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MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 1 de 305 PROYECTO ACADÉMICO EDUCATIVO – PAE INGENIERÍA CIVIL FACULTAD DE INGENIERÍA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA Tunja, 2009 MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 2 de 305 COMITÉ CURRICULAR Y PROFESORES DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL Director de Escuela Ing. OSCAR JAVIER GUTIERREZ JUNCO Profesores Integrantes del Comité de Currículo Ing. JAIRO HUMBERTO PEDRAZA GOYENECHE Ing. LUIS ALBERTO CÁCERES CÁRDENAS Representante de los Egresados - Comité de Currículo Ing. JORGE LUIS RODRIGUEZ Representantes de los Estudiantes - Comité de Currículo Est. DIEGO MAURICIO OSPINA ECHENIQUE Est. LUIS GUILLERMO RODRIGUEZ OJEDA Profesores ANGEL EDUARD RODRIGUEZ SUESCA CLAUDIA YANETH ACERO ALVAREZ GLORIA LUCIA CAMARGO MILLAN GONZALO RIAÑO SALAMANCA HECTOR MANUEL CASTILLO ARCOS HELVER PARRA ARIAS JAIRO HUMBERTO PEDRAZA GOYENECHE JORGE LUIS RODRIGUEZ JOSELYN AUGUSTO TORRES LUIS ALBERTO CACERES CARDENAS LUIS ANTONIO SALAMANCA VARGAS LUIS RAFAEL PRIETO SERRANO LUIS RAMIRO FONSECA LEÓN OMAR JAVIER JIMENEZ JIMENEZ OSCAR RAMIREZ RIGAUD SANABRIA MARIN MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 3 de 305 DIRECTOR DE ESCUELA Ing. Oscar Javier Gutierrez Junco COORDINADOR DEL PROCESO Ing. Claudia Yaneth Acero Alvarez GRUPOS DE TRABAJO No. Nombre del Capítulo Responsables 1 Aspectos Generales de la Universidad y del programa Ing. Gonzalo Riaño Salamanca (Coordinador) Ing. OscarJavier Gutiérrez Junco 2 Lineamientos Estratégicos Ing. Luis Ramiro Fonseca L (Coordinador) Ing. Oscar Javier Gutiérrez Junco 3 Lineamientos Curriculares Ing. Rigaud Sanabria Marín (Coordinador) Ing. Gloria Lucia Camargo Millán Ing. Héctor Manuel Castillo Arcos Ing. Hélver Parra Arias 4 Líneas de Investigación Ing. Omar Javier Jiménez (Coordinador) Ing. Jairo Pedraza Goyeneche 5 Extensión y Proyección Social Ing. Jairo Pedraza Goyeneche (Coordinador) Ing. Omar Javier Jiménez Ing. Ángel Eduard Rodríguez 6 Plan de Capacitación Ing. Joselyn Augusto Torres (Coordinador) Ing. Rigaud Sanabria Marín 7 Bienestar y Política Social Ing. Gloria Lucia Camargo Millán (Coordinador) Ing. Luis Antonio Salamanca Vargas 8 Política y Seguimiento a Egresados Ing. Jorge Luis Rodríguez (Coordinador) 9 Infraestructura Ing. Héctor Manuel Castillo Arcos (Coordinador) Ing. Luis Antonio Salamanca Vargas 10 Sistemas de Evaluación Ing. Ángel Eduard Rodríguez (Coordinador) Ing. Gonzalo Riaño Salamanca Ing. Luis Antonio Salamanca Vargas Ing. Oscar Javier Gutiérrez Junco 11 Bibliografía, bases de datos, redes y programas Ing. Hélver Parra Arias (Coordinador) Ing. Gloria Lucia Camargo Millán 12 Dibujo de la malla curricular y preparación de presentaciones del PAE Ing. Oscar Javier Gutiérrez Junco (Coordinador) Ing. Jorge Luis Rodríguez 13 Comisión de edición del informe final y del proyecto de Resolución Ing. Luis Ramiro Fonseca León (Coordinador) Ing. Luis Rafael Prieto Serrano Ing. Luis Alberto Cáceres Cárdenas Ing. Claudia Yaneth Acero Alvarez Ing. Oscar Javier Gutiérrez Junco ESTUDIANTES PARTICIPANTES Diego Mauricio Ospina Echenique Luis Guillermo Rodriguez Ojeda MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 4 de 305 CONTENIDO Página 1 ASPECTOS GENERALES DEL PROGRAMA 6 2 LINEAMIENTOS ESTRATEGICOS 8 3 ESTRUCTURA CURRICULAR 13 4 LINEAS DE INVESTIGACION 30 5 EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL 41 6 PLAN DE CAPACITACION 42 7 BIENESTAR Y POLITICA SOCIAL 43 8 SEGUIMIENTO A EGRESADOS 44 9 INFRAESTRUCTURA 46 10 SISTEMAS DE EVALUACION 54 11 BIBLIOGRAFIA 61 Anexo A Anexo B 64 67 MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 5 de 305 PRESENTACIÓN El presente Proyecto Académico Educativo – PAE del programa de Ingeniería Civil fue elaborado teniendo en cuenta el Acuerdo 050 de septiembre 12 de 2008, la Resolución 30 de septiembre 2 de 2008, la Resolución 40 de octubre 28 de 2008 y la normatividad vigente de la Universidad relacionada con los aspectos académicos. El PAE presenta las características de la flexibilidad y la movilidad entre los diferentes programas de Ingeniería y la Universidad en general, y se convierte en el documento que marcará el desarrollo del programa de Ingeniería Civil en los próximos años. El programa de Ingeniería Civil fue revisado y ajustado a las necesidades actuales del país y a los requerimientos para la formación integral de un Ingeniero Civil. El programa de Ingeniería Civil contempla 175 créditos de los cuales 21 (12%) créditos corresponden al Área General, 50 (28.57%) créditos al Área Interdisciplinar y los restantes 104 (59.43%) créditos corresponden al Área Disciplinar y de Profundización. También en el PAE del Programa de Ingeniería Civil se pretende fortalecer los diferentes grupos de investigación de la Escuela y el aumento de la productividad, la participación en proyectos de investigación y extensión, de manera de que los grupos de investigación sean el cimiento para los programas de especialización, maestría y por supuesto, en un futuro cercano, de los programas de doctorado. Es el propósito de los profesores de la Escuela de Ingeniería Civil y de su Comité de Currículo que el presente PAE contribuya de manera significativa a la formación de los mejores ingenieros civiles de Colombia, con gran sentido humano y responsabilidad social. Tunja, Diciembre de 2009. MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 6 de 305 1. Aspectos Generales de la Universidad y del programa. 1.1. Breve Reseña Histórica La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC es un ente universitario autónomo, de carácter nacional, con personería jurídica, régimen especial y vinculado al Ministerio de Educación Nacional en lo que se refiere a las políticas y la planeación del sector educativo, con sede y domicilio principal en Tunja y seccionales en Duitama, Sogamoso, Chiquinquirá y Bogotá, según lo establece el Estatuto General de la Universidad (Acuerdo No. 066 de Octubre de 2005) Fue creada mediante Decreto Nacional 2655 de 1953 y reconoce como antecesoras a: la primera Universidad Estatal fundada en Boyacá por el General Francisco de Paula Santander, igualmente la Universidad Pedagógica de Colombia, la Escuela Normal Universitaria de Colombia, La Escuela Normal Superior de Colombia, la Facultad de Ciencias de la Educación de Tunja, el Curso de Especialización para Profesores de Educación que surgió de la Escuela Normal de Tunja en 1928, la Escuela Normal de Varones fundada en 1872 y la Universidad de Boyacá, fundada mediante Decreto el 30 de mayo de 1827 y creada por el Artículo 2°, sección VI de la Constitución de la República de Tunja de 1811. Mediante el Acuerdo 01 de enero 4 de 1961 el Consejo Superior reorganiza la UPTC y se crea la Facultad de Ingeniería, con los programas de Metalurgia, Minas y Transportes. Posteriormente, mediante el Acuerdo 13 del 7 de Junio de 1961, la Asociación Colombianade Universidades otorga autorización para iniciar labores a esta Facultad. El programa de Ingeniería Civil, adscrito a la Facultad de Ingeniería, se creó mediante Acuerdo 114 de 1993, emanado del Honorable Consejo Superior. Inició labores en el primer semestre de 1994, con un grupo de 40 estudiantes y entregó sus primeros egresados en el segundo semestre de 1999. En el año 2005 se obtiene la Acreditación de alta calidad mediante Resolución No. 4835 de octubre 21 de 2005, por 5 años. Durante la existencia del programa de Ingeniería Civil, éste ha emprendido diferentes proyectos de investigación y extensión a los que se han vinculado, tanto sus docentes como sus estudiantes, se han realizado numerosos convenios con entidades y estamentos del orden municipal, departamental y nacional y se ha participado con ponencias en seminarios y congresos especializados. Sus egresados se han destacado en los distintos frentes donde se han ubicado: en la industria privada, en empresas de servicios, en entidades oficiales, como estudiantes de postgrado, contratistas particulares, docentes adscritos a la Escuela, entre otros. 