PLAN ÁREA INFORMÁTICA 2019

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TECNOLOGÍA 
 E INFORMÁTICA 
2019 
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO CAMACHO 
GAMBA 
 
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 
 
 
 
 
 
PLAN ANUAL DE ÁREA 2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CLAUDIA PIMIENTO SAAVEDRA 
DIÓGENES MEJÍA MUÑOZ 
LUZ MINTA RIVERO ARCINIEGAS 
FABIAN ERNESTO MALDONADO MEJÍA 
BISMARCK BARRIOS 
 
 
1. MISIÓN 
 
 
 
La institución Educativa Eduardo Camacho Gamba de Curití, en el área de 
tecnología e informática, ofrece preparación a los estudiantes en la comprensión, 
uso y aplicación racional de los avances tecnológicos e informáticos. Está 
diseñada, para permitirle el manejo eficiente de la información, los capacita en la 
utilización del computador y otras herramientas, como medios didácticos e 
interactivos, que les permite satisfacer las necesidades, individuales y sociales, 
velando por el buen uso y manejo de la información. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. VISIÓN 
 
 
 
 
El área de tecnología e informática, de la Institución Educativa Eduardo Camacho 
Gamba de Curití, se propone, desde el preescolar hasta el grado once, el 
desarrollo de la capacidad crítica, creativa y reflexiva, sobre el avance tecnológico, 
orientado a la calidad de vida de la comunidad educativa, a la búsqueda de 
alternativas de solución a los problemas cotidianos, para que haga uso racional, 
de las herramientas tecnológicas e informáticas en el procesamiento de la 
información. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. ENFOQUE 
 
 
 
La tecnología y la informática son herramientas de apoyo a la educación, que 
sirven de soporte a los estudiantes, con el fin de mejorar sus procesos creativos y 
cognitivos, para ponerlos en práctica en su diario vivir. 
 
 
El enfoque que busca el área, se fundamenta en el uso de la tecnología dentro del 
aula, como un instrumento que el docente utiliza, para lograr un aprendizaje 
significativo en sus estudiantes, optimizando su desempeño y proporcionando 
herramientas, que mejoren su calidad de vida, resolviendo situaciones individuales 
y sociales, mediante la utilización racional y creativa de recursos y conocimientos. 
Se motiva a los niños, niñas y jóvenes para la comprensión y la apropiación de la 
tecnología, con el fin de estimular sus potencialidades, a través de los procesos 
básicos en el desarrollo social del entorno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. MARCO LEGAL 
 
 
A comienzos del siglo XX en Colombia, la educación es diversificada y se crearon 
los bachilleres en artes y oficios. En 1957 se gestó el SENA (servicio nacional de 
aprendizaje), adscrito al Ministerio de trabajo, de igual modo señalamos que la 
tecnología era: “Una manera de hacer cosas y objetos… y la educación se centró 
en el desarrollo de habilidades constructivas prácticas”, sin embargo, hay que 
esperar hasta finales de la década de los 70 para encontrar desde lo jurídico 
regulaciones a la TECNOLOGIA, así: 
 
4.1 DECRETO 1419 DE JULIO DE 1978 (Artículos 9 y 10) plantea la 
educación en tecnología como un aspecto propio de una modalidad y 
como un bachillerato con diversas modalidades en el contexto y la 
educación diversificada. 
4.2 DECRETO 1002 DE ABRIL DE 1984 (Artículos 6 y 7) incorpora la 
tecnología como área común en la educación básica. 
4.3 LEY 115 DEL 8 DE FEBRERO DE 1994. Precisa con sus fines y 
objetivos, la formación en tecnología e informática, a la vez que la 
incorpora como un área común, básica y fundamental. A continuación 
enunciamos los artículos que hacen referencia a la tecnología e 
informática en la Ley: 
 
 Artículo 5: Fines de la Educación, numerales 5, 7, 10, 11 y 13. 
 Artículo 13: Objetivos comunes de todos los niveles, literales E y F. 
 Artículo 21: Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de 
primaria, literal E. 
 Artículo 22: Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de 
secundaria, literales C, F y G. 
 Artículo 23: Áreas obligatorias fundamentales, numeral 9, TECNOLOGÍA E 
INFORMÁTICA. 
 Artículo 26: Creación del servicio especial de educación laboral. 
 Artículo 28: Establecimiento de la educación media técnica. 
 Artículo 31: Incorporación del área de TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 
como fundamental y obligatoria en la educación media académica. 
 
A través de esta serie de artículos de la Ley 115, el estado por medio del MEN, 
crea un nicho propio para la TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA y hace conciencia 
acerca de su carácter y diferencia con relación a la técnica. Al precisar como una 
de las modalidades de Educación Media Técnica y enfocarla como capacitación 
básica para el trabajo, libera el área de TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA de dicha 
responsabilidad y la deja libre para que se enfoque a la formación y capacitación 
amplia y flexible de futuras posibilidades. 
 
4.4 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA 
 
 Artículo 27: El estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, 
investigación y cátedra. 
 Artículo 54: Es obligación del estado y de los empleadores ofrecer 
formación y habilitación profesional y técnica a quienes lo requieran. El 
estado debe promocionar la educación laboral de las personas en edad de 
trabajar. 
 Artículo 67: La educación es un derecho de la persona y un servicio público 
que tiene una función social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a 
la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y servicios de la cultura. La 
educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a 
la paz y a la democracia y en la práctica para el trabajo y la recreación para 
el mejoramiento cultural, científico, TECNOLÓGICO y para la protección del 
ambiente. 
 Artículo 70: El estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la 
cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades por medio 
de la educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y 
profesional en todas las etapas del proceso de creación de la identidad 
nacional. 
 Artículo 71: La búsqueda de conocimientos y la expresión artística son 
libres. El estado creará incentivos para quienes fomenten la ciencia y la 
TECNOLOGIA y las demás manifestaciones de la cultura. 
 
 
4.5 FINES DE LA EDUCACIÓN 
 
 La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos 
más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, 
mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el 
desarrollo del saber. 
 El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores 
de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación 
artística en sus diferentes manifestaciones. 
 El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el 
avance científico y TECNOLÓGICO nacional, orientado con prioridad al 
mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la 
participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y 
al progreso social y económico del país. 
 La formación en la práctica al trabajo, mediante los conocimientos técnicos 
y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del 
desarrollo individual y social. 
 La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, 
investigar, adoptar la TECNOLOGÍA que se requiere en los procesos de 
desarrollo del país y le permita el educando ingresar al sector productivo. 
4.6 LEGISLACIÓN USO Y MANEJO DE LAS TIC´S 
 
 Ley 1341 de 2009 (Por la cual se definen principios y conceptos sobre la 
sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la 
Información y las Comunicaciones –TIC). 
 
 Ley 1273 de 2009 (Por medio de la cual se modifica el Código Penal, se 
crea un nuevo bien jurídico tutelado, denominado “de la protección de la 
información y de los datos”- y se preservan integralmente los sistemas 
que utilicen las tecnologías de la información y las comunicaciones). 
 
