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Artes

Mariana Jofre

29/2/2024

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Picasso

Colección “Grandes artistas para pequeños creativos”
www.educoencasa.com.ar© 2013 | Para uso particular o institucional, prohibida su comercialización

Introducción
Este cuadernillo es una guía de trabajo para aprender sobre grandes artistas.
La colección está pensada para niños entre 6 y 10 años aproximadamente, aunque
todas las actividades sugeridas pueden adaptarse. La idea es plantear artistas cuya
estética es llamativa ya sea por los colores que suelen usar como por el tipo de
temáticas o recursos utilizados. La idea no es que los niños en esta etapa estudien
ampliamente un movimiento artístico sino que tomen conocimiento de su existencia,
sus características más definitorias y, por supuesto, que les sirva de inspiración. Por
ello, encontrarán mayormente artistas pertenecientes a movimientos tales como el
cubismo, surrealismo, naif, etc.
Todas las actividades se dan en un marco pensado para trabajarlo de a poco,
en varios días, en un máximo de un par de semanas. Se supone que el reloj no debe
corrernos sino que hay que disfrutar a la hora de plantear cada cosa. La idea es
aprender haciendo, motivando y observando mucho. Muchas veces son los propios
niños quienes nos guiarán en lo que quieren ir aprendiendo.
Recomiendo a los papás, maestros o tutores que encaren el uso de este
cuadernillo, que preparen bien los temas investigando por su cuenta además de lo
que aquí se presenta.
También recordarles que en el arte no hay respuestas correctas o incorrectas
en esta instancia del hacer. Cuando propongamos algunas actividades que tengan
que ver con el realizar pinturas o dibujos determinados, hay que dejar que los niños
creen, recreen, piensen y rehagan a su manera. Lo importante es que se sientan
cómodos al trabajar y puedan expresarse por sí mismos.
Para los más grandecitos (9 o 10) es bueno instarles a que ellos también hagan
investigaciones por su cuenta.
¡Espero que lo disfruten mucho!

Cómo usar este cuadernillo
Cada actividad viene con alguna consigna pautada pero están en plena libertad
de cambiar las reglas o ampliarlas. Los materiales necesarios se expresan siempre
que haya que poner manos a la obra pero ¡no son estrictos!, pueden cambiar pasteles
por lápices de colores o fibras, acuarelas por acrílicos o témperas, etc.
Muchas veces verán pequeñas observaciones o preguntas disparadoras que
pueden ignorar o usar como sugerencias.
No hace falta que hagan todo en orden, pueden obviar actividades, agregar
otras o simplemente intercambiarlas en el orden dado.
¿Empezamos?

1) Punto de partida
Hay un hermosísimo video online donde se narra en 9 minutos un cuento con
Picasso como protagonista. Es una hermosa introducción al loco mundo de este
artista, lleno de color y muy emotivo.
Pueden verlo o descargarlo aquí:
http://vimeo.com/61319503
El video puede parecer algo infantil pero a mi hija de 9 ¡le fascinó!
2) Para ordenar un poco la “línea histórica” del argumento del video podemos luego
de verlo leer este pequeño relato en primera persona realizado por Marina García
en Picasso para niños (México, SEP-Libros del Zorro Rojo, 2004)

http://vimeo.com/61319503
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Picasso para niños
Mi nombre es Pablo y nací en la ciudad española de Málaga en 1881.
Desde pequeño me gustó la pintura y mi padre, pintor y profesor de arte,
guió mis primeros pasos. Los toros y las palomas, que eran sus pasiones,
poblaron los dibujos de mi infancia. Estudié arte en Barcelona y en
Madrid, en España, pero la formación académica nunca me entusiasmó...
Mi sueño era conocer París...
Llegué junto con un amigo al bullicioso París en 1900. ¡Había tanto que aprender! Por
desgracia, su repentina muerte me llenó de tristeza y, buscando un color que expresara mi
dolor, comencé a pintarlo todo de azul.

Al poco tiempo me enamoré, me quedé a vivir definitivamente en París y empecé a pintar todo
color de rosa.

Arlequín sentado, 1901
Bufón y acróbata joven, 1905
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Hacia 1935, mi mundo estaba lleno de guerras y aislamiento...
un nuevo cambio llegaría a mi vida.
Por entonces pintaba los rostros y las figuras humanas tan
distorsionadas que parecían monstruos. Pero también descubrí un nuevo mundo de la mano
de mis hijos y mientras inventaba juegos para ellos ¡empecé a dibujar como un niño! ¡Y las
palomas y los toros, como en mi infancia volvieron a ser el centro de mis dibujos!