1.2. Marco Jurídico El programa se enmarca en la siguiente normatividad: Acuerdo 114 de 1993, por el cual se crea el programa de Ingeniería de Civil. Le fue asignado inicialmente por el ICFES el código 48103. En el año 1998, de acuerdo con la Ley 30 de 1992, que creó el sistema nacional de información, el ICFES le asignó el código 110646240001500111100. MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 7 de 305 Fecha de registro 20-12-1993. Resolución 1745 de 1997, por la cual se reestructura el Plan de Estudios de del programa de Ingeniería Civil. Resolución No.42 del 9 de agosto de 2005, por la cual se aprueba el reajuste curricular al sistema de créditos del programa de Ingeniería Civil. Acreditación del programa Resolución No. 4835 de octubre 21 de 2005, por 5 años. SNIES: 2633 (Sistema Nacional de Información de la Educación Superior) 1.3. Titulo Modalidad y Duración del Programa SNIES 2633 Código IGFES 110646240001500111100. Código 48 Título otorgado INGENIERO CIVIL Extensión No Jornada Extendida Duración 10 semestres Metodología Presencial Modalidad de formación Universitaria Año de iniciación de labores 1994 Valor de la matrícula 3 SMMLV Acreditación de alta calidad 4835 de Octubre 21 de 2005 1.4. Estructura Académico Administrativa La Escuela es la unidad básica a través de la cual se concreta el trabajo académico; en ella se integran los contenidos propios de las áreas de la formación científica, tecnológica y profesional de los estudiantes que acceden a la profesión, y se establece la afinidad, conexidad y pertinencia de los objetivos temáticos del programa curricular, proyectos, convenios, extensión universitaria y de las tareas interdisciplinarias en que se compromete el nombre de la unidad. La Escuela está dirigida por el Director, con asesoría del Comité Curricular. El Comité Curricular, está integrado por: a) El Director de Escuela, quien lo preside. b) Dos representantes de los profesores de planta: uno del área disciplinar y uno del área de profundización. c) Dos Representantes de los Estudiantes. d) Un Representante de los Egresados. Para el cumplimiento de sus funciones, la Escuela se apoya en sus Docentes, titulados en diferentes profesiones, lo que genera un grupo multidisciplinario, favoreciendo el enfoque de los diferentes temas desde ópticas distintas. La vinculación de los docentes se presenta en calidad de: docentes de planta, ocasionales de tiempo completo, de medio tiempo y catedráticos. MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 8 de 305 La Estructura Académica de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia la define el Consejo Superior mediante los Acuerdos 067 de Octubre 25 de 2005 y 023 de Abril 12 de 2007. 1.5. Administración del Programa La Facultad es la unidad académica que administra el programa curricular de docencia, investigación y extensión. Así mismo, administra con autonomía talento humano, bienes y recursos materiales y financieros, para la planificación y promoción del desarrollo académico-administrativo de la Escuela, en concordancia con las políticas trazadas por los Consejos Superior y Académico. Es dirigida por el Consejo de Facultad y el Decano. El Decano es el representante del Rector en la Facultad y el responsable de la dirección de los asuntos académico-administrativos de la misma. Igualmente, es ordenador del gasto en la Facultad. 2. Lineamientos Estratégicos 2.1. Justificación del programa La Ingeniería Civil, conocida como una de las profesiones de mayor tradición a nivel mundial, se ha desarrollado con el hombre mismo, es el resultado de la mezcla de la necesidad y del ingenio, ha permanecido a lo largo de la historia aportando al bienestar de la humanidad, contribuyendo al desarrollo de obras de infraestructura que han permitido al hombre vivir en comunidad. La Ingeniería Civil ha dado lugar a considerables inversiones, importantes salarios, es generadora de grandes recursos y soporte de grandes necesidades, toca de cerca a las diferentes condiciones económicas y sociales, generando en todos los niveles diferentes oportunidades de inversión, de progreso, e incluso como único recurso para sobrevivir. La Ingeniería Civil permite: trascender en el tiempo, conocer hoy las obras de nuestros predecesores, aprender y disfrutar de sus ideas y sus soluciones afortunadas y obtener experiencia de los errores cometidos. Con el transcurso del tiempo y de la tecnología se han marcado diferencias significativas en el nivel de vida de las distintas sociedades, lo que se refleja en las tendencias de formación del ingeniero civil; en países industrializados el desarrollo de su infraestructura ha dejado de ser prioritario, se enfoca entonces hoy la ingeniería más hacia la optimización y mejoramiento de los recursos, situación que difiere de las necesidades de nuestro entorno, donde el ingeniero constructor de vías de penetración, de infraestructuras de servicios públicos como acueductos, alcantarillados, canalizaciones, obras de urbanismo y demás, seguirá siendo necesario. Las políticas de globalización, los modelos de apertura y el libre mercado que rigen el ejercicio del sector productivo, exigen una adecuada preparación de nuestros profesionales, basada en el logro de la competitividad en el ámbito internacional y la capacidad para adaptar las nuevas tecnologías a las necesidades de nuestro medio. MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 9 de 305 La Ingeniería Civil desarrolla un papel primordial en el desarrollo económico de una sociedad, por cuanto es la encargada de incrementar el valor agregado de la producción de un país, al tener que responder a las exigencias de la infraestructura. Dicha infraestructura, para que satisfaga adecuadamente las exigencias de contar con vías de buenas especificaciones, aeropuertos de alta versatilidad, suficiente energía disponible y de bajo costo, comunicaciones oportunas y confiables, puertos eficientes con suficiente capacidad, obras y programas de saneamiento ambiental y suministro de agua potable que proporcionen un nivel de vida adecuado y soluciones de vivienda acordes a las necesidades. La justificación del programa de Ingeniería Civil es dinámica y por lo tanto está enmarcada dentro de los lineamientos de los diferentes planes de desarrollo nacional y regional, buscando estar acorde con las tendencias mundialessobre investigación y desarrollo. En este sentido, y de acuerdo con tales tendencias, se busca que el Ingeniero Civil de la UPTC, esté en capacidad de plantear soluciones innovadoras estrechamente relacionadas con los factores territoriales y con las variables implicadas. La situación actual del país, su condición de país en vía de desarrollo, su crecimiento futuro sostenible y sostenido y la gran variedad de recursos naturales, demandan del programa la formación de ingenieros capaces de plantear, en el ámbito regional y nacional, alternativas de solución a problemas de infraestructura y planear, diseñar, construir, operar y realizar interventorías de obras civiles (estructurales, hidráulicas, sanitarias, ambientales, geotécnicas y viales) para contribuir eficientemente al desarrollo real del país, de acuerdo con las estrategias y políticas nacionales, así como a la construcción de una sociedad mejor. El programa responde a las necesidades que demandan mayor inversión en el país, y que están relacionadas con el manejo del recurso hídrico, la estabilidad de los suelos, la construcción de vivienda y de vías, además de puertos (marítimos y terrestres), hospitales, adecuación y mantenimiento de construcciones existentes, entre otros. El programa de Ingeniería Civil, se enmarca dentro de las tendencias tradicionales nacionales e internacionales. Está comprometido con el proceso de construcción de una nueva sociedad colombiana, mediante la formación de capital humano, la generación del conocimiento y su aplicación, y el impulso de la ciencia y la tecnología. Está orientado hacia aquellas áreas del conocimiento que puedan resolver los problemas de nuestra sociedad, la definición y el establecimiento de alianzas estratégicas con el sector público y privado, de tal manera que sea posible resolver problemas de infraestructura a todos los niveles. Las oportunidades para un ingeniero civil se abren en el campo de la investigación, empleando los medios y recursos disponibles, en la elaboración de diseños y proyectos de infraestructura física de una comunidad y en la construcción, control, asesoramiento, planeación, cuantificación, administración, gestión, organización e inspección de la operación y conservación de proyectos de vivienda, acueductos, alcantarillados, redes de distribución, carreteras, puentes, sistemas hidráulicos, estructuras hidráulicas, sistemas de conducción, potabilización y tratamiento de aguas, sistemas de transporte, edificios industriales, ríos, canales navegables y puertos de la red fluvial, aeropuertos regionales, microcentrales hidroeléctricas, para ser desarrollados a través del sector público o del sector privado, y en armonía con el medio ambiente. El egresado podrá plantear y desarrollar proyectos óptimos de las más altas calidades, garantizando la inversión adecuada y eficiente de los recursos financieros disponibles. La estructura del currículo y particularmente del plan de estudios del programa de Ingeniería MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 10 de 305 Civil, busca contribuir a la formación de profesionales altamente competitivos que puedan interactuar fácilmente con profesionales de otras disciplinas y con capacidad para aprender continuamente y adaptarse a los permanentes cambios tecnológicos y de las organizaciones, en consonancia con los procesos de globalización. El plan de estudios de la carrera de Ingeniería Civil está sometido a una continua revisión y actualización en consonancia con los avances tecnológicos y científicos en el área a fin de hacerlo competitivo frente a las mejores universidades del mundo. Los acelerados cambios actuales exigen que la Ingeniería Civil, su desarrollo y sus procesos, se apoyen de una manera importante en los recursos informáticos. El programa posee una organización administrativa sólida y los recursos humanos, físicos y técnicos adecuados para ofrecer un excelente programa de ingeniería. Mediante convenios realizados con diferentes instituciones, se ha logrado crear los espacios para interactuar con la comunidad de la región a través de la proyección social que realiza el programa, vinculando a estudiantes, docentes y egresados. Por otra parte, el desarrollo de diferentes programas de posgrado en Ingeniería Civil ha contribuido, también, en la consolidación del programa. 