6S25 Cuadernillo Juan pablo

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Fase 5Cuadernillo de repaso 6°
8 de Marzo
-Colorea las imágenes sobre el Día Internacional de la Mujer.
Campo Anexo Valoración 
Lenguajes Textos 
argumentativos
Saberes y 
P.C.
Energía eléctrica y 
combustibles
Ética, Nat. 
y Soc.
Prejuicios 
Actividades 
del día
Actividades para iniciar el día
Lunes 
1. Escribe la fracción que está representada.
2. Resuelve las sumas de fracciones.
María tenía 3/4 de listón, si usó 
2/8 para hacer un moño. ¿Qué 
fracción del listón le quedó?
Juan se comió 1/4 de pizza el 
lunes y 2/8 el martes. ¿Cuánta 
pizza comió en los dos días?
Textos argumentativos 
Las redes sociales: ¿Amigas o enemigas de los niños?
Las redes sociales, como Facebook, Instagram y TikTok, son como un gran parque de diversiones en internet. Puedes conectarte con amigos, 
compartir fotos y videos divertidos, y aprender cosas nuevas. Pero ¿sabías que también pueden causar problemas?
El problema principal es que algunas personas pueden comportarse mal en las redes sociales. Pueden hacer comentarios groseros o incluso 
acosar a otros niños. También, a veces la información que vemos en las redes sociales puede no ser cierta, y eso puede confundirnos.
Este problema perjudica a los niños que son víctimas de acoso o que se sienten mal por lo que ven en las redes sociales. También puede hacer 
que nos sintamos mal si no tenemos tantos seguidores o "me gusta" como otras personas.
Las consecuencias pueden ser sentirnos tristes, preocupados o asustados. También pueden afectar nuestra autoestima y hacernos sentir menos 
valiosos. En casos extremos, el acoso en línea puede llevar a problemas más grandes, como la depresión o la ansiedad.
A favor, las redes sociales nos permiten mantenernos conectados con amigos y familiares, y podemos aprender muchas cosas interesantes. En 
contra, a veces pueden ser peligrosas si no las usamos de manera adecuada o si nos encontramos con personas que quieren hacernos daño.
Este problema también se puede ver en la vida real, cuando alguien nos hace sentir mal con sus palabras o acciones. El acoso escolar es un 
ejemplo de esto. También puede ocurrir en otros lugares en línea, como en juegos en línea o en aplicaciones de mensajería.
Es importante hablar con un adulto de confianza si nos sentimos mal por algo que vemos en las redes sociales. También podemos bloquear o 
denunciar a personas que nos hacen sentir mal. Además, es importante recordar que no todo lo que vemos en internet es cierto, y siempre 
debemos ser cuidadosos con lo que compartimos.
Este problema es similar al acoso escolar o al acoso en general, donde alguien trata de hacernos daño con sus palabras o acciones. Sin 
embargo, en las redes sociales, el acoso puede ocurrir en línea y a veces es más difícil de detener. Es diferente porque en las redes sociales, la 
gente puede esconderse detrás de una pantalla y decir cosas que no dirían en persona.
El problema de comportamientos inapropiados en las redes sociales es real y puede tener consecuencias negativas en nuestra vida. Es 
importante usar las redes sociales de manera segura y responsable, y buscar ayuda si nos sentimos mal por algo que vemos en línea. Con el 
apoyo de adultos y amigos, podemos hacer que las redes sociales sean un lugar más amigable y divertido para todos.
Analízalo
Arguméntalo 
Relaciónalo 
Compáralo Descríbelo Resuélvelo 
Lleva a cabo la estrategia del cubo (p.26 libro 
Proyectos Escolares).
Energía eléctrica y combustibles 
1. Escribe el nombre de cada objeto, describe cómo funciona y el combustible que utiliza. 
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1. Lee el siguiente texto y contesta. 
Juan, un niño que había llegado recientemente de otro país, fue objeto de burlas en 
su escuela porque no hablaba español con fluidez. Algunos niños se reían de su 
acento y lo llamaban "extranjero", haciendo que Juan se sintiera inseguro y 
avergonzado.
Además, algunos niños evitaban a Diego, un niño con discapacidad, porque 
caminaba con muletas. Pensaban que era diferente y no querían jugar con él, lo 
que hacía que Diego se sintiera solo y rechazado.