 Ley 1620 de 15 de Marzode 2013 (Por la cual se crea el sistema 
nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los 
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y 
mitigación de la violencia escolar). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES 
 
 
 
 El diagnóstico del estudiante es un componente esencial de la dirección 
científica del Sistema Educacional. Un diagnóstico integral preciso y 
permanente contribuye, junto a la declaración clara del fin y los objetivos 
supremos de la educación al diseño e implementación de estrategias 
asertivas, como un requisito básico para la dirección científica de la 
Educación. Dentro de él juega un papel esencial el control del aprendizaje, 
que no debe limitarse al control sistemático que ejercen los docentes sobre 
el aprendizaje de sus estudiantes, sino que incluye además el que deben 
ejercer las diferentes estructuras de dirección. Desde el punto de vista el 
diagnóstico del estudiante constituye un componente primordial del 
necesario proceso de evaluación de la calidad de la evaluación. 
 Nuestra población estudiantil evidencia un gusto especial por el área de 
tecnología e informática, ya que en ella pueden desarrollar sus grandes 
habilidades en el manejo y uso de las Tecnologías de la Información y la 
Comunicación TIC, siendo una gran herramienta donde fundamenta los 
conocimientos de todas las áreas, sin embargo presentan falencias claras 
en el conocimiento y aplicación de las políticas, leyes y normas que rigen el 
uso adecuado de las TICs. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. OBJETIVOS DEL ÁREA 
 
 
 Aplicar el proyecto “Uso sin abuso de la Tecnología” 
 Impartir fundamentos teóricos y prácticos, en el área de tecnología e 
informática, estimulando en el estudiante su ingenio, capacidad analítica y 
creativa mediante la aplicación de diferente software. 
 Analizar y valorar críticamente, los componentes, la evolución de los 
sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. 
 Adquirir hábitos correctos, en el manejo de los diferentes artefactos 
tecnológicos e informáticos. 
 Guiar al estudiante, en el desarrollo de sus capacidades intelectuales, 
analíticas y creativas, en la integración de sus conocimientos, para que 
logre un excelente desempeño como persona productiva. 
 Adquirir habilidades, que le permitan formular, plantear y solucionar 
problemas de la vida cotidiana, mediante los conocimientos adquiridos en el 
área de tecnología e informática. 
 Preparar al estudiante, para que adquiera habilidades en el registro y 
manejo de la información en el computador. 
 Fortalecer los conocimientos informáticos y tecnológicos para la formación 
de individuos competitivos laboralmente. 
 Formar a los estudiantes, en los conceptos básicos de la informática, para 
que puedan desempeñarse con soltura, en una sociedad que reclama su 
uso diario. 
 Dar al estudiante nuevos elementos motivadores, para el aprendizaje. 
 
 
 
 
 
 
 
7. COMPETENCIAS: 
 
7.1 COMPETENCIA COGNITIVA 
Se entiende como el conjunto de capacidades, que incluye conocimientos, 
actitudes, habilidades y destrezas que el estudiante logra, mediante el proceso de 
aprendizajes y se manifiesta en sus prácticas y desempeños en diferentes 
contextos, procesando información a partir de los saberes adquiridos. 
 
 
7.2 COMPETENCIA INTERPRETATIVA 
Concebida como la capacidad del estudiante, para dar sentido a los problemas 
que surgen de una situación tecnológica. En esta instancia, se propone que el 
estudiante entienda verdaderamente el sentido que tiene esta área para su vida. 
 
 
7.3 COMPETENCIA COMUNICATIVA 
Un plan de tecnología e informática, no puede ser pensado sin énfasis en la 
comunicación, entendida como la posibilidad de transmitir algo que genere 
mejores condiciones de vida. Debe estar dentro de una ética, que le permita al ser 
humano no ser invadido y absorbido por la tecnología, sino, que comprenda la 
importancia de esa ética, para poder encaminarse en una vida con muchos 
cambios tecnológicos. 
 
7.4 COMPETENCIA LABORAL 
Se entiende, como lo perteneciente al trabajo, en su aspecto económico, jurídico y 
social. En el área de tecnología e informática, es importante analizar la 
competencia laboral, por el cual en la Ley General de Educación se presenta 
como un área obligatoria. El estudiante debe desarrollar estrategias, que le 
permitan ser eficiente y eficaz en los aspectos que la sociedad le reclama: social, 
cultural, económico, político, entre otros. 
8. ESTÁNDARES 
Los estándares, están organizados en cinco grupos de grados. Para cada grupo 
de grados, se establecen cuatro componentes. Cada componente, a su vez, 
contiene una competencia y algunos ejemplos de posibles desempeños. 
 
 GRUPOS DE GRADOS: Esta organización por grupos de grados 
responde a la estructura vigente en el sistema educativo colombiano, así: 
✔De Primero a Tercero 
✔De Cuarto a Quinto 
✔De Sexto a Séptimo 
✔De Octavo a Noveno y 
✔De Décimo a Undécimo 
 
 COMPONENTES: Las competencias para la educación en tecnología 
están organizadas según cuatro componentes básicos interconectados: 
 Naturaleza y evolución de la tecnología 
 Apropiación y uso de la tecnología 
 Solución de problemas con tecnología 
 Tecnología y sociedad. 
 COMPETENCIAS: Se refieren a un conjunto de conocimientos, 
habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-
cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras. Están apropiadamente 
relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con 
sentido, de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos 
relativamente nuevos y retadores. 
 DESEMPEÑOS: Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la 
competencia en sus estudiantes. Contienen elementos, conocimientos, 
acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia 
propuesta. 
 
GRADOS PRIMERO A TERCERO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NATURALEZA DE 
LA TECNOLOGIA 
 
APROPIACIÓN Y 
USO DE LA 
TECNOLOGÍA 
 
SOLUCIÓN DE 
PROBLEMAS CON 
TECNOLOGIA 
 
TECNOLOGÍA Y 
SOCIEDAD 
 
RECONOZCO Y 
DESCRIBO LA 
IMPORTANCIA DE 
ALGUNOS 
ARTEFACTOS EN 
EL DESARROLLO 
DE ACTIVIDADES 
COTIDIANAS 
EN MI ENTORNO Y 
EN EL DE MIS 
ANTEPASADOS. 
 
RECONOZCO 
PRODUCTOS 
TECNOLÓGICOS DE MI 
ENTORNO 
COTIDIANO Y LOS 
UTILIZO EN FORMA 
SEGURA Y 
APROPIADA. 
 
RECONOZCO Y 
MENCIONO 
PRODUCTOS 
TECNOLÓGICOS QUE 
CONTRIBUYEN A LA 
SOLUCIÓN DE 
PROBLEMAS DE LA 
VIDA 
COTIDIANA 
 
EXPLORO MI 
ENTORNO COTIDIANO 
Y DIFERENCIO 
ELEMENTOS 
NATURALES DE 
ARTEFACTOS 
ELABORADOS CON 
LA INTENCIÓN DE 
MEJORAR LAS 
CONDICIONES DE 
VIDA. 
 
 
 
Explico la 
utilidad de 
objetos 
tecnológicos 
para la 
realización de 
actividades 
humanas 
(elementos de 
aseo, elementos 
del aula y 
entorno 
inmediato). 
 
 
Manejo en forma 
segura 
instrumentos, 
herramientas y 
materiales de uso 
cotidiano, con algún 
propósito (recortar, 
hacer 
pegar, construir, 
pintar), 
 
 
Selecciono entre los 
diversos artefactos 
disponibles aquellos 
que son más 
adecuados para 
realizar tareas 
cotidianas en 
el hogar y la 
escuela, teniendo 
en cuenta sus 
restricciones y 
condiciones de 
utilización. 
 