2.2. Misión La Escuela de Ingeniería Civil de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, tiene como misión, a través de la construcción y creación de conocimiento, la excelencia académica, la extensión y la investigación, formar profesionales con pensamiento crítico y ético, con cultura de permanente actualización, gestores de desarrollo, con capacidad de planear, diseñar, construir, administrar, controlar y mantener obras seguras, funcionales y estéticas, optimizando recursos y preservando el medio ambiente. 2.3. Visión La comunidad académica de Ingeniería Civil, conocedora de su responsabilidad social, asumirá el liderazgo que le corresponde en la comprensión e investigación de los aspectos relacionados con sus competencias y participará en la transformación permanente del Departamento de Boyacá y del País, a través del desempeño de sus egresados, la investigación y la extensión, alcanzando el reconocimiento a nivel nacional e internacional, en la presente década. La Escuela se vinculará en calidad de asesor y/o consultor en distintos proyectos de desarrollo del orden municipal, departamental y nacional, en donde los estamentos correspondientes lo soliciten, aportando a las soluciones su recurso humano y su capacidad científica y técnica. Vemos a la Escuela planteando y consolidando líneas de Investigación interdisciplinarias, tendientes a dar solución a necesidades de nuestro entorno, aplicando conocimientos académicos y tecnológicos, adaptados a nuestra realidad, con lo que se consolidará a nivel regional y nacional, como ente académico y de servicio a la comunidad. Vemos a nuestros estudiantes, familiarizados con nuevas tecnologías, con conocimiento de dos idiomas, con formación en el autoaprendizaje, participando en diferentes actividades de orden académico, cultural, social y deportivo, investigando y creando su conocimiento mediante un nuevo plan curricular, fundamentado en las competencias propias de su profesión, y organizado con base en la valoración de su trabajo académico. Se intensificará el uso de sistemas informáticos en diferentes áreas, familiarizando a docentes y estudiantes en el desarrollo de Software y en el aprovechamiento de aplicaciones comerciales, así como con el manejo intensivo de las redes de información. La Escuela, consciente de su responsabilidad, formará profesionales competentes, respetuosos MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 11 de 305 de su legado histórico, conocedores de nuestras necesidades sociales, con sólida fundamentación ética, elevados criterios de calidad, capaces de trabajar en equipo, respetuosos del medio ambiente, comprometidos con el desarrollo de la infraestructura y la calidad de vida de la sociedad. El estamento profesoral se fortalecerá, conformando un número adecuado de docentes de planta que atenderán las diferentes áreas en forma permanente, dando continuidad a los procesos académicos, investigativos y de extensión. Se capacitarán haciendo uso de los diferentes programas y facilidades que ofrece la institución, con lo que se mantendrá el contacto con las últimas tecnologías y desarrollos de nuestra disciplina. El programa busca ser excelente en: -La formación académica de Ingenieros Civiles con gran dominio técnico y éticamente responsables, creativos y autónomos en su aprendizaje. -La formaciónde Ingenieros Civiles competentes en el campo de la investigación, con grandes aptitudes de innovación. -La generación de conocimiento alrededor del desarrollo técnico, tecnológico, científico y sostenible del país. 2.4. Propósito Formar integralmente un profesional en Ingeniería Civil, capaz de interactuar con su entorno a nivel legal, ambiental, social, político y económico. Este ingeniero debe adquirir una preparación en el que hacer científico tanto en el conocimiento de las ciencias básicas, como en la producción de conocimientos y su aplicación en los campos que lo requieran. Preparado en áreas específicas de procesos de planeación, diseño, ejecución, control y evaluación de obras civiles. 2.5. Objetivos 2.5.1. General Propiciar una alta e integral formación de profesionales capaces de incidir en el desarrollo económico, social y científico del país y asumir responsabilidades como parte de un entorno social y de un ambiente que aprecia y protege. 2.5.2. Específicos � Agrupar los saberes y valores necesarios, a fin de que sus estudiantes puedan construir conocimiento y actitudes que les permitan ser competentes y desempeñarse con alta calidad en las actividades propias de la disciplina y en los ámbitos sociales y culturales. � Acoger la investigación como eje de la actividad académica. � Facilitar y promover el desarrollo de actividades que incrementen la proyección social del Programa y de la Universidad. � Propiciar una adecuada formación científica, técnica y humana en sus estudiantes, que los habilite para ser gestores de cambio en procesos de planeación, diseño, ejecución y control de obras civiles. � Aportar, mediante la extensión y el desarrollo de proyectos de investigación, conocimientos, estrategias y métodos que permitan el mejoramiento de la calidad de vida de nuestra sociedad, MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 12 de 305 así como la optimización de procedimientos propios de la profesión. � Generar en sus estudiantes la cultura del autoaprendizaje, a través de la realización de proyectos, prácticas de laboratorio, talleres, investigaciones y visitas a obras y empresas � Propiciar en sus estudiantes el afianzamiento de valores tanto humanos como disciplinares, a fin de formar profesionales íntegros, comprometidos con la sociedad y con un amplio sentido de pertenecía con su profesión y con su Programa. � Ofrecer cursos de extensión que permitan el permanente apoyo a nuestros egresados y a los profesionales afines a nuestra disciplina. � Promover y apoyar al interior de la institución el crecimiento de infraestructura, que sea soporte para el mejoramiento del nivel académico, el desarrollo de proyectos de investigación y trabajos de extensión, que prestarán apoyo tanto a la comunidad, como a entidades del sector oficial, particular y al sector productivo. 2.6. Competencias 2.6.1. Competencias Básicas � Capacidad para funcionar en equipos multidisciplinarios. � Comprensión de la responsabilidad profesional y ética y del impacto de las soluciones de la ingeniería en el contexto global/social. � Capacidad para comunicarse con efectividad. � Capacidad investigativa y de aprendizaje de por vida. � Conocimiento de los asuntos contemporáneos. � Comprensión de los procesos de calidad. 2.6.2. Competencias Generales � Comprensión y capacidad de análisis de los procesos de ingeniería. � Capacidad para aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería. � Capacidad y creatividad para diseñar y conducir experimentos e interpretar datos. � Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso para satisfacer necesidades definidas. � Capacidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. � Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la moderna ingeniería, necesarias para la práctica de la misma. � Formulación, evaluación ya aplicación de modelos físicos y matemáticos empleados en el desarrollo de proyectos de la Ingeniería Civil. � Búsqueda permanentemente del crecimiento intelectual y personal, así como de su perfeccionamiento técnico. � Desarrollo de un espíritu investigativo, que permita optar y crear nuevas tecnologías en el campo de la Ingeniería Civil, útiles en la solución de necesidades de la comunidad. � Aplicación de criterios de conservación y preservación del medio ambiente. 2.6.3 Competencias Profesionales � Evaluar riesgos ante la ocurrencia de fenómenos naturales y su incidencia en la estabilidad de las obras civiles. � Cuantificar, aprovechar y controlar recursos hídricos de forma racional. � Proponer diseños económicos, seguros y funcionales, atendiendo a las características geomecánicas del suelo y de la obra a desarrollar. � Implementar obras civiles armónicas con el ambiente. � Identificar, entender y proponer soluciones innovadoras a problemas relacionados con las obras civiles, para contribuir al bienestar de la comunidad. MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 13 de 305 � Interpretar información que le permita la correcta toma de decisiones en el ámbito de la Ingeniería Civil. � Aprovechar los recursos tecnológicos y adaptarse a sus cambios 2.7. Perfil Ocupacional El profesional en Ingeniería Civil estará en capacidad de aplicar sus conocimientos en la realización de proyectos de infraestructura y obras civiles, durante las etapas de planeación, diseño, ejecución, control, operación, administración y evaluación, adaptándose a la diversidad de condiciones existentes en el medio. Podrá desempeñarse en: � Empresas de consultoría e interventoría. � Empresas constructoras. � Entidades públicas y privadas. � Firmas concesionarias. � Empresas prestadoras de servicios públicos. � Organizaciones no gubernamentales. (ONG’s) � Empresas del sector petrolero y otros sectores relacionados con la Ingeniería Civil. � Profesional independiente. 