B 32 05-12-2019 16:21:40
Actividad 8 ¿De qué se alimentan 
los animales?
 Identificaré la forma de alimentación de 
algunos animales.
Une cada animal con su forma de alimentación.
Carnívoros
Herbívoros
Omnívoros
33
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L04_Imp_B 33 05-12-2019 16:21:52
Actividad 9 ¿Qué necesitan las plantas 
para vivir?
 Identificaré lo que necesitan las plantas para vivir.
Marca el camino de lo que necesita la planta.
34 Lección 4
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L04_Imp_B 34 05-12-2019 16:22:02
Actividad 10 ¿Cómo puedo registrar?
 Registraré los cambios observados en la planta.
¿Cómo lo hago?
1. Observa durante 15 días el crecimiento de la planta.
2. Dibuja en la tabla todos los cambios observados.
Día 1
Día 5
Día 10
Día 15
35
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L04_Imp_B 35 05-12-2019 16:22:02
Actividad 11 Evaluemos lo aprendido
 Aplicaré lo aprendido en la Lección 4.
1. ¿Qué necesitan los animales para protegerse? Marca.
Agua Refugio
2. ¿Qué necesita una planta para vivir? Dibuja.
36 Lección 4
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L04_Imp_B 36 05-12-2019 16:22:10
¿Cómo lo hice?
3. Marca los animales carnívoros.
Pinta la cantidad de regaderas que demuestren cómo trabajaste 
en esta lección. 
¡Lo hice bien! ¡Necesito mejorar!
37
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L04_Imp_B 37 05-12-2019 16:22:24
38
Completa el esquema.
Actividad 12 ¿Qué aprendí?
 Resumirás lo aprendido en la Lección 4.
necesitan para vivir
Los seres vivos 
Lección 4
U2_Nat_1B_Cua_Lic_L04_Imp_B 38 05-12-2019 16:22:31
39
Actividad 1 ¿Qué cubre el cuerpo de 
los animales?
 Agruparé animales según la cubierta de sus cuerpos.
Pega los recortables. Arma grupos según su cubierta.
101
Animales y plantas de la naturalezaUnidad
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L05_Imp_B 39 05-12-2019 16:09:12
Actividad 2 ¿Cómo puedo comparar?
 Compararé 2 animales de mi entorno.
¿Cómo lo hago?
1. Sal a explorar y observa 2 animales que encuentres ahí. 
2. Dibuja los animales observados.
Animal 1 Animal 2
40 Lección 5
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L05_Imp_B 40 05-12-2019 16:09:12
3. Compara los animales según:
✔ Cubierta de su cuerpo 
✔ Tamaño
4. Completa:
5. Responde:
a. ¿En qué se parecen los animales que observaste? 
b. ¿En qué se diferencian?
Cubierta de su cuerpo
Cubierta de su cuerpo
Tamaño
Tamaño
Animal 1
Animal 2
41
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L05_Imp_B 41 05-12-2019 16:09:12
Actividad 3 ¿Qué partes del cuerpo les 
permiten desplazarse?
 Asociaré animales que se desplazan de la misma forma.
Dibuja otro animal que se desplace igual.
 Guepardo
 Delfín
42 Lección 5
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L05_Imp_B 42 05-12-2019 16:09:14
Actividad 4 ¿Qué animales viven en Chile?
 Investigaré sobre un animal de Chile.
Selecciona un animal. Investiga y completa. 
 Huemul Picaflor de Juan Fernández Ranita de Darwin
¿Dónde vive?
¿Qué cubre su cuerpo?
¿Con qué parte de su cuerpo se desplaza?
¿Cómo podemos protegerlo? Dibuja.
43
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L05_Imp_B 43 05-12-2019 16:09:16
Actividad 5 ¿Cómo podemos cuidar a 
los animales?
 Comprobaré los efectos de la contaminación en las aves.
Me pregunto
¿Cómo las aves se dañan con el agua contaminada? 
Paso 2
Paso 4
Paso 1
Paso 3
44 Lección 5
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L05_Imp_B 44 05-12-2019 16:09:23
Registro
Anota tus observaciones.
