PDC Artes Plásticas 5to 2023

Vista previa del material en texto

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	TEMÁTICA ORIENTADORA: 
	PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: 
	OBJETIVO HOLÍSTICO: Demostramos y reconocemos diferentes manifestaciones trascendentales en la diversidad cultural de Bolivia y universal, valorando la producción artística, escultórica, arquitectónica y decorativa de cada una de ellas, para el fortalecimiento de la identidad cultural de nuestros pueblos.
	CONTENIDOS: VALORES SOCIOCOMUNITARIOS Y ORIGINARIOS EXPRESADOS EN EL ARTE
· Expresiones artísticas originarias de Bolivia.
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
(Práctica, teoría, valoración , producción)
	RECURSOS/ MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Ser, saber, hacer, decidir)
	PRÁCTICA
- Observación mediante videos de museos, sitios de interés artístico local, regional y nacional.
- Observación comparada en medios audiovisuales del arte virreinal, colonial, republicano y el mundo occidental.
TEORÍA
- Comprende el renacimiento artístico de la arquitectura, escultura, y pintura y su influencia en nuestra América.
- Caracteriza el arte plástico Virreinal en la Audiencia de Charcas y sus consecuencias.
VALORACIÓN
- Valoración de los sitios arqueológicos turísticos y su importancia en la economía regional y nacional.
PRODUCCIÓN
- Investigación de las artes originarias de pueblos de América, el renacimiento y su influencia en América.
	MATERIAL DE LA VIDA 
Carteles, afiches, barro.
MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Materiales de escritorio.
Texto guía.
Documentos de apoyo.
Estuche geométrico.
MATERIAL ANALÒGICO
Imágenes de expresiones de arte de la región.
	SER
- Demuestra responsabilidad en el manejo del color y su técnica.
SABER
- Análisis del renacimiento artístico de la arquitectura, escultura, y pintura y su influencia en nuestra América.
- Caracteriza el arte plástico Virreinal en la Audiencia de Charcas y sus consecuencias.
HACER
-Elabora cuadros comparativos en collage para explicar las artes originarias de pueblos de América. 
- El Renacimiento y su influencia en América. 
DECIDIR
- Promueve las artes originarias de pueblos de América.
	PRODUCTO: Investigación de las artes originarias de pueblos de América, el renacimiento y su influencia en América
	BIBLIOGRAFÍA: 
- Acti-Arte 5º ARTES PLÁSTICAS Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
- www.youtube.com/c/editorialacti. 
…………………………………………………… …………………………………………………….
Firma del Maestro (a)							 Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	TEMÁTICA ORIENTADORA: 
	PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: 
	OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos la expresión artística de nuestras culturas y de la diversidad, a través de la comprensión de la historia del arte en Europa y su influencia en América, como hitos culturales conociendo las técnicas expresivas, para fortalecer la manifestación artística como expresión de los acontecimientos socioculturales.
	CONTENIDOS: EL ARTE CONTEMPORÁNEO EN BOLIVIA Y UNIVERSAL 
· Pintura, escultura, arquitectura y las artes originarias.
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
(Práctica, teoría, valoración , producción)
	RECURSOS/ MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Ser, saber, hacer, decidir)
	PRÁCTICA
- Observación de las artes plásticas en Bolivia Pintura, escultura, arquitectura y las artes originarias.
- Utilización de medios virtuales y audiovisuales con temáticas sobre la historia del arte en América y el mundo occidental.
TEORÍA
- Análisis de pintura, escultura, arquitectura y las artes originarias.
- Comprende el arte contemporáneo en Europa y América, pintura, escultura, arquitectura y las artes originarias.
VALORACIÓN
- Aplicación responsable de la iconografía expresada en monografías de las manifestaciones artísticas del período colonial y republicano.
PRODUCCIÓN
Producción de expresiones pictóricas del arte contemporáneo en Bolivia.
	MATERIAL DE LA VIDA 
Objetos donde se plasme el arte Barroco al arte Neoclásico en América. 
MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Materiales de escritorio.
Texto guía.
Documentos de apoyo.
Estuche geométrico.
MATERIAL ANALÒGICO
Láminas de las artes plásticas en Bolivia.
	SER
- Demuestra responsabilidad del arte Barroco al arte Neoclásico en América.
SABER
- Analiza la Pintura, escultura, arquitectura y las artes originarias.
-Explica el arte contemporáneo en Europa y América, pintura, escultura, arquitectura y las artes originarias.
HACER
- Realiza estudios comparativos por equipos de trabajo, de expresiones pictóricas del arte contemporáneo en Bolivia.
DECIDIR
- Promueve las artes originarias de Bolivia. 