Afortunadamente, la maestra Laura, se dio cuenta de lo que estaba sucediendo y 
decidió abordar el problema. Organizó una charla en clase sobre la importancia de 
respetar y valorar a todos, independientemente de sus diferencias.
Los niños reflexionaron sobre sus acciones y aprendieron que la diversidad es algo 
hermoso que enriquece a la comunidad escolar y se comprometieron a ser más 
comprensivos y amables entre ellos.
¿Por qué se burlaban algunos niños de Juan?______________________________
¿Cuál era la razón por la que algunos niños evitaban a Diego? 
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¿Qué hizo la maestra Laura cuando se enteró de lo que estaba sucediendo? 
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¿Qué reflexionaron los niños durante la charla en clase? 
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¿Qué aprendieron los niños sobre la diversidad durante la charla? 
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Prejuicios 
2. Observa cada imagen y escribe la forma en que 
están presentes los prejuicios. 
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Campo Anexo Valoración 
Lenguajes Organizadores 
gráficos 
Saberes y 
P.C.
El sistema 
inmunológico 
De lo Hum. 
y los Com.
Actividad física y 
mental
Actividades 
del día
Actividades para iniciar el día
Martes 
1. Ordena las siguientes palabras en orden 
alfabético y busca su significado en el diccionario.
bucear
butano
bufar
buque
bulevar
buitre
2. Lee el siguiente texto y subraya 
palabras que no conozcas y busca su 
significado en el diccionario.
Los vientos de Valparaíso soplaban en verano y 
duraban tres días cabales, revelando con este 
límite su carácter de cosa viva e inteligente. El 
viento Sur se adueñaba de la ciudad de manera 
súbita, deshilachando las nubes, expulsándolas. 
Despejaba el cielo y los lomos de los cerros 
pasaba con mil ruidos disímiles, que nuestros 
oídos filtraban y aglomeraban en concierto. 
Organizadores gráficos 
Rosa Torre González fue una maestra, política y feminista mexicana, activista de la igualdad en la política y la primera mujer en México en 
ocupar un cargo de elección popular en una época en que las mujeres no tenían el derecho al voto.
Rosa Torre González nació el 30 de agosto de 1890 en el barrio de Santa Ana en Mérida, Yucatán Fue pupila de la innovadora maestra Rita 
Cetina Gutiérrez, quien rechazaba instruir a las mujeres únicamente en habilidades domésticas y les enseñaba teoría feminista, así como un 
plan de estudios que incluía astronomía, derecho constitucional, geometría, geografía, historia y matemáticas. 
En 1910, a la edad de 20 años,colaboró con el movimiento revolucionario encabezado por Francisco I. Madero en actividades de propaganda. 
Tras el asesinato de Madero, Torre se involucró en el espionaje contra el líder golpista Victoriano Huerta en 1913. Cuando Venustiano 
Carranza aseguró el acuerdo de dimisión de Huerta y envió a Salvador Alvarado a sofocar la rebelión en Yucatán, Torre trabajó como enfermera 
para las tropas de Alvarado. 
En 1916, el general Alvarado, ahora gobernador y comandante en jefe del Ejército Constitucionalista en Yucatán, convocó a un congreso 
feminista para movilizar a las mujeres progresistas del estado. Torre trabajó como promotora de la reunión viajando 
a Acanceh, Temax y Motul para impulsar la participación de mujeres calificadas. En enero de 1916 se celebró el Primer Congreso Feminista.
Dedicó su vida a la enseñanza y a la organización de agrupaciones femeninas que luchaban por alcanzar la equidad de género. En 1919, Torre 
estableció con Elvia Carrillo Puerto la Liga Feminista "Rita Cetina Gutiérrez“. El grupo «luchó contra la prostitución, las drogas, el alcohol y la 
superstición» e impartió charlas educativas sobre higiene, el cuidado de los niños, economía y control de la natalidad. 
En 1922, siendo gobernador Felipe Carrillo Puerto, la legislatura estatal debatió permitir a las mujeres que pudieran votar y ocupar cargos 
públicos. Aunque no se consiguió la aprobación del congreso, Torre se postuló para regidora del ayuntamiento de la ciudad de Mérida y ganó en 
las elecciones efectuadas el 7 de noviembre con el consentimiento del gobernador, convirtiéndose en la primera mujer en México en ocupar un 
cargo de elección popular en una época en que las mujeres no tenían todavía igualdad de derechos políticos. 