 
Indago sobre el uso 
de algunos 
materiales a través 
de la historia 
y sus efectos en los 
estilos de vida. 
GRADOS CUARTO Y QUINTO 
 
 
 
 
 
NATURALEZA DE LA 
TECNOLOGIA 
 
APROPIACION Y 
USO DE LA 
TECNOLOGIA 
 
SOLUCION DE 
PROBLEMAS CON 
TECNOLOGIA 
 
TECNOLOGIA Y 
SOCIEDAD 
 
 
 
 
RECONOZCO 
ARTEFACTOS 
CREADOS POR EL 
HOMBRE PARA 
SATISFACER SUS 
NECESIDADES, LOS 
RELACIONO CON LOS 
PROCESOS DE 
PRODUCCIÓN Y CON 
LOS RECURSOS 
NATURALES 
INVOLUCRADOS 
 
 
RECONOZCO 
CARACTERÍSTICAS 
DEL 
FUNCIONAMIENTO DE 
ALGUNOS 
PRODUCTOSTECNOLÓGICOS DE MI 
ENTORNO Y LOS 
UTILIZO EN FORMA 
SEGURA. 
 
 
IDENTIFICO Y 
COMPARO VENTAJAS 
Y DESVENTAJAS EN 
LA 
UTILIZACIÓN DE 
ARTEFACTOS Y 
PROCESOS 
TECNOLÓGICOS EN 
LA SOLUCIÓN DE 
PROBLEMAS DE LA 
VIDA COTIDIANA. 
 
 
IDENTIFICO Y 
MENCIONO 
SITUACIONES EN LAS 
QUE SE 
EVIDENCIAN LOS 
EFECTOS SOCIALES Y 
AMBIENTALES, 
PRODUCTO DE LA 
UTILIZACIÓN DE 
PROCESOS Y 
ARTEFACTOS 
DE LA TECNOLOGÍA. 
 
 
 
 
 
Explico la evolución 
que han tenido 
algunos artefactos 
desde los tiempos 
prehispánicos hasta 
nuestros días. 
 
 
Describo y explico 
las características y 
el funcionamiento 
de algunos 
artefactos, 
productos, procesos 
y sistemas de mi 
entorno y los uso en 
forma segura y 
apropiada. 
 
 
Identifico y describo 
características, 
dificultades, 
deficiencias 
o riesgos asociados 
con el empleo de 
artefactos y 
procesos 
destinados a la 
solución de 
problemas. 
 
 
 
 
Identifico algunos 
bienes y servicios 
que ofrece mi 
comunidad 
y velo por su 
cuidado y buen uso 
valorando sus 
beneficios sociales. 
 
 
 
 
 
GRADOS SEXTO A SÉPTIMO 
 
 
 
 
 
RECONOZCO 
PRINCIPIOS Y 
CONCEPTOS PROPIOS 
DE LA TECNOLOGÍA, 
ASÍ COMO MOMENTOS 
DE LA HISTORIA QUE 
LE HAN PERMITIDO AL 
HOMBRE 
TRANSFORMAR EL 
ENTORNO PARA 
RESOLVER 
PROBLEMAS Y 
SATISFACER 
NECESIDADES. 
 
 
 
 
 
RELACIONO EL 
FUNCIONAMIENTO DE 
ALGUNOS 
ARTEFACTOS, 
PRODUCTOS, 
PROCESOS Y 
SISTEMAS 
TECNOLÓGICOS CON 
SU 
UTILIZACIÓN SEGURA. 
 
 
PROPONGO 
ESTRATEGIAS PARA 
SOLUCIONES 
TECNOLÓGICAS A 
PROBLEMAS, EN 
DIFERENTES 
CONTEXTOS 
 
 
RELACIONO LA 
TRANSFORMACIÓN DE 
LOS RECURSOS 
NATURALES CON EL 
DESARROLLO 
TECNOLÓGICO Y SU 
IMPACTO 
EN EL BIENESTAR DE 
LA SOCIEDAD. 
 
 
 
 
 
 
 
Identifico 
innovaciones e 
inventos 
trascendentales 
para la sociedad; los 
ubico y explico en 
su contexto 
histórico y 
reconozco como 
cambiaron la 
sociedad 
(generaciones de 
los computadores y 
otros inventos). 
 
 
Utilizo editores de 
texto y gráficos para 
elaborar mis 
trabajos. 
 
 
 
Utilizo las 
tecnologías de la 
información y la 
comunicación para 
recolectar, 
seleccionar, 
organizar y procesar 
información para la 
solución de 
problemas. 
 
 
Desarrollo 
habilidades para 
acceder y manejar 
fuentes de 
información que me 
permitan tomar 
decisiones 
razonadas y resolver 
problemas 
tecnológicos 
cotidianos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
NATURALEZA DE LA 
TECNOLOGÍA 
 
APROPIACIÓN Y 
USO DE LA 
TECNOLOGÍA 
 
SOLUCIÓN DE 
PROBLEMAS CON 
TECNOLOGÍA 
 
TECNOLOGÍA Y 
SOCIEDAD 
 
 
 
GRADOS OCTAVO A NOVENO 
 
 
 
 
 
NATURALEZA DE LA 
TECNOLOGÍA 
 
APROPIACIÓN Y 
USO DE LA 
TECNOLOGÍA 
 
SOLUCIÓN DE 
PROBLEMAS CON 
TECNOLOGÍA 
 
TECNOLOGÍA Y 
SOCIEDAD 
 
 
 
 
RELACIONO LOS 
CONOCIMIENTOS 
CIENTÍFICOS Y 
TECNOLÓGICOS 
QUE SE HAN 
EMPLEADO EN 
DIVERSAS CULTURAS 
Y REGIONES DEL 
MUNDO A TRAVÉS DE 
LA HISTORIA PARA 
RESOLVER 
PROBLEMAS Y 
TRANSFORMAR EL 
ENTORNO. 
 
 
 
TENGO EN CUENTA 
NORMAS DE 
MANTENIMIENTO Y 
UTILIZACIÓN DE 
ARTEFACTOS, 
PRODUCTOS, 
SERVICIOS, 
PROCESOS Y 
SISTEMAS 
TECNOLÓGICOS DE MI 
ENTORNO 
PARA SU USO 
EFICIENTE Y SEGURO. 
 
 
 
 
 
RESUELVO 
PROBLEMAS 
UTILIZANDO 
CONOCIMIENTOS 
TECNOLÓGICOS Y 
TENIENDO EN CUENTA 
ALGUNAS 
RESTRICCIONES Y 
CONDICIONES. 
 
 
RECONOZCO LAS 
CAUSAS Y LOS 
EFECTOS SOCIALES, 
ECONÓMICOS Y 
CULTURALES DE LOS 
DESARROLLOS 
TECNOLÓGICOS Y 
ACTÚO EN 
CONSECUENCIA, 
DE MANERA ÉTICA Y 
RESPONSABLE. 
 
 
 
Explico, con 
ejemplos, conceptos 
propios del 
conocimiento 
tecnológico tales 
como tecnología, 
procesos, 
productos, 
sistemas, servicios, 
artefactos, 
herramientas, 
materiales, técnica, 
fabricación y 
producción. 
 
 
 
 
Utilizo responsable 
y autónomamente 
las Tecnologías de 
la 
Información y la 
Comunicación (TIC) 
para aprender, 
investigar y 
comunicarme con 
otros en el mundo. 
 