Ahora que ya conoces mis pinturas, ¿Qué dices, te gustan? Perdón, olvidé decirte mi nombre
completo, yo soy Pablo Picasso, uno de los más importantes pintores del mundo.
¿Ustedes pitan? Todos podemos pintar, y debemos hacerlo, porque esa es una manera de
expresar nuestras emociones.

Arlequín, 1915
¿Qué habrá pasado? ¿de
qué guerra habla? ¿Qué
“nuevo cambio” llegó?
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3) Para los más peques podemos proponerles pintar alguna de las imágenes del
apéndice. Dejen que usen los colores y materiales que quieran. Para los más
grandecitos podemos hacer lo mismo pero proponiendo que lo pinten con
los colores que mejor representen su estado de ánimo del momento (azul,
rosa o colorido)
4) Antes de ver qué es el “cubismo” les propongo un hermoso poema para
aprender una de las características más populares del movimiento y, por
ende, de Pablo Picasso. Les sugiero que antes de leerlo junten algunas
imágenes cubistas (de Picasso u otros pues lo que importa es tener idea de
las características del movimiento) y a medida que los leen- o
inmediatamente después de hacerlo- puedan entender ¡por qué Picasso es
un caso!
Este Picasso es un caso
¡Qué divertido es Picasso!
Es pintor rompecabezas
que al cuerpo rompe en mil piezas
y pone el rostro en los pies.
¡Todo lo pinta al revés!
¡Este Picasso es un caso!
Es un puro disparate.
No es que te hiera o te mate,
pero en lugar de dos cejas
él te pone dos orejas.
¡Vaya caso el de Picasso!
Te deja que es una pena:
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te trastoca y desordena,
te pone pies en las manos
y en vez de dedos, gusanos.
¡Si es que Picasso es un caso!
En la boca pone un ojo,
y te lo pinta de rojo.
Si se trata de un bigote,
te lo pondrá en el cogote.
¡Menudo caso es Picasso!
¿Eso es hombre o bicicleta?
¡Si es que ya nada respeta....!
Esos ojos que tú dices,
no son ojos...¡son narices!
¿No es un caso este Picasso?
Todo lo tuerce y disloca:
las piernas, brazos y boca.
No es verdad lo que tú ves.
¡Él pinta el mundo al revés!
¡Qué Picasso es este caso!
Carlos Reviejo

¿Qué es el Cubismo?
Un movimiento artístico es un grupo de artistas que tienen características
similares y para identificarlos se los suele agrupar así, en “movimientos” o “escuelas”.
En este caso, los artistas del cubismo rompieron con todas las formas conocidas de
las pinturas del momento. ¿Se alocaron?, más o menos, digamos que en realidad se
atrevieron a jugar con las formas y con algo muy cuidado hasta entonces: la
perspectiva. Picasso fue uno de sus “creadores”, entre 1907 y 1914.
En los cuadros cubistas, se dibujan y pintan las formas de la naturaleza por
medio de figuras geométricas, fragmentando líneas y superficies. Se representan
todas
las partes de un objeto en un mismo plano. Es decir, no pintaban las cosas tal
cual las veían. Por eso aparecían al mismo tiempo y en el mismo plano vistas
diversas del objeto: por ejemplo, se representa algo de frente y de perfil; en un rostro
humano, la nariz está de perfil y el ojo de frente; una botella aparece en su corte
vertical y su corte horizontal. Ya no existe un punto de vista único. No hay sensación
de profundidad ni detalles, y a veces apenas se insinúan algunos objetos.
Miren esta imagen

¿Pueden distinguir los personajes?,
¿cuántos son?, ¿qué están
haciendo?, ¿se distinguen los
personajes del fondo?, ¿dónde
dirían que están?, ¿qué figuras
geométricas reconocen (triángulos,
cuadrados, rombos, etc.)?
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Al principio se eliminaban los colores sugerentes y en lugar de ello, utilizaban
tonos apagados como los grises, verdes y marrones. Posteriormente se abrió más la
paleta y se animaron a colores llamativos y brillantes
como la imagen de arriba. Con el tiempo, fueron todos
más allá y llegaron a pegar o clavar a la tela todo tipo
de objetos hasta formar collages. Seguramente has
hecho alguna vez collage, ¿verdad?
No era muy fácil interpretar las obras cubistas al principio, por ello los “críticos
de arte” obtuvieron un papel muy importante por aquel entonces. De hecho el
nombre de Cubismo, fue creado por un crítico francés que justamente dijo que todo
parecía hecho “de pequeños cubos”.

