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¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
En esta semana seguiremos viendo las diferentes representaciones de objetos en términos de reflexión, 
ampliación y rotación con las cuales elaboraremos otros tipos de gráficos para poder disipar y regular 
nuestras emociones como la ansiedad, el miedo, el enfado, entre otras emociones.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
¡Empecemos!
Autorregulamos nuestras emociones utilizando 
transformaciones geométricas (continuación)
SEMANA 23
DÍAS 3 Y 4
Actividad: Describimos las características de un objeto en términos de reflexiones o simetrías 
 en una situación de la vida cotidiana (día 3) 
Actividad: Representamos las diversas figuras en términos de rotación, reflexión, simetría
 y ampliación (día 4)
Educación Secundaria
1.er grado: Matemática
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS? 
• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Lapiceros y lápiz
• Mucha concentración
• Motivar e incluir a mi familia
• Mucha creatividad
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?
En estas actividades describirás las transformaciones de un objeto en términos de 
ampliaciones, traslaciones, rotaciones o reflexiones, y leerás textos o gráficos que 
describen características, elementos o propiedades de las formas geométricas. 
Emplearás procedimientos para describir el movimiento de los objetos. Asimismo, 
justificarás con ejemplos y con tus conocimientos geométricos las relaciones y 
propiedades que descubrirás entre las formas y sus transformaciones geométricas. 
Tienes 40 minutos para cada actividad.
¿Preparada/o?
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.er grado: Matemática
Autorregulamos nuestras emociones utilizando 
transformaciones geométricas (continuación)
Actividad
Describimos las características de un objeto 
en términos de reflexiones o simetrías en una 
situación de la vida cotidiana (día 3)
¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO 
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus 
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
A continuación, te invitamos a seguir desarrollando la situación “Mejorando nuestra 
convivencia en el hogar”.
Mejorando nuestra convivencia en el hogar
Debido a la crisis provocada por el coronavirus, estamos en una situación inédita: 
niños y adolescentes en casa sin asistir al colegio, padres teletrabajando y todos sin 
poder salir a la calle nada más que para lo imprescindible. Es una situación que puede 
producir problemas de convivencia familiar debido a la irritabilidad, la ansiedad, el 
estrés, entre otros factores. La incertidumbre y el miedo por lo que está ocurriendo en 
todo el mundo pueden tener un impacto en nuestra salud.
Para que la convivencia en tu familia sea pacífica y haya armonía en casa, te proponemos 
realizar actividades recreativas o lúdicas con los integrantes de tu familia. 
El reto será crear un diseño con piezas en forma de triángulos de colores u otro 
polígono que te guste, y explicar a tu familia las transformaciones geométricas que 
empleaste para construirlo. 
Difundirás tu diseño creativo en un periódico mural.
Para esta semana tendremos las siguientes situaciones:
Situación 1
¿Qué transformación geométrica resulta cuando una persona se mira en el espejo? 
Graficar y justifica tu respuesta.
Situación 2
Tejidos de la cultura Paracas
Los textiles de la cultura Paracas 
(700 a. C.) han sido considerados 
los más hermosos del antiguo Perú, 
tanto por su belleza artística como 
por el simbolismo de sus imágenes.
Fueron elaborados en lana de vicuña o 
de algodón en tonalidades delicadas 
y armoniosas. Se han contado 7 colores con los que lograron 190 gradaciones. Los 
diseños complejos y coloridos, de tipo geométrico, presentan figuras antropomorfas 
o zoomorfas: serpientes, felinos, aves y peces, y también plantas y frutos. Por ejemplo, 
las figuras en este tejido presentan transformaciones geométricas: reflexión, traslación 
o rotación. La imagen se repite en toda la pieza. Se emplea la técnica de reflexión por 
deslizamiento, que consiste en la composición de una reflexión y una traslación.
Recuperado de MINEDU (2019). 
Resolvamos Problemas 1. Lima, Perú. MINEDU (p. 207).
