PCOE_D002_13-14_IQU-FISICA_II

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PLAN DOCENTE
Identificación y características de la asignatura
Denominación Física II (Physics II) 
Titulación/es Grado en Ingeniería Química
Centro Facultad de Ciencias
Semestre 2 Carácter
Módulo Formación Básica
Materia Física 
Nombre 
Amparo M. Gallardo Moreno A110
Área de conocimiento Física Aplicada
Departamento Física Aplicada
Profesor coordinador Amparo M. Gallardo Moreno
 
 
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE
ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE 
CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) 
Asunto: Plan Docente 
Asignatura Física II 
 
Código: 
PCOE_D002_IQU
Fecha: 
28/05/2013 
LAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA 
Curso académico: 2013-14 
Identificación y características de la asignatura 
(Physics II) Código: 502217 Créditos ECTS
Grado en Ingeniería Química 
Facultad de Ciencias 
Carácter Formación Básica 
Formación Básica 
Profesor/es 
Despacho Correo-e 
A110 amparogm@unex.es 
Física Aplicada 
Física Aplicada 
Amparo M. Gallardo Moreno 
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE 
 
_IQU 
 
Créditos ECTS 6 
Página web 
 
 
 
BÁSICAS: 
CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos
en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria
general, y se suele encontrar a un nivel 
texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación
de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse
por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de
problemas dentro de su área de estudio.
CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos
relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios
que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica
o ética. 
CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y
soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de
autonomía. 
GENERALES: 
CG1: Capacidad para la redacción, 
la Ingeniería Química que tengan por objeto, de acuerdo con los
conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la Orden
CIN/351/2009 de 9 de febrero, la construcción, reforma, reparación,
conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de
estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones
eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de
fabricación y automatización. 
CG2: Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de
ingeniería descritos en el epígrafe anterior.
CG3: Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacitan para el
aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les 
adaptarse a nuevas situaciones.
CG4: Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones,
creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos,
habilidades y destrezas en el campo de la Inge
CG5: Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones,
peritaciones, tasaciones, estudios, informes, planes de labores y otros
trabajos análogos. 
CG6: Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y 
obligado cumplimiento. 
CG7: Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las
soluciones técnicas. 
CG8: Capacidad para aplicar los principios y métodos de calidad.
CG9: Capacidad de organización y planificación en el ám
otras instituciones y organizaciones.
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE
ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE 
CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) 
Asunto: Plan Docente 
Asignatura Física II 
 
Código: 
PCOE_D002_IQU
Fecha: 
28/05/2013 
Competencias 
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos
en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria 
general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de 
texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican 
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse 
por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de 
problemas dentro de su área de estudio. 
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos 
levantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios 
que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica 
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y 
ico tanto especializado como no especializado. 
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de 
Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de
la Ingeniería Química que tengan por objeto, de acuerdo con los 
conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la Orden 
CIN/351/2009 de 9 de febrero, la construcción, reforma, reparación, 
onservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de 
estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones 
eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de 
Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de 
ingeniería descritos en el epígrafe anterior. 
Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacitan para el
aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les doten de versatilidad para 
adaptarse a nuevas situaciones. 
Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, 
creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, 
habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Química. 
Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, 
peritaciones, tasaciones, estudios, informes, planes de labores y otros 
Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de 
Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las 
Capacidad para aplicar los principios y métodos de calidad. 
Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y 
otras instituciones y organizaciones. 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE 
 
_IQU 
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos 
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación 
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje 
firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de 
Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacitan para el 
 
 
 