 
 
Identifico y formulo 
problemas propios 
del entorno, 
susceptibles 
de ser resueltos con 
soluciones basadas 
en la tecnología. 
 
 
 
Manifiesto interés 
por los desarrollos 
tecnológicos en la 
sociedad, la salud y 
el medio ambiente y 
explico relaciones 
de causa y efecto 
entre ellos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
GRADOS DECIMO A UNDÉCIMO 
 
 
NATURALEZA DE LA 
TECNOLOGÍA 
 
APROPIACIÓN Y 
USO DE LA 
TECNOLOGÍA 
 
SOLUCIÓN DE 
PROBLEMAS CON 
TECNOLOGÍA 
 
TECNOLOGÍA Y 
SOCIEDAD 
 
 
 
 
ANALIZO Y VALORO 
CRÍTICAMENTE LOS 
COMPONENTES 
Y EVOLUCIÓN DE LOS 
SISTEMAS 
TECNOLÓGICOS Y LAS 
ESTRATEGIAS PARA 
SU DESARROLLO. 
 
 
TENGO EN CUENTA 
PRINCIPIOS DE 
FUNCIONAMIENTO Y 
CRITERIOS DE 
SELECCIÓN, PARA LA 
UTILIZACIÓN 
EFICIENTE Y 
SEGURA DE 
ARTEFACTOS, 
PRODUCTOS, 
SERVICIOS, 
PROCESOS 
Y SISTEMAS 
TECNOLÓGICOS DE MI 
ENTORNO. 
 
 
 
RESUELVO 
PROBLEMAS 
TECNOLÓGICOS Y 
EVALÚO 
LAS SOLUCIONES 
TENIENDO EN CUENTA 
LAS CONDICIONES, 
RESTRICCIONES Y 
ESPECIFICACIONES 
DEL PROBLEMA 
PLANTEADO 
 
 
RECONOZCO LAS 
IMPLICACIONES 
ÉTICAS, SOCIALES Y 
AMBIENTALES DE LAS 
MANIFESTACIONES 
TECNOLÓGICAS DEL 
MUNDO EN QUE VIVO, 
Y ACTÚO 
RESPONSABLEMENTE 
 
 
Explico cómo la 
tecnología ha 
evolucionado en sus 
diferentes 
manifestaciones y la 
manera cómo éstas 
han influido en los 
cambios 
estructurales de la 
sociedad y la 
cultura a lo largo de 
la historia. 
 
 
Utilizo 
adecuadamente 
herramientas 
informáticas de uso 
común para la 
búsqueda y 
procesamiento de la 
información y la 
comunicación de 
ideas. (Hoja de 
cálculo, editor de 
página, internet, 
editor de texto y 
gráficos, 
buscadores, correo 
electrónico, 
conversación en 
línea, comercio 
electrónico….) 
 
 
 
Identifico y formulo 
problemas propios 
del entorno y 
susceptibles de ser 
resueltos a través 
de soluciones 
tecnológicas. 
 
 
 
Soluciono y utilizo 
los servicios que me 
brindan las 
tecnologías de la 
información y la 
comunicación 
atendiendo a 
criterios de 
responsabilidad y 
calidad. 
 
 
 
9. PLAN DE ÁREA 
 
GRADO PRIMERO 
 
 CONTENIDOS DESEMPEÑOS 
P
R
IM
E
R
 
P
E
R
IO
D
O
 
 
 
TEMA: 
1. UTENSILIOS DE ASEO. 
 Elementos de aseo. 
 Utilidad de los elementos de aseo. 
 Normas de uso 
 
 
 
Conoce y maneja adecuadamente 
los utensilios de aseo y normas de 
uso. 
S
E
G
U
N
D
O
P
E
R
II
O
D
O
 
 
 
 
TEMA: 
1. ELEMENTOS DEL HOGAR DEL ENTORNO Y 
DEL COLEGIO 
 Normas internas del aula de informática( 
(gráficamente) 
 Elementos del hogar, del colegio y del 
entorno.(vivencial) 
 Utilidad y manejo de elementos del hogar, 
colegio y entorno.( vivencial) 
 
 
 
 
Identifica los elementos del hogar, 
del colegio, del entorno los 
manipula y conoce las normas de 
manejo del aula de informática. 
T
E
R
C
E
R
 
P
E
R
IO
D
O
 
 
 
TEMA: 
1. EL COMPUTADOR Y SUS PARTES. 
 Concepto e importancia del computador. 
 Partes del computador. 
2. MANEJO DEL MOUSE MEDIANTE JUEGOS. 
3.RECICLAJE DE ELEMENTOS TECNOLÓGICOS 
 
 
Conoce la importancia del 
computador, sus partes y adquiere 
habilidad en el manejo del mouse 
mediante juegos y comprende la 
importancia del reciclaje de 
elementos tecnológicos 
 
C
U
A
R
T
O
 P
E
R
IO
D
O
 
 
 
TEMA: 
 
 Juegos didácticos adecuados al grado. 
 Uso de adecuado de la tecnología. 
 Aplicación de protocolos de las normas del 
aula de informática. 
 
 
 
 
 
Manipula juegos sencillos en el 
computador y otros medios 
electrónicos, reconociendo 
lúdicamente el uso adecuado de la 
tecnología. 
 
 
 
GRADO SEGUNDO 
 
 CONTENIDOS DESEMPEÑOS 
P
R
IM
E
R
 
P
E
R
IO
D
O
 
 
TEMA: 
1. ELEMENTOS DEL ENTORNO. 
 Normas del aula de informática. 
 Elementos del aula. 
 Elementos deportivos. 
 Elementos delcolegio. 
 Juegos didácticos en el computador 
 
 
Reconoce el entorno en que se 
desarrolla su actividad cotidiana y 
lo utiliza adecuadamente, 
conociendo las normas internas 
del aula de informática. 
S
E
G
U
N
D
O
 P
E
R
II
O
D
O
 
 
 
 
TEMA: 
1. EL SISTEMA Y SUS PARTES 
 Concepto y funcionalidad de las partes de un 
sistema. 
 Ilustración de sistemas sencillos.( Sistemas 
del cuerpo humano, Sistema del acueducto, 
Sistema de red eléctrica, Sistema solar, 
Sistema de comunicación) 
 2. TRABAJO EN EL COMPUTADOR : 
Juegos 
Delitos informáticos 
 
 
 
Identifica las partes que 
conforman un sistema, la relación 
entre ellas y las clases de delitos 
informáticos 
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TEMA: 
1. SERVICIOS PÚBLICOS 
 Agua. 
 Luz. 
 Teléfono. 
 Parabólica. 
2. TRABAJO EN EL COMPUTADOR. 
3.RECICLAJE DE ELEMENTOS TECNOLÓGICOS 
 
 
 
 
Manifiesta la utilidad de los 
servicios públicos, el manejo 
adecuado de cada uno y 
comprende la importancia del 
reciclaje de elementos 
tecnológicos 
 
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TEMA: 
1. EL COMPUTADOR Y SUS PARTES 
 Conceptos. 
 Función de cada parte. 
 Juegos 
 
2 USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA 
 
 
 
Identifica el computador con sus 
funciones, ejecuta juegos sencillos 
y reconoce lúdicamente el uso 
adecuado de la tecnología. 
 
