Recopilacion cuentos motores Ivasell

Vista previa del material en texto

1 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 RECOPILACIÓN DE 
CUENTOS MOTORES 
 
 
 
Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
ÍNDICE 
 
¿Qué es un cuento motor?....................................... 4 
Características de un cuento motor ………………………. 4 
Objetivos del cuento motor ………………………………….. 5 
Pautas metodológicas para implementar 
un cuento motor …………………………………………………… 6 
Existen cuatro tipos de cuentos motores ………………. 7 
Cheto, el niño del circo …………………………………………. 8 
Vamos a cazar un león …………………………………………. 11 
El hechicero Nirva y el hada mágica ……………………… 14 
El Domador ………………………………………………………….. 18 
El mago pincelín …………………………………………………… 21 
Ramón y su flauta mágica …………………………………….. 24 
La excursión …………………………………………………………. 27 
Los conejos ………………………………………………………….. 31 
La esmeralda mágica ……………………………………………. 34 
Los apaches de la tribu Ani Kuni …………………………… 37 
Un día de excursión ..……………………………………………. 40 
3 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
El cochecito viajero……………………………………………….. 43 
Pinocho ………………………………………………………………… 45 
Cricrí el grillito ……………………………………………………… 49 
Un día de aventura ………………………………………………. 51 
El entrenamiento de Elías ……………………………………. 53 
El león y la zorra ………………………………………………….. 56 
Paz Man ………………………………………………………………. 59 
Santa y sus amigos ………………………………………………. 62 
La cacería de los indios ………………………………………… 65 
Daniel y Daniela piratas ………………………………………. 67 
Pedro es una pizza ………………………………………………. 70 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
¿QUÉ ES UN CUENTO MOTOR? 
Es un relato que nos remite a un escenario imaginario dentro de un 
contexto de reto y aventura, con el fin de lograr que los niños y niñas se 
puedan sentir identificados desde la actividad motriz, emulando a los 
personajes del cuento. Pone en juego aspectos de índole afectivo y cognitivo, 
con lo cual se desarrolla la creatividad, la imaginación, la educación en valores, 
el pensamiento estratégico y el trabajo cooperativo, propiciando un proceso 
de reflexión y diálogo entre los alumnos. 
 
CARACTERÍSTICAS DE UN CUENTO MOTOR 
El cuento motor es un paso previo al cuento escrito y puede ir paralelo 
al cuento narrado. El cuento motor hace hincapié en la capacidad expresiva de 
las niñas y los niños (primero se interpreta cognitivamente y luego se 
interpreta motrizmente). 
Las niñas y los niños son los protagonistas del cuento motor cuando lo 
ponemos en práctica. El cuento motor es una fuente de motivación que 
despierta en los niños y las niñas el interés por descubrir historias y personajes 
ayudándoles a introducirse en los caminos sorprendentes de los libros. 
 
 
 
 
 
 
 
5 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
OBJETIVOS DEL CUENTO MOTOR 
 
- Hacer al alumno el protagonista, desarrollando diferentes tipos de 
conducta (cognitiva, afectiva, social y motora). 
- Desarrollar los elementos psicomotores básicos (esquema corporal, 
lateralidad, orientación espacial y temporal y ritmo), los patrones 
básicos de movimiento: locomoción (reptar, gatear, caminar, trotar, 
correr y saltar), manipulación (lanzamientos, botar, rodar, jalar, 
empujar, mover objetos con ayuda de otros implementos, golpear, 
patear, atrapar, controlar objetos con diferentes partes del cuerpo) y 
estabilidad (giros, flexiones, balanceo, caídas y el control del centro de 
gravedad). 
- Sentar las bases de la educación para la salud a través del ejercicio físico 
desde las primeras edades y como un hábito de vida. 
- Desarrollar la creatividad de los niños haciéndole interpretar 
corporalmente lo que se está verbalizando, potenciando el desarrollo de 
su imaginación y construyendo sus capacidades cognitivas. 
- Descubrir el propio cuerpo como vehículo de comunicación consigo 
mismo y con los demás. 
 
 
 
 
 
6 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
PAUTAS METODOLOGICAS PARA IMPLEMENTAR UN 
CUENTO MOTOR 
- Conocer bien el cuento, haberlo leído y preparado con anterioridad, a fin 
de mantener una dinámica flexible, pero sin perder de vista los objetivos. 
- Contar el cuento utilizando un lenguaje adecuado al nivel de su grupo. 
- Disponer de todo el material didáctico que se vaya a utilizar y preparar 
su ubicación y utilidad; además de organizar el espacio de trabajo. 
- Ser uno más a la hora de participar, siendo los modelos a seguir para 
vivenciar, gesticular y realizar las habilidades a desarrollar. 
- La temática debe de ser variada (fantásticos, populares y dibujos 
animados). 
- La sesión deberá seguir una estructura dividida en tres fases (fase de 
animación, fase principal y vuelta a la calma, donde se puede realizar la 
retroalimentación de lo sucedido en el cuento motor. 
- Vincular otros temas como pensamiento matemático, lenguaje y 
comunicación, salud, educación socioemocional, educación vial, 
educación ambiental, fechas históricas, etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
EXISTEN CUATRO TIPOS DE CUENTOS MOTORES 
 
Cuento Motor sin materiales. En este tipo de cuento, se desarrolla la 
imaginación y la creatividad de los niños, ya que no hay materiales y se utiliza 
lo que existe en el medio. Es el cuento en el que más se desarrolla la 
socialización, las emociones y los sentimientos. 
Cuento Motor con materiales. Se favorece la participación, el respeto al 
material y a los compañeros. También se desarrolla la creatividad y la 
imaginación, las habilidades y las destrezas básicas. 
Cuento Motor con materiales musicales. Es similar al cuento motor con 
materiales, solo que esta vez el cuento está adaptado para utilizar 
instrumentos musicales, por ejemplo: … el gato caminaba por la granja y de 
repente se encontró un tambor y tocó, tocó y tocó…” 
Cuento Motor con materiales reciclados. Antes de realizar el cuento 
motor existe un trabajo previo sobre la elaboración de material reciclado, la 
elaboración se puede llevar a cabo a través de talleres con padres de familia. 
Tiene una primera parte de escucha del cuento, una segunda parte de 
construcción de los materiales, una tercera parte de exposición de estos 
materiales, y finalmente el desarrollo del cuento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
Cheto, el niño del circo. 
Érase una vez un niño que se llamaba Cheto y vivía en un circo (todos por un 
momento nos vamos a imaginar que somos Cheto y nos moveremos como si fuéramos 
él). Cheto era un niño que vivía en un circo porque sus papás trabajaban allí. Cheto 
ayudaba en lo que podía para que aquel precioso circo marchara bien. Un día Cheto se 
levantó por el mañana temprano (todos nos levantamos y estiramos con cara de sueño). 
Después se fue al baño y se lavó la cara, así se le quitó el sueño. Muy alegre empezó a 
ponerse sus pantalones, su playera y uno por uno los tenis (simulan vestirse). 
Cheto ya estaba listo, así que salió a la calle a jugar con sus amigos a los “toques” 
(con sus familiares o compañeros tocar el mayor número de segmentos corporales que 
se van mencionando: por ejemplo, tocar espaldas, rodillas, tobillos, cabeza, etcétera). 
Como se le había hecho tarde por jugar demasiado, Cheto tuvo que correr para regresar 
al circo. Era otoño y hacia un poco de viento, entonces Cheto empezó a imaginar que era 
un árbol y que el viento movía sus ramas (todos nos movemos de izquierda a derecha 
dejando que el viento se lleve nuestras hojas). Después le empezó a dar mucho frío. 
Cheto se abrazó con ambas manos; temblaban sus piernas y sus dientes, por lo que 
decidió ir de inmediato a la carpa. La carpa es como una casamuy grande, pero en lugar 
de estar construida de ladrillo es de tela de muchos colores, todos entramos a la carpa 
(introduciéndose en una sábana). Dentro de esta carpa estaban algunos artistas del circo 
ensayando para su show. Cheto vio cómo el equilibrista pasaba de puntitas sobre la 
cuerda sin pisar afuera e intentó hacerlo; al terminar, dio un salto lo más alto posible y 
caminó de regreso para volver a intentarlo, pero ahora con los brazos extendidos a los 
lados. 
Luego se acordó del payaso Nacho y pensó en saludarlo, pero no lo vio a primera 
vista. Entonces empezó a buscarlo por toda la carpa, le gritaba por su nombre para 
llamarlo: ¡Nachito! Lo encontró montando un caballo que iba trotando alrededor de la 
carpa. A Cheto le pareció chistoso y quiso imitarlo corriendo junto a él (los niños toman 
un bastón y simulan montarse en un caballo); el caballo iba lento y poco a poco aumentó 
su velocidad, moviéndose hacia adelante, atrás, lateralmente, se agachó y por último 
logró que relinchara, después empezó a saltar por encima de todos los obstáculos que 
había (se colocan diferentes objetos en el espacio de trabajo). Luego Cheto se bajó del 
caballo y lo dejó descansado en la orilla de la carpa. 
10 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
Después Cheto vio al malabarista jugando con unas pelotas y pensó que tal vez le 
podría prestar algunas y enseñarle a hacer malabares. (Todos tomamos una pelota y 
empezamos a lanzarla lo más arriba que se pueda y a cacharla). Cheto le mostró al 
malabarista lo que era capaz de hacer y le dio muchas ideas para su show. (Los niños 
realizan todo tipo de acciones referentes.) El malabarista sorprendido de lo bien que lo 
hace Cheto lo retó a que lo intentara con aros o con pelotas de papel. 
Cheto estaba muy feliz intentando cumplir el reto cuando llegó corriendo el 
domador muy asustado y les dijo que el león se había escapado y no lo encontraba, que 
tuvieran mucho cuidado. Cheto Caminó muy despacito para no hacer ruido y evitar que 
lo encontrara el león. En ese momento dejó las pelotas junto a los caballos. De pronto se 
escuchó un rugido. ¡Cuidado! (todos se abrazan). Cheto ve venir al león e intenta escapar 
(corre rápidamente por toda la carpa para no ser atrapado). Busca un lugar alto donde 
no pueda ser alcanzado, pero en ese momento el domador aparece y atrapa al león y lo 
lleva a su jaula (Cheto baja del lugar seguro a tomar un suspiro de alivio). 
Después de este día de grandes aventuras, Cheto estaba muy cansado, ya es de 
noche y lo único que quiere es dormir. Como Cheto era un niño muy limpio, antes de 
acostarse se lavó los dientes, se quitó la ropa, se puso la pijama y se recostó en su cama 
abrazando su osito favorito hasta quedarse dormido. (Se realizan las acciones antes 
mencionadas.) Cheto comenzó a dormir y roncar al tiempo que soñaba todo lo que había 
hecho en el día. Y colorín colorado, el cuento de Cheto ha terminado. 
 