CG10: Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.
CG11: Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
en el ejercicio de la profesión de 
TRANSVERSALES: 
CT2: Demostrar capacidad de organizar, planificar, de análisis y síntesis.
CT3: Demostrar habilidades en el uso de aplicaciones informáticas y empleo de
nuevas tecnologías para el aprendizaje, divulgación de 
recopilación de información relevante para emitir juicios.
CT4: Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones en un entorno
profesional. 
CT5: Poseer habilidades en las relaciones interpersonales.
CT6: Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios.
CT7: Reconocer la diversidad y multiculturalidad.
CT8: Desarrollar habilidades de estudio en la formación continua y para emprender
estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CT9: Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
CT10: Respetar y promover los derechos fundamentales y los principios de igualdad
de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas
con discapacidad.CT11: Desarrollar valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
ESPECÍFICAS: 
CE2: Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales
de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su
aplicación para la resolución de 
 
 
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE
ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE 
CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) 
Asunto: Plan Docente 
Asignatura Física II 
 
Código: 
PCOE_D002_IQU
Fecha: 
28/05/2013 
Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. 
Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. 
Demostrar capacidad de organizar, planificar, de análisis y síntesis. 
Demostrar habilidades en el uso de aplicaciones informáticas y empleo de 
nuevas tecnologías para el aprendizaje, divulgación de conocimiento y 
recopilación de información relevante para emitir juicios. 
Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones en un entorno 
Poseer habilidades en las relaciones interpersonales. 
datos relevantes para emitir juicios. 
Reconocer la diversidad y multiculturalidad. 
Desarrollar habilidades de estudio en la formación continua y para emprender
estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 
damentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
Respetar y promover los derechos fundamentales y los principios de igualdad
de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas 
propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales 
de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su 
aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. 
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE 
 
_IQU 
Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria 
 
 
Desarrollar habilidades de estudio en la formación continua y para emprender 
damentales y de igualdad entre hombres y mujeres. 
Respetar y promover los derechos fundamentales y los principios de igualdad 
propios de una cultura de paz y de valores democráticos. 
 
 
 
 
Breve descripción del contenido
Esta asignatura sienta las bases y 
cuanto a campos electromagnéticos, rama de la física fundamental para que el alumno pueda 
enfrentarse a asignaturas de cursos posteriores, con un mayor grado de especialización.
TEMA 1: CAMPO ELÉCTRICO Y POTENCIAL ELÉCTRICO.
1.1. Introducción a la teoría de campos: campos escalares y vectoriales. Vector gradiente, 
propiedades. Flujo. Divergencia. Rotacional. Campos conservativos.
1.2. Carga eléctrica. 
1.3. Ley de Coulomb. 
1.4. Principio de superposición. Distribuciones de carga discretas y continuas.
1.5. Intensidad de campo eléctrico.
1.6. Líneas de campo. 
1.7. Movimiento de cargas puntuales en campos eléctricos.
1.8. Flujo del campo eléctrico. Teorema de Gauss. Aplicaciones
1.9. Energía potencial y potencial eléctrico asociado a una carga puntual.
1.10. La función potencial para cualquier distribución de carga. Superficies equipotenciales.
TEMA 2: CONDUCTORES, DIELÉCTRICOS Y CONDENSADORES.
2.1. Definiciones. 
2.2. Procesos de carga en un conductor: inducción y electrización.
2.3. Distribución de carga en un conductor electrizado en equilibrio.
2.4. Campo y potencial eléctrico asociado a un conductor cargado.
2.5. Capacidad de un conductor.
2.6. Energía eléctrica de un conductor
2.7. Condensadores: fundamento físico, características
2.8. Proceso de carga en un condensador.
2.9. Capacidad de un condensador.
2.10. Energía eléctrica almacenada en un condensador.
2.11. Asociación de condensadores.
2.12. Dieléctricos: ventajas de su uso en la construcción de condensadores.
2.13. Polarización de un dieléctrico. Carga inducida.
2.14. Capacidad de un condensador con dieléctrico.
2.15. Rigidez dieléctrica. 
TEMA 3: CORRIENTE ELÉCTRICA.
3.1. Corriente eléctrica. Tipos. 
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE
ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE 
CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) 
Asunto: Plan Docente 
Asignatura Física II 
 