 
 
GRADO TERCERO 
 
 CONTENIDOS DESEMPEÑOS 
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TEMA: 
1. EL ENTORNO. INMEDIATO 
 Barrio o Vereda. 
 Municipio. 
 Departamento. 
 
2. ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR. 
 
 Normas internas del aula de informática. 
 
 
 
 
Identifica el entorno a nivel de 
barrio/vereda, municipio, 
departamento, 
 Identifica las partes del 
computador, su función y conoce 
las normas internas del aula de 
informática. 
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TEMA: 
1. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA 
 Herramientas rudimentarias. 
 Avances tecnológicos.(software de 
aplicación) 
 
2. TRABAJO EN EL COMPUTADOR: 
 
Manejo del mouse y del teclado. 
Delitos informáticos 
 
 
Reconoce las herramientas 
primitivas de trabajo, las compara 
con las actuales en el software de 
aplicación y desarrolla mayor 
habilidad en el manejo del mouse, 
del teclado, teniendo en cuenta 
normas vigentes. 
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TEMA: 
1. ANÁLISIS DE SITUACIONES TECNOLÓGICAS 
 Fallas tecnológicas presentadas en el hogar. 
 Solución a problemas tecnológicos. 
 Reciclaje tecnológico 
 
 2. GRAFICADOR PAINT. 
 Herramientas sencillas: Portapapeles, 
imágenes 
 
 
 
 
 
 
 
Expone problemas tecnológicos 
sencillos, busca posibles soluciones 
teniendo en cuenta la importancia 
del reciclaje tecnológico. 
 
Identifica los componentes básicos 
de la ventana Paint. 
 
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TEMA: 
1. GRAFICADOR PAINT 
 Herramientas sencillas. Uso de pinceles, 
formas, trabajo de líneas y Manejo de la 
paleta de colores. 
2. JUEGOS 
 Uso adecuado de la tecnología. 
 
 
Identifica las herramientas de 
Paint, su función y ejecuta juegos 
buscando mejor manejo del 
mouse, teniendo en cuenta el uso 
adecuado de la tecnología. 
 
GRADO CUARTO 
 
 
 CONTENIDOS DESEMPEÑOS 
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TEMA: 
1. ARTEFACTOS MECÁNICOS, ELÉCTRICOS Y 
ELÉCTRONICOS 
 Palancas simples. 
 Artefactos mecánicos. 
 Artefactos eléctricos y electrónicos. 
2. GRAFICADOR PAINT 
 Normas del aula de informática. 
 Ilustración gráfica. 
 Transportar imágenes. 
 
 
Identifica artefactos mecánicos, eléctricos 
y electrónicos. 
 
 
Conoce las normas del aula de 
informática y las elabora gráficamente en 
Paint. 
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TEMA: 
SISTEMA: Servicios públicos. 
 (teléfono, agua, luz, aseo, t.v) 
 
1. PERIFÉRICOS DEL COMPUTADOR 
 Periféricos de entrada. 
 Periféricos de salida. 
 
10. PROCESADOR DE TEXTOS 
 ( bloc de notas , wordpad) 
3. DELITOS INFORMÁTICOS 
 
 
 
Identifica las partes que conforman un 
sistema y la relación entre ellas. 
 
 Define los periféricos del computador y 
trabaja procesadores de textos. 
 y conoce los delitos informáticos. 
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TEMA: 
1.LECCIÓN 1,2,3 MECANET 
 Procesador de textos 
3. CONCEPTOS BÁSICOS DE INTERNET. 
4. RECICLAJE TECNOLÓGICO. 
 
 
 
 
Aplica formato y diseño adecuados a 
gráficos elaborados en un procesador, 
comprende la importancia del trabajo en 
Internet y del reciclaje tecnológico. 
 
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TEMA: 
1.LECCION 4,5 DE MECANET 
2. MANEJO DE MEDIOS DE AMACENAMIENTO 
(usb, microsd.) 
3. JUEGOS EN INTERNET (adecuados al grado). 
4.USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA 
 
 
Conoce el proceso adecuado para grabar 
el trabajo práctico en diferentes medios 
de almacenamiento y adquiere mayor 
habilidad en el manejo del mouse. 
 
 
GRADO QUINTO 
 
 
 CONTENIDOS DESEMPEÑOS 
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 TEMA: 
1. GENERACIÓN DE LOS COMPUTADORES 
 Normas del aula de informática 
 Reseña histórica de los computadores. 
 Interacción hardware y software. 
 Organización básica del sistema de cómputo. 
2.TECLADO 
 Lecciones 
3. INTERNET 
 Historia 
 
Pone en práctica las normas sobre el 
manejo del aula de informática e 
Identifica las principales características 
de la evolución histórica de los 
computadores y de Internet. 
 
 
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 TEMA: 
1.ARTEFACTOS DEL ENTORNO: 
 Máquinas primitivas. 
 Máquinas rudimentarias. 
 Máquinas actuales. 
2.TECLADO 
 Lecciones 
3. INTERNET 
 Ventanas. 
 Delitos informáticos 
 
 
Construye con elementos del medio 
artefactos de su entorno, describe los 
componentes de la ventana de Internet 
y grafica los delitos informáticos. 
 
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TEMA: 
1. PERSONALIZACIÓN DEL ESCRITORIO DE 
WINDOWS Y PROGRAMA ACCESORIOS 
 Calculadora. 
 Block de notas. 
 Procesador WordPad. 
2.TECLADO 
 Lecciones 
3. MOTERES DE BÚSQUEDA EN INTERNET. 
4. RECICLAJE TEC NOLÓGICO. 
 
 
 
Aplica las opciones que ofrece el menú 
propiedades para personalizar el 
escritorio e identifica los diferentes 
motores de búsqueda en Internet y 
consulta sobre el reciclaje tecnológico. 
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TEMA: 
1. TECLADO 
2. APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS EN 
INTERNET. 
3.USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA 
 
 
Identifica las diferentes zonas del 
teclado, su distribución, maneja 
adecuadamente las herramientas que le 
proporciona de Internet. 
 
 
 
 
 
GRADO SEXTO 
 CONTENIDOS COMPETENCIAS 
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TEMA: 
1. SOFTWARE OFFICE WORD 
 Ventana de Word 
 Partes del Teclado. 
 Aplicación del teclado guía. 
 Lecciones combinación teclado guía y 
superior. 
 Normas del aula de informática 
2. TECNOLOGÍA 
 historia de los computadores. 
 Artefactos: máquinas simples, inventos. 
 
Aplica las herramientas básicas de 
Word e identifica la evolución 
histórica de los computadores y las 
normas del aula de informática. 
Elabora proyectos de máquinas 
simples, conoce los diferentes 
inventos. 
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TEMA: 
1. SOFTWARE OFFICE 
 Digitación de texto. 
 Delitos informáticos 
2. TECNOLOGÍA 
 Inventos 
 Aplicación de herramientas tic. 
 
Desarrolla habilidad en el manejo 
de WORD, reconoce los 
componentes de sistemas 
eléctricos y/o electrónicos, 
mediante prototipos y describe los 
delitos informáticos. 
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TEMA: OFFICE 
1. PROCESADOR DE TEXTO WORD 
 Componentes de la ventana de Word. 
 Procesos con archivos. 
 Modificación de texto en Word: 
- Movimiento de cursor y texto. 
 - Selección y marcación de texto. 
 - Procesos de edición y corrección de texto. 
2. TECNOLOGÍA 
 Sistemas del entorno: casa, barrio,municipio. 
3. RECICLAJE TECNOLÓGICO 
 
Identifica las herramientas básicas del 
procesador de texto Word y los 
procesos con archivos. 
 