Fuente: Programas de estudio 2009, primer grado. Educación Básica. 
 
 
 
 
 
 
 
11 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
¡Vamos a cazar un león! 
 
Para realizar esta actividad necesitarás: espacio amplio para moverse libremente. 
Indicaciones: 
1.- Se colocan todos los integrantes de la familia en el lugar designado para llevar a 
cabo la actividad. 
2.- Se les explica a los niños que se ha perdido un león y que debemos ir a cazarlo. 
Y para ello se les pide ayuda. 
3.- Se les plantearán diferentes escenarios y acciones, los cuales se representarán 
únicamente con movimientos corporales. 
4.- A continuación, se les solicita que repitan en voz alta: 
– Vamos a cazar un león (simular que se busca al león). 
– Un león muy grande. 
– Vamos a cazar un león. 
– Un león muy grande (simular el tamaño del león). 
– Yo sí puedo. 
– Yo no tengo miedo. 
– ¡oh! que veo (simular con las manos unos binoculares). 
– Una montaña. 
– Tendré que subir. 
Todos agarran una cuerda, la lanzan y comienzan a subir la montaña. 
– ¡oh! que veo una laguna. 
– ¡Tendré que nadar! 
Todos se ponen su traje de baño y nadan por la laguna. 
– ¡oh! veo una cueva. 
13 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
– ¡Tendré que pasar! 
Se les previene diciendo que es muy probable que el león esté en la cueva, así que 
deben ir en silencio y con mucho cuidado; de puntillas y con una linterna en mano todos 
entran en la cueva. 
– ¡oh! pero que veo. 
– ¡Un león! 
Todos ponen cara de sorpresa y huyen repitiendo las acciones como si fueran de 
regreso a la montaña. Una vez que estén en el lugar de inicio dirán la frase: “yo no tengo 
miedo, solo es precaución”. (2) 
5.- Se pueden aumentar los sitios donde se investiga, un rio largo que debemos 
cruzar en barca, un cielo grande por el que debemos de volar, una playa de arena caliente 
que nos quema los pies etc. 
 
Fuente: Encontrado en la red, créditos a quien corresponda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“El hechicero Nirva y el hada mágica” 
Érase una vez, hace mucho tiempo, existía un mundo de magia, donde podríamos 
encontrar hechiceros poderosos y hadas pícaras y juguetonas. Y todos ellos, vivían en las 
profundidades de los bosques. Los hechiceros vivían en un pueblo llamado Misterio y las 
hadas vivían en un pueblo vecino, llamado Amanecer. 
Los hechiceros eran unos tipos muy altos y corpulentos, los cuales siempre llevaban 
consigo su varita mágica. Cojamos todos, la varita mágica, con la cual haremos magia. 
Un buen día reunidos todos los aprendices a hechiceros, para jugar, se encontraron un 
mapa en el suelo. Era un mapa con caminos, señales y dibujos, donde indicaban hacia un 
gran tesoro. Todos los alumnos se agrupan en círculo para poder ver el mapa, que lo 
sujetará el maestro/a. 
De repente Nirva, el aprendiz más joven pero atrevido, les propone a sus colegas, ir en 
busca del tesoro. Todos de acuerdo: dijeron que si, saltando de alegría. 
Nosotros saltamos y giramos de alegría como ellos. 
A la mañana siguientes el grupo de hechiceros, con sus varitas mágicas, salen (andando) 
en busca del tesoro y se adentraron aún más en las profundidades de los bosques, 
apartando matorrales y hojas de los árboles con sus varitas. 
Los alumnos andan por la pista, con sus varitas y con su imaginación, despejando el 
camino de obstáculos, en busca del tesoro perdido. 
Pero Nirva, el hechicero más atrevido, se despisto del grupo al percatarse de un hada 
pequeña, que había tumbada al pie de un árbol. Esté se acercó hacía ella, saltando las 
raíces de los árboles, que sobresalían de la tierra. 
Los niños ahora saltan las raíces, para llegar al hada. 
El hada, en ese momento, que estaba dormida se despertó y cuando vio al hechicero allí 
junto a ella, le dio mucha alegría y no hacía nada más que revolotear alrededor de Nirva. 
Los niños mueven los brazos de arriba abajo, como si tuvieran alas, como si sus brazos 
fueran las alas. 
16 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
Pero el entusiasmo duró poco, cuando el hada se dio cuenta que Nirva estaba 
completamente perdido, al igual que ella. 
Ahora los niños ponen caras tristes y andan por la pista muy cabizbaja. 
Al principio no sabían que hacer, ya que tenían mucho miedo, pero al final se armaron de 
valor, y decidieron volver a encontrar sus casas, así que, con la varita mágica del hechicero 
y los polvos mágicos del hada, decidieron empezar la aventura. 
Estaba de noche ya, por lo que el hechicero delante con su varita iluminaba el camino y 
el hada detrás le seguía, haciendo cualquier gesto de su compañero. 
Nos ponemos por parejas, uno detrás de otro,el primero con su varita hace lo que quiere 
y el segundo lo imita en todo. 
Ellos andaban y andaban apartando los matojos de los árboles y matorrales, cuando de 
repente el hechicero se paró en seco, al ver en el horizonte una montaña que le resultaba 
familiar, muy cerca de su hogar, así es que corrieron llenos de emoción y alegría. 
En parejas uno al lado del otro, corren por toda la pista con alegría y emoción. 
Pero no era tan fácil, ya que estaba oscuro y se encontraron con un camino lleno de 
piedras muy grandes, que tenían que esquivar en zig-zag. 
En pareja uno detrás de otro, nos desplazamos por la pista en zig-zag. 
Después llegaron a un río, el cual tenían que atravesar nadando, y como no sabían nadar, 
lo atravesaron por debajo de una gran cascada que había al final del río. Casi sin aliento, 
pegando la espalda a la roca, anduvieron despacio, hasta llegar a la otra orilla del rio. 
En pareja cogidos de la mano, nos desplazamos de forma lateral por la pista, pero 
despacio. 
Siguieron andando, pero el hambre y el sueño les sorprendieron, y en esas que vieron 
una cueva, y se dirigieron a ella sin pensarlo, aunque para llegar a ella, tenían que 
atravesar un barranco muy peligroso, ya que, para ello, tenían que andar por encima de 
un tronco que lo atravesaba. 
17 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
En parejas uno detrás de otro, por las líneas de la pista, nos desplazamos sobre ellas sin 
salirnos, manteniendo el equilibrio. 
Cuando llegaron a la cueva, ya era casi de día, pero como estaban muy cansados 
decidieron sentarse un poco y posteriormente tumbarse en el suelo para descansar. El 
hada muy nerviosa no podía dormir y rodo en el suelo un poco, antes de quedase 
dormida. 
Nos sentamos en el suelo despacio y después nos tumbamos en el suelo, primero rodando 
un poco y después relajándonos. 
Nirva escuchó pasos, se despertó de inmediato para prestar atención, cuando de repente 
sus amigos hechiceros irrumpieron en la cueva. ¡Nos encontraron hada mágica! Dijo 
Nirva. Se levantaron y se abrazaron todos, dando saltos de alegría porque ya estaban en 
casa. 
Nos levantamos y nos abrazamos todos unos con otros con alegría por el final feliz. 
Finalmente, el hada fue acompañada a su casa, por un hechicero experto que conocía y 
sabía dónde vivían las hadas del bosque. Colorín Colorado, este cuento se ha acabado. 
 
 
Fuente: Encontrado en la red, créditos a quien corresponda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
¡El Domador! 
Érase una vez un niño que se llamaba… (decir todos los niños de la clase) y que 
tenía nuestra edad, más o menos. A este niño, desde que nació, desde que era pequeñito 
pequeñito y estaba en la barriga de su mamá, (nos agachamos y nos tumbamos 
simulándolo) le gustaba jugar a ser animales. A veces hacía que era un gato 
(miau…miau…) e iba dando zarpazos; otras veces, pensaba que era un perro 
(guau…guau…), incluso hacía pis como ellos. También le gustaba volar como los pájaros y 
arrastrarse como las serpientes. ¡Y como los caracoles!, como los caracoles también, 
aunque eran muy lentos. (imitamos la forma de moverse y comunicarse de todos los 
animales) Pero los animales que más le gustaban del mundo… eran los leones (grrrrr…..). 
Como corrían y saltaban de un lado para otro, como se ponían a dos patas y volvían a 
correr. Pero sobretodo le gustaba como gruñían (nos convertimos en fieros leones). 
 Un día, este niño estaba con su mamá viendo la televisión, se estaba quedando 
dormido: bostezaba, se estiraba y se acurrucaba…cuando… ¡de repente! (hacemos como 
si nos estuviéramos quedando dormidos) Oyó: ¡CIRCO, CIRCO! ¡VEN AL CIRCO Y DISFRUTA 
CON NUESTRO DOMADOR DE LEONES! ¡EL INCREIBLE, EL MÁS VALIENTE! ¡CIRCO, CIRCO! 
El niño se levantó, gritó y saltó de alegría por toda la casa; tomó a su madre de la 
mano y se la llevó tirando hasta un asiento en la primera fila del circo, donde se sentaron 
a observar muy contentos (hacemos lo que nos indica el párrafo imaginándonos que 
llevamos a nuestra mamá de la mano). 
En ese mismo instante, apareció el domador con su aro y su látigo. Tiraba el aro 
hacia arriba y lo volvía a tomar, a veces se agachaba, lo tiraba y lo recogía. Así hasta 5 
veces. Daba latigazos al suelo (zas, zas, zas…) ¡e incluso lo usaba para saltar! ¡Era 
espectacular! (realizamos las diferentes acciones). 
El domador estaba muy emocionado con su actuación; tanto, que no se dio cuenta 
de que un león se había escapado de su jaula y sigiloso, muy despacio y en silencio, con 
la boca abierta… se acercaba hacia él (en este caso hacemos como si fuésemos el león y 
nos comportamos acechantes) 
Nuestro niño lo vio y sin dudarlo ni un momento, saltó de su asiento, se puso 
delante del domador y … armado de valor, miró a los ojos al león, levantó un dedo y dijo: 
¡QUIETO! (imitamos al niño). El silencio reinaba en el circo. ¿Qué pasará? Se preguntaban 
todos. El león cerró la boca y se sentó al lado de nuestro niño. Quieto, tranquilo y con la 
20 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
boca cerrada. Todo el mundo aplaudió y vitoreó a nuestro héroe. Entonces, el domador, 
que estaba muy asustado, se quitó su traje, lo dejó en el suelo y se fue. Nuestro niño, lo 
recogió: se puso los pantalones, la camisa, el moño, y la chaqueta (hacemos como que 
nos vestimos). Tomó el aro y el látigo y desde entonces ha sido el mejor domador de 
leones del mundo. ¡Ah! ¡Hasta se dejó bigote! 
 