Tras el asesinato de la familia Carrillo Puerto y la represión socialista de 1924, Torre González se exilió en Tamaulipas y posteriormente en la 
Ciudad de México, donde participó en el Congreso Nacional de Mujeres Revolucionarias de la República Mexicana, la Liga por Paz y Libertad y 
el Ateneo Mexicano de Mujeres, hasta su muerte a los 83 años en 1973.
Organizadores gráficos 
1. Con la información de la biografía anterior, elabora una línea del tiempo en donde resumas y presentes lo más relevante de la vida de Rosa 
Torre González.
1890
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1910
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1913
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1916
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1916
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1919
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1922
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1924
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1973
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El sistema inmunológico 
El Increíble Equipo de Protección de Nuestro Cuerpo: El Sistema 
Inmunológico
Imagina que tu cuerpo es como un castillo, y dentro de ese castillo vive un 
equipo de guardias muy especial llamado "Sistema Inmunológico". Este 
equipo está formado por soldados pequeñitos pero muy valientes que 
trabajan juntos para protegerte de los malos invasores que pueden 
enfermarte.
Cuando un malvado invasor, como un virus o una bacteria, intenta entrar en 
tu cuerpo, el sistema inmunológico está listo para luchar contra él. El primer 
paso es detectar al invasor. Esto se hace con la ayuda de los "glóbulos 
blancos", que son como detectives que patrullan por todo tu cuerpo en busca 
de cosas malas.
Una vez que encuentran al invasor, los glóbulos blancos trabajan duro para 
detenerlo. Algunos de ellos atacan directamente al invasor, mientras que 
otros llaman a refuerzos para ayudar en la lucha. También envían mensajes a 
otras partes del cuerpo para que se preparen para la batalla.
A veces, el sistema inmunológico necesita un poco de ayuda extra para 
combatir a los invasores. Es aquí donde entran en juego las vacunas y los 
medicamentos. Las vacunas son como entrenamientos especiales para tu 
sistema inmunológico, enseñándole cómo luchar contra ciertos invasores 
antes de que puedan enfermarte. Los medicamentos pueden ayudar a 
fortalecer al sistema inmunológico o a detener a los invasores.
Después de una dura batalla, el sistema inmunológico logra vencer al invasor 
y proteger tu cuerpo. Pero no termina ahí; sigue trabajando para mantener a 
raya a los invasores y protegerte de enfermedades en el futuro.
1. Con la información anterior, contesta las preguntas. 
¿Cómo se compara el cuerpo humano con un castillo en el 
texto? 
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¿Qué función tiene el sistema inmunológico en el cuerpo 
humano según el texto? 
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¿Qué son los "glóbulos blancos" y cuál es su papel en el 
sistema inmunológico? 
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¿Qué hacen los glóbulos blancos cuando encuentran un 
invasor en el cuerpo? 
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¿Cuál es el propósito de las vacunas según el texto? 
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¿Qué hacen los medicamentos para ayudar al sistema 
inmunológico?
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¿Qué sucede después de que el sistema inmunológico vence a 
un invasor? 
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Actividad física y mental
1. Escribe el nombre de la actividad física en el nivel que le corresponde según la frecuencia con la 
que la realizas. 
✓ Bailar
✓ Nadar
✓ Caminar
✓ Correr
✓ Ver televisión
✓ Jugar videojuegos 
✓ Tomar una siesta. 
✓ Andar en bicicleta. 
✓ Jugar en el parque.
✓ Saltar la cuerda.
✓ Practicar deporte.
✓ Ayudar en casa. 
✓ Ver un paisaje
✓ Dibujar. 
✓ Relajarse 
✓ Leer un libro. 
Menos de dos horas 
al día. 
2 a 3 veces por 
semana.
3 a 5 veces por 
semana.
Todos los días. 
2. Contesta a partir de los 
resultados de la pirámide. 
¿Cómo consideras que está 
tu actividad física y mental?
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¿Por qué? ______________
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¿Qué mejorarías de tu 
actividad física y mental? 
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¿Qué actividad física 
realizas con más y menos 
frecuencia? _____________
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¿Qué actividad mental 
realizas con mayor y menor 
frecuencia? _____________
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Campo Anexo Valoración 
Lenguajes Reseñas
Saberes y 
P.C.
Simetría 
Ética, Nat. 
y Soc.