	PRODUCTO: Expresiones pictóricas del arte contemporáneo en Bolivia
	BIBLIOGRAFÍA: 
- Acti-Arte 5º ARTES PLÁSTICAS Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
- www.youtube.com/c/editorialacti. 
…………………………………………………… …………………………………………………….
Firma del Maestro (a)							 Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	TEMÁTICA ORIENTADORA: 
	PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: 
	OBJETIVO HOLÍSTICO: Aplicamos el dibujo técnico y sus cualidades expresivas, mediante el uso de las tecnologías de información y comunicación TICs en el diseño de piezas y objetos simples y compuestos, para el fortalecimiento de procesos y proyectos productivos de la comunidad.
	CONTENIDOS: EL DIBUJO TÉCNICO APLICADO A LOS DISEÑOS Y PROYECTOS PRODUCTIVOS 
· Perspectiva de uno, dos y tres puntos y la perspectiva cónica.
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
(Práctica, teoría, valoración , producción)
	RECURSOS/ MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Ser, saber, hacer, decidir)
	PRÁCTICA
- Observación de la perspectiva en la naturaleza y objetos del entorno.
TEORÍA
- Representación de proyecciones cónicas, isométricas, dimétricas y trimétricos.
- Aplicación práctica de los fundamentos y elementos de las proyecciones cónica, isométricas, simétricas y trimétricos en diseños orientados a la producción.
- Utilización del sistema Axonométrico aplicado al diseño arquitectónico en proyectos productivos para la región.
VALORACIÓN
- Aplicación responsable de la perspectiva de uno, dos y tres puntos y la perspectiva cónica.
PRODUCCIÓN
- Construcción de proyecciones de perspectiva de uno, dos y tres puntos y la perspectiva cónica.
	MATERIAL DE LA VIDA 
Objetos donde se plasme el arte Barroco al arte Neoclásico en América.
 MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Materiales de escritorio.
Texto guía.
Documentos de apoyo.
Estuche geométrico.
MATERIAL ANALÒGICO
Videos de Proyecciones diédricas triédricas ortogonales.
	SER
- Demuestra respeto y tolerancia a sus compañeros.
SABER- Descripción de la representación de proyecciones cónicas, isométricas, dimétricas y trimétricos.
- Explica los fundamentos y elementos de las proyecciones cónica, isométricas, simétricas y trimétricos en diseños.
HACER
- Realiza proyecciones cónicas, isométricas, simétricas y trimétricas en diseños orientados a la producción.
DECIDIR
- Promueve la realización de las artes en la naturaleza.
	PRODUCTO: Perspectiva de uno, dos y tres puntos y la perspectiva cónica.
	BIBLIOGRAFÍA: 
- Anti-Arte 5º ARTES PLÁSTICAS Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
- www.youtube.com/c/editorialacti. 
…………………………………………………… …………………………………………………….
Firma del Maestro (a)							 Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	TEMÁTICA ORIENTADORA: 
	PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: 
	OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollo de Perspectiva axonométrica: Isométrica, dimétrica y trimétrico, conociendo y valorando las formas y técnicas expresivas, para la aplicación en diseño de proyectos productivos.
	CONTENIDOS: PERSPECTIVA AXONOMÉTRICA: ISOMÉTRICA, DIMÉTRICA Y TRIMÉTRICA
· Escala numérica y gráfica.
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
(Práctica, teoría, valoración , producción)
	RECURSOS/ MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Ser, saber, hacer, decidir)
	PRÁCTICA
Conversamos sobre la importancia de Perspectiva axonométrica: Isométrica, dimétrica y trimétrica
 para el desarrollo de la industria.
TEORÍA
- Análisis de la generación de la Perspectiva axonométrica: Isométrica, dimétrica y trimétrica
- Exhibición y valoración de maquetas elaboradas con aplicación de Perspectiva axonométrica: Isométrica, dimétrica y trimétrica.
VALORACIÓN
Reflexiona sobre la importancia de la representación y aplicación de la perspectiva axonométrica: Isométrica, dimétrica y trimétrica.
PRODUCCIÓN
Realiza la construcción de Perspectiva axonométrica: Isométrica, dimétrica y trimétrica.
	MATERIAL DE LA VIDA 
Objetos donde se plasme el arte Barroco al arte Neoclásico en América. 
 MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Materiales de escritorio.
Texto guía.
Documentos de apoyo.
Estuche geométrico.
MATERIAL ANALÒGICO
Videos de Proyecciones poliedros regulares e irregulares.
	SER
- Demuestra responsabilidad en el desarrollo de la perspectiva axonométrica: Isométrica, dimétrica y trimétrica.
SABER
- Descripción de Análisis de la generación de la Perspectiva axonométrica: Isométrica, dimétrica y trimétrica.