 
 
Fuente: Encontrado en la red, créditos a quien corresponda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
22 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
El Mago Pincelín 
El Mago Pincelín vive en lo alto de una colina, para llegar a su castillo hay que subir 
muchísimas escaleras, pero muchas, muchas de verdad. Cuando los niños querían ir a 
verlo a su casa para que les enseñara sus trucos, primero tenían que subir 3 escaleras (los 
niños simulas subirlas). Pero cuando las subían allí sólo había unas estatuas señalando las 
siguientes escaleras (quietos como estatuas) Después tenían que subir 4 escaleras, pero 
cuando llegaban arriba, todo estaba lleno de saltamontes que, saltando y saltando les 
llevaban hasta las siguientes 5 escaleras, pero allí sólo había un río, que tenían que 
atravesar saltando entre piedritas (ladrillos) y así llegaban hasta las últimas 6 escaleras, y 
cuando las subían todo estaba lleno de globos de colores que tenían que explotar con las 
mano si querían ver la entrada del enorme castillo. (El castillo lo podemos crear con varias 
colchonetas o delimitando un espacio con gis) 
 Tan alta, tan alta estaba la colina en la que vivía el Mago Pincelín, que cuando los niños 
llegaban hasta la puerta de su castillo, estaban ya tan cansados que cuando entraban se 
quedaban dormiditos en el suelo y no podían jugar con él. 
 Así que el Mago Pincelín, cansado de no poder jugar con nadie y de no poder mostrar 
sus fabulosos trucos de magia a los niños, decidió bajar de su colina, pero no creáis que 
tuvo que bajar todas esas escaleras no, se montó en su escoba mágica y bajó en un 
santiamén (con picas simulamos volar en nuestras escobas mágicas). 
 Cuando llegó al final de la colina, se puso a buscar niños y niñas para enseñarles sus 
trucos de magia, pero en la calle no había nadie, y no sabía dónde buscar ¿dónde creéis 
vosotros que podría encontrar niños? 
 Fue al colegio, pero allí no había nadie, ni siquiera estaban las puertas abiertas, siguió 
andando y llegó hasta un parque, pero lo columpios estaban vacíos, tampoco allí vio a 
ningún niño. Así que siguió andando y llegó hasta una biblioteca, peroallí tampoco había 
ningún niño leyendo cuentos. Y cuando salió de biblioteca se empezó a escuchar una 
música muy bajita (ponemos música de circo muy bajita) no sabía de dónde provenía ese 
sonido, así que siguió andando y la música se empezó a oír más fuerte, caminó un poco 
más y la música se oía ya estupendamente, así que se puso a bailar. Bailó, bailó y bailó, 
pero no sabía qué tipo de música era aquella… ¿Sabéis vosotros dónde se oye esta 
música? 
23 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 ¡Exacto!, era la música de un Gran Circo, y mientras bailaba se fue acercando a él, y se 
dio cuenta de que por eso no había niños y niñas en ningún sitio, ¡Todos estaban en aquel 
circo! 
 Así que nuestro mago tuvo una gran idea, podría hacer sus maravillosos trucos en 
aquel circo, para que todos los niños de todas las ciudades pudieran verlos. 
 Cuando entró en el circo empezó a dar vueltas por el escenario hasta que encontró a 
alguien que trabajara allí, y no fue hasta que dio tres vueltas que encontró al payaso 
_______. Entonces le dijo que quería trabajar en el circo, pero el payaso le pidió que le 
hiciera un truco de magia para ver si de verdad era muy buen mago. 
 El Mago Pincelín no dudó ni un instante e hizo un truco fenomenal, cogió su varita 
mágica y cada vez que decía las palabras “La magia de Pincelín acaba de llegar” y movía 
su varita mágica, todos los niños y niñas del circo empezaban a correr en todas las 
direcciones, hasta que decía las palabras mágicas “La magia de Pincelín se va a acabar” y 
entonces todos los niños y niñas se quedaban sentados en sus asientos. 
 Los artistas del Circo se quedaron impresionados y decidieron que a partir de aquel día 
nuestro Mago actuaría siempre con ellos. 
 El Mago Pincelín se fue muy contento a la cama (los niños se tumban –relajación-) y 
pensando en todos los trucos que iba a poder enseñar a los niños a partir de ahora, se 
quedó dormidito hasta el día siguiente. 
 
 
 
 
 
 
 
Fuente: Encontrado en la red, créditos a quien corresponda. 
 
24 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
Ramón y su flauta mágica 
De un país muy lejano vino volando Ramón en su alfombra voladora. (Se sientan en el 
suelo en tres filas, encima de las sabanas, simulando que son alfombras voladoras). 
Durante el viaje Ramón observaba todo el paisaje que veía, altas montañas y blancas y 
esponjosas nubes. (Con la mano a la altura de la vista observan todo lo que ven). 
 Pero despistado con la belleza del paisaje no se da cuenta que se acerca una tormenta, 
el viento sopla muy fuerte (inspiramos por la nariz y soltamos por la boca de manera 
prolongada) y lo zarandea hacia los lados, (movimientos de un lado a otro) poco a poco 
se va adentrando en la tormenta y los rayos y truenos son cada vez más cercanos. La lluvia 
cae con fuerza sin que pueda ver más allá de la alfombra (golpes rápidos en la palma de 
la mano con dos dedos de la otra mano). 
 Un fuerte golpe de viento le hace descender rápidamente y aterriza en un bosque y 
decide buscar un lugar para refugiarse de la tormenta. 
 Encuentra una cueva y hace un fuego para calentarse, busca ramas cerca de la cueva, 
pero están mojadas y les cuesta mucho arder así que Ramón tiene que soplar y soplar 
para que el fuego se avive (soplidos cortos y soplidos prolongados), cuando el fuego ya 
arde con vigor se coloca cerca de él para calentarse mejor (los niños se colocan en círculo 
y se frotan las manos). Cansado del viaje quiere dormir un poco, pero Ramón no sabía 
que no era el único inquilino de la cueva. 
 Una joven cobra también se había refugiado allí de la tormenta y atraída por el fuego 
salió de su agujero, se acercó a Ramón y dio varias vueltas a su alrededor, se enroscó a él 
empezando por los pies, hasta llegar a las rodillas (en parejas, uno tumbado y el otro 
sentado a su lado con una cuerda se la va enroscando desde los pies hasta las rodillas) y 
Ramón se despertó muy asustado sin saber qué hacer. 
 Recordó que del país que él venía, utilizaban la música para tranquilizar a los animales 
y así lo hizo, sacó una antigua flauta que tenía entre sus cosas y se puso a tocarla (imitar 
que tocan la flauta). En un instante la cobra empezó a cerrar los ojos y lo seguía allí donde 
Ramón iba, la cobra se quedó tan relajada que se quedó dormida a su lado. 
 Al día siguiente, cuando Ramón se despertó la cobra había desaparecido, guardó sus 
cosas y salió de la cueva en busca de alguna ciudad o pueblo cercano. Vio a lo lejos un 
pueblo en lo alto de la montaña, para poder llegar a él tenía que atravesar el bosque y 
subir la montaña, así que se puso en marcha. 
26 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 Para hacer el camino más ameno se puso a tocar su flauta y sin saberlo la cobra le 
seguía tras de sí al son de la música. Cruzó un puente (banco sueco), un pequeño riachuelo 
(saltar en los aros con los pies juntos) y subió a lo alto de la montaña (recorrido con 
zancos), y por fin llegó al pueblo. 
 Ramón dio un paseo por el pueblo y no había nadie por las calles, le extrañó un poco, 
porque una tarde tan agradable de primavera era imposible que nadie quisiera pasear así 
que siguió recorriendo las calles y vio que dos niños iban corriendo muy apresurados y 
decidió seguirlos. 
 Al final de la calle y volver la esquina entendió por qué no había nadie por la calle, todo 
el pueblo estaba observando como montaban un circo y Ramón también se quedó. 
 Pasado un rato apareció por allí el encargado del circo y preguntó a las personas del 
pueblo si alguna sabía hacer algo especial y Ramón le contó que cuando él toca su flauta 
las serpientes se duermen; el encargado del circo le pidió que se lo demostrara y así lo 
hizo. 
 Sacó su flauta y se puso a tocarla, y sin saber cómo de su bolsa salió la serpiente que 
se había encontrado en la cueva el día anterior. La cobra le seguía allí donde Ramón iba, 
hacía lo que él quería y subía y bajada, se enroscaba…; todos se quedaron muy 
sorprendidos, y el encargado del circo le dijo que si quería quedarse con ellos y participar 
en el circo. Ramón no se lo pensó dos veces y acepto la oferta. 
Desde entonces todas las tardes toca su flauta para que las serpientes se duerman. 
(Música oriental y realizar ejercicios de tensión y relajación de músculos). 
 