Pluma vaso 1 Pluma vaso 2
Busco respuestas y comunico
1. Marca el vaso con agua contaminada.
2. ¿Qué pluma se ensució más? Marca.
3. ¿Cómo afecta el agua contaminada a las plumas 
de las aves?
45
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L05_Imp_B 45 05-12-2019 16:09:31
Actividad 6 Experimento y aplico
 Registraré los resultados de la actividad 
Experimento y aplico.
Registro
Anota la temperatura que midió tu profesor.
Inicio
Inicio
10 minutos
10 minutos
20 minutos
20 minutos
30 minutos
30 minutos
46 Lección 5
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L05_Imp_B 46 05-12-2019 16:09:33
Busco respuestas y comunico
1. ¿Dónde se mantuvo caliente más tiempo? Marca.
2. ¿Qué representa el algodón? Marca.
Pelos Escamas
3. ¿Para qué sirve esta parte del cuerpo? Marca.
Protegerlos 
del agua
Protegerlos 
del frío
47
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L05_Imp_B 47 05-12-2019 16:09:36
Actividad 7 Evaluemos lo aprendido
 Aplicaré lo aprendido en la Lección 5.
1. Marca las características de cada animal. 
Patas
Alas
Aletas y cola
Patas
Alas
Aletas y cola
Patas
Alas
Aletas y cola
48 Lección 5
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L05_Imp_B 48 05-12-2019 16:09:42
Tienen plumas Tamaño
Pinta la cantidad de huellas que muestre cómo trabajaste en 
esta lección. 
¿Cómo lo hice?
2. ¿En qué se parecen estos animales?
3. Dibuja un animal de Chile.
 
¡Lo hice bien! ¡Necesito mejorar!
49
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L05_Imp_B 49 05-12-2019 16:09:44
Actividad 8 ¿Cuáles son las partes de 
una planta?
 Identificaré las partes de una planta.
Pega los recortables para armar la planta. Completa 
el esquema con los nombres que faltan.
Fruto
Flor
99
Lección 650
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L06_Imp_B 50 05-12-2019 16:10:36
Actividad 9 ¿Qué partes de las plantas 
son comestibles?
 Identificaré las partes comestibles de las plantas. 
Pinta según las claves:
Hojas Tallos Raíces
51
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L06_Imp_B 51 05-12-2019 16:10:42
Actividad 10 ¿Cómo puedo clasificar?
 Clasificaré hojas según su forma.
¿Cómo lo hago?
1. Busca 6 hojas de diferentes plantas.
2. Obsérvalas y elige una característica para formar grupos. 
3. Dibuja los grupos que formaste con las hojas.
Color Tamaño Forma
Lección 652
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L06_Imp_B 52 05-12-2019 16:10:42
Verde
Grueso
Tiene 
espinas
Café
Delgado
No tiene 
espinas
Verde
Grueso
Tiene 
espinas
Café
Delgado
No tiene 
espinas
Verde
Grueso
Tiene 
espinas
Café
Delgado
No tiene 
espinas
Actividad 11 ¿Cómo se clasifican los tallos?
 Identificaré las características de algunos tallos.
Completa la tabla. Guíate con el ejemplo.
✔
✔
✔
53
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L06_Imp_B 53 05-12-2019 16:10:46
Actividad 12 ¿Cómo se clasifican frutos 
y semillas?
 Clasificaré frutos.
Observa estas frutas. Forma dos grupos. 
Zapallo Durazno
NaranjaPalta Manzana
Sandía
Clasificaste según:
Grupo 1 Grupo 2
Lección 654
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L06_Imp_B 54 05-12-2019 16:10:52
Actividad 13 ¿Qué plantas viven en Chile? 
¿Cómo las cuidamos?
 Investigaré sobre una planta de Chile.
Selecciona una planta. Investiga y completa.
¿Dónde vive?
¿Cómo es su tronco?
¿Cómo son sus hojas?