5) ¿Qué tal si jugamos a ser críticos de arte? Vamos a ver algunas imágenes y
vos las vas a criticar. ¿Cómo? Elegí una imagen (la de la portada, las que ya
vimos o las del apéndice) y fíjate si primero te gusta o no. Pero no es tan
fácil, si no te gusta tenés que decir porqué, y si te gusta, ¡también! Puede
ser que te guste el dibujo o tema pero no los colores, puede que te parezca
difícil de entender, hasta podes jugar a interpretar ¡qué te parece que habrá
querido expresar Picasso al crearlas!
6) ¡Esto te va a encantar! ¿Qué tal si hacemos nuestro propio cuadro al estilo
Picasso? Antes de usar papel y lápiz te propongo que ingreses acá y juegues
un poco para darte idea de cómo hacer un cuadro “a lo Picasso”
http://www.picassohead.com/create.html

Si no te acordás qué es un collage,
googlealo!, es algo muy divertido de
hacer!
http://www.picassohead.com/create.html
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Otras actividades para hacer:
Autorretrato:
Picasso realizó varios autorretratos, podemos observar algunos de ellos y
compararlo con imágenes reales del artista para luego proponerles a los chicos
hacer su propio autorretrato. Si se animan a darle un aspecto “cubista”, ¡genial!,
sino dejar que ellos elijan la mejor manera de representarse a sí mismos.

Collages
No hay cosa que le guste más a los chicos que los collage. Pueden proponerles hacerlo de
varias maneras, yo les doy dos ideas.
1) Con revistas que ya no usen recortar figuras geométricas y tratar de armar imágenes
usándolas. Ínstenlos a que sean variadas para que sea más fácil armar figuras. No
hace falta encontrar rombos, triángulos, círculos o cuadrados, ellos pueden darle la
forma a lo que recorten. Además pueden recortar letras y armar en el propio collage,
palabras que describan cómo se sienten o todo lo que quieran “expresar”. El arte tiene
mucho de terapéutico y jugando con letras y palabras también pueden revelar muchas
cosas que desconocemos. Incluso hasta ¡pueden armar figuras solo de letras o
palabras!, ¿por qué no?
2) Otro tipo de collage muy divertido es tomar de distintas imágenes, partes del cuerpo
(cabeza, nariz, ojos, brazos, piernas, zapatos, etc.) y rearmar personajes nuevos. Les
dejo un ejemplo de lo que hicimos en casa.

Línea Temporal:
En el apéndice encontrarán una serie de miniaturas de algunas obras y una
línea temporal. La idea es que los niños identifiquen las etapas pictóricas de
Picasso acomodando la obras cronológicamente. Con los más grandecitos
pueden ir averiguando en qué año se creó cada obra y completar la línea con
ellos.
Mini Book / Lapbook
Algo que los niños disfrutan mucho hacer son mini libros o educarpetas.
Pueden usar las mismas imágenes del apéndice para poder armarlo. Pueden
agregar biografía, curiosidades del artista (su extensísimo nombre por
ejemplo!), características de los períodos, obras pintadas por los niños, etc.
Para saber cómo hacer un mini libro o una lapbook pueden visitar estos
enlaces.
http://www.youtube.com/watch?v=21qi9ZcQVto
http://www.youtube.com/user/educarpetas/feed?activity_view=3
Recuerden que incluso ¡pueden combinarse!, es decir, pegar el mini libro en la
lapbook.

http://www.youtube.com/watch?v=21qi9ZcQVto
http://www.youtube.com/user/educarpetas/feed?activity_view=3
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1881
Nacimiento
-1901
Joven Picasso
Época Azul
1901-1904
Época Rosa
1904-1907
Cubismo
1907-1916
Neoclasico
1916-1924
-1973
Fallecimiento
Se recomienda recortar la línea de tiempo,
unirla y jugar a acomodar distintas pinturas
donde corresponda. Entre el período Neoclásico
y la muerte de Picasso, los niños pueden
completar algunos datos por sí mismos, al igual
que algunos hechos claves como la guerra o
reconocimientos en toda la línea.

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