Revolución Mexicana
Actividades 
del día
Actividades para iniciar el día
Miércoles 
1. Colorea el resultado correcto. Resuelve las 
divisiones con cálculo mental.
8÷2
6 4 2
9÷3
2 6 3
10÷5
2 4 3
20÷4
4 6 5
36÷6
6 8 7
63÷7
8 7 9
56÷8
7 6 9
36÷9
3 4 5
10÷2
3 2 5
12÷3
4 2 3
25÷5
5 6 3
42÷7
8 4 6
18÷3
5 6 8
32÷8
4 2 5
21÷7
2 4 3
60÷6
15 10 12
Reseñas 
¡Soy Valiente, Soy Fuerte, Soy Feminista!
¡Niños y niñas valientes, es hora de explorar un libro poderoso y lleno de 
inspiración! En esta reseña, nos sumergiremos en las páginas de un libro 
que nos ayuda a descubrir un mundo donde todos somos iguales y 
capaces de lograr grandes cosas.
"¡Soy Valiente, Soy Fuerte, Soy Feminista!" es un libro que rompe 
estereotipos y desafía lasexpectativas de género. A través de sus 
páginas vibrantes y su mensaje poderoso, invita a niños y niñas a creer 
en sí mismos y luchar por un mundo más justo e igualitario. En esta 
reseña, exploraremos el contenido de este libro revolucionario y por qué 
es importante para niños y niñas por igual.
En este libro, encontramos historias de mujeres valientes y fuertes que 
han desafiado las normas sociales y han hecho grandes contribuciones al 
mundo. Además, el libro también aborda temas importantes como la 
igualdad de género, el respeto mutuo y la importancia de luchar contra la 
discriminación.
"¡Soy Valiente, Soy Fuerte, Soy Feminista!" es un libro que promueve 
valores positivos y enseña a los niños y niñas a ser valientes y a creer en 
sí mismos. Sin embargo, algunos críticos pueden argumentar que es 
importante equilibrar el papel por igual de niñas y niños. 
En resumen, "¡Soy Valiente, Soy Fuerte, Soy Feminista!" es un libro que 
celebra la diversidad, la igualdad y el poder del individuo para hacer una 
diferencia en el mundo. A través de sus historias inspiradoras y su 
mensaje inclusivo, invita a niños y niñas a ser agentes de cambio y a 
trabajar juntos por un futuro más justo y equitativo para todos.
1. En la reseña, señala con diferentes colores los siguientes 
elementos: título, presentación, síntesis del contenido, 
valoración crítica y la conclusión. Apóyate de la página 34 del 
libro Nuestros Saberes.
2. Contesta las preguntas a partir de la reseña.
¿Cuál es el título del libro que se presenta en el texto? 
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¿Qué mensaje promueve el libro "¡Soy Valiente, Soy Fuerte, Soy 
Feminista!"?
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¿Qué tipo de historias y figuras se encuentran en el libro? 
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¿Qué valores positivos promueve el libro entre los niños y niñas? 
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¿Cuál podría ser una crítica que algunas personas podrían hacer 
sobre el libro? _________________________________________ 
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¿Qué invita el libro a los niños y niñas a hacer? 
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Simetría 
La simetría significa que algo 
tiene la misma forma y tamaño 
en ambos lados cuando se divide 
por la mitad. Es como si el dibujo 
se reflejara en un espejo. Pero 
¿cómo sabemos dónde doblar 
para obtener dos partes iguales?
¡Ahí es donde entra en juego el 
eje de simetría! Imagina una 
línea invisible que divide al objeto 
en dos partes iguales. Esta línea 
se llama eje de simetría.
Recuerda: Eje de simetría es la 
línea que, al hacer un doblez, 
permite obtener dos partes que 
coinciden en todos sus puntos. 
Por tanto, un eje de simetría 
divide una figura a la mitad, pero 
no todas las líneas que dividen 
una figura a la mitad son ejes de 
simetría.
Figura simétrica es aquélla que 
tiene, al menos, un eje de 
simetría.
Figura asimétrica es aquélla que 
no tiene ningún eje de simetría
1. Rodea los fantasmas que 
son simétricos entre sí, 
respecto de la línea azul. Fíjate 
en el ejemplo.
2. Traza la mitad de la figura para que sea simétrica. 
3. Traza los ejes de simetría de las figuras que lo tengan y escribe 
en cada una “simétrica o “asimétrica” según sea el caso. 