2.8. Perfil Profesional El Ingeniero Civil de la UPTC estará en capacidad de: � Estudiar y evaluar las propiedades y características que determinan el comportamiento del terreno y recomendar su uso ingenieril. � Diseñar, dirigir y controlar la construcción de estructuras y edificaciones. � Identificar y diagnosticar problemas en manejo de recursos hídricos y el comportamiento del terreno. � Diseñar, construir, controlar, mantener y operar obras encaminadas al manejo y aprovechamiento del recurso hídrico � Diseñar, construir, controlar, mantener y administrar obras relacionadas con la infraestructura del transporte. � Dirigir, formular y gestionar proyectos relacionados con el área de la Ingeniería Civil. � Diseñar, construir y controlar obras de mejoramiento, adecuación y corrección de las condiciones geotécnicas del terreno. � Participar en el diseño, construcción y mantenimiento de proyectos de almacenamiento y conducción de gases y derivados del petróleo. � Plantear acciones de saneamiento ambiental y participar en su implementación. � Desarrollar e interpretar modelos físico - matemáticos que le permiten conocer el comportamiento de materiales y estructuras bajo diferentes condiciones de carga. 3. Lineamientos Curriculares 3.1. Macrodiseño Curricular La malla curricular que se presenta en detalle en el ítem Plan de estudios, fue elaborada por los docentes de la Escuela de Ingeniería Civil, teniendo en cuenta el Acuerdo No. 050 de septiembre 12 de 2008, la Resolución 30 de septiembre 2 de 2008 y la Resolución 40 de octubre 28 de 2008. MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión:02 Página 14 de 305 En cuanto a la metodología del sistema de créditos, se tuvo en cuenta el Decreto 2566 de 2003 y el Acuerdo 062 de 2007. Otros elementos que fueron tomados en cuenta son los lineamientos de ACOFI. 3.2. Estructura y Organización de los Contenidos Curriculares El programa de Ingeniería Civil comprende un total de 175 créditos académicos, los cuales se cursan en un lapso de cinco años (10 semestres académicos) en modalidad presencial diurna. El Acuerdo 050 del 12 de Septiembre de 2008, emanado por el Consejo Superior de la Universidad, estableció los criterios para la implementación del sistema de créditos y definió las áreas de estructuración de los programas de pregrado, de manera que la estructura curricular está conformada por las siguientes áreas: 1. General (reglamentada por el Consejo Académico) 2. Interdisciplinar (reglamentada por el Consejo de Facultad y Consejo académico) 3. Disciplinar y de Profundización (reglamentada por el Comité de Currículo del Programa y el Consejo de Facultad) Área General: Se entiende como la integración de los saberes y prácticas que complementan la formación integral, axiológica y cultural. Tiene por objeto, proveer los conocimientos necesarios para la formación de sujeto y ciudadanía. Busca fortalecer las competencias del ser y el estar en el mundo y habilitar para entrar en relación con el contexto socio político, regional, económico, cultural y ecológico y para participar de manera crítica en la construcción y transformación de la sociedad. El área general se reglamenta por la Resolución 40 del 28 de Octubre de 2008 y Resolución 58 del 14 de Diciembre de 2009. Esta área debe caracterizar al estudiante upetecista y está constituida pro las siguientes asignaturas: Cátedra Sociedad y entorno, Competencias comunicativas, Ética y política y Socio - humanística (I-II). Área Interdisciplinar: Se entiende como los saberes, las competencias y las prácticas afines y próximas que comparten varios Programas Académicos o de acuerdo con las afinidades existentes y posibles, entre varios perfiles profesionales. Su tema integrador responde a la pregunta “¿Que significa ser ingeniero?”. Esta área está conformada por las siguientes asignaturas: Cálculo (I, II, III y IV), Métodos numéricos, Física (I, II y III), Química, Algebra lineal, Probabilidad y estadística, Metodología de la Investigación y diseño experimental, Expresión gráfica y geometría descriptiva, Economía, Administración. Área Disciplinar y de profundización: Se entiende como los saberes, competencias y prácticas que determinan el perfil estricto y específico de un Programa Académico que define una profesión responde a los campos del saber de la respectiva disciplina, así como los énfasis de las líneas de investigación del respectivo programa. Está constituida por cursos propios de Ingeniería Civil que brindan los conocimientos teóricos y los criterios prácticos que el futuro egresado necesita en su desempeño frente a la realidad, así como asignaturas que permiten complementar, o ampliar los saberes y habilidades adquiridos en el área disciplinar, que le da carácter flexible al programa y permite al estudiante orientar su futuro ejercicio profesional. Ésta área está conformada por: Topografía, Geomática, Mecánica de Fluidos, Hidráulica (I y II) Hidrología, Estática, Mecánica de sólidos, Análisis Estructural (I y II), Concreto (I y II), Geología, Geología Aplicada, Geotecnia básica, Geotecnia Aplicada (I y II), Tránsito y Transporte, Diseño geométrico y trazado de vías, Materiales de construcción, Pavimentos, Equipos y construcción, MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 15 de 305 Gerencia y control de obras, Impacto Ambiental, Plantas de tratamiento de agua potable, Acueductos y Alcantarillados, Electiva técnica (I, II, II y IV), Seminario de trabajo de grado y proyección social, Trabajo de Grado y Formulación y Evaluación de proyectos. Tomando como referentes además la política académica de la UPTC (Resolución 030 de 2008), el Programa de Ingeniería Civil organiza su currículo tal como se muestra en el Cuadro 1. Lúdicas, Informática Básica y Cátedra Upetecista, son campos de formación que la Universidad ofrece, dentro del componente de la formación integral del estudiante y estarán por fuera del plan de estudios. El Bilingüismo constituye un imperativo social y cultural, por lo cual, la Universidad ofrece en forma gratuita a los estudiantes los cursos de Idioma Extranjero, en concordancia con el Plan de Estudios propuesto por cada unidad académica. Elementos transversales del programa. A lo largo del proceso de preparación del Ingeniero Civil de la UPTC, se consideran en forma transversal elementos de formación personal y humana, de tal forma que enriquezcan y apoyen la educación de profesionales competentes y personas íntegras. La formación transversal del programa de Ingeniería Civil, busca: • Fomentar el espíritu Investigativo, el cual se motiva desde el primer semestre, capacitándolo en el manejo de herramientas propias de los procesos de investigación, actividad que se ve reforzada en el desarrollo de las diferentes asignaturas donde se motiva y orienta al estudiante a participar en los diferentes proyectos de investigación. • Motivar el interés del estudiante por el manejo de los sistemas, capacitándolo con conocimientos básicos de programación de computadores de ser necesario, y exigiendo su aplicación en el desarrollo de las diferentes asignaturas, realizando sus propios programas que le permitan obtener un mejor aprovechamiento de los recursos disponibles. Así mismo hacia el final del proceso de formación el estudiante se familiariza con el manejo de Software especializado, lo que le permite participar de una forma eficiente y eficaz ante el mercado profesional. • Fundamentar la formación de sus estudiantes en el afianzamiento de valores éticos y sociales, para conformar en sus egresados una conciencia clara acerca de lo que el medio espera de ellos y de cómo su desempeño apropiado aportará a los requerimientos de la sociedad. El programa promueve especialmente la formación de sus estudiantes en virtudes como la justicia, la prudencia y la templanza. • Crear los espacios y proporcionar las condiciones para prácticas deportivas, para lo cual se organizan semestralmente campeonatos con la participación de estudiantes y docentes en diferentes deportes. Así mismo se motiva la participación en representaciones deportivas de la Universidad, generando las condiciones académicas y apoyando económicamente a los deportistas destacados mediante la asignación de becas. • Crear los espacios para la asistencia a actividades de orden cultural apoyando con recursos económicos y logísticos a aquellas personas que tienen una participación activa en este tipo de eventos, tanto internamente como en representaciones fuera de la Universidad. 