Identifica los sistemas de su entorno 
(casa, barrio, municipio), los describe 
y realiza reciclaje de elementos 
tecnológicos. 
 
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TEMA: OFFICE 
1. APLICACIÓN DE FORMATOS EN WORD 
 Formato fuente. 
 Formato párrafo. 
 Formato de Letra Capital. 
 Formato de bordes y sombreado. 
 Procesos con listas. 
2. TECNOLOGÍA 
 Servicios públicos: agua, luz, teléfono, 
TV e Internet. 
3. USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA 
 Uso adecuado de los servicios públicos. 
 
Utiliza los diferentes formatos que 
ofrece el Procesador Word en la 
presentación de un texto y realiza 
consultas sobre los servicios públicos 
del municipio con su uso adecuado y 
respectivo modelo. 
 
GRADO SÉPTIMO 
 
 CONTENIDOS COMPETENCIAS 
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TEMA: OFFICE 
1. APLICACIÓN DE FORMATOS EN WORD 
 Formato fuente. 
 Formato párrafo. 
 Formato de tabulaciones. 
 Formato de Letra Capital. 
 Formato de bordes y sombreado. 
 Normas de la sala de informática 
2. TECNOLOGÍA 
 Artefactos: herramientas rudimentarias. 
herramientas mecánicas, herramientas 
modernas. 
 
Utiliza los diferentes formatos que 
ofrece el Procesador Word en la 
presentación de un texto, siguiendo 
normas y reconoce algunas 
herramientas rudimentarias, 
mecánicas, modernas con sus 
respectivos prototipos. 
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TEMA: 
1. PROCESOS CON LISTAS EN WORD 
 Numeración. 
 Literación. 
 Viñetas. 
 Ordenar listas. 
 Delitos informáticos 
2. TECNOLOGÍA 
Artefactos: Sistemas de comunicación TV, DVD, Play, 
Radio, Celular, Fax e Internet. 
 
Aplica los diferentes procesos con 
listas, texto en Word y realiza 
prácticas con los modelos de 
medios de comunicación, teniendo 
en cuenta los delitos informáticos. 
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TEMA: 
1. TABLAS y BARRA DE DIBUJO EN WORD 
 Creación de tablas. 
 Procesos con tablas. 
 Formatos y autoformatos con tablas. 
 Barra de menú: diferentes opciones. 
 Barra de dibujo: autoformas, formatos y 
organigramas. 
2.TECNOLOGÍA 
 Electrodomésticos. 
3. RECICLAJE TECNOLÓGICO 
 
Aplica diferentes procesos para la 
elaboración de tablas, autoformas y 
organigramas utilizando los 
formatos que ofrece la barra de 
menú y de dibujo en Word. 
 
Promueve el reciclaje tecnológico 
en su hogar. 
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 TEMA: 
1. TÉCNICAS ICONTEC 
 Componentes. 
 Técnicas. 
 trabajo escrito. 
2. TECNOLOGÍA 
 Medios de transporte. 
3. USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA 
 simuladores 
 
Conoce los componentes y técnicas 
de presentación de trabajos escritos 
y presenta un informe sobre la 
utilidad, importancia y uso adecuado 
de los medios de transporte 
utilizando simuladores. 
GRADO OCTAVO 
 
 CONTENIDOS COMPETENCIAS 
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TEMA: 
1. TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS 
 Componentes y técnicas de los trabajos escritos. 
 Trabajo escrito. 
 Normas de la sala de informática 
2.TECNOLOGÍA 
 Artefacto: evolución histórica de los computadores 
y medios de transporte. 
 
 
Utiliza el Procesador de texto Word 
para la elaboración de informes escritos 
sobre la evolución histórica de los 
computadores y medios de transporte, 
elaborando diseños comparativos. 
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TEMA: 
1. PRESENTADOR DE IDEAS POWER POINT 
 Componentes de la ventana. 
 Procesos con presentaciones. 
 Plantillas de autodiseño e imágenes 
prediseñadas 
 
2. TECNOLOGÍA 
 Productos y servicios: aseo, alimentos, belleza y 
medicina. 
 
 
 
Define el presentador de ideas 
PowerPoint, elabora presentaciones 
sobre los productos y servicios de la 
comunidad, aplicando las herramientas 
básicas de tecnología y elaborando 
elementos en el aula. 
 
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TEMA: 
1. PRESENTADOR DE IDEAS POWER POINT 
 Herramientas básicas. 
 Consulta de avances de la tecnología. 
 Aplicación de Plantillas de autodiseños e 
imágenes prediseñadas y de internet. 
2. TECNOLOGÍA 
Servicios públicos: agua, luz, teléfono, parabólica e Internet. 
Reciclaje tecnológico. 
 
 
Realiza exposición sobre avances 
de la tecnología (servicios públicos: 
agua, luz, teléfono, parabólica e 
Internet), mediante el presentador 
de ideas PowerPoint y promueve el 
reciclaje tecnológico. 
 
 
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TEMA: 
1. HOJA ELECTRONICA EXCEL 
 Componentes de la ventana. 
 Procesos con libros y hojas de trabajo. 
 Procesos con celdas filas y columnas. 
 Tipos de datos 
2. TECNOLOGÍA 
 Equipos eléctricos 
 Equipos electrónicos. 
 
 
 
 
Conoce los componentes de la hoja 
Electrónica, aplica procesos, edita datos 
y realiza consultas sobre los equipos 
electrónicos y su uso. 
 
GRADO NOVENO 
 
 CONTENIDOS COMPETENCIAS 
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TEMA: OFFICE 
1. HOJA ELECTRÓNICA EXCEL 
 Procesos con la ventana. 
 Libros y hojas de trabajo. 
 Procesos con celdas filas y columnas. 
 Edición de datos. 
2. TECNOLOGIA 
 Artefactos: Medios de transporte (importancia, 
utilidad, costos). 
 
Conoce los componentes de la Hoja 
Electrónica, aplica procesos, edita 
datos y consulta sobre la utilidad, 
importancia e impacto de los 
medios de transporte. 
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TEMA: OFFICE 
1. RELLENO AUTOMÁTICO Y FORMATOS 
EN EXCEL 
 Crear series de datos. 
 Formato de celdas: número, alineación, 
fuentes, bordes y diseños. 
 Soportes contables (cheque, letra, 
consignación, facturas, recibos de caja, 
pagaré). 
2. TECNOLOGIA 
Artefactos: Medios de comunicación. 
 
Crea serie de datos en la Hoja 
Electrónica, aplica diferentes 
formatos, diligencia soportes 
contables y elabora los artefactos 
más utilizados en comunicación en 
modelos. 
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TEMA: OFFICE 
1. FÓRMULAS Y FUNCIONES 
*Herramientas de los componentes de Excel. 
*Soportes contables (cheque, consignación, letra de 
cambio, facturas, recibo de caja). 
*Fórmulas y funciones de Excel. 
*Edición de datos *Edición de celdas. 
2. TECNOLOGIA: 
Servicios públicos: costo, utilidad, protocolo de 
seguridad. 
Reciclaje tecnológico 
 
Aplica fórmulas y funciones en la 
hoja electrónica Excel para informes 
contables, diligencia los soportes 
contables y presenta un informe 
sobre los servicios públicos del 
municipio. 
 