Código: 
PCOE_D002_IQU
Fecha: 
28/05/2013 
Temas y contenidos 
Breve descripción del contenido 
Esta asignatura sienta las bases y nivela los conocimientos de los alumnos de primer curso en 
cuanto a campos electromagnéticos, rama de la física fundamental para que el alumno pueda 
enfrentarse a asignaturas de cursos posteriores, con un mayor grado de especialización.
Temario de la asignatura 
CAMPO ELÉCTRICO Y POTENCIAL ELÉCTRICO. 
.1. Introducción a la teoría de campos: campos escalares y vectoriales. Vector gradiente, 
propiedades. Flujo. Divergencia. Rotacional. Campos conservativos. 
Principio de superposición. Distribuciones de carga discretas y continuas. 
.5. Intensidad de campo eléctrico. 
.7. Movimiento de cargas puntuales en campos eléctricos. 
.8. Flujo del campo eléctrico. Teorema de Gauss. Aplicaciones 
9. Energía potencial y potencial eléctrico asociado a una carga puntual. 
.10. La función potencial para cualquier distribución de carga. Superficies equipotenciales.
TEMA 2: CONDUCTORES, DIELÉCTRICOS Y CONDENSADORES. 
carga en un conductor: inducción y electrización. 
.3. Distribución de carga en un conductor electrizado en equilibrio. 
.4. Campo y potencial eléctrico asociado a un conductor cargado. 
.5. Capacidad de un conductor. 
.6. Energía eléctrica de un conductor cargado. 
.7. Condensadores: fundamento físico, características 
.8. Proceso de carga en un condensador. 
.9. Capacidad de un condensador. 
.10. Energía eléctrica almacenada en un condensador. 
.11. Asociación de condensadores. 
s de su uso en la construcción de condensadores. 
.13. Polarización de un dieléctrico. Carga inducida. 
.14. Capacidad de un condensador con dieléctrico. 
TEMA 3: CORRIENTE ELÉCTRICA. 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE 
 
_IQU 
los conocimientos de los alumnos de primer curso en 
cuanto a campos electromagnéticos, rama de la física fundamental para que el alumno pueda 
enfrentarse a asignaturas de cursos posteriores, con un mayor grado de especialización. 
.1. Introducción a la teoría de campos: campos escalares y vectoriales. Vector gradiente, 
.10. La función potencial para cualquier distribución de carga. Superficies equipotenciales. 
 
 
3.2. Movimiento de electrones en el interior de un conductor. Velocidad de deriva. Relación entre 
velocidad de deriva y campo eléctrico.
3.3. Movilidad de portadores de carga.
3.4. Intensidad de corriente eléctrica.
3.5. Densidad de corriente eléctrica.
3.6. Conductividad y resistividad. Ley de Ohm de forma microscópica.
3.7. Resistencia y Ley de Ohm. 
3.8. Variación de la resistividad y resistencia con la temperatura.
3.9. Superconductores. 
3.10. Asociación de resistencias.
3.11. Efecto Joule. 
3.12. Fuerza electromotriz y tensión de bornes.
TEMA 4: INICIACIÓN A LA TEORÍA DE CIRCUITOS.
4.1. Leyes de Kirchhoff. Análisis de circuitos. Métodos de mallas y nudos.
4.2. Circuitos de corriente continua con resistencias.
4.3. Circuitos RC. 
TEMA 5: CAMPO MAGNÉTICO 
5.1. Generalidades. Unión electricidad 
5.2. Representación del campo magnético. Líneas de campo magnético.
5.3. Fuerza de Lorentz. 
5.4. Aplicación de la expresión de Lorentz a cargas puntuales e hilos conductores. 
5.5. Movimiento de partículas cargadas dentro de campos magnéticos. Aplicaciones. El selector de 
velocidades, espectrómetro de masas y ciclotrón. El efecto Hall.
5.6. Acción de un campo magnético sobre un circuito cerrado. Momento magnético de una espira.
TEMA 6: FUENTES DEL CAMPO 
6.1. Experiencias de Oersted. 
6.2. Ley de Biot y Savart 
6.3. Campo magnético creado por una corriente rectilínea. Fuerza entre conductores paralelos.
6.4. Campo magnético creado por una espira circular en puntos de su eje.
6.5. Campo magnético creado por un solenoide en puntos próximos a su eje.
6.6. Ley de Ampère. 
6.7. Aplicaciones de la Ley de Ampère. Campo magnético creado por un toroide.
6.8. Clasificación de materiales magnéticos.Paramagnetismo, ferromagnetismo y diamagnetismo.
TEMA 7: INDUCCIÓN MAGNÉTICA.
7.1. Experiencias de Faraday y Henry.
7.2. Flujo magnético. Ley de Gauss en magnetismo.
7.3. Ley de Faraday y Lenz. 
7.4. Corrientes inducidas. 
7.5. Autoinducción: coeficiente de autoinducción
7.6. Generador eléctrico básico.
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE
ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE 
CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) 
Asunto: Plan Docente 
Asignatura Física II 
 