 
 
 
 
 
 
Fuente: Encontrado en la red, créditos a quien corresponda. 
27 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
28 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
La excursión 
Érase una vez, un grupo de niños que estaban de campamento. Un día, el responsable 
que iba con ellos les dijo que irían de excursión por la montaña a la mañana siguiente. 
Los niños estaban acostados y poco a poco fueron despertando. Lentamente se 
levantaban, se desperezaban e iban moviendo poco a poco su cuerpo. 
(Estamos en el patio, sentados en círculo. Ahora tenemos una nueva identidad: somos 
niños que se van de excursión. Vamos haciendo gestos como si nos acabáramos de 
levantar de la cama: movemos los brazos, el cuello para un lado, para otro, el tronco 
etc.) 
Cuando estaban todos reunidos en fila india, el monitor comenzó la marcha por el campo. 
Comenzaron a andar tranquilamente cuando de repente tuvieron que parar. Había que 
cruzar un río y no había ningún puente. Comenzaron a sortear de puntillas. Entonces 
María chillo: ¡Ahí hay unas rocas sobre las que podemos saltar para cruzar el río! 
Todos admitieron la propuesta de María y finalmente encontraron unas 5 rocas sobre las 
que tuvieron que saltar con los pies juntos para no perder el equilibrio y así cruzar elarroyo. 
(Empezamos a andar despacio en fila por el espacio. Las rocas sobre las que saltar serán 
aros puestos en fila. Los alumnos en varias filas tendrán que saltar con los pies juntos 
dentro de los aros.) 
Comenzaron a adentrarse en el frondoso bosque. Las ramas de los árboles fueron 
estrechando el camino. Al principio iban caminando con normalidad, poco a poco las 
ramas dificultaban el paso y tenían que avanzar lateralmente. De repente el sendero se 
adentraba entre una gran barrera de arbustos espinosos. Para franquearlo los niños 
tuvieron que ir agachándose e ir poco a poco avanzando en cuclillas 
Para no pincharse. La cosa se ponía fea y el camino cada vez se estrechaba aún más, total, 
que tuvieron que ir reptando para finalmente salir de los arbustos 
29 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
Una vez dejado atrás el bosque y el laberinto de arbustos espinosos tocaba subir a la 
montaña. El monitor eligió una ruta algo dificultosa. Comenzaron a caminar y a ascender 
la montaña. Poco a poco tenían que agrandar las zancadas para poder subir. 
Llegaron a un tramo de la montaña en el cual se divisaba un precipicio. Se encontraron 
unos troncos tumbados para pasarlo. Para ello empezaron a andar juntando los pies, uno 
delante del otro para llegar al final, teniendo cuidado de no caer hacia abajo por el 
precipicio. 
Finalmente llegaron a una zona de praderas suaves de la montaña. Desde allí se veía una 
cueva. 
(El bosque estará formado por conos, picas y cuerdas. Franquear los arbustos espinosos 
equivaldrá a esquivar unas picas y los conos andando de cuclillas. Finalmente reptar 
por un trozo de pista delimitado por cuerdas. Andamos de un lado a otro de la pista 
haciendo la zancada cada vez más grande. Los troncos tumbados serán unas cuerdas 
colocadas en filas por la pista. Los alumnos tendrán que pasar con los pies juntos, uno 
delante del otro por encima de ella hasta llegar al final.) 
El monitor decidió llevar a sus alumnos a la cueva. Los alumnos entraron gritando y 
saltando. El monitor divisó a un oso que estaba invernando en el fondo de la cueva y 
advirtió a sus alumnos del peligro: -¡llevad cuidado, hay un oso durmiendo y se puede 
enfadar! Así que los alumnos continuaron de puntillas y sigilosamente por la cueva. Una 
vez allí, todos se quedaron inmóviles, con sus caras sorprendidas por lo que todos veían. 
En las paredes y el techo de la cueva había pinturas primitivas. Los dibujos eran 
representaciones de personas haciendo gestos. 
(Saltar haciendo gestos de alegría. Andar de puntillas despacio. Mantener una actitud 
vigilante. No hacer ruido para que no se despierte el animal). 
Al monitor se le ocurrió jugar a un juego. Como había tantas pinturas decidió que los 
niños, por grupos, eligieran un dibujo y lo imitasen, el resto de grupos debían acertar la 
actividad llevada a cabo en el dibujo. 
(Por grupos realizar figuras que los demás tendrán que imitar y decir de qué se trata). 
30 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
Al cabo de un tiempo, salieron de la cueva y siguieron caminando por la montaña todos 
en fila. Los niños estaban cansados ya. El monitor los llevó hacia una carretera donde les 
esperaba el autobús que los llevaba de vuelta al campamento. La carretera estaba llena 
de baches y curvas. Cada vez que pillaba el bus un bache todos los alumnos saltaban de 
sus asientos y con cada curva se inclinaban hacia la derecha o izquierda. Finalmente 
llegaron al campamento. 
(El autobús estará representado por una fila. Cada alumno se cogerá de la cintura del 
compañero que tiene delante. El primero será el conductor del autobús. Cuando el 
profesor avise: 
- Bache: todos los alumnos tendrán que dar un salto estáticos en su lugar (asiento del 
autobús) 
- Curva hacia la derecha: Todos los alumnos girarán el tronco hacia le derecha 
- Curva hacia la izquierda: Todos los alumnos girarán el tronco hacia la izquierda). 
Los niños llegaron a sus habitaciones cansados de un largo día. Se tumbaron sobre sus 
camas, cerraron los ojos y relajaron sus cuerpos muy despacio recordando lo bien que lo 
habían pasado. Eran felices. 
(Nos colocamos en el suelo, cerramos los ojos y relajamos los brazos, las piernas, el 
tronco…) 
 
Fuente: Encontrado en la red, créditos a quien corresponda. 
 
 
 
 
31 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
32 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“Los Conejos” 
 Había una vez unos niños, que estaban durmiendo, mientras dormían empezaron a 
soñar que eran conejos y saltaban por el bosque y también que comían deliciosas 
zanahorias… de repente escucharon un trueno muy fuerte, tan fuerte que los despertó, 
se llevaron una gran sorpresa al descubrir que ya no eran niños, eran conejos igual que 
en su sueño. 
 Se levantaron de un gran salto y comenzaron a vestirse, se pusieron el pantalón, se 
pusieron la camisa, se lavaron la cara, cepillaron sus orejas (una oreja, la otra oreja) 
también cepillaron sus grandes dientes y brillantes dientes (los de arriba, los de abajo, las 
muelitas) pero… cómo eran unos conejos tan elegantes todos se vistieron de saco, 
abrocharon el botón de arriba, el botón de abajo y de en medio, ¡listo! Ya podían iniciar 
la aventura de siempre. 
 Se desplazaron saltando hacia el bosque, se encontraron con muchos obstáculos, 
saltaron una rama, saltaron un tronco, ¡ohh noo! ¡Ahora tendrán que saltar un 
charco muy grande y lleno de lodo! ¡Se han resbalado! ¡Todos cayeron al charco! 
Se levantaron muy rápido, pero como estaban mojados y llenos de lodo tuvieron 
que sacudirse: sacudieron una mano, sacudieron la otra mano, un pie, el otro pie, 
pero… algo no estaba bien, de pronto surgió un olor desagradable, ¿de dónde 
viene ese olor? Era su colita que aún estaba llena de lodo, se sacudieron, se 
sacudieron, se sacudieron, ¡listo! 
 Continuaron saltando hacia la casa de la abuela coneja, ¡por fin llegaron! Tocaron 
la puerta con una mano, con las dos manos, con las dos manos y un pie (no había 
nadie, ¿Cómo entraremos? Se preguntaban los conejos) ahh tuvieron una brillante 
idea escarbaremos debajo de la puerta, escarbaron muy rápido, muy rápido hasta 
que cavaron un hoyo muy profundo, metieron la cabeza, pasaron una mano, la 
otra mano y con mucho cuidado pasaron todo el cuerpo. Ya estando del otro lado, 
saltaron hasta la huerta de la abuela, donde estaban una enormes, jugosas, 
deliciosas y saludables zanahorias. ¡Ahí estaban! Pero había que jalar con mucha 
fuerza para poder desenterrarlas. Por fin empezaron a comer. 
 Una vez que terminaron de comer continuaron su marcha, pero tuvieron que 
detenerse, escuchaban unas pisadas desconocidas ¿Quién será? Cuando se dieron 
cuenta que era el malvado lobo, con mucho cuidado se fueron a esconder, todo 
33 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
estaba en silencio en ese momento. El lobo tan astuto como siempre los encontró 
y se acercó a los conejos, todos corrían asustados. 
Cuando de pronto apareció un hada madrina y con su varita mágica los transformó 
en torbellinos para poder escapar del lobo, luego los transformó en serpientes, en 
elefantes, en bailarines de rock, por fin se detuvieron y aprovecharon para ver su 
reloj vieron la hora, la una, las dos, las tres, las cuatro, las cinco, las seis, las siete 
¡las siete! Ya era muy tarde tenían que regresar a casa así que dando brincos 
llegaron hasta su casa, se pusieron su pijama y cepillaron sus dientes para luego ir 
a su cama a donde durmieron profundamente. 
 
 
Créditos a las maestras Rocio Ánton y Nadia Ortiz. 
 