3.3. Plan de Estudios El Plan de Estudios se presentan en el Formato SIGMA Código: D-LC-P03-F01. (Anexo A) MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 16 de 305 3.4. Créditos Académicos El currículo de Ingeniería Civil de la UPTC es coherente, con los lineamientos fijados por la Universidad, y con los considerados por el Gobierno Nacional a través del Decreto 2566 de 2003. Cuadro 1. Distribución de créditos académicos por asignatura y área AREA GENERAL CREDITOS Socio – humanística I 3 Cátedra Sociedad y entorno 3 Competencias comunicativas 4 Ética y política 4 Socio - humanística II 3 TOTAL (9.71%) 17 AREA INTERDISCIPLINAR CREDITOS Cálculo I 4 Cálculo II 3 Cálculo III 3 Cálculo IV 3 Física I4 Física II 4 Física III 4 Química 4 Expresión gráfica y geometría descriptiva 3 Metodología de la investigación y diseño experimental 3 Probabilidad y estadística 3 Métodos numéricos 3 Algebra lineal 3 Economía 3 Administración 3 TOTAL (28.57%) 50 ÁREA DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN CREDITOS Topografía 4 Geomática 4 Estática 3 Mecánica de sólidos 3 Análisis Estructural I 3 MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 17 de 305 ÁREA DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN CREDITOS Análisis Estructural 3 Concreto I 3 Concreto II 3 Geología 3 Geología aplicada 3 Geotecnia básica 4 Geotecnia aplicada I 4 Geotecnia aplicada II 3 Mecánica de fluidos 3 Hidráulica I 3 Hidráulica II 3 Hidrología 3 Acueductos y alcantarillados 3 Plantas de tratamiento de agua potable 3 Plantas de tratamiento de agua residual 3 Impacto ambiental 3 Tránsito y Transporte 3 Diseño geométrico y trazado de vía 4 Pavimentos 4 Equipos y construcción 3 Materiales para construcción 3 Evaluación de proyectos 3 Gerencia y control de obras 3 Electiva I 3 Electiva II 3 Electiva III 3 Electiva IV 3 Seminario de trabajo de grado y proyección social 3 Trabajo de grado 3 TOTAL (61.71%) 108 * Trabajo de grado es un requisito para que el estudiante obtenga el título de Ingeniería Civil, regido por la normatividad vigente. El trabajo de grado no se considera asignatura, estará fuera del Plan de Estudios y tendrá un valor de tres (3) créditos En resumen en número de créditos por área se tiene: MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 18 de 305 Área No. De créditos Porcentaje % General 17 9.71 Interdisciplinar 50 28.57 Disciplinar y de profundización 108 61.71 Total del programa 175 100.00 DESCRIPCIÓN POR SEMESTRE DEL PLAN DE ESTUDIOS PRIMER SEMESTRE ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS Cálculo I 8107359 4 Interdisciplinar ----------- Química 8107352 4 Interdisciplinar ----------- Socio – humanística I 8107533 3 General ----------- Cátedra Universidad y Entorno 8107349 3 General ----------- Competencias comunicativas 8107565 4 General ----------- TOTAL 18 SEGUNDO SEMESTRE ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS Cálculo II 8107567 3 Interdisciplinar Cálculo I Algebra lineal 8107568 3 Interdisciplinar ----------- Física I 8107566 4 Interdisciplinar ----------- Expresión gráfica y geometría descriptiva 8107569 3 Interdisciplinar ----------- Socio – humanística II 8107571 3 General ----------- Ética y política 8107570 4 General ----------- TOTAL 20 TERCER SEMESTRE ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS Cálculo III 8108213 3 Interdisciplinar Cálculo II Física II 8108214 4 Interdisciplinar Física I Topografía 8108215 4 Disciplinar Cálculo II Probabilidad y estadística 8108216 3 Interdisciplinar ----------- Economía 8108217 3 Interdisciplinar Expresión gráfica y geometría descriptiva TOTAL 17 CUARTO SEMESTRE ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS Cálculo IV 8108218 3 Interdisciplinar Cálculo III Física III 8108219 4 Interdisciplinar Física II MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 19 de 305 ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS Metodología de la investigación y diseño experimental 8108220 3 Interdisciplinar Probabilidad y estadística para ingenieros Administración 8108221 3 Interdisciplinar Economía básica para ingenieros Estática 8108346 3 Disciplinar Algebra lineal para ingenieros - Física I Geología 8108347 3 Disciplinar Topografía TOTAL 19 QUINTO SEMESTRE ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS Métodos numéricos 8108224 3 Interdisciplinar Cálculo IV Mecánica de fluidos 8108348 3 Disciplinar Estática Tránsito y transporte 8108349 3 Disciplinar Topografía Geomática 8108350 4 Disciplinar Probabilidad y estadística para ingenieros Mecánica de sólidos 8108351 3 Disciplinar Estática Geología Aplicada 8108352 3 Disciplinar Geología TOTAL 19 SEXTO SEMESTRE ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS Hidráulica I 8108353 3 Disciplinar Mecánica de fluidos Diseño geométrico y trazado de vías 8108354 4 Disciplinar Tránsito y transporte Materiales de construcción 8108355 3 Disciplinar Mecánica de sólidos Análisis estructural I 8108356 3 Disciplinar Mecánica de sólidos Geotecnia básica 8108357 4 Disciplinar Geología aplicada TOTAL 17 SÉPTIMO SEMESTRE ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS Impacto Ambiental 8108358 3 Disciplinar ----------- Hidráulica II 8108359 3 Disciplinar Hidráulica I Equipos y construcción 8108360 3 Disciplinar Administración para ingenieros Análisis estructural II 8108361 3 Disciplinar Análisis estructural I Geotecnia aplicada I 8108362 4 Disciplinar Geotecnia básica TOTAL 16 MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 20 de 305 OCTAVO SEMESTRE ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS Plantas de tratamiento de agua potable 8108363 3 Disciplinar Hidráulica II Hidrología 8108364 3 Disciplinar Hidráulica II Pavimentos 8108365 4 Disciplinar Geotecnia aplicada I Formulación y evaluación de proyectos 8108366 3 Disciplinar Equipos y construcción Concreto I 8108367 3 Disciplinar Análisis estructural II Geotecnia aplicada II 8108368 3 Disciplinar Geotecnia aplicada I TOTAL 19 NOVENO SEMESTRE ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS Plantas de tratamiento de agua residual 8108369 3 Disciplinar Hidráulica II Acueductos y alcantarillados 8108370 3 Disciplinar Hidrología Electiva I 8108371 3 Profundización ----------- Electiva II 8108372 3 Profundización ----------- Concreto II 8108373 3 Disciplinar Concreto I Seminario trabajo de grado y proyección social 8108374 3 Profundización ----------- TOTAL 18 DÉCIMO SEMESTRE ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS Electiva III 8108375 3 Profundización ----------- Electiva IV 8108376 3 Profundización ----------- Gerencia y control de obras 8108377 3 Disciplinar Formulación y evaluación de proyectos Trabajo de Grado 3 Seminario trabajo de grado y proyección social TOTAL 12 Asignaturas no habilitables Las siguientes asignaturas que buscan desarrollar competencias fundamentalmente basadas en destrezas y habilidades, no son habilitables. - Topografía - Geomática - Hidrología - Geotecnia básica - Geotecnia aplicada I MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 21 de 305 - Diseño geométrico y trazado de vías - Pavimentos - Formulación y Evaluación de proyectos - Seminario de trabajo de grado y proyección social - Trabajo de grado A continuación se especifica la condición de habilitación y validación para cada una de las asignaturas del nuevo plan de estudios. Primer semestre ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE Cálculo I 8107359 X X Química 8107352 X X Socio – humanística I 8107533 X X Cátedra Universidad y Entorno 8107349 X X Competencias comunicativas 8107565 X X Segundo semestre ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLENO HABILITABLE VALIDABLE Cálculo II 8107567 X X Algebra lineal 8107568 X X Física I 8107566 X X Expresión gráfica y geometría descriptiva 8107569 X X Socio – humanística II 8107571 X X Ética y política 8107570 X X Tercer semestre ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE Cálculo III 8108213 X X Física II 8108214 X X Topografía 8108215 X X Probabilidad y estadística 8108216 X X Economía 8108217 X X Cuarto semestre ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE Cálculo IV 8108218 X X Física III 8108219 X X Metodología de la investigación y diseño experimental 8108220 X X Administración 8108221 X X Estática 8108346 X X Geología 8108347 X X MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 22 de 305 Quinto semestre ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE Métodos numéricos 8108224 X X Mecánica de fluidos 8108348 X X Tránsito y transporte 8108349 X X Geomática 8108350 X X Mecánica de sólidos 8108351 X X Geología Aplicada 8108352 X X Sexto semestre ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE Hidráulica I 8108353 X X Diseño geométrico y trazado de vías 8108354 X X Materiales de construcción 8108355 X X Análisis estructural I 8108356 X X Geotecnia básica 8108357 X X Séptimo semestre ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE Impacto Ambiental 8108358 X X Hidráulica II 8108359 X X Equipos y construcción 8108360 X X Análisis estructural II 8108361 X X Geotécnia aplicada I 8108362 X X Octavo semestre ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE Plantas de tratamiento de agua potable 8108363 X X Hidrología 8108364 X X Pavimentos 8108365 X X Formulación y evaluación de proyectos 8108366 X X Concreto I 8108367 X X Geotecnia aplicada II 8108368 X X Noveno semestre ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE Plantas de tratamiento de agua residual 8108369 X X Acueductos y alcantarillados 8108370 X X Electiva I 8108371 X X Electiva II 8108372 X X Concreto II 8108373 X X Seminario trabajo