Cactus
candelabro
CopihueMurta
55
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L06_Imp_B 55 05-12-2019 16:10:57
Actividad 14 Evaluemos lo aprendido
 Aplicaré lo aprendido en la Lección 6.
1. Une cada parte con su nombre.
Flor
Hoja
Tallo
Raíz
Lección 656
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L06_Imp_B 56 05-12-2019 16:11:00
Forma
Color
Evalúa tu trabajo en esta lección pintando las hojas que 
correspondan.
¿Cómo lo hice
¡Lo hice bien! ¡Necesito mejorar!
2. Clasificaste según:
3. Marca las acciones queayudan a cuidar las plantas. 
57
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L06_Imp_B 57 05-12-2019 16:11:08
58
Raíz HojasTallo Flores Frutos
Semillas
Las plantas
tienen
en su interior 
están las
Actividad 15 ¿Qué aprendí?
 Resumiré lo aprendido en la Lección 6.
Completa los esquemas dibujando los conceptos que faltan.
Lección 6
U3_Nat_1B_Cua_Lic_L06_Imp_B 58 05-12-2019 16:11:10
59
Actividad 1 ¿Qué materiales encuentro 
en mi entorno?
 Identificaré objetos según los materiales de los 
 que estén hechos.
Encierra los objetos según el material que se indica.
Plástico
Vidrio
Madera
Tela
El mundo de los materialesUnidad
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L07_Imp_B 59 05-12-2019 16:16:15
Actividad 2 ¿Qué materiales son 
frágiles o resistentes?
 Identificaré objetos que estén hechos de materiales 
frágiles o resistentes.
Une cada objeto con su caja. Descubre cómo son. 
Frágil Resistente
60 Lección 7
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L07_Imp_B 60 05-12-2019 16:16:23
Actividad 3 ¿Qué materiales son 
flexibles o rígidos?
 Clasificaré objetos que estén hechos de materiales 
flexibles o rígidos.
Clasifica los recortables:
Flexibles
Rígidos
97
61
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L07_Imp_B 61 05-12-2019 16:16:23
Actividad 4 ¿Qué materiales son opacos o 
transparentes?
 Identificaré objetos que estén hechos de materiales 
transparentes u opacos.
¿Estos objetos son trasparentes u opacos? Dibuja otros con las 
mismas características.
62 Lección 7
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L07_Imp_B 62 05-12-2019 16:16:24
Actividad 5 ¿Cómo puedo predecir?
 Formularé predicciones.
Al caerse, ¿cuál objeto se quebraría?
¿Cómo lo hago?
1. ¿Cómo son los materiales de los que están hechos?
2. ¿Cuál es tu predicción?
63
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L07_Imp_B 63 05-12-2019 16:16:27
Actividad 6 ¿Qué materiales son 
permeables e impermeables?
 Identificaré objetos que estén hechos con materiales 
permeables o impermeables.
Dibuja objetos que veas en tu sala. Marca si son permeables 
o impermeables.
Permeable
Impermeable
Permeable
Impermeable
Permeable
Impermeable
64 Lección 7
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L07_Imp_B 64 05-12-2019 16:16:27
Actividad 7 Experimento y aplico
 Registraré los resultados de la actividad 
Experimento y aplico.
Registro
Dibuja qué ocurrió con el papel.
Al mirar a través de él Al mojarlo
65
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L07_Imp_B 65 05-12-2019 16:16:27
Busco respuestas y comunico
1. Según lo observado, ¿cómo es el papel? Marca.
a. Al mirar a través de él:
Es trasparente Es opaco
b. Al mojarlo:
Es permeable Es impermeable
2. ¿Qué objetos podrías fabricar con papel? Dibuja.
66 Lección 7
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L07_Imp_B 66 05-12-2019 16:16:27
1. Anota 4 objetos de la imagen. Escribe sus materiales. 
Actividad 8 Evaluemos lo aprendido
 Aplicaré lo aprendido en la Lección 7.
Objeto Material
67
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L07_Imp_B 67 05-12-2019 16:16:30
¿Cómo lo hice?