HACER
- Construye maquetas elaboradas con aplicación de Perspectiva axonométrica: Isométrica, dimétrica y trimétrica.
DECIDIR
- Promueve la realización construcción maquetas elaboradas con aplicación de Perspectiva axonométrica: Isométrica, dimétrica y trimétrica.
	PRODUCTO: Construcción poliedros regulares e irregulares en diferentes tamaños y colores.
	BIBLIOGRAFÍA: 
- Acti-Arte 5º ARTES PLÁSTICAS Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
- www.youtube.com/c/editorialacti. 
…………………………………………………… …………………………………………………….
Firma del Maestro (a)							 Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	TEMÁTICA ORIENTADORA: 
	PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: 
	OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos habilidades y destrezas expresivas, a partir del conocimiento de los elementos configurativos y sus principios básicos, mediante la experimentación práctica del dibujo y la pintura artística, para generar la formación de un estilo propio de expresión plástica en las composiciones pictóricas.
	CONTENIDOS: DIBUJO Y PINTURA COMO FUENTE DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN COMUNITARIA
· Proporción de la figura humana en reposo y movimiento.
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
(Práctica, teoría, valoración , producción)
	RECURSOS/ MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Ser, saber, hacer, decidir)
	PRÁCTICA
- Conversamos sobre la importancia de las proporciones de la figura humana como estética en el arte.
- Organización de grupos de trabajo, para la observación y comprensión de las proporciones de la figura humana.
TEORÍA
- Representación de la figura humana en movimiento, a partir de copias del natural y los modelos en vivo.
VALORACIÓN
- Reflexiona sobre la importancia de la representación y aplicación de los cuerpos volumétricos a partir de los elementos culturales y la creatividad.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de escultura de figuras humanas y animales representada en base a técnicas del vaciado u otras técnicas.
	MATERIAL DE LA VIDA 
Retratos familiares.
MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Materiales de escritorio.
Texto guía.
Documentos de apoyo.
Estuche geométrico.
MATERIAL ANALÒGICO
Videos de Proporción de la cabeza humana, el retrato y autorretratos.
	SER
- Demuestra responsabilidad en el desarrollo de los poliedros regulares e irregulares.
SABER
- Describe la Proporción de la cabeza humana, el retrato y autorretrato. 
- Representa la figura humana en movimiento, a partir de copias del natural y los modelos en vivo.
HACER
- Representación de escultura de figuras humanas y animales representada en base a técnicas del vaciado u otras técnicas.
DECIDIR
- Promueve el respeto al cuerpo humano.
	PRODUCTO: Escultura de figuras humanas y animales representada en base a técnicas del vaciado u otras técnicas.
	BIBLIOGRAFÍA: 
- Acti-Arte 5º ARTES PLÁSTICAS Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
- www.youtube.com/c/editorialacti. 
…………………………………………………… …………………………………………………….
Firma del Maestro (a)							 Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	TEMÁTICA ORIENTADORA: 
	PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: 
	OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos y valoramos las cualidades vocacionales expresivas de las técnicas de pintura al óleo, y pintura, técnica del dedo técnicas de pinturas solubles, desarrollando destrezas, habilidades, para aportar y promover el arte en la pintura y la creatividad.
	CONTENIDOS: TÉCNICAS DE PINTURA AL ÓLEO
· La pintura.
· Técnica del dedo.
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
(Práctica, teoría, valoración , producción)
	RECURSOS/ MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Ser, saber, hacer, decidir)
	PRÁCTICA
- Conversamos sobre la importancia de las técnicas de pintura al óleo, la pintura, técnica del dedo técnicas de pinturas solubles.
TEORÍA
- Expresiones de las técnicas de pintura al óleo, en la pintura, técnica del dedo técnicas de pinturas solubles.
- Explica las técnicas de pinturas solubles.
VALORACIÓN
- Reflexiona sobre la importancia de la representación y aplicación de las técnicas de pintura al óleo, la pintura, técnica del dedo técnicas de pinturas solubles a partir de los elementosculturales y la creatividad.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de cuadros con diferentes técnicas.
	MATERIAL DE LA VIDA
Imágenes de personajes reconocidos 
Toalla.
MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Materiales de escritorio.
Texto guía.
Documentos de apoyo.
Estuche geométrico.
Caja de pintura al óleo paleta.
MATERIAL ANALÒGICO
Pinceles.
Aceite de Linaza.
Gasolina.
	SER
- Demuestra responsabilidad en el desarrollo de las pinturas.
SABER
- Expresiones del rostro como caricaturas de personajes conocidos.
- Analiza la caricatura y el dibujo humorístico como expresión del cine.
HACER
- Dibuja y pinta al óleo, en la pintura, técnica del dedo técnicas de pinturas solubles.