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___________ ___________ ___________ ___________
3. Con ayuda de tu maestro(a) ordena los hechos de la Revolución Mexicana. 
Revolución Mexicana 
A finales del siglo XIX, se 
fundaron periódicos 
opositores al gobierno, como 
El Hijo del Ahuizote en 1885. 
En mayo de 1911 el general 
Díaz renunció a la 
presidencia y abandonó el 
país.
A finales de 1908, Madero 
publicó el libro La sucesión 
presidencial en 1910, donde 
propuso crear un partido político 
opositor a Díaz. 
Francisco León de la Barra 
organizó elecciones libres en 
las que resultó triunfador 
Francisco I. Madero.
Venustiano Carranza elaboró 
el Plan de Guadalupe, en el 
que desconocía a Victoriano 
Huerta como presidente. 
En febrero de 1913, un grupo de 
militares se reveló contra el 
gobierno en la Ciudad de 
México. A esto se le conoce 
como La Decena Trágica. 
1. Lee la información y contesta. 
La Revolución Mexicana
El 20 de Noviembre de 1910 es la fecha en 
que inició la Revolución Mexicana y 
terminó el 5 de febrero de 1917 con la 
Constitución Política que rige a México 
actualmente. Aquel día, Francisco I. 
Madero convocó al pueblo a levantarse en 
armas en contra del régimen de Porfirio 
Díaz, al que consideraba una dictadura.
¿Cuándo inició y cuándo terminó la 
Revolución Mexicana? ______________
_______________________________
¿Quién convocó al pueblo a levantarse en 
armas contra el régimen de Porfirio Díaz? 
_______________________________
_______________________________
¿Cuál fue el motivo principal detrás del 
inicio de la Revolución Mexicana?
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_______________________________
¿Qué evento histórico marcó el final de la 
Revolución Mexicana y qué documento se 
promulgó entonces? _________________
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2. Encierra a los personajes que participaron en la Revolución Mexicana. 
Emiliano Zapata Miguel Hidalgo Álvaro ObregónVenustiano Carranza Francisco Villa 
Campo Anexo Valoración 
Lenguajes Textos expositivos 
Saberes y 
P.C.
Cuido mi salud
De lo Hum. 
y lo Com.
Grupos sociales 
Actividades 
del día
Actividades para iniciar el día
Jueves 
1. Forma correctamente los refranes. Coloréalos del mismo 
color. 
Por la boca… 
lo que puedes hacer 
ahora. 
Mucho ruido y… muere el pez. 
No dejes para 
mañana…
poco aprieta. 
Quien mucho abarca… pocas nueces. 
2. Lee la fábula y contesta las preguntas. 
EL PERRO Y EL PEDAZO DE CARNE
Había un perro que llevaba un pedazo de 
carne en el hocico y al atravesar un río, vio en 
este el reflejo de la carne y le pareció más 
grande que la que llevaba, por lo que decidió 
tomarlo. 
En ese momento, se le cayó el pedazo de carne 
que llevaba en el hocico y la corriente del río 
se lo llevó. Entonces, el perro se lamentó 
porque se había quedado sin uno y sin el otro. 
¿Cuál es el mensaje de la fábula? 
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Qué refrán de la actividad anterior se relaciona con la 
fábula? Escríbelo.
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¿Cuál es el consejo del refrán?
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Textos expositivos 
El Árbol de Jacarandas: Un Espectáculo Púrpura en Nuestra Ciudad
Las jacarandas son un tesoro natural que podemos encontrar en muchas 
ciudades de todo el mundo, y son una vista verdaderamente espectacular 
cuando florecen.
Las jacarandas son árboles de hoja caduca que pueden alcanzar alturas 
impresionantes. Tienen hojas verdes brillantes que se caen en invierno, 
dejando que sus ramas desnudas se llenen de hermosas flores moradas en 
primavera. Estas flores llenan el aire con su dulce aroma y atraen a las 
abejas y otros polinizadores.
Además de su belleza, las jacarandas también tienen usos prácticos. Su 
madera es duradera y resistente, y se utiliza en la fabricación de muebles y 
artesanías. También proporcionan sombra y refugio para animales 
pequeños y aves.
Es importante cuidar y proteger a las jacarandas para que continúen 
prosperando en nuestras ciudades. Esto incluye regarlas regularmente,podarlas adecuadamente y protegerlas de enfermedades y plagas. 
También es importante respetar su entorno natural y no dañarlas ni 
cortarlas sin razón.