Código: 
PCOE_D002_IQU
Fecha: 
28/05/2013 
Movimiento de electrones en el interior de un conductor. Velocidad de deriva. Relación entre 
velocidad de deriva y campo eléctrico. 
.3. Movilidad de portadores de carga. 
.4. Intensidad de corriente eléctrica. 
.5. Densidad de corriente eléctrica. 
Conductividad y resistividad. Ley de Ohm de forma microscópica. 
 
.8. Variación de la resistividad y resistencia con la temperatura. 
.10. Asociación de resistencias. 
ctromotriz y tensión de bornes. 
TEMA 4: INICIACIÓN A LA TEORÍA DE CIRCUITOS. 
4.1. Leyes de Kirchhoff. Análisis de circuitos. Métodos de mallas y nudos. 
4.2. Circuitos de corriente continua con resistencias. 
.1. Generalidades. Unión electricidad – magnetismo. 
.2. Representación del campo magnético. Líneas de campo magnético. 
.4. Aplicación de la expresión de Lorentz a cargas puntuales e hilos conductores. 
las cargadas dentro de campos magnéticos. Aplicaciones. El selector de 
velocidades, espectrómetro de masas y ciclotrón. El efecto Hall. 
.6. Acción de un campo magnético sobre un circuito cerrado. Momento magnético de una espira.
 MAGNÉTICO. 
.3. Campo magnético creado por una corriente rectilínea. Fuerza entre conductores paralelos.
.4. Campo magnético creado por una espira circular en puntos de su eje. 
creado por un solenoide en puntos próximos a su eje. 
.7. Aplicaciones de la Ley de Ampère. Campo magnético creado por un toroide.
.8. Clasificación de materiales magnéticos. Paramagnetismo, ferromagnetismo y diamagnetismo.
DUCCIÓN MAGNÉTICA. 
.1. Experiencias de Faraday y Henry. 
.2. Flujo magnético. Ley de Gauss en magnetismo. 
.5. Autoinducción: coeficiente de autoinducción 
.6. Generador eléctrico básico. 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE 
 
_IQU 
Movimiento de electrones en el interior de un conductor. Velocidad de deriva. Relación entre 
.4. Aplicación de la expresión de Lorentz a cargas puntuales e hilos conductores. 
las cargadas dentro de campos magnéticos. Aplicaciones. El selector de 
.6. Acción de un campo magnético sobre un circuito cerrado. Momento magnético de una espira. 
.3. Campo magnético creado por una corriente rectilínea. Fuerza entre conductores paralelos. 
.7. Aplicaciones de la Ley de Ampère. Campo magnético creado por un toroide. 
.8. Clasificación de materiales magnéticos. Paramagnetismo, ferromagnetismo y diamagnetismo. 
 