DECIDIR
- Promueve el arte en la realización de cuadros con diferentes técnicas.
	PRODUCTO: Cuadros con las diferentes técnicas.
	BIBLIOGRAFÍA: 
- Acti-Arte 5º ARTES PLÁSTICAS Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
- www.youtube.com/c/editorialacti. 
…………………………………………………… …………………………………………………….
Firma del Maestro (a)							 Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	TEMÁTICA ORIENTADORA: 
	PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: 
	OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el uso de las técnicas y estrategias de expresivas, interpretando las formas expresivas de las artes aplicadas, mediante el aprovechamiento de los materiales y sus bondades expresivas, investigación sobre la serigrafía y publicidad, la revista para promover la expresión publicitaria como complemento a la actividad productiva.
	CONTENIDOS: PRODUCCIÓN ARTÍSTICA A PARTIR DE LAS ARTES APLICADAS
· La serigrafía y publicidad.
· La revista.
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
(Práctica, teoría, valoración , producción)
	RECURSOS/ MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Ser, saber, hacer, decidir)
	PRÁCTICA
- Conversamos sobre la importancia de la serigrafía y publicidad de la revista.
TEORÍA
- Comprende el diseño serigrafía y publicidad, la revista como expresión artística.
- Introducción a las aplicaciones actuales del diseño gráfico publicitario.
- Realiza el diseño y composición serigrafía y publicidad de la revista.
VALORACIÓN
- Valoración serigrafía y publicidad, la revista.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de una revista del curso de la Pre promo.
	MATERIAL DE LA VIDA 
La revista.
MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Materiales de escritorio.
Texto guía.
Documentos de apoyo.
Estuche geométrico.
Diversas publicidades.
MATERIAL ANALÒGICO
Carteles virtuales en la red.
	SER
- Demuestra responsabilidad en el desarrollo de la elaboración de la revista.
SABER
- Analiza creación de diseños con motivos regionales, comprende las aplicaciones actuales del diseño gráfico publicitario.
HACER
- Estructura el diseño y composición serigrafía y publicidad, la revista.
DECIDIR
- Promueve la elaboración de la revista.
	PRODUCTO: Revista del curso de la Pre promo.
	BIBLIOGRAFÍA: 
- Acti-Arte 5º ARTES PLÁSTICAS Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
- www.youtube.com/c/editorialacti. 
…………………………………………………… …………………………………………………….
Firma del Maestro (a)							 Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	TEMÁTICA ORIENTADORA: 
	PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: 
	OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos técnicas de la publicidad como promoción a la producción comunitaria, el folleto, díptico y tríptico, modelado, el torso, en el diseño con motivos regionales, el uso de las técnicas y estrategias de expresivas, interpretando las formas expresivas de las artes aplicadas, mediante el aprovechamiento de los materiales y sus bondades expresivas, para promover la expresión publicitaria.
	CONTENIDOS: EL FOLLETO, DÍPTICO Y TRÍPTICO
· Modelado – el torso.
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
(Práctica, teoría, valoración , producción)
	RECURSOS/ MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Ser, saber, hacer, decidir)
	PRÁCTICA
- Conversamos sobre la importancia del folleto, díptico y tríptico, modelado.
TEORÍA
- Analiza folleto, díptico y tríptico, modelado como un sentido comercial.
- Caracteriza la serigrafía y la publicidad, equipo de impresión, materiales y aplicaciones en insignias,
banderines, stickers y otros.
- La imagen: lo connotativo denotativo, significado y significante en la publicidad.
VALORACIÓN
- Valoración del uso de los volantes y su función publicitaria en medios tecnológicos, WhatsApp y otros.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de volantes promoviendo el cuidado de la salud en la buena alimentación.
	MATERIAL DE LA VIDA 
Imágenes de diferentes rostros. 
MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Materiales de escritorio.
Texto guía.
Documentos de apoyo.
Estuche geométrico.
MATERIAL ANALÒGICO
Videos del Modelado del rostro humano.
	SER
- Demuestra responsabilidad en el desarrollo de la elaboración de carteles.
SABER
- Analiza creación de diseños con motivos regionales, comprende las aplicaciones actuales del diseño gráfico publicitario.
HACER
-Realiza volantes promoviendo el cuidado de la salud en la buena alimentación.
- Realiza serigrafía y publicidad, equipo de impresión.
DECIDIR
- Cuidar su cuerpo con una buena alimentación.
	PRODUCTO: Volantes promoviendo el cuidado de la salud en la buena alimentación.
	BIBLIOGRAFÍA: 
- Acti-Arte 5º ARTES PLÁSTICAS Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
- www.youtube.com/c/editorialacti. 
…………………………………………………… …………………………………………………….
Firma del Maestro (a)							 Firma del Director (a)