68
2. Pinta cómo es cada material. 
Rígido Opaco
Flexible Transparente
Pinta la cantidad de botellas que demuestren cómo trabajaste en 
esta lección. 
¡Lo hice bien! ¡Necesito mejorar!
Frágil Opaco
Resistente Transparente
Opaco Impermeable
Transparente Permeable
Lección 7
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L07_Imp_B 68 05-12-2019 16:16:35
69
Actividad 9 ¿Qué ocurre a los materiales 
con la fuerza? 
 Identificaré lo que ocurre con diferentes materiales 
 si se les aplica fuerza.
Dibuja qué pasará con los objetos al aplicarles fuerza.
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L08_Imp_B 69 05-12-2019 16:17:26
Actividad 10 ¿Cómo puedo experimentar?
 Observaré los cambios que produce el agua en 
algunos materiales.
¿Qué pasa con el plástico y la tela al mojarlos? 
¿Qué pasa con sus formas?
¿Cómo lo hago?
1. Piensa qué pasos te ayudarían a responder tu pregunta. 
2. Dibuja los materiales que necesitarás.
70 Lección 8
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L08_Imp_B 70 05-12-2019 16:17:26
3. Dibuja el procedimiento.
71
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L08_Imp_B 71 05-12-2019 16:17:26
Actividad 11 ¿Qué les pasa a los materiales 
 con el calor y la luz?
 Experimentaré los cambios que produce la luz en 
algunos materiales.
Me pregunto
¿Cómo cambian la cartulina y la tela con la luz? 
Paso 2
Paso 4
Paso 1
Paso 3
72 Lección 8
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L08_Imp_B 72 05-12-2019 16:17:30
Registro
Anota tus observaciones.
Busco respuestas y comunico
1. Marca qué cambió en la cartulina con la luz. 
Color Forma
2. Marca qué cambió en la tela con la luz.
Tamaño Color
Cartulina con luz
Tela con luz
Cartulina sin luz
Tela sin luz
73
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L08_Imp_B 73 05-12-2019 16:17:30
Actividad 12 ¿Qué materiales sirven para 
fabricar objetos?
 Relacionaré el objeto con su uso en la vida diaria.
¿Cómo usas estos objetos? Dibuja o pega un recorte. 
74 Lección 8
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L08_Imp_B 74 06-12-2019 11:35:53
1. ¿Por qué cambiaron? Pinta. 
Actividad 13 Evaluemos lo aprendido
 Aplicaré lo aprendido en la Lección 8.
Se aplicó fuerza
Se mojó con agua
Se aplicó fuerza
Se expuso al calor 
Se mojó con agua
Se expuso al calor 
75
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L08_Imp_B 75 05-12-2019 16:17:38
2. Dibuja una solución para su problema:
 
Pinta la cantidad de cucharas que demuestren cómo trabajaste en 
esta lección. 
¿Cómo lo hice?
¡Lo hice bien! ¡Necesito mejorar!
Necesito guardar mi 
dinero en una alcancía. En 
esta no debe verse lo que 
hay dentro.
76 Lección 8
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L08_Imp_B 76 05-12-2019 16:17:39
Actividad 14 ¿Qué aprendí?
 En esta actividad podrás resumir lo aprendido en la 
Lección 8.
Completa dibujando. 
con fuerza
con calor y luz
con agua
Cambios en 
los materiales
77
U4_Nat_1B_Cua_Lic_L08_Imp_B 77 05-12-2019 16:17:39
Actividad 1 ¿Cómo es el cielo de día? 
¿Cómo es de noche?
 Observaré el cielo de día y de noche.
Observa el cielo donde vives. Dibújalo.
Día
Noche
El Sol y nuestro planetaUnidad
78 Lección 9
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L09_Imp_B 78 05-12-2019 16:23:21
Actividad 2 ¿Dónde vemos el Sol 
en cada momento del día?
 Relacionaré la ubicación del Sol en el cielo con los 
momentos del día.
Pega los recortables de los momentos del día.