 
TEMA 8: ONDAS ELECTROMAGÉTICAS.
8.1. Ecuaciones de Maxwell. 
8.2. Ecuación de onda para las ondas electromagnéticas.
8.3. Energía y cantidad de movimiento de una onda electromagnética.
8.4. Espectro electromagnético.
 
 
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE
ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE 
CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) 
Asunto: Plan Docente 
Asignatura Física II 
 
Código: 
PCOE_D002_IQU
Fecha: 
28/05/2013 
ONDAS ELECTROMAGÉTICAS. 
8.2. Ecuación de onda para las ondas electromagnéticas. 
8.3. Energía y cantidad de movimiento de una onda electromagnética. 
8.4. Espectro electromagnético. 
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE 
 
_IQU 
 
 
 
Horas de trabajo del 
alumno por tema 
Tema Total 
1 19 
2 15 
3 17 
4 19 
5 14 
6 19 
7 14 
8 14 
Evaluación 19 
Total 150 
GG: Grupo Grande (100 estudiantes).
SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o 
campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios 
o casos prácticos = 40). 
TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS)
EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo,
 
 
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE
ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE 
CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) 
Asunto: Plan Docente 
Asignatura Física II 
 
Código: 
PCOE_D002_IQU
Fecha: 
28/05/2013 
Actividades formativas 
Presencial 
Actividad de 
seguimiento 
GG SL TP 
7 
5 
5 4 
5 4 
5 
5 4 
5 
5 
3 
45 12 
Grande (100 estudiantes). 
SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o 
campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios 
rogramadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS). 
, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía. 
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE 
 
_IQU 
No presencial 
EP 
12 
10 
8 
10 
9 
10 
9 
9 
16 
93 
SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o 
campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios 
 
 
 
 
 
Sobre una nota final máxima de 10 puntos, se 
 
Examen: 8 puntos (80 %). Se evalúan los contenidos impartidos fundamentalmente en el 
bloque GG. El examen de contenidos constará de dos partes, teoría y problemas, será 
necesario obtener un 2 sobre 5 en cada parte para sumar ambas.
 
Elaboración de trabajos 
fundamentalmente los contenidos relativos al bloque SL.
 
Para hacer el cómputo de ambas partes es necesario haberlas superado por separado
caso de haber superado alguna de ellas, la nota será válida durante las dos convocatorias 
oficiales del curso. 
 
 
Se considera positivamente en la nota final de actas la asistencia, implicación en las clases 
así como el trabajo constante 
 
 
 
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CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) 
Asunto: Plan Docente 
Asignatura Física II 
 
Código: 
PCOE_D002_IQU
Fecha: 
28/05/2013 
Sistemas de evaluación 
Sobre una nota final máxima de 10 puntos, se aplica la siguiente distribución:
. Se evalúan los contenidos impartidos fundamentalmente en el 
El examen de contenidos constará de dos partes, teoría y problemas, será 
necesario obtener un 2 sobre 5 en cada parte para sumar ambas. 
 y su presentación: 2 puntos (20 %
los contenidos relativos al bloque SL. 
de ambas partes es necesario haberlas superado por separado
caso de haber superado alguna de ellas, la nota será válida durante las dos convocatorias 
Se considera positivamente en la nota final de actas la asistencia, implicación en las clases 
así como el trabajo constante en la asignatura (hasta 1 punto en la nota final de actas)
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE 
 
_IQU 
la siguiente distribución: 
. Se evalúan los contenidos impartidos fundamentalmente en el 
El examen de contenidos constará de dos partes, teoría y problemas, será 
20 %). Se evalúan 
de ambas partes es necesario haberlas superado por separado. En 
caso de haber superado alguna de ellas, la nota será válida durante las dos convocatorias 
Se considera positivamente en la nota final de actas la asistencia, implicación en las clases 
(hasta 1 punto en la nota final de actas). 
 
