Plan de Estimulación Cogniva Caso Luis Dx Alzheimer

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Leer atentamente antes de empezar 
 
Principales funciones para estimular: Atención (todos sus componentes) memoria 
(semántica y episódica), lenguaje, praxias, funciones ejecutivas 
 
Programa de trabajo 
 
Este programa está adaptado para que lo aplique la acompañante de Luis (Nombre del paciente), el 
Diagnóstico es: Enfermedad de Alzheimer. 
 
 
Este plan puede ser aplicado por una persona sin conocimiento y experiencia en el área de la 
neuropsicología y rehabilitación cognitiva siempre y cuando se sigan las pautas e indicaciones 
señaladas. Es importante que el paciente y su acompañante, si pudiesen, acuerden un horario 
dos veces por semana para realizar estos ejercicios de estimulación cognitiva. Siempre es 
conveniente una hora en la cual el paciente se encuentre descansado. En cada momento se 
sugiere realizar 1 secuencia. Es importante que el encargado de aplicarlos, primero se 
familiarice con los ejercicios y las consignas antes de proporcionárselas al paciente. De esta 
forma se asegurará que entiende que debe hacer el paciente y cómo explicárselo de la mejor 
manera posible. Las secuencias pueden ser combinadas, complejizadas e incrementadas. A 
medida que el paciente resuelva correctamente los ejercicios, se puede subir el nivel de 
dificultad de estos, es importante para ello, enviar los resultados de cada encuentro por mail o 
Whtat´s App a la psicóloga/ neuróloga responsable del caso. Si alguien acompaña a Luis en 
la actividad es importante no dar ayuda inmediata, esto puede ser difícil para quien 
acompaña el proceso de estimulación, en ese caso, coordinamos un encuentro y vemos 
diferentes alternativas. 
Mucha suerte! 
 
 
Lic./ Acompañante: _____________________ 
Secuencia 1 
Actividades de estimulación 
 
 
Velocidad de procesamiento 
Instrucciones al acompañante. 
Muestre a Luis los siguientes cuadrados con dibujos, y pida que los cuente lo más 
rápido que pueda 
Cómo debe responder: Nombrar la cantidad de estímulos en cada recuadro. Envíe la 
imagen por foto de los números que dijo. Si comete un error al contar, señáleselo y 
pida que lo revise. 
IMPORTANTE: Es importante imprimir estas hojas, no necesariamente a color. 
 
 
 
 
 
Atención: es importante destacar que los ejercicios de atención en cada uno de sus 
subcomponentes buscan mejorar y sostener la atención de Luis. NO son ejercicios de 
velocidad. NO es necesario que se apure, sino que se priorice la precisión y el mantenimiento. 
Por favor, registre el tiempo de cada actividad para luego, en caso de ser necesario ajustar 
velocidad y precisión. 
Atención sostenida 
Instrucciones al acompañante. 
Pida a Luis que se fije en la tabla “MODELO” y rellene la “COPIA” para que sean iguales. 
Cómo debe responder Luis: Observar el modelo y copiar las letras que faltan en la COPIA. Si 
comete errores, pídale que chequee. IMPORTANTE: Es necesario imprimir estas imágenes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atención selectiva 
Instrucciones al acompañante. 
Muestre a Luis el siguiente dibujo y pida que una los puntos por orden para formar una 
imagen. 
Cómo debe responder Luis: Unir los puntos de menor a mayor 
IMPORTANTE: Es necesario imprimir estas imágenes, no necesariamente a color
 
Memoria semántica y Lenguaje 
Cómo debe responder: Escribir 10 palabras de cada una de las consignas dadas 
 
Palabras iniciadas 
en PA 
Palabras 
finalizadas en CA 
Prendas de vestir Verduras 
 
Memoria episódica 
Instrucciones al acompañante: De a Luis los siguientes textos, pídale que los lea y al 
finalizar cada uno, usted haga las preguntas a continuación. 
Cómo debe responder Luis: Leer atentamente los textos leídos y responder a las 
preguntas. Las respuestas que dé se anotarán en la hoja. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes 
 
 
 
 
 
Praxias visuoconstructivas 
Instrucciones al acompañante: De a Luis la siguiente hoja y pídale que vaya uniendo 
los números hasta formar el patrón solicitado. 
Cómo debe responder Luis: Tiene que unir los números con una línea recta. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes 
 
 
 
Lenguaje y Memoria Semántica 
Cómo debe responder Luis: El paciente tiene que escribir la palabra correcta en la línea 
indicada. 
IMPORTANTE: Es necesario imprimir estas imágenes, no necesariamente a color 
 
 
 
 
Categorización 
Instrucciones al acompañante: De a Luis la siguiente hoja y pídale que señale el 
elemento que no pertenece al grupo. 
Cómo debe responder Luis: Tiene que marcar con un círculo el dibujo diferente. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes 
 