97
Amanecer
Mediodía
Anochecer
79
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L09_Imp_B 79 05-12-2019 16:23:21
Actividad 3 ¿Por qué se produce el día 
y la noche?
 Identificaré cuando en la Tierra es de día y de noche.
Observa la imagen y completa:
• Escribe el nombre del Sol y la Tierra.
• Pinta la parte de la Tierra que está de día.
• Pinta la parte de la Tierra que está de noche.
80 Lección 9
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L09_Imp_B 80 05-12-2019 16:23:24
Actividad 4 ¿Qué hacemos en el día 
y en la noche?
 Distinguiré actividades que realizo durante el día 
y la noche.
Dibuja 2 actividades que haces en el día y 2 que haces 
en la noche.
Día
Noche
81
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L09_Imp_B 81 05-12-2019 16:23:24
Actividad 5 ¿Animales activos de día o 
de noche?
 Identificaré los animales diurnos y nocturnos.
Marca según corresponda.
Animal diurno
Animal nocturno
Animal diurno
Animal nocturno
82 Lección 9
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L09_Imp_B 82 05-12-2019 16:23:29
Actividad 6 Experimento y aplico
 Registraré las observaciones realizadas de la Luna. 
Registro
Observa la Luna durante 9 días. Dibuja sus formas. 
Día 1 Día 2 Día 3
Día 4 Día 5 Día 6
Día 7 Día 8 Día 9
83
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L09_Imp_B 83 05-12-2019 16:23:29
Busco respuestas y comunico
1. ¿Qué cambios observaste en la Luna? Marca.
De luminosidad De tamañoDe forma
2. ¿Cuáles formas de la Luna se parecen a las que observaste?
Luna nueva Cuarto creciente
Cuarto menguanteLuna llena
84 Lección 9
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L09_Imp_B 84 05-12-2019 16:23:30
1. Observa y responde:
Actividad 7 Evaluemos lo aprendido
 Aplicaré lo aprendido en la Lección 9.
Pinta:
a. ¿Qué representa la linterna?
La Tierra El Sol 
b. ¿Qué representa la parte oscura de la pelota?
El día La noche 
c. ¿Qué representa la parte iluminada en la pelota? 
El día La noche 
85U5_Nat_1B_Cua_Lic_L09_Imp_B 85 05-12-2019 16:23:33
¿Cómo lo hice?
86
Pinta la cantidad de soles que demuestren cómo trabajaste en 
esta lección. 
¡Lo hice bien! ¡Necesito mejorar!
2. Dibuja un animal de cada tipo. 
Diurno Nocturno
Lección 9
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L09_Imp_B 86 05-12-2019 16:23:33
87
Actividad 8 ¿Cuáles son las estaciones 
del año?
 Secuenciaré las estaciones del año.
Completa con los recortables. Escribe los nombres 
que faltan.
Primavera
95
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L10_Imp_B 87 05-12-2019 16:24:21
Actividad 9 ¿Cómo es el otoño y 
el invierno?
 Identificaré las actividades que realizo en otoño 
 e invierno.
Dibuja actividades que haces en cada estación.
Otoño
Invierno
88 Lección 10
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L10_Imp_B 88 05-12-2019 16:24:21
Actividad 10 ¿Cómo es la primavera y 
 el verano?
 Identificaré las actividades que se realizan en 
primavera y en verano.
Une las imágenes con cada estación.
Primavera
Verano
89
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L10_Imp_B 89 05-12-2019 16:24:32
Actividad 11 ¿Cómo comunico una 
investigación?
 Comunicaré una investigación.
¿Cómo lo hago?
1. Con la ayuda de un adulto, elige un lugar de Chile. Investiga 
cómo son las estaciones allí.
2. Dibuja cómo presentarás tu investigación. Traspásalo a 
una cartulina.
90 Lección 10
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L10_Imp_B 90 05-12-2019 16:24:32
Actividad 12 Evaluemos lo aprendido
 Aplicaré lo aprendido en la Lección 10.