C
B
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.er grado: Matemática
Autorregulamos nuestras emociones utilizando 
transformaciones geométricas (continuación)
Sin considerar el color de las figuras, ¿cómo lograrías las figuras B y C a partir de la 
figura A?
Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un 
audio. Después volverás a utilizar esta información.
DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA 
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus 
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Ahora, es momento de continuar con tus aprendizajes. Te invitamos a desarrollar las 
siguientes actividades: 
Actividad
Representamos las diversas figuras en términos 
de rotación, reflexión, simetría y ampliación (día 4)
A B
O
L
Situación 2
Describe qué transformaciones 
geométricas se aplicaron a la 
figura A para obtener la figura 
de la posición D.
Situación 1
Traslada esta figura llevando 
A hasta B. Luego, aplica una 
rotación de 180° respecto al 
centro de giro O. Finalmente, 
refleja respecto al eje de 
simetría L. ¿Puedes lograr el 
mismo resultado en una sola 
transformación? Justifica tu 
respuesta. 
Figura A O
N
B
D C
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.er grado: Matemática
Autorregulamos nuestras emociones utilizando 
transformaciones geométricas (continuación)
Situación 3
En la ciudadela de Chan Chan, ubicada en el norte del Perú, se observa un muro de 
adobe, parte del cual se muestra en la siguiente foto:
De acuerdo con la composición de transformaciones geométricas que se ha 
realizado a las figuras de los peces del muro, ¿qué transformación geométrica se 
aplicó a la figura 4 para obtener la figura 5?
a) Rotación horaria de 90°.
b) Rotación antihoraria de 90°.
c) Reflexión con eje de simetría vertical.
d) Reflexión con eje de simetría horizontal.
Situación 4
Elabora un dibujo (libre) y su respectiva ampliación con una transformación 
geométrica diferente de las anteriores.
Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar 
un audio. Después volverás a utilizar esta información.
Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance. 
¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!
¡Recuerda!
 ¡Tú eres valiosa/o!
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.er grado: Matemática
Autorregulamos nuestras emociones utilizando 
transformaciones geométricas (continuación)
Nos evaluamos
Estimada/o estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir, 
analizar tus avances y dificultades en relación con las competencias que desarrollaste: 
“Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” y “Gestiona su aprendizaje de manera 
autónoma. ¡Es de suma importancia para que sigas mejorando!
N.° Descriptores Sí No
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
1 Describí un objeto en términos de una traslación y rotación.
2 Describí un objeto en términos de una reflexión y ampliación.
3
Leí gráficos que describen características de las formas 
geométricas.
4
Empleé procedimientos para describir el desplazamiento 
de los objetos.
5
Justifiqué con conocimientos geométricos el descubrimiento 
entre las formas y las transformaciones geométricas.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
1
Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio de 
Aprendo en casa.
2
Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día 
y los registré en mi portafolio.
3
Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo de 
los aprendizajes que me he propuesto lograr en el día y los 
registré en mi portafolio.4
Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los 
aprendizajes que me he propuesto.
5
Evalué mis acciones y actitudes durante las actividades para 
desarrollar mis aprendizajes y asumí compromisos.
6
Cumplí con organizar mis trabajos en mi portafolio de las 
actividades desarrolladas en las dos últimas semanas.
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.er grado: Matemática
Autorregulamos nuestras emociones utilizando 
transformaciones geométricas (continuación)
A continuación, te animo a responder las preguntas considerando tus avances, aciertos 
y aquellos aspectos que aún debes mejorar:
Reflexión / Metacognición Escribe tus comentarios
1
¿Qué situación o situaciones te fue 
más fácil resolver?
2
¿Qué situación o situaciones 
necesitaron mayor esfuerzo de tu parte 
para resolverlas? ¿Qué hiciste para 
superarlas?
3
¿En qué aspectos crees que debes 
seguir mejorando? Explica.
4
¿Cuál sería un compromiso con relación 
a las actividades que desarrollaste esta 
semana? Escríbelo.
5
¿Cómo te has sentido al participar de la 
estrategia Aprendo en casa?
El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita que 
imparte el Ministerio de Educación.