 
 
 
 
 
Velocidad de procesamiento 
Cómo debe responder Luis: Debe ordenar los números en la parte de abajo siguiendo 
la consigna. 
IMPORTANTE: Es necesario imprimir estas imágenes, no necesariamente a color 
SECUENCIA 2 
 
Atención Sostenida y selectiva 
Instrucciones al acompañante: Lee los siguientes enunciados y pide a Luis que dé un golpe en 
la mesa cada vez que se repita la palabra clave. Se la puedes dejar escrita delante. 
Como debe responder el paciente: “Te voy a decir una palabra, después te leeré un texto y 
tendrás que dar un golpe en la mesa cada vez que aparezca la palabra en él”. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes 
 
 
 
 
 
 
Atención selectiva 
Cómo debe responder: Puede hacer una cruz, tachar o encerrar la respuesta correcta 
IMPORTANTE: Es necesario imprimir estas imágenes, no necesariamente a color 
 
 
 
 
 
 
Memoria Semántica 
Cómo debe responder Luis: Marcar las características que se corresponden con cada 
elemento. 
IMPORTANTE: Es necesario imprimir estas imágenes, no necesariamente a color 
 
 
 
 
Vocabulario y Memoria de trabajo 
Consigna: Ordenar las siguientes letras para que formen una palabra con sentido. 
Cómo debe responder Luis: Escribir a la derecha la palabra con sentido 
IMPORTANTE: Es necesario imprimir estas imágenes, no necesariamente a color 
 
 
Atención Alternada 
Instrucciones al acompañante: Muestre a Luis las siguientes formas y pídale que realice las 
actividades indicadas según el color de cada globo. 
Cómo debe responder Luis: “Mira por orden las siguientes formas y, según su color, haz lo 
que se indica en cada momento.”. 
IMPORTANTE: Es necesario imprimir estas imágenes a color 
 
 
 
 
Funciones Ejecutivas: Planificación 
Cómo debe responder Luis: “Traza la ruta que tiene que seguir el coche para llegar hasta 
la iglesia.” 
IMPORTANTE: Es es necesario imprimir esta actividad. 
 
 
Y Ahora, traza la ruta que debe seguir María para llegar a la Panadería
 
Fluidez Verbal 
 
Instrucciones al acompañante. 
Pida a Luis que escriba las siguientes listas de palabras. Tratar de llegar a 10 o 12 palabras en 
cada lista. 
Cómo debe responder el paciente: Debe escribirlas en una hoja disponible. Para acompañar la 
tarea puede dar claves de dos tipos: Semánticas, por ejemplo, nombrar la categoría de la 
palabra que quiere ayudar a decir, una característica de la misma. 
Fonológicas: puede decir la primera sílaba de la palabra, luego de haber presentado la clave 
semántica. 
 
IMPORTANTE: NO es necesario imprimir esta actividad. 
 
Lista 1 
 
Palabras que empiecen con la letra S 
 
Lista 2 
 
Palabras que empiecen con la letra C 
 
Lista 3 
 
Palabras que empiecen con la letra CE 
 
Lista 4 
 
Palabras que empiecen con la letra SA 
 
Lista 5 
 
Palabras de cosas que hay en una cocina 
 
Lista 6 
 
Palabras de cosas que hay en una Plaza 
 
 
Velocidad de procesamiento y atención sostenida 
Instrucciones al acompañante: Mostrar al paciente la siguiente hoja. Pedirle que vaya 
completando casilla por casilla con el número correspondiente. 
Cómo debe responder el paciente: Debe escribir en cada casilla el número correspondiente a 
la letra dada. 
IMPORTANTE: Es necesario imprimir estas imágenes, no necesariamente a color 
 
SECUENCIA 3 
Atención selectiva 
Instrucciones al paciente: Marcarcon un círculo todas las palabras que se repitan. 
IMPORTANTE: Es necesario imprimir estas imágenes, no necesariamente a color 
 
 
 
 
Praxias visuoconstructivas 
Instrucciones al acompañante: De a Luis la siguiente hoja y pídale que copie en el 
recuadro de la derecha el modelo de la izquierda. 
Cómo debe responder Luis: Tiene que dibujar según el modelo dado. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes a color 
 
 
 
Flexibilidad cognitiva 
Cómo debe responder el paciente: Trazar el camino para que el ratón llegue a la trampa. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes a color 
Memoria semántica 
Instrucciones al acompañante: De a Luis la siguiente hoja y pídale que escriba al lado 
derecho de cada palabra su opuesto. 
Cómo debe responder Luis: Tiene que escribir la palabra opuesta. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes a color 
 
Escribir el significado contrario de cada palabra. 
 