 
 
 
 
 
 
 
34 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
35 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“La Esmeralda Mágica” 
PARTE INICIAL 
Érase una vez un niño quetodos los días, al volver de la escuela, jugaba en el bosque que 
había cerca de su casa. 
1.- Preguntar a los alumnos ¿qué es un bosque? ¿qué hay en un bosque? Que se 
desplacen por todo el espacio como ellos quieran: saltando, corriendo, trotando, etc. 
Allí observaba insectos con una lupa 
2.- Los alumnos se desplazan en cuadrupedia por todo el espacio observando insectos. 
Cuando se cansaba sacaba su botella de agua y tomaba un trago 
3.- Todos los alumnos hacen como que toman agua de su botella y preguntarles ¿por qué 
es bueno tomar agua? 
PARTE PRINCIPAL 
Un día estaba caminando por el bosque cuando se encontró con un lobo 
4.-Se juntan por parejas y uno de ellos es el lobo y debe tratar de tocar a su compañero 
desplazándose por todo el espacio. Variante: se cambian los roles. 
Después de huir del lobo el niño se encontró un camino lleno de piedras 
5.- Se coloca una hilera de conos y los alumnos deben desplazarse en zigzag entre ellos 
sin tocar ningún cono. Variante: que los salten, que den giros. 
Al pasar por entre el camino de piedras llegó a una cueva y se encontró dentro de esta a 
un duende 
6.- Se forman los alumnos y deben desplazarse por una cuerda para llegar a la cueva del 
duende (circulo pintado con gis) 
El duende le regaló una esmeralda mágica, le dijo que esta podía concederle un deseo, el 
que quisiera. 
36 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
7.- Los alumnos con una pelota se desplazan por todo el espacio lanzándola hacia arriba 
y cachándola. Variante: lanzarla por parejas, por tercias. 
Un día el rio del lugar donde vivía el niño se desbordó y todos los habitantes escapaban 
del rio 
8.- Todos los alumnos se desplazan por una hilera de aros solo pisando en medio de estos 
para no pisar el rio. Variante: Hacerlo por parejas, tercias, de más alumnos. 
El niño se acordó que la esmeralda mágica le podía conceder un deseo por lo cual le pidió 
que toda el agua y la basura que trajo el rio desapareciera. 
9.- Todos los alumnos deben limpiar la zona (recoger el material) 
Y Colorín colorado este cuento se ha terminado… 
 
 
 
Créditos al Maestro Juan Ramón Hinojosa Lemus. 
 
 
 
 
37 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
38 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“Los Apaches de la Tribu Ani Kuni” 
Había una vez unos apaches que vivían en su tribu, y como tradición era conocer la 
montaña del águila blanca. 
Se decía que los que llegaban a ella, eran los apaches más valientes, y para demostrarlo, 
tenían que vivir esa aventura. 
La tribu era conocida por nombre Ani Kuni, era una de las tribus más valientes de esos 
lugares. 
Muy conocidos por que eran, solidarios, cooperativos, creativos, ellos tenían la creencia 
de que había un día específico, donde podían ir a la montaña del águila blanca. 
2 lunas antes de que fuera la salida de los apaches de la tribu, se reunieron para organizar 
todo y que la llegada a la montaña fuera un éxito. 
A la mañana siguiente se levantaron muy temprano, almorzaron en familia para no 
detenerse en el camino y prepararon algunos alimentos para el viaje. Prepararon sus 
caballos hasta donde pudieran llegar con ellos. 
Llegaron a la orilla de un río, amarraron los caballos a los árboles y empezaron a cruzar, 
agarrándose de una cuerda, porque el río tenía corrientes fuertes, unos lo hicieron solos 
y otros ayudándose, la finalidad era vencer ese obstáculo. 
Cuando por fin todos lograron pasar el río, se organizaron por grupos, porque el siguiente 
obstáculo sería cruzar un pantano y lo tenían que hacer por diferentes lugares y saltando 
para no caer en él. 
Ya logrado el objetivo, fue algo más difícil enfrentarse a pasar por un puente colgadizo, 
ya que este se movía fácilmente y no era tan seguro, así que cruzaron ayudándose unos 
con otros. 
La noche llegaba y prepararon el lugar donde pasarían la noche, comieron algo, 
descansaron y pasando un rato, empezaron a danzar, porque estaban felices y 
agradecidos de que hasta el momento todo estaba bien. 
 
La emoción no paraba bailaban y bailaban ofreciéndole a la luna la felicidad que sentían 
porque, al otro día, subirían a la montaña para conocerla y cumplir con la creencia de que 
39 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
se convertirían en valientes, pero en realidad la verdad era que cada vez que vencían un 
obstáculo en el camino, ellos ya eran valientes. 
Al amanecer se prepararon, se alimentaron y listos para escalar esa montaña del águila 
blanca, llegaron por fin y muy felices gritaron lo logramos. 
Y colorín colorado este cuento se ha acabado. 
 
 
Créditos L.E.F. María Liliana Torres García 
Cam No. 63 
Colonia costa azul. Acapulco de Juárez, guerrero. supervisión de Educación Física No. 
125. Coordinación Regional de Acapulco no. 10. Supervisión escolar 04, Acapulco 
 
 
 
 
 
40 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
41 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
Un día de excursión 
Una vez en un pueblo muy muy lejano, había un grupo de pequeños niños de preescolar. 
Un día su profesora de educación física les propuso ir a la mañana siguiente de excursión 
por la montaña, todos aceptaron esta grandiosa idea asentado con la cabeza. 
Al día siguiente, los niños estaban acostados en sus casitas y poco a poco se fueron 
despertando, lentamente se levantaban y desperezaban moviendo poco a poco su 
cuerpo, se cepillaron los dientes, lavaron sus manos, comieron algo de fruta y 
emprendieron su andar para ir a la escuela. 
Los niños empezaron a llegar muy entusiasmados y ansiosos, la profesora los estaba 
esperando y los empezó a colocar en una fila india detrás de ella, y así comenzaron a 
andar por el campo, el principio era muy tranquilo, los niños iban viendo el paisaje, 
cuando de repente tuvieron que parar; había que cruzar un río y no había ningún puente, 
entonces, Ximena, una niña muy lista vio unas rocas que podían usarse para poder 
cruzarlo, entonces señaló con su dedo índice aquellas piedras que sólo podía pasar 
saltando con los pies juntos para no perder el equilibrio y así cruzar el arroyo. 
Comenzaron a adentrarse en el frondoso bosque, de inicio todos caminaban con 
normalidad, pero poco a poco las ramas dificultaban el paso y tenía que avanzar 
lateralmente. De repente ingresaban entre varios arbustos espinosos y para esquivarlos 
tuvieron que ir agachándose poco a poco avanzando en cuclillas para no pincharse; la 
cosa no acababa ahí pues al final tuvieron que reptar para finalmente salir de todos esos 
arbustos. 
Una vez dejando atrás el bosque y el laberinto de arbustos espinosos, tocaba subir la 
montaña, poco a poco tenían que caminar y ascender agrandando las zancadas para 
poder subir, y después fueron disminuyéndolas poco a poco, ya que se acercaba el 
descenso de la cordillera. Llegaron a una zona de praderas muy suaves, respiraban 
profundo de ese aire tan puro que entraba por sus pulmones; desde ese lugar se veía una 
cueva, la profesora decidió llevar a sus alumnos a ella, los alumnos entraron gritando y 
saltando por que nunca habían visto una, la profesora les indicó silencio, pues no sabía si 
encontrarían algún animal ahí, así que los alumnos entraron cuidadosamente y de 
puntitas. En la cueva observaron que había fotos de personas famosas en sus paredes, las 
cuales comenzaron a imitar, ya que en las fotos los famosos hacían gestos muy chistosos. 
Al cabo de un tiempo salieron de la cueva y retomaron su andar, todos en fila siguiendo 
a su maestra; los niños estaban cansados. 
42 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
La profesora los dirigió hacia la carretera, donde los esperaba un autobús que los llevaría 
de vuelta, la carretera estaballena de baches y curvas, cada vez que el bus pasaba un 
bache, los niños saltaban de sus asientos y con cada curva se inclinaban hacia la derecha 
o izquierda. Finalmente llegaron a sus casas, los niños entraron en sus habitaciones 
cansados de un largo día, se tumbaron sobre sus camas, cerraron sus ojos y relajaron sus 
cuerpos muy despacio recordando lo bien que la habían pasado. Eran los más felices. Fin. 
 
 
Créditos L.E.F. Angélica Michi Martínez 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
43 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
44 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“El cochecito viajero” 
Había una vez un pequeño cochecito muy alegre y veloz, era tan alegre, que todos los días 
al despertar saltaba en sus cuatros llantas, y daba giros hacia la derecha y hacia la 
izquierda de la emoción de la llegada de un nuevo día, pues cada que salía el sol iba rumbo 
a lugares diferentes, hoy nos tocará acompañarlo, en su andar a la ciudad… 
El cochecito empezó su camino y arrancó, en el arranque saltaba un poco hacia los lados, 
porque al parecer andaba fallando, pero eso no lo detuvo, emprendió metiendo velocidad 
y despegando poco a poco, lento, después aumentó la velocidad, cuando de repente, 
tuvo que parar, había un perrito sobre la carretera y esperó a que cruzara la calle, después 
de haberlo hecho, volvió a acelerar su trayecto. En su viaje se encontró amigos que 
saludaba con su claxon muy amablemente. 
 Empezó a observar un poco de neblina, para esto, encendió sus foquitos, pero ¡Oh no! 
Se dio cuenta que no funcionaban, entonces sacó una linterna que tenía en la guantera y 
alumbró su camino, empezó a desaparecer la neblina y metió un poquito más de 
velocidad, había curvas y por lo tanto se inclinaba a la derecha y a la izquierda; para su 
trayecto final tendría que pasar por una autopista, pagó su peaje y aceleró su paso, la 
autopista estaba muy limpia y llena de hermosos paisajes. Pronto llegaría a la ciudad. 
Al acercarse un poco a ella, divisó unos baches, por lo tanto, disminuyó la rapidez y pasó 
por lo baches, el pobre cochecito saltaba hacia un lado y hacia otro, adelante y atrás, ya 
que los baches eran muchos. 
Pasando los baches, se encontró con una gran ciudad y empezó a sonar su claxon de 
felicidad, en eso encontró un semáforo, recordaba él que verde era avanzar, rojo era alto 
y amarillo prevención a rojo; ese semáforo se encontraba en rojo, por lo tanto, todos los 
coches estaban parados, después se puso en verde y avanzó. 
El cochecito estaba ya un poco cansado y lo único que quería era llegar a estacionarse 
para descansar, ya sólo le faltaban unos cuantos topes para llegar al lugar en donde él 
quería quedarse, pasó los topes ya un poco despacio por el cansancio, llegó, se estacionó, 
apagó el motor y se durmió… ¿Cuál será el nuevo destino de este cochecito viajero?.... 
 