de grado y proyección social 8108374 X MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 23 de 305 Décimo semestre ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE Electiva III 8108375 X X Electiva IV 8108376 X X Gerencia y control de obras 8108377 X X Trabajo de grado* ------- ------- ------- *Trabajo de grado es un requisito para que el estudiante obtenga el título de Ingeniería Civil, regido por la normatividad vigente. Asignaturas electivas En el área de profundización se ofrecen diversos temas que permiten al estudiante conocer a fondo las áreas de su interés. En este caso, se ha previsto que se ofrezcan 12 créditos, en temas seleccionados de una lista ofrecida por el Comité de Currículo del programa cada semestre, la cual puede variar debido a diversos avances tecnológicos, a la implementación de nuevas metodologías o al interés de la nación en determinado momento. A continuación se presenta una primera lista de posibles temas para las electivas de profundización, los cuales cubren las áreas del programa de Ingeniería Civil: Ingeniería y diseño sismorresistente Mampostería Estructural Fundaciones avanzadas Estructuras metálicas Puentes Patología estructural Vulnerabilidad y rehabilitación de estructuras Procesos, equipos y cimbras de construcción Construcción y QHSE Dinámica estructural Excavaciones subterráneas Estabilidad de taludes Residuos sólidos Salud Ocupacional Introducción a los sistemas de información geográfica Instalaciones hidráulicas en edificios Pozos profundos Estructuras hidráulicas Licitaciones y contratos Diseño avanzando de pavimentos Gerencia de proyectos de ingeniería Socavación de puentes y rehabilitación de estructuras Elementos finitos Diseño geométrico de vías urbanas Diseño avanzado de vías por computador Estructuras viales Diseño de oleoductos Interventoría y aseguramiento de la calidad MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 24 de 305 Seguridad vial Y otras que el comité de currículo considere convenientes Homologación de asignaturas Se definen como asignaturas homologables del Plan propuesto en la Resolución No. 42 del 09 de Agosto de 2005, al nuevo Plan 2009, del programa de Ingeniería Civil las siguientes: PLAN 487 de 2005 Resolución No. 42 de Agosto 9 de 2005 Plan 2009 Nombre de la asignatura Código Nombre de la asignatura Código Cálculo I 8106071 Cálculo I 8107359 Física I 8106072 Física I 8107566 Química General 8104621 Química 8107352 Informática Básica 8104623 Competencias comunicativas 8104482 Competencias comunicativas 8107565 Cátedra upetecista 8104480 Cátedra universidad y entorno 8107349 Introducción a la Ingeniería Civil 8101345 Expresión Gráfica 8104509 Expresión gráfica y geometría descriptiva 8107569 Idioma Extranjero I 8104625 Humanidades I 8104638 Socio - humanística I 8107533 Ética 8104711 Ética y política 8107570 Algebra lineal 8104728 Álgebra lineal 8107568 Cálculo II 8106075 Cálculo II 8107567 Física II 8106076 Física II 8108214 Constitución política y democracia 8104541 Ética y política 8107570 Lúdicas I 8104680 Metodología de la investigación 8104726 Metodología de la investigación y diseño experimental 8108220 Idioma extranjero II 8104736 Topografía 8104762 Topografía 8108215 Física III 8106078 Física III 8108219 Cálculo III 8106079 Cálculo III 8108213 Idioma extranjero III 8105117 Probabilidad y estadística 8105172 Probabilidad y estadística 8108216 Fotogrametría 8105175 Geomática 8108350 Estática 8105176 Estática 8108346 Geología 8105179 Geología 8108347 Cálculo IV 8105944 Cálculo IV 8108218 MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 25 de 305 Plan 487 de 2005 resolución No. 42 de Agosto de 2005 Plan 2009 Nombre de la asignatura Código Nombre de la asignatura Código Tránsito y transporte 8104516 Tránsito y transporte 8108349 Humanidades II 8104749 Socio – humanística II 8107571 Mecánica de fluidos 8105180 Mecánica de fluidos 8108348 Mecánica de sólidos 8105985 Mecánica de sólidos 8108351 Geología Aplicada 8106116 Geología aplicada 8108352 Métodos numéricos 8106117 Métodos numéricos 8108224 Geotecnia básica 8104517 Geotecnia básica 8108357 Lúdicas II 8104658 Economía básica para ingenieros 8105177 Economía 8108217 Materiales de construcción 8105181 Materiales de construcción 8108355 Hidráulica I 8105183 Hidráulica I 8108353 Análisis estructural I 8106119 Análisis estructural I 8108356 Diseño geométrico de vías 8104519 Diseño geométrico y trazado de vías 8108354 Hidráulica II 8105187 Hidráulica II 8108359 Impacto ambiental 8105188 Impacto ambiental 8108358 Administración para ingenieros 8105192 Administración 8108221 Geotecnia aplicada I 8106118 Geotecnia Aplicada I 8108362 Análisis estructural II 8106120 Análisis estructural II 8108367 Plantas de tratamiento de agua potable 8104515 Plantas de tratamiento de agua potable 8108363 Concreto I 8105191 Concreto I 8108367 Hidrología 8105193 Hidrología 8108364 Pavimentos 8105194 Pavimentos8108365 Geotecnia aplicada II 8106121 Geotecnia aplicada II 8108368 Electiva I 8106729 Electiva I 8108371 Seminario de trabajo de grado 8104520 Seminario de trabajo de grado y proyección social 8108374 Trabajo de campo 8104521 Seminario de trabajo de grado y proyección social 8108374 Electiva II 8104523 Electiva II 8108372 Acueductos y alcantarillados 8104812 Acueductos y alcantarillados 8108370 Equipos y construcción 8104832 Equipos y construcción 8108360 Concreto II 8106122 Concreto II 8108373 Plantas de tratamiento de aguas residuales 8106123 Plantas de tratamiento de aguas residuales 8108369 Electiva IV 8104525 Electiva IV 8108376 Lúdicas III 8104830 Evaluación de proyectos 8105214 Formulación y Evaluación de proyectos 8108366 Electiva III 8106730 Electiva III 8108375 Seminario de Investigación 8107230 Seminario de trabajo de grado y proyección social 8108374 MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 26 de 305 3.5. Estrategias Metodológicas El currículo del programa de Ingeniería Civil se fundamenta en la pedagogía activa, basada en el aporte de todos los participantes en el proceso; el docente actúa como orientador del grupo, organiza y estructura las experiencias e ideas, contribuyendo para que el estudiante deduzca y comprenda las reglas y pautas que rigen los fenómenos y luego formalice los elementos teóricos explicativos y argumentativos. En estas condiciones, la teoría asimilada como consecuencia de la experiencia formativa y como resultado de las observaciones y aportaciones de los participantes, será apropiada y comprendida. Los principios que regulan las estrategias pedagógicas planteadas, son: • Promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y competencias • Integrar conocimientos. • Incentivar el pensamiento crítico y creativo • Estimular el trabajo en grupo • Motivar al estudiante a la autoevaluación y la coevaluación. • Incentivar el aprender a aprender • Fomentar el emprendimiento y espíritu empresarial en los estudiantes. • Propender por una mayor capacidad de análisis • Motivar la responsabilidad social y el respeto al medio ambiente • Estimular el espíritu investigativo Como estrategias de apoyo a los anteriores propósitos, se establece: � Argumentación y fundamentación del marco teórico, donde se presentan las elaboraciones conceptuales de la asignatura a desarrollar y el aporte interdisciplinario para la articulación de los diferentes ejes temáticos que orientan los postulados teóricos. � Propiciar la articulación del marco teórico con la formulación y abordaje de problemas específicos propuestos por los participantes del proceso enseñanza – aprendizaje; a fin de orientar, destinar y confrontar las teorías con miras a la transformación del contexto a través de las prácticas. � Descripción de las fuentes que explican y profundizan la relación entre el marco teórico y el problema específico contextualizado, a través de las herramientas bibliográficas definidas para cada asignatura por parte del docente. � Generación de dinámicas de controversia, donde interactúen diferentes puntos de vista, justificados mediante la exposición de hechos. Con base en los anteriores principios y estrategias, el programa académico propuesto, contempla la formación del Ingeniero Civil en 10 semestres académicos, durante los cuales se cursan un total de 175 créditos educativos, lo que representa un promedio aproximado de 16 créditos por semestre de dieciséis semanas, esto equivale a 48 horas de trabajo académico semanal por parte del estudiante, de las cuales 16 corresponden a tiempo de asistencia directa del docente y 32 a tiempo de trabajo independiente del estudiante. Durante el trabajo independiente los estudiantes, desarrollan actividades como: investigación, talleres, prácticas de laboratorio y de campo, apoyo a proyectos de investigación y prácticas de observación. Igualmente tiene la oportunidad de participar en actividades deportivas y/o socioculturales organizadas por la Universidad o el Programa, como la semana de Ingeniería, la Quincena de la Investigación, el Concurso de Puentes de Espagueti, la Cátedra Libre, actividades culturales organizadas por la Unidad de Política Social, campeonatos deportivos internos y externos, MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 27 de 305 