En resumen, las jacarandas son árboles increíbles que nos regalan un 
espectáculo impresionante cada primavera. Su belleza y su importancia en 
nuestro entorno urbano las convierten en un tesoro natural que debemos 
apreciar y proteger. 
1. Señala con diferentes colores la introducción, desarrollo y 
conclusión del texto anterior. 
2. Contesta las preguntas con la información del texto 
anterior. 
¿Qué tipo de árbol se describe en el texto? ________________
___________________________________________________
¿Qué color tienen las flores de las jacarandas? _____________
___________________________________________________
¿En qué temporada del año florecen las jacarandas? ________
___________________________________________________
¿Qué atraen las flores de jacaranda? _____________________
___________________________________________________
¿Cuál es uno de los usos prácticos de las jacarandas 
mencionado en el texto? _______________________________
___________________________________________________
¿Qué aspecto tiene la ciudad cuando las jacarandas están en 
flor?
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Qué se menciona como importante para el cuidado de las 
jacarandas? _________________________________________
___________________________________________________
¿Qué se debe hacer para proteger a las jacarandas de 
enfermedades y plagas? _______________________________
___________________________________________________
¿Por qué se dice que las jacarandas son un tesoro natural?
___________________________________________________
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Cuido mi salud 
Entendiendo las Enfermedades de Transmisión 
Sexual y el Riesgo de Embarazo en Adolescentes
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son 
infecciones que se pueden contagiar cuando una 
persona tiene relaciones sexuales con otra persona 
que está infectada. Algunas ETS comunes son la 
clamidia, la gonorrea, la sífilis, el herpes genital y el 
VIH/SIDA. Estas enfermedades pueden causar 
problemas de salud graves si no se tratan 
adecuadamente.
El riesgo de contraer una ETS es mayor cuando una 
persona tiene relaciones sexuales sin protección, es 
decir, sin usar un condón. Además, las relaciones 
sexuales sin protección también pueden llevar a un 
embarazo no deseado en las adolescentes.
Cuando una adolescente queda embarazada, puede 
enfrentarse a muchos desafíos físicos, emocionales 
y sociales. El embarazo en la adolescencia puede 
dificultar la finalización de la educación, limitar las 
oportunidades laborales y afectar negativamente la 
salud tanto de la madre como del bebé.
Es importante que los adolescentes entiendan los 
riesgos asociados con las relaciones sexuales y 
estén informados sobre cómo protegerse. El uso de 
métodos anticonceptivos puede ayudar a prevenir 
las ETS y reducir el riesgo de embarazo.
1. Con la información anterior, contesta las preguntas. 
¿Qué son las enfermedades de transmisión sexual? ___________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuáles son algunas ETS comunes? _______________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué puede causar si no se tratan adecuadamente las ETS? ____________________
_____________________________________________________________________
¿Cuáles son algunos de los desafíos de un embarazo en la adolescencia?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cómo puede afectar un embarazo en la adolescencia la finalización de la educación? 
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¿Qué medidas pueden tomar los adolescentes para protegerse a sí mismos? 
_____________________________________________________________________
2. Observa los métodos anticonceptivos, encierra de amarillo el parche, de azul 
el DIU y de rojo las pastillas anticonceptivas. 
Grupos sociales 
1. Lee el siguiente texto. 
En nuestra vida, formamos parte de muchos grupos sociales 
diferentes, ¡y cada uno es especial a su manera!
Por ejemplo, en nuestra familia, hacemos actividades juntos 
como cocinar, jugar y contar historias. En la escuela, 
estudiamos, jugamos en el recreo y compartimos momentos 
divertidos con nuestros amigos y compañeros de clase.
También formamos parte de grupos en nuestra comunidad, 
como el equipo de fútbol, el club de lectura o la clase de música. 
Aquí, aprendemos nuevas habilidades, trabajamos en equipo y 
hacemos nuevos amigos.
Además, pertenecemos a grupos más grandes, como nuestra 
ciudad o nuestro país. Aquí, celebramos festividades, 
compartimos tradiciones y nos unimos para ayudarnos unos a 
otros.
¡Cada grupo social en el que estamos nos enseña cosas nuevas 
y nos brinda la oportunidad de crecer y aprender juntos! Es 
genial ser parte de tantas comunidades diferentes y hacer de 
nuestro mundo un lugar más diverso y emocionante.