Créditos L.E.F. Angélica Michi Martínez 
 
45 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
46 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“Pinocho” 
Érase una vez un carpintero llamado Gepetto que se encontraba muy solo, en su casa se 
aburría mucho sin poder hablar con nadie. 
Un día Gepetto decidió fabricar un muñeco de madera (zona de muñecos de plástico) 
para que le hiciera compañía, rápidamente se puso manos a la obra y decidió que 
empezaría por la cabeza porque le parecía más divertido, después el tronco, hoy los 
brazos y por último las piernas. Cuando terminó, Gepetto quedó muy contento, había 
fabricado un muñeco que parecía un niño de verdad, pero tenía que ponerle nombre y 
eligió Pinocho. (Trabajar con Hecper y que los niños hagan lo que el muñeco les indique) 
Pasaban los días y Gepetto empezó a sentirse otra vez triste porque pinocho no hablaba, 
ni jugaba, ni era cariñoso, ni reía, ni cantaba, se dio cuenta que un muñeco no le hacía 
compañía. 
Una noche, mientras dormía, un hada madrina se apiadó de nuestro amigo y decidió darle 
vida a Pinocho, convirtiéndole en un niño. Cuando Gepetto vio a Pinocho en movimiento 
se puso tan contento que empezó a dar saltos de alegría. Pinocho intentó saltar también 
y Gepetto vio que se caía, así que rápidamente le enseñó a andar y saltar. 
Pinocho salió contento de casa para ir al colegio, pero como era su primer día y no estaba 
acostumbrado, por el camino se distraía con todo lo que la gente le decía por la calle. Al 
principio Pinocho pensaba que todos le saludaban, pero en realidad algunos se metían 
con él por ser diferente, ya que era de madera. 
Una mañana camino al colegio, se encontró con el zorro y el gato, estos le vieron cara de 
despistado y pensaron que podían engañarle y reírse de él, se acercaron a él y le 
propusieron jugar con ellos. 
Al final Pinocho con tanto juego, no fue al colegio, así que se dio la vuelta hacia su casa y 
decidió no decirle nada Gepetto. Al día siguiente se volvió a encontrar al zorro y al gato y 
le convencieron de nuevo para jugar con ellos, así que otro día sin ir al colegio. 
Sonido de grillos…Andando hacia su casa un grillo apareció en el camino y se presentó 
como Pepito grillo, este le preguntó: ¿hola qué has aprendido hoy? Pinocho le dijo: 
muchos juegos si quieres te los enseño. Jugar con el grillo, brincarlo, correr alrededor, 
acercarse, alejarse, colocarlo en alguna parte del cuerpo 
47 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
Entonces Pepito grillo le dijo que los juegos estaban muy bien, pero le preguntó si sabía 
algo más, Pinocho se dio cuenta que, como no iba al colegio, no sabía nada de nada. En 
ese preciso instante como por arte de magia empezaron a crecerle las orejas y se 
quedaron como las de un burro. 
Pinocho iba muy triste acompañado de Pepito grillo, cuando el director de un circo lo vio 
y pensó que con él podía hacer un gran negocio: un niño de madera con orejas de burro, 
así que organizó a la banda de música y comenzaron a tocar y a bailar una canción que 
rápidamente atrajo a Pinocho. Poner la canción sin hilos y que bailen. 
A Pinocho le gustaba esto de actuar en el circo, se creía un personaje muy importante, 
pero sobre todo le encantaba el aplauso de los niños, nunca había tenido tantos amigos 
así que seguí actuando. 
Un día hoy Pepito grillo le aconsejó que debía dejar el circo y volver al colegio, para que 
lo dejaran irse, Pinocho inventó una historia increíble, todo lo que decía era mentira y 
mientras más mentiras decía, hoy su nariz le iba creciendo más y más. Entonces se dio 
cuenta que con esa nariz tan larga no podía moverse bien. 
Poner canción de Hada. Finalmente, Pinocho estaba arrepentido por todo lo que había 
hecho, al llegar la noche apareció el hada buena que lo liberó del circo y así pudo volver 
a casa y asistir todos los días al colegio. Al fin Pinocho llegó a su casa y empezó a llamar a 
Gepetto, pero éste no aparecía, Pinocho se puso muy nervioso, salió a la calle y empezó 
a buscarlo por todos lados. Entonces un vecino que vio a Pinocho muy angustiado le dijo 
que Gepetto estaba tan preocupado por él que se fue a buscarlo hace varios días. 
Con mucha ilusión y fuerza continuaron la búsqueda (caminar hacia jardineras) Pinocho 
y Pepito grillo caminaron a través de pantanos, escalaron montañas, pasaron por puentes 
casi destruidos, cruzaron ríos y bosques. 
Llegaron al puerto donde un pescador muy amable le dijo a Pinocho que Gepetto había 
salido en una barca a buscarlo, rápidamente pinocho organizó su viaje para rescatarlo, lo 
primero que hizo fue echar provisiones en su barca y una vez colocadas comenzó su 
camino. Tomar palos de escoba y jugar con ellos, lanzándolo, por ejemplo.; remo y remo 
hasta que, sin darse cuenta, chocaron con una ballena que abrió su gran boca (túneles), 
al entrar no se veía nada, así que pinocho cogió delos hombros a Pepito grillo y comenzó 
a andar. 
48 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
Caminando despacio, encontraron a Gepetto muy débil, pero el abrazo que le dio Pinocho 
le recuperó rápidamente (pedir que den el mayor número de abrazos), se preguntaron 
de qué manera podían salir del estómago de la ballena, Pepito grillo tuvo una idea: si 
hacían toser o reír a la ballena podrían salir y así lo hicieron. 
La ballena después de varios golpes con los remos (palos de escoba) abrió la boca para 
reírse, de este modo Gepetto, Pinocho y Pepito grillo pudieron escapar, por suerte la 
barquita en la que habían llegado Pinocho y su amigo Pepito estaba en buen estado y 
pudieron utilizarla para volver a casa. Sentados remando y usando el palo. 
Cuando estuvieron en casa, Pinocho sentado al pie de su cama se arrepintió de todo lo 
que había hecho, prometió a Gepetto que intentaría ser un buen hijo, la hada madrina 
que todo lo escucha apareció delante de ellos, como premio por haberse arrepentido de 
todas sus travesuras, el hada madrina convirtió a Pinocho en un niño de verdad, vivieron 
muy contentos y colorín colorado este cuento se ha acabado. 
 
Fuente: Libro de Cuentos motores en Educación Física Primaria 
Érase una vez en Educación Física 
Aplicado por: L.E.F. Mariela Castillo Vázquez 
Estado: Veracruz 
 
 
 
49 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
50 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“Cricrí el grillito” 
En el valle de Orizaba se encontraba un grillito muy divertido llamado Cricrí, este grillo 
vivía en un pueblo mágico hermoso, lleno de varios sitios turísticos, así que un día Cricrí 
decidió visitar algunos de estos lugares. 
Sonido de grillos… Era una mañana fresca y Cricrí decidió entrar a uno de los museos 
(zona de grillos), este museo era de leyendas, había esculturas que daban miedo y él muy 
curioso se puso a jugar en ellas (el niño propone posturas y papá coloca al grillo en 
alguna parte del cuerpo donde no se caiga). 
Después del museo Cricrí caminó por la ciudad para visitar el paseo del rio Orizaba, de 
momento se dio cuenta que tras de él venía el ropavejero y lleno de energía empezó a 
saltar en los puentes y troncos que veía a su paso para escapar de él (poner al grillo en 
una de las caritas de la explanada y saltarlos). Audio El ropavejero 
Exhausto por tanto salto, Cricrí decidió ir a otro lugar (quitar grillos de la explanada) y se 
encontró algo asombroso, el “Parque de las sonrisas”, en donde encontró un gran 
paracaídas y empezó a jugar con el (niños y papás guiados por la docente realizan 
diferentes juegos con el paracaídas). 
Poner canciones de Cricrí-Ratón Vaquero 
Mover arriba y abajo todos al mismo tiempo; arriba y abajo solo papás y los niños cruzan 
corriendo por en abajo, se cambian roles; arriba y abajo y los niños son atrapados por los 
papás, se cambian roles 
Cricrí estaba muy divertido, pero sabía que tenía que regresar a casa y descansar así que 
fue con mamá y papá a darle un fuerte abrazo, le contó el día increíble que había pasado 
en la ciudad de Orizaba y se propuso planear otra visita a nuevas atracciones. 
Y colorín colorado, este cuento se ha terminado. 
 