 
 
Cálculo y memoria de trabajo 
Instrucciones al acompañante: De a Luis la siguiente hoja y pídale que realice las 
siguientes sumas. Controle una por una. En caso de estar mal, ayudarlo en la corrección 
y después pasar a la siguiente suma. 
Cómo debe responder Luis: Tiene que realizar las sumas pedidas. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes a color 
 
 
 
Orientación espacial 
Instrucciones al acompañante: De a Luis la siguiente hoja y pídale que realice los 
movimientos según lo pedido en la consigna de abajo. 
Cómo debe responder Luis: Tiene que ir trazando el trayecto según lo pedido. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes a color 
 
 
 
Secuenciación y velocidad de procesamiento 
Instrucciones al acompañante: De a Luis la siguiente hoja y pídale que ordene los 
números de menor a mayor en la parte de abajo. 
Cómo debe responder Luis: Tiene que ordenar los números de menor a mayor. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes a color 
 
 
Ordenar de menor a mayor
 
Categorización 
Instrucciones al acompañante: De a Luis la siguiente hoja y pídale que ordene las 
palabras según la categoría a la cual correspondan 
Cómo debe responder Luis: Tiene que escribir las palabras en alguna de las categorías 
indicadas. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes a color 
 
 
 
 
 
 
SECUENCIA 4 
 
Velocidad de procesamiento 
Cómo debe responder el paciente: Debe localizar lo más rápido que pueda el número mayor y 
el menor en cada ficha. 
IMPORTANTE: No es necesario imprimir estas imágenes a color 
 
 
 
Memoria visual 
Instrucciones al acompañante: De a Luis la siguiente hoja doblada y pídale que preste 
atención a las frutas. Después, pídale que marque las frutas que tenía que memorizar 
de un conjunto de frutas. 
Cómo debe responder Luis: Primero, tiene que memorizar las frutas indicadas, y luego, 
marcarlas en la parte de abajo. 
IMPORTANTE: Es necesario imprimir estas imágenes a color 
 
Memoria semántica 
Cómo debe responder el paciente: Debe escribir una palabra que comience con cada letra del 
abecedario. Para acompañar la tarea puede dar claves de dos tipos: Semánticas, por ejemplo, 
nombrar la categoría de la palabra que quiere ayudar a decir, una característica de la misma. 
Fonológicas: puede decir la primera sílaba de la palabra, luego de haber presentado la clave 
semántica. 
 
 
Memoria episódica verbal 
Cómo debe responder el paciente: 
Secuenciación 
Instrucciones al acompañante: Cortar las imágenes. Luego, desordenarlas en la mesa y pedirle al 
paciente que las ordene para que cuenten una historia con sentido. 
Cómo debe responder el paciente: Debe ordenar las imágenes, escribiendo el número 
correspondiente. 
Instrucciones al acompañante: Cortar las imágenes. Luego, desordenarlas en la mesa y pedirle al 
paciente que las ordene para que cuenten una historia con sentido. 
 
 
 
 
Memoria semántica 
Instrucciones al acompañante: Pedirle al paciente que lea en voz alta cada una de las pistas y 
cuando descubra el nombre del animal que lo escriba en el lugar correspondiente. En caso de 
que la palabra no salga pero el paciente lo sabe, puede dar claves de dos tipos: Semánticas, por 
ejemplo, nombrar la categoría de la palabra que quiere ayudar a decir, una característica de la 
misma. 
Cómo debe responder el paciente: Debe leer en voz alta, descifrar el nombre del animal y 
escribirlo. 
 
 
 
	Actividades de estimulación
	Muestre a Luis los siguientes cuadrados con dibujos, y pida que los cuente lo más rápido que pueda
	Atención selectiva Instrucciones al acompañante.
	Muestre a Luis el siguiente dibujo y pida que una los puntos por orden para formar una imagen.
	Memoria semántica y Lenguaje
	Memoria episódica
	Instrucciones al acompañante: De a Luis los siguientes textos, pídale que los lea y al finalizar cada uno, usted haga las preguntas a continuación.
	Praxias visuoconstructivas
	Lenguaje y Memoria Semántica
	Categorización
	Velocidad de procesamiento
	Memoria Semántica
	Vocabulario y Memoria de trabajo
	Lista 2
	Lista 3
	Lista 4
	Lista 5
	Lista 6
	Velocidad de procesamiento y atención sostenida
	Atención selectiva
	Praxias visuoconstructivas (1)
	Flexibilidad cognitiva
	Memoria semántica
	Cálculo y memoria de trabajo
	Instrucciones al acompañante: De a Luis la siguiente hoja y pídale que realice las siguientes sumas. Controle una por una. En caso de estar mal, ayudarlo en la corrección y después pasar a la siguiente suma.
	Orientación espacial
	Secuenciación y velocidad de procesamiento
	Categorización (1)
	Velocidad de procesamiento
	Memoria semántica
	Memoria episódica verbal
	Secuenciación
	Memoria semántica (1)