3-Diagnostico Fase 4 ( 3 ER Prim )

Vista previa del material en texto

“2023. A Año del septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de la Mujer en México” 
 
EDUCACIÓN FÍSICA 
CICLO ESCOLAR 2023-2024 
FORMATO DE REGISTRO DE ACTIVIDAD EXPLORATORIA FASE 4 (3 er grado) 
ESCUELA: ________________________________________________________________ TURNO: ______________ LOCALIDAD: _____________ 
 GRADO: _3°___ GRUPO: ____ H: ___ M: ___ TOTAL DE ALUMNOS: ____ ZONA ESCOLAR: _____ 
 
 
 
CONTENIDOS CAPACIDADES Y 
HABILIDADES 
MOTRICES 
POSIBILIDADES 
EXPRESIVAS Y 
MOTRICES 
ESTILOS DE VIDA 
ACTIVOS Y 
SALUDABLES 
PENSAMIENTO 
LÚDICO 
DIVERGENTE Y 
CREATIVO 
INTERACCIÓN 
MOTRIZ 
 
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE 
Adapta sus 
movimientos, de 
acuerdo con los 
elementos 
básicos de los 
juegos para 
responder a las 
condiciones que 
se presentan. 
Elabora 
propuestas de 
códigos de 
comunicación por 
medio del cuerpo 
para otorgarle una 
intención a sus 
movimientos al 
jugar e interactuar 
con los demás. 
Socializa 
actividades 
físicas que 
practica de 
manera 
cotidiana, con la 
intención de 
valorar su 
incidencia en el 
bienestar y 
cuidado de la 
salud. 
Toma decisiones 
estratégicas a 
partir de las 
características de 
las situaciones de 
juego y 
cotidianas, con el 
fin de 
solucionarlas 
asertivamente. 
Establece acuerdos 
ante situaciones de 
juego y cotidianas a 
partir de la 
interacción, para 
valorar su 
aplicación y los 
resultados 
alcanzados. 
 
 
ACTIVIDADES 
BOTAR 
 LANZAR Y 
ATRAPAR 
FUERZA DE 
LANZAMIENTO 
 
ROBANDO 
TESORO 
 
LA PELOTA 
VOLADORA 
 
N.P NOMBRE DEL ALUMNO 
 
IS SA SB IS SA SB IS SA SB IS SA SB IS SA SB 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
NIVELES DE DESEMPEÑO: INSUFICIENTE(IS) SATISFACTORIO (SA) SOBRESALIENTE (SB) 
 
N.P. ACTIVIDAD INSUFICINETE SATISFACTORIO SOBRESALIENTE 
 
1 
BOTAR 
Se colocan entre 7 y 10 conos separados 1m. de 
distancia en línea recta, los alumnos avanzan botando 
en trayectoria de zig-zag. 
 
No consigue llegar al tercer o cuarto obstáculo sin perder 
el control de la pelota. 
 
Tiene problemas para controlar la pelota, o hace pausas 
muy marcadas al caminar, pero consigue realizar el 
recorrido 
 
 
Realiza el ejercicio de manera fluida y solo pierde el 
control una o dos veces. 
 
2 
LANZAR Y ATRAPAR 
Por parejas separados a 1 m. de distancia, lanzaran y 
cacharan la pelota mientras se desplazan por el espacio. 
 
No logra lanzan a las manos de su compañero, ni cachar 
la pelota. 
 
Lanza para que su compañero pueda cachar, aunque solo 
consigue cachar la pelota dos o tres veces. 
 
Lanza con dirección y fuerza adecuadas, cacha la mayoría 
de las veces (más del 50%) 
 
3 
FUERZA DE LANZAMIENTO 
Se colocarán 3 aros, el primero a 5m de distancia de la 
línea de partida, el segundo a 10 m. y el tercero a 13 m. 
deberán lanzar 2 paliacates atados en forma de pelota, 
con la intención de llegar al punto más lejano 
 
 
 
El lanzamiento no consigue llegar al primer aro 
 
 
El lanzamiento consigue llegar al segundo aro 
 
 
El lanzamiento consigue llegar al tercer aro 
 
4 
ROBANDO TESORO 
Se colocan 4 aros en las esquinas del área de juego y 
dentro de cada uno 5 paliacates, participan 8 alumnos 
por turno, 2 en cada aro, a la indicación deberán 
recolectar el mayor número de paliacates posibles 
llevando solo un paliacate en cada recorrido. Tiempo 
sugerido de 1 minuto. 
 
 
 
No sigue indicaciones, su actitud es de desinterés 
 
 
 
Muestra atención, no aporta ideas y hay poca 
comunicación con el equipo de trabajo 
 
 
 
Muestra atención, interés por la actividad, aporta ideas y 
valora los resultados obtenidos 
 
5 
LA PELOTA VOLADORA 
Una pelota grande de papel amarrada a una cuerda. Se 
coloca el monitor al centro de un espacio lleno de conos; 
en equipos de 4 integrantes intentan sacar el mayor 
número de conos sin ser tocados por la pelota 
No logra tener comunicación con sus compañeros, no hay 
estrategia y actúan solos. 
Algunos logran tener comunicación con sus compañeros, 
estrategia y actúa en equipo. 
Si logra tener comunicación con sus compañeros, 
estrategia y existe colaboración.