LA-TUTORÍA-PRESENCIAL-Y-ONLINE

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La tutoría presencial y on line como 
herramienta para la adaptación y 
mejora en el rendimiento académico de 
asignaturas básicas en el Grado en 
Veterinaria (TUBAVET) 
León, 21 de febrero de 2014 Proyecto financiado por la ULE 
PAID 2013 
 
Elemento de calidad en 
educación superior 
 
EEES 
Proceso de enseñanza-aprendizaje 
Actividad pedagógica que lleva a la práctica el equipo 
docente de un mismo grupo con la intención de que 
el proceso educativo y de enseñanza y aprendizaje se 
ajuste, al máximo, a las características y necesidades 
de todos y cada uno de los estudiantes 
Motivar al alumno 
Hacerle partícipe 
del proceso de 
enseñanza-
aprendizaje 
Individualizar la 
enseñanza y 
ajustarla a las 
características de 
cada estudiante 
PROYECTO 
TUBAVET 
potenciar y 
dinamizar las 
tutorías 
Citología e 
Histología 
(1er C, S2) 
6 ECTS 
Microbiología 
e Inmunología 
(2º C, S1) 
12 ECTS 
Farmacología 
Veterinaria 
(2º C, S2) 
6 ECTS 
2º semestre 
2012-13 
2º semestre 
2012-13 
1er semestre 
2013-14 
1. Desarrollar la capacidad de reflexión, diálogo y 
autonomía en los estudiantes, orientándoles en el 
desarrollo de estrategias de estudio y aprendizaje. 
2. Facilitar el proceso de comunicación profesor-alumno 
y mejorar la atención a la diversidad del conjunto 
3. Dinamizar la acción tutorial, haciéndola más atractiva 
para los alumnos. 
4. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. 
Tutorías 
presenciales 
Tutorías 
on line 
Resolver dudas 
Potenciar la relación 
con los alumnos 
Orientar a los alumnos 
Conocer la evolución del 
proyecto 
 Cuestionarios con 
preguntas sobre la 
materia 
TUBAVET 
Tutoría 
presencial I 
Tutoría 
presencial II 
Tutoría 
presencial III 
Tutoría 
on line I 
Tutoría 
on line II 
Tutoría 
on line III 
1er tercio del 
semestre 
2 últimas semanas 
del semestre 
Mitad 
del semestre 
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Citología e Histología Microbiología e
Inmunología
Farmacología
veterinaria
N
º 
d
e 
al
u
m
n
o
s 
p
ar
ti
ci
p
an
te
s 
Alumnos que participaron en el proyecto 
C
al
if
ic
ac
ió
n
 
Calificaciones obtenidas en cada uno de los cuestionarios 
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Citología e Histología Microbiología e
Inmunología
Farmacología Veterinaria
C
al
if
ic
ac
ió
n
 
0
1
2
3
4
5
6
7
Primer parcial Segundo parcial Calificación final
Calificaciones obtenidas por los alumnos en Citología e Histología 
Diferencias 
significativas 
test t 
(p < 0,05) 
 
Diferencias no 
significativas 
test t 
(p = 0,053) 
 
Diferencias no 
significativas 
test t 
 
Po
rc
en
ta
je
 (
%
) 
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Primer parcial Segundo parcial Calificación final
Porcentaje de aprobados en Citología e Histología 
Diferencias 
significativas 
test de χ2 
(p < 0,05) 
 
Diferencias no 
significativas 
test de χ2 
 Diferencias no 
significativas 
test de χ2 
 
C
al
if
ic
ac
ió
n
 
0
1
2
3
4
5
6
Primer parcial
Calificaciones y porcentaje de aprobados obtenidos por los alumnos en 
Microbiología e Inmunología 
A
p
ro
b
ad
o
s 
(%
) 
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Primer parcial
Diferencias no 
significativas 
test t 
 
Diferencias no 
significativas 
test de χ2 
 
C
al
if
ic
ac
ió
n
 
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Primer parcial Segundo parcial Calificación final
Calificaciones obtenidas por los alumnos en Farmacología Veterinaria 
Diferencias 
significativas 
test de U 
Mann-Whitney 
(p < 0,05) 
 
Diferencias no 
significativas 
test t 
 
Diferencias no 
significativas 
test de U 
Mann-Whitney 
 
Po
rc
en
ta
je
 (
%
) 
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Primer parcial Segundo parcial Calificación final
Porcentaje de aprobados en Farmacología Veterinaria 
Diferencias no 
significativas 
test de χ2 
 
TUBAVET 
Distribución de calificaciones 
Diferencias 
significativas 
test de χ2 
(p < 0,05) 
 
Suspenso Aprobado
Notable Sobresaliente
Suspenso Aprobado
Notable Sobresaliente
48,5 Aprobado
Notable Sobresaliente
Suspenso Aprobado
Notable Sobresaliente
Resto 
Citología e Histología Farmacología Veterinaria 
Encuestas de satisfacción en Citología e Histología 
0 5 10
1
2
3
4
1
2
3
4
Nº tutorías presenciales 
0 5 10 15
1
2
3
4
1
2
3
4
Nº tutorías no presenciales 
0 10 20 30
1
2
3
4
1
2
3
4
Implicación del profesorado 
0 5 10 15 20
1
2
3
4
1
2
3
4
Satisfacción global 
Encuestas de satisfacción en Farmacología Veterinaria 
Nº tutorías presenciales 
Nº tutorías no presenciales 
Implicación del profesorado Satisfacción global 
0 2 4 6 8 10
1
2
3
4
0 2 4 6 8
1
2
3
4
0 2 4 6 8
1
2
3
4
0 2 4 6
1
2
3
4
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Citología e Histología Microbiología e
Inmunología
Farmacología
veterinaria
A
lu
m
n
o
s 
p
ar
ti
ci
p
an
te
s 
52% 
repitieron 
1. Se mejora el rendimiento académico de los alumnos: aumenta 
el porcentaje de presentación a los exámenes, el de aprobados 
y, sobre todo, el porcentaje de notables y sobresalientes. 
2. Los alumnos han valorado positivamente las tutorías 
presenciales. 
3. Las tutorías han servido para resolver dudas acerca de las 
asignaturas y aumenta su motivación e interés. 
4. La programación de diferentes actividades a lo largo del 
semestre ha obligado a los alumnos a esforzarse si deseaban 
llevarlas a cabo correctamente. 
5. La relación establecida con los alumnos ha hecho que se les 
haya podido orientar en cualquier problema que se les 
presentase. 
 I Jornadas de Innovación Docente en Veterinaria (Madrid, 
febrero de 2014) 
 
 XXXV Congreso de la Sociedad Española de Farmacología 
(Madrid, septiembre de 2014) 
 I Congreso VetDoct de docencia veterinaria (Madrid, 
septiembre de 2014) 
 Posible publicación American Journal of Veterinary Research 
Profesores 
Mª José García Iglesias, César Bernardo Gutiérrez Martín, 
Cristina López Cadenas, Claudia Pérez Martínez, José 
Manuel Rodríguez Lago, Ana Mª Sahagún Prieto 
PAS 
Irene Martínez Torres 
Alumnos 
Cristina Castañeda Paniagua, Miguel Gómez Lechiguero, 
Proyecto financiado por la ULE 
PAID 2013