actividades estas que cuentan con el apoyo institucional y para las que se generan los espacios académicos pertinentes. El estudiante de Ingeniería Civil de la UPTC tiene la oportunidad de realizar diferentes prácticas dentro del campus universitario (sin ningún costo adicional), en los laboratorios de física, química, idiomas, sistemas, fotogrametría, materiales, pavimentos, suelos, mecánica de fluidos e hidráulica; prácticas de campo de topografía y trazado vial, igualmente tiene acceso a redes de bases de datos y al empleo de software especializado en salas de informática. Además, se realizan visitas de observación a diferentes obras y empresas del ámbito nacional, específicamente programadas con el ánimo de afianzar en el estudiante los conocimientos teóricos obtenidos de las diferentes actividades de tipo académico intramuros; la Universidad mantiene una política de apoyo a este tipo de prácticas, para lo cual la institución cuenta con una unidad administrativa especializada y parque automotor suficiente. El estudiante desarrolla las capacidades descritas en los principios de formación, mediante: � La participación en grupos de investigación consolidados o en semilleros de investigación. � El desarrollo de proyectos en diferentes áreas y en forma integral, específicamente en los núcleos temáticos de trabajo de campo. � La realización de estudios relacionados con las obras civiles que adelanta la Universidad en desarrollo de la ampliación y conservación de su planta física, donde puede confrontar los resultados teóricos con su aplicabilidad. � El desarrollo de prácticas de laboratorio, tanto en actividades de verificación y/o confrontación, como en apoyo a proyectos de investigación. � Participando en los proyectos de extensión existentes como resultado de los diversos convenios suscritos por la Universidad. � Participando en prácticas de afianzamiento, las cuales tienen lugar en períodos de receso académico, y que cumplen con la doble finalidad de generar extensión hacia el sector oficial y/o productivo, y propiciar espacios que permitan el reconocimiento del programa. � Asistiendo a las prácticas de observación programadas como actividades de apoyo al sistema de formación. A lo largo del proceso de formación del ingeniero Civil de la UPTC, se consideran los siguientes tipos de prácticas así: • Visitas de Observación: la Ingeniería Civil es una carrera con un alto componente de desempeño técnico y práctico; por esta razón, en los cursos que lo requieran se programan visitas de campo a obras en desarrollo y observación de procesos en el territorio. Estas visitas significan un aporte a la comprensión de casos reales y un primer acercamiento a la dimensión práctica de la profesión. Estas prácticas se realizan normalmente en la semana 10 de cada semestre, son propuestas por los docentes y aprobadas por el Comité de Currículo al inicio de cada semestre. • Prácticas de Afianzamiento: Esta modalidad tiene lugar en los periodos de receso académico, se realizan en instituciones o empresas contactadas por la Universidad y con las cuales se suscribe previamente un convenio; los estudiantes se seleccionan de acuerdo con los perfiles requeridos por el oferente de la práctica, en esta modalidad el practicante tiene la oportunidad de laborar enla empresa o institución, durante un periodo aproximado de un mes, en actividades propias de la profesión. Como resultado de estas actividades, los estudiantes deben presentar un informe y hacer una presentación pública ante sus compañeros, en donde se explica el tipo de trabajo realizado, la experiencia obtenida, las fortalezas y debilidades MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 28 de 305 detectadas en el desarrollo de las funciones encomendadas, etc. Así mismo, el representante de la empresa envía una calificación del desempeño del practicante. • Prácticas en trabajos de extensión y o investigación: se realizan en desarrollo de los proyectos con los cuales se encuentre comprometida la Universidad. Los estudiantes actúan como auxiliares de campo o de oficina apoyando este tipo de actividades. • Prácticas y simulaciones por computador: por medio de esta estrategia, y gracias al uso de herramientas computacionales, el estudiante de Ingeniería Civil tiene la oportunidad de profundizar sus conocimientos y de ensayar diversas alternativas de solución a problemas reales. • Estudio de casos: estrategia en la que se presenta la descripción de una determinada situación real o ficticia para su estudio, análisis y discusión en grupo. El estudio de casos requiere de un análisis interdisciplinario, lo cual permite que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos en diversas áreas del conocimiento. De acuerdo con el objetivo del curso, se trabajan dos tipos de caso: el caso analítico, en el cual no se exige llegar a soluciones definitivas, y el caso problema, frente al cual se trata de llegar a una solución óptima, utilizando la información dada. El interés con esta estrategia es desarrollar la capacidad de tomar decisiones y líneas de acción después de haber analizado varias alternativas. Se utiliza en las asignaturas y en los laboratorios • Estudio dirigido: es una actividad de aprendizaje realizada por los estudiantes con ayuda de guías trazadas por el profesor y de material bibliográfico con el fin de lograr algunos objetivos del curso. Lo descrito en párrafos anteriores, se sustenta en la metodología de trabajo independiente, donde el trabajo presencial del estudiante se vincula estrechamente, con el fin de que el estudiante profundice su campo ocupacional a través de materiales de consulta, lecturas previas, redacción de informes de su trabajo de investigación, realización y comprobación de prácticas, conformación de los soportes que permitan legitimar sus opiniones y argumentaciones en la discusión o elaboración de resultados. En esta metodología, el estudiante es el protagonista de su propio procesos de construcción de conocimiento, lo que implica su compromiso individual de trabajo, y de esta manera se permite al estudiante racionalizar su actividad académica, generar procesos de aprendizaje independiente, asegurar espacios autónomos para profundizaciones y complementaciones, controlando el qué y el cómo de su aprendizaje, y observar la existencia de diversos contextos de aprendizaje. La no presencialidad exige, como parte de la estrategia pedagógico – didáctica, que los estudiantes desarrollen actividades en tres niveles: En primer lugar, de lectura, que busca ayudar a construir una fundada conceptualización acerca de la temática de discusión, basada en la apropiación, interacción y profundización de los textos por parte de los estudiantes. En segundo lugar, de consulta en fuentes diversas, buscando con ello que el pensamiento crítico del estudiante se contextualice en la realidad inmediata, con base en indagaciones pluralistas que profundicen sus percepciones. En tercer lugar, de escritura, que pretende, al finalizar las etapas de conceptualización y contextualización, que se realice un trabajo de reflexión y apropiación argumental crítica, relacionado los MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 29 de 305 conocimientos con escenarios del mundo real y proponiendo alternativas discursivas enfocadas a la resolución de problemas, de manera que se potencializa el pensamiento crítico y creativo. Además de las estrategias pedagógicas descritas, el programa de Ingeniería Civil, utiliza como estrategias metodológicas para transmitir conocimiento, principalmente las que a continuación se enuncian: Clases Magistrales: La parte teórica de las asignaturas será dictada por profesores especialistas en su campo, mediante la utilización de ayudas audiovisuales (proyector de diapositivas, retroproyector de acetatos, películas técnicas, etc.), con el objeto de lograr el mayor grado de aprendizaje y asimilación de los conocimientos de parte de los estudiantes. Cada sesión de trabajo presencial, es entendida como un espacio para la reflexión y para poner en común las dificultades encontradas por los estudiantes, en el estudio de los recursos bibliográficos señalados por el docente, como textos básicos. Es decir, que el texto, es sólo el punto de partida para una conversación en torno al tema. El docente, cumplirá una labor de orientación y facilitación que pretende permitir un complemento y una ampliación conceptual. El resultado de esta actividad es la aclaración de las dudas presentadas y la orientación del proceso formativo del estudiante en la búsqueda y construcción de su propio conocimiento. Conferencias: Como complemento de las clases magistrales, se programaran ciclos de conferencias con la participación de figuras de reconocida trayectoria a nivel nacional e internacional en los campos científico, tecnológico y humanístico. Seminarios: Se realizaran seminarios técnicos, organizados por la Facultad de Ingeniería en donde se expondrán los resultados de las investigaciones y trabajos de grado con la participación de docentes internos y externos y del estamento estudiantil de la Universidad. Investigación Bibliográfica: Con el propósito de aumentar el estudio autodidacta y alcanzar una formación integral y profesional del egresado, se incentivará la realización de investigaciones bibliográficas en los diferentes tópicos complementarios del plan de estudios. Laboratorios: Actividad indispensable para que el estudiante ponga en práctica los conocimientos teóricos y adquiera destrezas y habilidades, madure e interiorice sus conocimientos. Proyectos Aplicados: Como conducta final de la mayoría de las asignaturas de formación profesional, se elaborarán proyectos que solucionen necesidades del medio. Monitorías: esta metodología consiste en la participación de un estudiante destacado académicamente como auxiliar de docencia. Las monitorías están diseñadas de tal forma que el estudiante tiene la oportunidad de resolver dudas, consolidar conocimientos y estudiar problemas prácticos bajo la guía de un estudiante que ya cursó la asignatura (monitor) y que se destacó académicamente en ella. Panel: esta estrategia consiste en desarrollar, en presencia de los estudiantes, una discusión o profundización de un tema, con la participación de un grupo de especialistas que presentan puntos de vista antagónicos o complementarios, con el fin de ampliar el horizonte de comprensión sobre un tema o problema y de generar discusión para llegar a conclusiones más amplias. 