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TEMA: OFFICE 
1. GRÁFICOS Y FILTROS EN EXCEL 
 Gráficos. 
 Filtros. 
TECNOLOGIA 
Artefactos: Equipos electrónicos: uso 
adecuado, riesgos y protocolos de seguridad. 
 
 
 
 
Filtra y realiza gráficos estadísticos 
de información de una hoja de 
cálculo y comparte información 
sobre el uso adecuado de equipos 
electrónicos en el entorno. 
 
GRADO DECIMO 
 CONTENIDOS COMPETENCIAS 
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TEMA: 
1. RECOMENDACIONES PARA EL USO 
ADECUADO DEL COMPUTADOR E INTERNET 
 Recomendaciones. 
 Uso adecuado de equipos e Internet. 
 
2.OFFICE 
*WORD Y EXCEL. 
3. TECNOLOGÍA - INTERNET 
Protocolos de seguridad en los medios de transporte. 
 
 
Diseña y elabora diferentes documentos 
en los programas de office y conoce los 
protocolos de seguridad en los diferentes 
medios de transporte. 
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TEMA: 
1. PAUTAS PARA REALIZAR UNA 
PRESENTACIÓN 
 Presentador de Ideas PowerPoint. 
 
2. INTERNET- TECNOLOGÍA 
 
Uso correcto de los medios de comunicación. 
 
 
 
 
Consulta un tema sobre el uso adecuado 
de los medios de comunicación y realiza 
una presentación en PowerPoint 
aplicando herramientas avanzadas. 
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TEMA: 
1. WINDOWS MOVIE MAKER 
*Herramientas de MovieMaker 
*Video clips2. TECNOLOGÍA - INTERNET: 
Protocolos de seguridad de los servicios públicos. 
Reciclaje tecnológico 
 
 
Aplica correctamente las herramientas de 
Windows MovieMaker, en la elaboración 
de videos e intercambia información 
sobre los protocolos de seguridad de los 
servicios públicos y el reciclaje 
tecnológico. 
 
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TEMA: 
1. SOFTWARE PUBLISHER 
 Publicaciones para impresión 
 Diseños. 
 
2. TECNOLOGÍA – INTERNET 
 
Equipos electrónicos. 
Electricidad 
Sistemas y subsistemas. 
 
 
 
Aplica su creatividad en el programa 
PUBLISHER en el diseño y elaboración de 
publicaciones predeterminada (catálogos, 
tarjetas, volantes, plegables) sobre las 
ventajas y desventajas de los equipos 
electrónicos y aplica los conceptos 
básicos de electricidad en el laboratorio. 
GRADO UNDÉCIMO 
 
 CONTENIDOS COMPETENCIAS 
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TEMA: 
1. BASE DE DATOS 1 
 Access. 
2. TECNOLOGÍA - INTERNET 
Uso adecuado de las TIC`S, en los medios de transporte. 
 
 
 
Diseña y elabora diferentes bases de datos 
utilizando el programa Access 
 
Realiza una exposición sobre el uso 
adecuado de las TIC`S, en los medios de 
transporte. 
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TEMA: 
1. BASE DE DATOS 2 
 Tablas. 
 Informes. 
 
 
2. TECNOLOGÍA 
Maquetas, artefactos. 
 
 
 
Diseña y elabora la base de datos Entidad 
Relación de los estudiantes del grupo que 
permita realizar consultas de su estado 
académico y presenta una maqueta de un 
artefacto. 
 
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TEMA: 
1. OFFICE AVANZADO EXCEL: 
 Gráficos. 
 Función lógica y estadística. 
 Función búsqueda y referencia. 
 Filtros 
2. TECNOLOGÍA – INTERNET 
Reciclaje tecnológico 
 
 
 
Realiza gráficas estadísticas de información 
sobre el reciclaje tecnológico, aplicando las 
herramientas de Excel, las comparte con 
sus compañeros a través del correo 
electrónico 
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TEMA: 
 1. WORD 
Combinación de correspondencia. 
 Hipervínculos. 
 Documentos ofimáticos. 
 2. PUBLISHER 
 Diseño y elaboración publicitaria. 
2. TECNOLOGÍA-INTERNET 
Circuito eléctrico 
Crocodile 3.5 
Legislación nacional sobre Internet 
 
Crea diferentes documentos utilizando 
como herramienta los programas de 
Office: Word, PowerPoint, Publisher e 
internet sobre los criterios de 
responsabilidad, calidad en el uso de 
Internet y algunas herramientas 
tecnológicas. 
 
Entrega un prototipo funcional eléctrico. 
 
 
 
 
11. METODOLOGÍA 
 
 
 Como estrategias metodológicas se realizarán exposiciones, 
demostraciones e informes por parte del profesor que darán justificación 
para la creación de trabajos y talleres en clase, individuales y en grupo. 
 
 Se desarrollarán trabajos prácticos donde el estudiante demuestre su 
capacidad conceptual y práctica. 
 
 Control y verificación de desempeños donde se orienta y corrige el trabajo 
práctico realizado. 
 
 Control de progresos en la ejecución de programas. 
 
 Consultas en internet y sustentación del trabajo. 
 
 Desarrollo de talleres. 
 
 Valoración de trabajos presentados en medios de almacenamiento. 
 
 Trabajo con monitores. 
 
 Manipulación de objetos y equipos. 
 
 Lectura gráfica. 
 
 Desarrollo de actividades tecnológicas aprovechando elementos del 
entorno en la elaboración de maquetas. 
 
 Proyección de películas y comentarios. 
 
 Contacto con el medio real. 
 
 
 
 
 
12. RECURSOS 
 
 
 
ELEMENTOS DE ASEO: Cepillo, toalla, jabón, crema, pañuelos, espejo, peinilla, 
escoba, trapero, recogedor, baldes, detergente, desinfectante, recipiente de 
basura, baños, ducha, llaves, lavamanos, mangueras. 
 
HERRAMIENTAS: palancas, pala, pica, azadón, barra, coa, carreta, balancín, 
tijeras, poleas, carretilla, barra, alicates, destornilladores, herramientas eléctricas, 
protoboard, bombillos, led, materiales aislantes y conductores. 
 
ELECTRODOMÉSTICOS Y EQUIPOS: televisor, XBOX, Play station, blueray, 
video Beam, Tablero Digital, computadores, portátil, netbook, memorias USB, 
microsd, calculadora, cocina, plancha, microondas, nevera, secador, ventilador, 
cosedora, perforadora, saca ganchos, lavadora, minicomponente, teatro en casa, 
mp3, mp4, mp5, IPod, celulares. 
 
 
 MATERIALES: Carteleras, tablero, grafos, pegante, colores, cartulina, plastilina, 
cuadernos, bolsas de papel, mapas, material reciclable, carpetas, periódicos, 
revistas, folletos, fotocopias, reglas, balones, semillas, cartón, madera, palillos, 
pitillos, tabletas, piedras, hilos, alambre, puntillas, fique, pita, pilas, dispositivos 
electrónicos, leds, botellas, vasos, tapas, entre otros. 
 
 
SOFTWARE: juegos didácticos, graficadores, software teclado v2.0, Microsoft 
Office (procesador de texto Word, PowerPoint, hoja de cálculo Excel, Publisher, 
infopath, Access), MovieMaker, DFD, simuladores e internet. 
 