Aplicación y autoría del cuento por: L.E.F. Mariela Castillo Vázquez 
Estado: Veracruz 
 
51 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
52 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“Un día de aventura” 
Érase una vez un grupo de niños que estaban organizando un campamento en un lugar 
muy muy pero muy bonito, el grupo de excursionistas empezó a empacar todo lo 
necesario para el viaje como fue, casa de campaña, alimentos, botiquín, linternas, etc. 
Los niños iban a bordo de su automóvil muy felices porque era la primera vez que 
realizaban un campamento, y los niños estaba nerviosos por disfrutar esta gran 
experiencia, al llegar al bosque, empezaron a armar su casa de campaña para poder 
dormir mientras los niños, fueron a buscar leña para poder hacer una fogata. 
Los niños estaban muy alejados de donde se quedaron a campar, y no recordaban el 
camino de regreso, entonces tuvieron que sacar su brújula para saber más o menos por 
donde estaban algunos de sus compañeros y así, poder llegar a sus casas de campaña. 
Mientras los niños iban caminando, empezaba a obscurecer y sacarían sus linternas para 
poder alumbrarse, de pronto empezaron a escuchar unos ruidos muy extraños, el cual no 
sabían si era alguna persona extraña o algún animal feroz que estaba por el bosque. 
De repente en el camino se encontraron con un lobo feroz, el cual estaba buscando 
comida, y los niños se retiraron lentamente sin hacer ruido, para que el lobo no los 
persiguiera, pero no se fijaron que en el camino había ramas, el lobo escuchó el ruido y 
empezó a perseguir a los niños, mientras en el camino, uno de los niños se fracturó su pie 
y los demás niños, empezaron a ayudarlo para poder alejarse del lobo. 
Los niños perdieron de vista al lobo y sin darse cuenta, estaban cerca de llegar a las casas 
de campañas, pero de pronto, vieron muchas ramas y los niños con mucha precaución 
empezaron hacer a un lado las ramas evitando que entre las ramas saliera algún animal 
peligroso, después de haber estado perdidos regresaron los niños salvos y sanos con sus 
demás compañeros a las casas de campañas. 
Y colorín colorado este cuento se ha acabado……… 
 
 FIN 
 
 
Autor: L.E.F. Mario Alan García Romero 
53 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
54 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“El entrenamiento de Elías” 
Había una vez un niño llamado Elías, Elías era un niño aficionado de las carreras, todos los 
días se levantaba muy temprano a entrenar en su cochecito, Elías tenía un carro de 
juguete eléctrico en donde él podía subirse, él se levantaba rápido se lavaba los dientes, 
se bañaba y corriendo se metía en su auto y entonces empezaba el entrenamiento. 
Lo primero que hacía, era acelerar con su pie, avanzaba poco a poco y después realizaba 
moviéndose en zig zag, posteriormente tenía que esquivar ciertos obstáculos, cada día 
eran diferentes, después pasaba unas pequeñas cuerdas que en su imaginación eran 
topecitos, pero pasando el último sintió en su carrito un pequeño apagón, Elías bajo de 
su auto, se sintió triste pues su carrito no quería avanzar, se paró unos minutos viendo su 
coche con tristeza, pensando que ya no podría continuar con su entrenamiento, entonces 
llamó a papa: Papa, papa, gritaba desesperado, ayúdame, mi chocha se descompuso. 
Papá enseguida corrió a ayudo a auxiliar a Elías y de inmediatamente le mostró el 
problema, su papá le dio una vuelta alrededor del carro, lo miro de un lado y del otro, 
observando detenidamente donde estaba la falla, después de observarlo un tiempo, 
encontró la falla, era la llanta, la llanta estaba baja de aire, entonces corrió a la casa trajo 
la bomba y empezó a inflar la llanta, tocó la llanta pero necesitaba un poco más de aire, 
volvió a inflar de vuelta tocó la llanta y ya estaba lista, Elías se sentía feliz y preparado 
para seguir con su entrenamiento. 
Papá le dio un beso en la frente y chocó su mano, Elías volvió a entrar a su carro, ya nada 
más le faltaba una sola prueba para culminar su entrenamiento, era la prueba de rapidez, 
el simulaba en una autopista y corría su auto a máxima velocidad, estando ya cerca de la 
meta bajo la intensidad de la rapidez con la que venía. Su mirada brillaba al ver que 
55 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
terminaría la competencia sano y cuando llegó a la meta, Elías se bajó de su carro, buscó 
a su papá, se tomaron de la mano, brincaron dando vueltas y se abrazaron de la emoción. 
Yasí termina un maravilloso día de entrenamiento, y colorín colorado este cuento se ha 
acabado. 
 
 
 
Autores: L.E.F. Angélica Michi Martínez 
 L.E.F. Mario Alan García Romero 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
56 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
57 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“El león y la zorra” 
PARTE INICIAL 
Érase una vez una zorra que vivía cerca de la cueva de un león 
1.- Que los alumnos se desplacen por todo el espacio imitando a una zorra, ¿Cómo se 
mueve una zorra? 
2.- Ahora imitarán a un león ¿Que sonidos hace un león? 
 La zorra siempre se metía a la cueva del león para robarle su comida 
3.- Los alumnos deben meterse a un círculo pintado con gis en el piso (cueva) sin hacer 
ruido y sacaran (robaran) la comida del león (pueden ser pañuelos o pelotas) 
El león siempre se enojaba y corría tratando de alcanzarla 
4.-Se divide el grupo de alumnos en 2, 1 equipo serán los leones y el otro las zorras, se 
dará un silbatazo y saldrán primero las zorras y al segundo silbatazo salen los leones 
detrás tratando de alcanzarlas, se debe enfatizar que deben cuidar no empujarse para no 
sufrir una caída. 
PARTE PRINCIPAL 
 El león se encontraba muy molesto por no poder atrapar a la zorra y fue a platicar con 
su amigo el Leopardo, este último le dijo: ¿Por qué no le pones una trampa afuera de 
tu cueva?, el león le contestó que eso haría. 
5.-Colocar aros distribuidos para que los alumnos se desplacen pisando dentro de ellos y 
puedan llegar hasta la cueva (circulo pintado en el suelo) Variante: Colocar objetos dentro 
del círculo para que los alumnos los tomen y regresen con este por el mismo camino. 
Colocar vallas para que las salten los alumnos, que hagan el recorrido en cámara lenta o 
en cámara rápida. 
PARTE FINAL 
El león vuelve a pedirle consejo al leopardo, y este le comenta que lo que puede hacer 
es ponerse en la entrada de la cueva y hacerse el muerto y esperar que la zorra llegue 
a la cueva y pueda atraparla. 
6.-El docente elige a un alumno para que este se encuentre acostado afuera del círculo y 
los demás intentaran entrar a este sin hacer ruido, al silbatazo el león se levantará y 
tratará de tocar a sus compañeros. Variante: cambiar de alumno, poner a 2 o más 
alumnos como leones. 
58 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
La zorra fue más astuta y no pudo engañarla el león, ya que esta pudo observar que el 
león ¡no estaba muerto!, ya que detecto su respiración. 
7.-Todos los alumnos acostados boca arriba respiraran a diferentes ritmos (lento-rápido) 
Y COLORIN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO…. 
 
 
 
 
 
 
 
ESCALA ESTIMATIVA (EVALUACION) 
SUGERENCIA 
 
 INSUFICIENTE 
(NO) 
BASICO 
(A 
VECES) 
SATISFACTORIO 
(CASI 
SIEMPRE) 
SOBRESALIENTE 
(SIEMPRE) 
El alumno participa con 
gusto en las actividades 
 
Se expresa de manera 
adecuada en las 
actividades 
 
Utiliza sus patrones de 
movimiento de manera 
correcta 
 
 
 
CRÉDITOS: 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
Aplicado por el L.E.F. Juan Gerardo Saucedo Rubio 
 
 
 
59 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
60 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“Paz Man” 
 
Había una vez en una galaxia muy muy lejana, unos hermanos que se la pasaban 
peleando porque uno quería una cosa y el otro también la quería se jaloneaban las 
cosas, incluso llegaron a pelearse. 
 (Simular una pelea evitando el contacto físico), cuando sus papás les llamaban la 
atencion, ellos decían que estaban jugando, pero parecía lo contrario, todos los días 
peleaban…hasta que una vez estando en una pelea cayeron al piso golpeándose y 
saliendo lastimados, se levantaron muy adoloridos, sus papás al ver lo que paso 
decidieron poner una sanción, así que les dijeron - “no verán televisión hasta que 
aprendan a vivir en paz” …los niños se pusieron muy tristes y cabizbajos. (poner cara 
triste y cabizbaja). Así pasaron los días y los niños pasaban las tardes sentados y 
aburridos. (sentarse y poner cara de aburrido), hasta que a uno se le ocurrió una gran 
idea y dijo -“ya se”…recuerdas que en un programa de televisión hay un superhéroe 
que se llama “pazman”, el hombre de la paz, el ayudaba a los niños de toda la galaxia 
para que jugaran de forma segura y les enseñaba como se deben evitar y solucionar 
los conflictos y todos lograban llegar a un acuerdo…lo que no recordaban era como 
llamarlo por lo que decidieron ir a la planeta de paz, pues ahí es donde vive… así que 
después de dialogar se pusieron de acuerdo para construir una nave espacial. 
(con los objetos destinados construir la nave entre ambos) ellos sabían que tenían 
que pasar varios obstáculos ya que pasarían por distintos planetas, así que se subieron 
a la nave y despegaron. 
(subirse a la nave y hacer sonido de despegue) … 
Al primero que llegaron fue al planeta “balón” ahí todos los habitantes tenían una 
pelota la cual llevaban por todos lados ya fuese botando, lanzando y atrapando o 
golpeándola. (tomar la pelota y realizar alguna de las acciones anteriores durante 
unos segundos) hasta que la pelota se cayó al piso, eso les recordó lo que tenían que 
hacer así que guardaron las pelotas y de nuevo se subieron a la nave para seguir su 
camino, después de un rato llegaron al planeta “solución”, donde todos saltaban con 
pies juntos, nadie podía salir del planeta hasta cumplir con el reto de seguir saltando 
y lanzarse 10 veces la pelota con un compañero. (tomar la pelota y sin dejar de saltar 
dar 10 pases entre ambos). 
Al terminar el reto cada uno debía de mencionar una forma de vivir en paz. (cada uno 
menciona una manera de vivir en paz) y regresaron a la nave para seguir su camino. 
(subir de nuevo a la nave) una vez de vuelta en el espacio alcanzaron una gran 
velocidad. (realizar movimientos o sonidos simulando ir a toda velocidad) 
 iban tan rápido que de repente chocaron. Imitar un choque y hacer el sonido. 
61 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
Los hermanos bajaron temblorosos, y algo distraídos, no sabían donde estaban hasta 
que escucharon una voz que decía “¿ven esos 2 objetos? 
 “(2 cojines, 2 pañuelos o 2 prendas) deberan cruzar con ellos ese abismo negro, pero 
ninguno de ustedes puede pisar fuera de los objetos porque se perdería en el 
universo, ¡así que tendrán que buscar una solución para poder cruzar juntos…después 
de un rato de pensar uno de ellos dijo “! ya se! pisamos los dos en un objeto y 
colocamos el otro adelante, nos pasamos a ese y recogemos el que quedo atrás para 
ponerlo adelante y seguir avanzando. Y así lo hicieron hasta que lograron cruzar el 
abismo negro, subieron a su nave y esta aun logro encender, aunque con algunas 
fallas. subirse a la nave y simular que avanzan de manera rara. Y siguieron en su 
viaje…por fin llegaron a su destino, se bajaron, anduvieron buscando. poner la mano 
en la frente como buscando algo a lo lejos. Hasta que apareció pazman, los niños 
saltaron de emoción y se abrazaban, le platicaron lo que les habia pasado y porque 
sus papás no los dejaban ver tv y le dijeron - “necesitamos tu ayuda”, pazman 
contesto: -pero ustedes ya lo resolvieron, recuerden todos los planetas que pasaron, 
jugaron juntos, resolvieron problemas y colaboraron en todo momento sin 
pelear…esa es la solución…tu eres la solución, tu eres capaz de vivir sin conflictos y en 
paz… de repente sonó un despertador. 
hacer sonido de despertador 
 y los niños se despertaron y se dieron cuenta que todo fue un sueño…pero 
aprendieron que no es bueno pelear o generar conflictos…lo mejor es vivir en paz con 
todos… 
Y colorín colorado…este cuento se ha acabado. 
 