2. Con base en el texto anterior, contesta las preguntas. 
¿Qué tipos de grupos sociales menciona el texto? ___________________
___________________________________________________________
¿Qué actividades hacen las familias juntas según el texto? ____________
___________________________________________________________
¿Qué actividades se realizan en la escuela según el texto? ____________
___________________________________________________________
¿Qué se aprende en los grupos de la comunidad según el texto? _______
___________________________________________________________
¿Qué se celebra en los grupos más grandes, como la ciudad o el país?
___________________________________________________________
¿Cuál es la importancia de pertenecer a diferentes grupos sociales según 
el texto? ____________________________________________________
___________________________________________________________
¿Qué oportunidades brindan los grupos sociales para crecer y aprender, 
según el texto? ______________________________________________
___________________________________________________________
3. Identifica el grupo social al que hace referencia. 
__________ __________ __________ __________
Campo Anexo Valoración 
Lenguajes Debates 
Saberes y 
P.C.
El circuito eléctrico 
Ética, Nat. 
y Soc.
La migración
Actividades 
del día
Actividades para iniciar el día
Viernes 
1. Escribe la fracción que está representada en cada 
cuadro. 
Debates
En la escuela "Estrella Brillante", todos los niños estaban 
emocionados porque llegaría un nuevo compañero de clase. 
Se llamaba Martín y tenía una discapacidad intelectual, lo que 
significaba que aprendía y comprendía las cosas de manera 
diferente.
Cuando Martín llegó al aula, algunos niños no estaban 
seguros de cómo interactuar con él. No entendían por qué 
Martín hablaba y actuaba de manera diferente a ellos. Sin 
embargo, la maestra les explicó que Martín era igual que 
ellos en muchos aspectos, solo que necesitaba un poco más 
de tiempo y apoyo para aprender y participar en las 
actividades.
Con el tiempo, Martín se convirtió en parte del grupo y todos 
aprendieron a conocerlo y a apreciarlo por lo que era. 
Descubrieron que Martín tenía muchos intereses y talentos, 
como la música y el arte, que compartía con sus compañeros.
Un día, durante una clase sobre la inclusión, la maestra 
propuso un debate sobre cómo podrían incluir mejor a Martín 
y a otras personas con discapacidad intelectual en la escuela 
y en la comunidad.
Algunos niños sugirieron hacer actividades especiales para 
Martín, mientras que otros pensaban que lomejor era tratarlo 
como a cualquier otro niño y asegurarse de que tuviera 
acceso a todo lo que necesitaba para participar plenamente.
1. A partir de la información planteada en el texto, escribe tres 
argumentos a favor de incluir a los alumnos con discapacidad con las 
mismas actividades que los demás y tres argumentos en contra de que 
se les ofrezca las mismas actividades que los demás. 
Argumentos a favor.
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Argumentos en contra.
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2. Contesta con tus palabras. 
¿Qué es un debate? _____________________________________________
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¿Quiénes intervienen en un debate? ________________________________
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¿Por qué es importante debatir? ___________________________________
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¿Qué temas propondrías para hacer un debate en tu grupo? _____________
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El circulito eléctrico 
1. Señala las partes del circuito eléctrico y explica su funcionamiento. 
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2. Calcula el área del círculo que forman los siguientes 
objetos, considerando las medidas que se indican. 
3. Calcula el área y perímetro de las siguientes figuras. 
Radio= 15 cm Radio= 18 cm
12 cm
9 cm
16 cm
1. Colorea de rojo las regiones que expulsan más migrantes y de azul las que 
reciben más migrantes.
La migración 
Regiones receptoras:
Estados Unidos
Europa occidental (España, 
Francia, Italia, Alemania, 
Reino Unido)
Regiones expulsoras: 
Asia
África
Europa oriental
América Latina
2. Con base en la información vista sobre el 
tema, escribe si la afirmación es “verdadero” o 
“falsa”. 
-
Afirmación ¿Es…?
La migración es el 
desplazamiento, temporal o 
permanente, de un lugar a 
otro. 
La mayoría de la migración se 
da de los países con menor 
desarrollo a los países más 
desarrollados. 
La migración se compone 
sólo de trabajadores. 
En nuestro continente la 
migración proviene de 
Latinoamérica hacia Estados 
Unidos y Canadá.
La globalización ha permitido 
que los países conserven sus 
estilos de vida sin influencia 
de otros países. 
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