1. Escribe la estación en que podrías hacer cada actividad.
2. ¿Qué sucede con algunos árboles en primavera?
91
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L10_Imp_B 91 05-12-2019 16:24:44
3. ¿Cuándo usas estas prendas? Pinta según la clave.
Verano Invierno 
¿Cómo lo hice?
Pinta la cantidad de árboles sin hojas que demuestren cómo 
trabajaste en esta lección. 
¡Lo hice bien! ¡Necesito mejorar!
92 Lección 10
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L10_Imp_B 92 05-12-2019 16:24:52
Actividad 13 ¿Qué aprendí?
 Resumiré lo aprendido en la Lección 10.
Dibuja y completa el esquema:
Las estaciones del año
son
Verano
Otoño
93
U5_Nat_1B_Cua_Lic_L10_Imp_B 93 05-12-2019 16:24:56
Este cuaderno corresponde al Primer año de Educación 
Básica y ha sido elaborado conforme al Decreto Supremo 
N°439/489, del Ministerio de Educación de Chile.
©2019 – SM S.A. – Coyancura 2283 piso 2 – Providencia
ISBN: 978-956-363-732-8 / Depósito legal: 309732
Se terminó de imprimir esta edición de 244.479 ejemplares 
en el mes de Enero del año 2020. Impreso por RR. Donnelley.
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización 
escrita de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones 
establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial 
de esta obra por cualquier medio o procedimiento, 
comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, 
y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o 
préstamo público
Nota: “En este libro se utilizan de manera inclusiva 
términos como “los niños”, “los padres”, “los hijos”, 
“los apoderados”, “los profesores” y otros que refieren 
a hombres y mujeres. De acuerdo con la norma de la 
Real Academia Española, el uso del masculino se basa 
en su condición de término genérico, no marcado en 
la oposición masculino/femenino; por ello se emplea 
el masculino para aludir conjuntamente a ambos 
sexos, con independencia del número de individuos 
de cada sexo que formen parte del conjunto. Este uso 
evita además la saturación gráfica de otras fórmulas, 
que puede dificultar la comprensión de lectura y 
limitar la fluidez de lo expresado”.
Dirección editorial
Arlette Sandoval Espinoza
Coordinación área ciencias
Andrea Tenreiro Bustamante
Edición
Yasna Vera Muñoz 
Elaboración de contenido
Patricia Ortiz Gutiérrez 
Paula Russi García 
Yasna Vera Muñoz 
Asistente de edición
Nicole Sánchez Ossandón 
Consultoría
Johanna Camacho González 
Corrección de estilo y prueba
Catalina Lamas Izquierdo
Directora de arte
Carmen Gloria Robles Sepúlveda
Coordinación de diseño
Gabriela de la Fuente Garfias
Jefatura de planificación y gestión editorial
Andrea Carrasco Zavala
 
En el desarrollo del Cuaderno de Actividades Ciencias Naturales 1° básico SM, participó 
el siguiente equipo:
Iconografía
Vinka Guzmán Tacla
Diseño y diagramación
Edith Parra Parra
Ilustraciones
Roberto Armijo Valdés 
Omar Galindo Durán 
Diego Donoso Suazola
Fotografías
Archivos fotográficos SM 
Shutterstock 
Latinstock
Istock
Getty /images
Carlos Johnson Muñoz
Vinka Quintana Soto
Matías Muñoz Manso
Francisca Pizarro Sepúlveda
En este texto se utilizaron las siguientes familias 
tipográficas: Malva y Layout Ot.
94
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Recortables
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Recortables
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Recortables
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Básico1
Yasna Vera Muñoz
CIENCIAS
NATURALES
CUADERNO DE ACTIVIDADES
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ID
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EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN 
Tapa_Cua_1-2_B_Nat_Lic_2020_escogidas.indd 2-4 5/12/19 17:35
	U0_Nat_1B_Cua_Lic_L00_Imp_B
	U1_Nat_1B_Cua_Lic_L01_Imp_B
	U1_Nat_1B_Cua_Lic_L02_Imp_B
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