3.6. Contenidos Programáticos mínimos por Áreas Los contenidos programáticos se presentan en el Formato SIGMA Código: D-LC-P02-F01. (Anexo B) MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 30 de 305 4. Líneas de Investigación A) Pregrado En materia de investigación, la universidad ha fortalecido la investigaciónformativa y disciplinar, tanto en los programas académicos de pregrado como de posgrado. El proceso es orientado por los docentes de la UPTC, donde a la vez participan los estudiantes de los diferentes programas. Se ha hecho énfasis en dos modalidades, la investigación formativa que incluye el análisis bibliográfico dentro de las diferentes disciplinas, el acompañamiento de semilleros de investigación, liderados por docentes, y la participación como auxiliares de investigación en distintos proyectos. Igualmente se ha promovido, la investigación científica que corresponde a la investigación disciplinar, interdisciplinar y especializada. El programa de Ingeniería Civil tiene conformado actualmente tres grupos de investigación con sus respectivas líneas (GIISAG, GICA, GIGA), y adicionalmente es apoyado por otros grupos de la facultad de Ingeniería, especialmente en las áreas de Infraestructura vial, tránsito y transporte. En los siguientes parágrafos se hace una descripción general de los grupos de investigación que apoyan el programa, indicando los lineamientos seguidos por cada uno de ellos. ♦ Grupo de Investigación en Ingeniería Sísmica y Amenazas Geoambientales. GIISAG Código DIN: 9006,040. Año de creación 1999. Director Ing. LUIS ALBERTO CACERES CARDENAS. MSc. Geotecnia Categoría Colciencias: D Misión Poner al alcance de la comunidad Departamental y Nacional herramientas y procedimientos para cuantificar el riesgo generado por los diversos fenómenos naturales, implementando metodologías alternativas y desarrollando nuevas técnicas, tecnologías y modelos que se acomoden a las condiciones de nuestro entorno. Objetivos • Determinar el riesgo que se desprende de fenómenos naturales y antropogénicos como sismos, movimientos de remoción en masa, inundaciones, explosiones, etc. • Cuantificar las pérdidas posibles ante la ocurrencia de cualquier desastre. • Desarrollar metodologías alternativas para el análisis y modelamiento de fenómenos naturales. • Proponer medidas de mitigación para los diferentes problemas asociados a fenómenos naturales. • Desarrollar equipos a bajo costo para la instrumentación y dotación de diversas propiedades y fenómenos naturales. • Proponer políticas para el desarrollo de los núcleos urbanas tendientes a minimizar el riesgo en estas. • Asesorar a las entidades gubernamentales y privadas en la solución de problemas de infraestructura. Líneas de investigación Este grupo está trabajando en las siguientes líneas de Investigación, con sus respectivos objetivos: MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 31 de 305 Interacción Suelo-Estructura - Caracterizar y datar las fallas y diferentes fenómenos geológicos del corredor industrial de Boyacá - Realizar modelos sismotectónicos • Caracterización y Zonificación Geotécnica y Dinámica de Suelos y Rocas. - Zonificar y caracterizar geotécnicamente los depósitos de suelo núcleos urbanos. - Estudiar el comportamiento dinámico de los depósitos de suelo. - Estudiar los fenómenos de remoción en masa y proponer soluciones. - Caracterizar los corredores viales geotécnicamente, morfológicamente y dinámicamente. - Desarrollar metodologías de estudio y caracterización de fenómenos de remoción en masa. - Estudiar todos los procesos de los suelos y rocas. • Instrumentación Sísmica, Desarrollo De Equipos y Software. - Crear aplicaciones computacionales que permitan automatizar procesos de cuantificación de amenazas, riesgo y otros procesos de ingeniería. - Crear software a bajo costo para la modelación de diversos fenómenos con las metodologías propuesta por el grupo. - Desarrollar equipos e instrumentos de alto y bajo rango dinámico para la instrumentación de fenómenos sísmicos, características de los depósitos y del ambiente, a un bajo costo y que den valores adaptados a las condiciones nacionales. Este grupo de Investigación participó con un proyecto en la Convocatoria de Colciencias para grupos de investigación “Caldas 2000” y recientemente presentó ante Colciencias el proyecto denominado: “Sistema de Información Geográfica para la Cuantificación de Riesgos en el Corredor Industrial de Boyacá”, con miras a obtener recursos para su desarrollo. ♦ Grupo de Investigación en Construcción Antisísmica. GICA. Año de creación 2006. Director Ing. LUIS RAFAEL PRIETO SERRANO Categoría Colciencias: Registrado Misión Realizar investigación alrededor del campo de acción de la Ingeniería Sismo resistente, los Materiales y la Construcción, con rigor científico y sentido ético, con carácter interdisciplinario, a fin de contribuir con su desarrollo científico y tecnológico en todos sus órdenes buscando prevenir fallas catastróficas a partir del estudio de las causas que las originan. Objetivos - Crear nuevos conocimientos y generar tecnología en las áreas de Ingeniería Sismo resistente, Materiales y Construcción. - Explorar diferentes disciplinas en búsqueda de conocimiento y tecnología adaptable que pueda MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 32 de 305 dar solución a aspectos no resueltos en el área de Ingeniería Sismo resistente, Materiales y Construcción. - Constituir un grupo Interdisciplinario que responda a las necesidades del programa de ingeniería civil. - Colaborar en la formación de recursos humanos con conocimientos científicos y tecnológicos. - Incrementar la capacidad de investigadores para colaborar con el desarrollo nacional. - Hacer bases de datos con información producida y adquirida. - Establecer integración con redes de investigadores. - Permitir la interacción con grupos, empresas, asociaciones y otras agremiaciones a nivel nacional e internacional, para realizar alianzas estratégicas en torno a la solución de problemas comunes. - Formar nuevos jóvenes investigadores. - Permitir el acceso a estudiantes de diferentes semestres de la Escuela de Ingeniería Civil y de otros programas de la UPTC, ofreciendo una plataforma sólida con actividades serias y definidas. - Organizar actividades para propiciar la difusión de conocimientos en Ingeniería Sismo resistente, Materiales y Construcción mediante actividades de extensión y eventos científicos. - Presentar avances y resultados del trabajo desarrollado por el Grupo en eventos académicos y científicos, al igual que en revistas de reconocido prestigio. - Consolidar, proyectar y sostener el Grupo a través de indicadores de gestión que demuestren su eficiencia. - Obtener reconocimiento a nivel institucional y por parte de COLCIENCIAS. - Gestionar recursos y alternativas de financiación para el desarrollo de proyectos en las temáticas previstas en las Líneas de Investigación. Línea de investigación - Desarrollo científico y tecnológico de la construcción del futuro. ♦ Grupo de Investigación en Geomática y Ambiente. GIGA. Año de creación 2003. Director Ing. GLORIA LUCIA CAMARGO MILLAN Categoría Colciencias: D Misión El GIGA tiene como misión la generación permanente de conocimientos aportando a la formación integral de profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible y la toma de decisiones territoriales. Objetivos • Formular y desarrollar proyectos de investigación a nivel de Ingeniería que generen soluciones a problemas ambientales en pro del desarrollo sostenible, considerando el cumplimiento de la normatividad ambiental vigente. • Utilizar la geomática como herramienta tecnológica para evaluar las condiciones medio ambientales y territoriales • Adoptar y desarrollar tecnologías limpias aplicables a los procesos ingenieriles que faciliten el cumplimiento de la normatividadvigente
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