 
 
13. EVALUACIÓN 
 
 
La evaluación, es una ventana a través de la cual, se detecta el rumbo que están 
tomando los procesos, es dinámica, permanente y valorativa. 
 
Durante todo el proceso, se evalúa el trabajo práctico en el manejo del software, 
se controla, se orienta y se corrige. 
 
El desarrollo del área de tecnología e informática, en el municipio de Curití, es 
secuencial y coherente desde la experiencia significativa de cada grado y los 
estándares curriculares, establecidos por el ministerio de educación y 
fundamentada en las competencias cognitiva, interpretativa, comunicativa y 
laboral. 
 
La evaluación, responde a un proceso interactivo, tanto en la selección, diseño y 
aplicación de herramientas, como en la metodología empleada, para la 
recolección, procesamiento y entrega de información. 
 
El área, será evaluada, en forma continua y cualitativa, a través de los siguientes 
instrumentos: Guías de verificación de desempeño, estudio con monitores, 
aplicación de cuestionarios, observación del trabajo realizado en cada clase, 
prácticas elaboradas, presentación de maquetas y aplicación de herramientas de 
software. 
 
 
 
 
 
 
 
14. PROYECTO DE AREA 
“USO SIN ABUSO DE LA TECNOLOGÍA”. 
 
 
 
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO CAMACHO GAMBA 2019 
PLANEACIÓN DE PROYECTOS (Formato 1). 
 
 
1. TIPO DE PROYECTO: 
 
Pedagógico. 
 
2. SITUACIÓN O PROBLEMA: 
 
El uso inadecuado de la tecnología en la comunidad educativa y sus 
consecuencias en el entorno. 
 
3. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: 
 
 
El proyecto pedagógico está orientado a la adquisición del conocimiento sobre una 
técnica o tecnología y su uso adecuado en nuestra comunidad educativa, pues en 
la época en que vivimos se hace ineludible el uso de la tecnología, está inmersa 
en nuestro diario vivir, no podemos ser ajenos a estos cambios que se presentan 
en forma dinámica. 
 
 
Es importante saber, el ¿qué?, el ¿cómo? y el ¿para qué? de la existencia de un 
artefacto y sus versiones, para no quedar fuera del contexto tecnológico. Debemos 
conocer, el uso adecuado de cada uno de ellos y así contribuir, a la efectividad del 
producto, para garantizar, que no se desconozcan sus utilidades y los peligros que 
posee en su utilización al igual que las normas que lo rigen y la conservación del 
medio ambiente. 
 
 
4. ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN: 
 
Implementación de protocolos de seguridad y uso adecuado de la 
tecnología. 
Socialización de las leyes y normas de los delitos informáticos. 
Incluir las normas de los delitos informáticos en el Manual de Convivencia. 
Reciclaje tecnológico, que permita controlar el impacto ambiental. 
 
5. POBLACIÓN BENEFICIADA: 
 
Comunidad educativa de la Institución Educativa Eduardo Camacho 
Gamba, del municipio de Curití. 
 
6. OBJETIVO GENERAL: 
 
Aplicar los conocimientos, normas y leyes esenciales enel manejo y uso 
adecuado de la tecnología. 
 
 
 
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
 
 
 Socializar las leyes y normas de los delitos informáticos, incluidos en el 
Manual de Convivencia. 
 
 Exponer en cada grupo en forma lúdico tecnológica, los diferentes 
prototipos realizados en el área. 
 
 Publicar en los espacios de la institución las normas legales vigentes de los 
delitos informáticos. 
 
 Socializar los proyectos mediante compartir tecnológico. 
 
 
 
 
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO CAMACHO GAMBA 2019 
TIPO DE PROYECTO: Pedagógico 
DURACIÓN DEL PROYECTO: 6 años 
OBJETIVO DEL PROYECTO: “Uso Sin Abuso de la Tecnología”. 
DIAGNOSTICO DE 
LA SITUACIÓN 
METAS DEL 
PROYECTO 
INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES, FECHAS RESPONSABLES RECURSOS 
 
Uso inadecuado de 
los elementos 
tecnológicos, los 
cuales perjudican, 
física, psicológica 
y ambientalmente 
la integridad de las 
personas y del 
entorno, además 
desconocimiento 
de las normas y 
leyes que los rigen. 
 
Conocimiento de 
las leyes y normas, 
nacionales e 
institucionales en 
el uso adecuado de 
los elementos 
tecnológicos, en el 
primer semestre del 
año. 
 
Socializar el uso 
adecuado de la 
tecnología 
 
 
 
Concienciar a los 
diferentes entes de 
la comunidad 
educativa sobre el 
reciclaje 
tecnológico 
 
 
 
Compartir 
tecnológico 
Terminado el primer semestre 
del año, el 70% de los 
estudiantes conocerán y 
aplicaran las normas internas y 
nacionales del uso adecuado 
de elementos tecnológicos 
más utilizados en el medio (ley 
1273, ley 1620). 
 
 
Terminado el año 2019 todos 
los estudiantes de la 
institución conocerán los 
manuales de uso de los 
artefactos más utilizados en el 
medio. 
 
Terminado el tercer periodo, el 
60% de la comunidad 
educativa conocerán las 
estrategias de reciclaje 
tecnológico. 
 
 
 
En el cuarto periodo se 
realizará una exposición de 
trabajos y compartir 
experiencias tecnológicas en 
cada grupo. 
 
Terminado el primer 
periodo se socializarán 
las normas internas del 
aula de informática 
Terminado el segundo 
periodo se socializará 
para su aplicación las 
leyes vigentes (ley 1273, 
ley 1620). 
Durante el año 2019 se 
implementaran los 
manuales de uso de las 
aulas y los artefactos 
más utilizados del 
medio. 
 
Durante el tercer 
periodo se dará a 
conocer las estrategias 
de reciclaje tecnológico. 
Compartir tecnológico 
 
 
Durante el cuarto 
periodo se realizará una 
un “compartir” 
tecnológico en cada 
grupo 
 
 
 
Docentes del 
área: 
Claudia Pimiento. 
Diógenes Mejía 
Luz Minta Ribero. 
Bismarck Barrios 
 
 
 
 
Docentes del área 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Docentes y 
estudiantes 
 
Leyes y normas 
vigentes 
 
Exposiciones, 
poster, talleres 
 
Artefactos 
mecánicos, 
eléctricos y 
electrónicos. 
 
 
 
Afiches. 
Manuales de 
artefactos. 
Papel. 
Cinta. 
Películas. 
Videos 
Folletos. 
Elementos del 
medio. 
Dispositivos 
electrónicos. 
EVALUACIÓN: de acuerdo al SIE de la Institución. 
Durante todo el proceso se evalúa el trabajo práctico en el manejo del software, se 
controla, se orienta y se corrige. 
 
La evaluación está compuesta por: 
 
 
11.1 AUTOEVALUACIÓN: 
 
Aplicación y diligenciamiento del formato para autoevaluación sobre desarrollo 
personal, con criterios establecidos en el SIE. 
 
 
11.2 COEVALUACIÓN 
 
Guías de verificación de desempeño. 
 Estudio con monitores. 
Cuestionarios. 
Observación del trabajo realizado en cada clase. 
Prácticas elaboradas. 
 
 
11.3 HETEROEVALUACIÓN 
 
 
Escala de valoración: observación desarrollo de procesos.