ESCALA ESTIMATIVA (EVALUACION) SUGERENCIA 
 
 INSUFICIENTE 
(NO) 
BASICO (A 
VECES) 
SATISFACTORIO 
(CASI SIEMPRE) 
SOBRESALIENTE 
(SIEMPRE)El alumno participa con gusto en las 
actividades. 
 
Trabaja de manera colaborativa. 
Utiliza sus patrones de movimiento 
de manera correcta. 
 
CREDITOS: No se cuenta con el dato del autor original. 
Aplicado por el L.E.F. Juan Gerardo Saucedo Rubio. 
62 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
63 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
Cuento Motor: “Santa y sus amigos” 
 Llega la navidad y como cada año el trabajo se llena para Santa Claus, los juguetes se 
tienen que elaborar y probar también. 
 Santa pensó, necesito ayuda mucha ayuda, para lo cual hizo una invitación para todos 
los niños que quisieran ayudarle, los únicos requisitos son tener ganas de ayudar y jugar 
con mucha diversión. Ahora que Santa ya tiene a todos sus ayudantes ¡Es hora de 
trabajar! 
 Santa empezó a leer las cartas y la primera que leyó decía: Santa quiero una cuerda para 
saltar ya que me he portado muy bien y también he hecho todas mis tareas, Santa dijo 
entonces, amigos haremos muchas cuerdas para que los niños de todo el mundo jueguen 
a saltar. (Los niños simulan hacer las cuerdas). 
 Una vez que ya están, es hora de probarlas y ahora todos vamos a buscar muchas formas 
de saltar. (Dejamos un espacio de libre exploración para los alumnos, después de cierto 
tiempo podemos retomar las propuestas de los mismos alumnos para que las 
compartan con sus compañeras y compañeros). 
 Santa dijo entonces, todas las cuerdas están listas para que lleguen a todos los niños. 
 Después dio paso a leer otra carta, la cual decía: Querido santa una vez fui al pueblo 
donde nació mi mamá y vi muchos animales, pero el que me llamo más la atención fue el 
caballo porque es muy rápido, por eso te quiero pedir un caballito de madera, ojalá y me 
lo puedas traer, Santa en ese momento dijo a sus amigos vamos a hacer muchos caballitos 
de madera. (Los alumnos simulan elaborar los caballitos). ¡Ahora a probarlos! 
 Los caballitos caminan para adelante, para atrás, para un lado, para el otro y ahora 
comienza a trotar por toda la casa con mucho cuidado y por último el caballito de madera 
trotará y saltará. (Y demás propuestas que los alumnos propongan, pueden ser a través 
de preguntas ¿De qué otra manera se pueden mover los caballitos, ¿Podemos ir en 
parejas imitándonos?, ¿Podemos colocar algún material para pasarlo como obstáculo?, 
etc.). 
 Santa dijo gracias amigos, los caballitos están listos para llevarlos a todos los niños. 
64 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 Ahora Santa abre la tercera carta, la cual decía: Santa estoy un poco triste porque se 
ponchó mi pelota con ella jugaba mucho, pero ahora ya no la tengo ¿podrás traerme una 
por favor?, entonces Santa exclamó amigos haremos muchas pelotas de diferentes 
colores. 
 Ahora los niños botarán la pelota con la mano derecha, después con la mano izquierda, 
ahora con las dos manos botarán la pelota y caminarán para atrás; después lanzarán la 
pelota hacia arriba y deberán atraparla. Y ahora un poco más alto, por último, rebotarán 
la pelota sobre el piso y cuando vaya bajando la deberán atrapar. (Y demás acciones que 
los alumnos propongan. ¿Podríamos hacerlo con dos pelotas al mismo tiempo?) 
 La última carta que leyó Santa decía: Santa a mí me gusta mucho ver en la tele el 
Basquetbol y quisiera ser de grande como Michael Jordan por eso te pido que, si me 
puedes traer un balón de Basquetbol o una pelota para poder jugar y divertirme, gracias 
saludos Santa, entonces Santa gritó amigos haremos balones de Basquetbol y más pelotas 
para los niños, ahora todos botaremos el balón o pelota y lanzaremos al cesto como un 
basquetbolista. (Buscar diferentes formas de botar y tirar a la “canasta”) 
 Santa dijo por hoy fue la última carta y veo con mucho agrado que los niños se 
divirtieron al elaborar y probar los juguetes, estoy muy feliz que mis amigos me ayudaron 
y ahora a repartir alegría y mucha diversión. 
 Por último, todos mis amigos se suben al trineo para llevarlos a sus hogares de regreso 
¡Vámonooos! (Los alumnos se imaginarán que conducen un trineo que puede ser de 
cualquier material reciclado como una caja de cartón) 
 Santa quedó muy satisfecho por el trabajo realizado y solo espera que llegue la navidad 
para ver la sonrisa de todos los niños. 
 * Para la realización de las actividades se puede reproducir música alusiva a las fiestas 
decembrinas. 
 
 Autor: Atp Alonso Iván Fernández Esteban. 
 
65 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
66 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“La cacería de los indios” 
Hoy les quiero contar la historia de los indios KAFUTTY son indios del pasado con cara 
pintada y cinta en el pelo, hacen sonidos con la boca y viven en un campamento, 
 
LES GUSTA CANTAR, LES GUSTA REIR, PERO LO QUE MÁS LES GUSTA ES CAZAR EL 
VENADO (BIS) 
¿Quieren escuchar esta historia? Una mañana muy temprano alrededor del fuego que 
quedo de la noche anterior un grupo de indios se fueron de caza y antes de partir; todos 
bailaron la danza del venado esta danza les daba buena suerte, prepararon arcos, lanzas 
y flechas, montaron sus caballos y se formaron en filas unos tras otros hasta que llegaron 
a un bosque donde se encontraron con el gran jefe indio, que les dijo que tendrían que 
cazar, pero al intentarlo se encontraron con un lobo, se escondieron y tristemente no 
lograron cazar nada en todo ese día, pero valientes y con mucho entusiasmo, no se 
preocuparon porque pensaban que si lo seguían intentando tal vez al día siguiente lo 
lograrían , así que limpiaron sus cuerpos, lavaron sus caras y sus cabellos, luego cenaron 
sopa de plantas y hongos, se durmieron muy temprano alrededor del fuego, pensando en 
el mañana donde todo empezaría de nuevo y colorín colorado el cuento de la cacería de 
los indios ha terminado. 
 
 
Créditos: 
DOCENTES: Rosa Nayeli miranda Díaz / Zahyra c. Amezcua fuerte 
 
PRACTICANTE: Marina Aiko Núñez Martínez 
 
 
 
 
 
67 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
68 
Recopilación de cuento motores Ivasell Educación Física 
“Daniel y Daniela Piratas” 
Susana Isern 
En un mar muy lejano navegaba “El caimán negro”, el barco pirata más temible de todos 
los tiempos. 
Todas las embarcaciones planeaban sus rutas para no cruzárselo, si algún marinero lo 
divisaba desde su catalejo, daba media vuelta y huía en sentido contrario. 
El capitán del Caimán Negro se llamaba “Oreja cortada”. Tanto el cómo sus fieros piratas, 
eran famosos por sus escalofriantes andanzas. 
En aquel mar tan lejano también navegaban Daniel y Daniela abordo de “La araña 
saltarina, su pequeño velero. 
A pesar de las horribles leyendas que se contaban, ellos buscaban aquel terrorífico barco, 
y es que había algo que deseaban con todas sus fuerzas, Daniel y Daniela querían ser 
piratas en el Caimán Negro. 
Un día después de muchos soles y muchas lunas buscándolo, lo encontraron. 
-Nosotros somos Daniela y Daniela, queremos ser piratas en este barco. 
-Niños, ¿dicen que quieren ser parte de nuestra tripulación? - pregunto oreja cortada 
sorprendido. 
Así es - contestaron los niños con decisión. 
Los piratas estallaron en risas. El capitán se agrupó con sus hombres. Tras varios minutos 
de discusión, Oreja cortada habló: 
-Para ser pirata en el Caimán negro se deben superar una serie de pruebas. 
-Cuáles?, haremos lo que sea -dijeron los niños muy convencidos. 
La primera Prueba para ser pirata es capturar peces a manos llenas. 
La segunda prueba para ser pirata es demostrar la fortaleza de un roble. 
La tercera prueba para ser pirata es correr a la velocidad del trueno. 
La cuarta prueba para ser pirata es ser sigiloso como las serpientes.