 
H.D. Young, R.A. Freedman, F.W. Sears, M.W. Zemansky. 
Moderna. Volumen 2”. Editorial: Pearson Educación, México, 2009.
 
P.A. Tipler, G. Mosca. “Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 2 Electricidad y 
Magnetismo / Luz”. Editorial: Reverté, S.A., Barcelona, 2010.
 
R.A. Serway, R.J. Beichner. “Física para Ciencias e Ingeniería. 
Saunders Collage Publishing, México
 
D. Halliday, R. Resnick, J. Walker. 
CECSA, México, 2001. 
 
D.C. Giancoli. “Física para Ciencias e Ingeniería con Física Moderna. Volumen I y II”. 
Editorial: Pearson Educación, México, 2009.
 
S. Burbano de Ercilla, E. Burbano García, C. Gracia Muñoz. “Física General”. Editorial: 
Tébar, Madrid, 2006. 
 
P.M. Fishbane, S. Gasiorowicz, S.T. Thornton. 
y 2”. Editorial: Prentice-Hall Hispanoamericana, México, 
 
W.E. Gettys, F.J. Keller, M.J. Skove. 
Editorial: McGraw-Hill, España,S.A., México, 2005.
 
 
 
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CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) 
Asunto: Plan Docente 
Asignatura Física II 
 
Código: 
PCOE_D002_IQU
Fecha: 
28/05/2013 
Bibliografía y otros recursos 
H.D. Young, R.A. Freedman, F.W. Sears, M.W. Zemansky. “Física Universitaria con Física 
Moderna. Volumen 2”. Editorial: Pearson Educación, México, 2009. 
“Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 2 Electricidad y 
Magnetismo / Luz”. Editorial: Reverté, S.A., Barcelona, 2010. 
R.A. Serway, R.J. Beichner. “Física para Ciencias e Ingeniería. Volumen I y II”. 
Saunders Collage Publishing, México, 2002. 
D. Halliday, R. Resnick, J. Walker. “Fundamentos de Física. Volumen 1 y 2”. Editorial; 
D.C. Giancoli. “Física para Ciencias e Ingeniería con Física Moderna. Volumen I y II”. 
Editorial: Pearson Educación, México, 2009. 
bano de Ercilla, E. Burbano García, C. Gracia Muñoz. “Física General”. Editorial: 
P.M. Fishbane, S. Gasiorowicz, S.T. Thornton. “Física para Ciencias e Ingniería. Volumen 1 
Hall Hispanoamericana, México, 1994. 
W.E. Gettys, F.J. Keller, M.J. Skove. “Física para Ciencias e Ingeniería. Tomos I y II”. 
Hill, España, S.A., México, 2005. 
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE 
 
_IQU 
“Física Universitaria con Física 
“Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 2 Electricidad y 
Volumen I y II”. Editorial: 
“Fundamentos de Física. Volumen 1 y 2”. Editorial; 
D.C. Giancoli. “Física para Ciencias e Ingeniería con Física Moderna. Volumen I y II”. 
bano de Ercilla, E. Burbano García, C. Gracia Muñoz. “Física General”. Editorial: 
“Física para Ciencias e Ingniería. Volumen 1 
“Física para Ciencias e Ingeniería. Tomos I y II”. 
 
 
 
Martes: 11 a 13 horas // Miércoles: 11 a 13 horas // Viernes: 11 a 13 horas.
 
 
 
 
Se recomienda que el alumno tenga conocimientos 
integral. 
 
 
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CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) 
Asunto: Plan Docente 
Asignatura Física II 
 
Código: 
PCOE_D002_IQU
Fecha: 
28/05/2013 
Horario de tutorías 
Martes: 11 a 13 horas // Miércoles: 11 a 13 horas // Viernes: 11 a 13 horas. 
Recomendaciones 
Se recomienda que el alumno tenga conocimientos básicos del cálculo diferencial e 
 
PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE 
 
_IQU 
del cálculo diferencial e