Semana 25 Segundo SPC

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Nombre del proyecto: "Explorando cómo las personas utilizan los recursos naturales para satisfacer sus necesidades"
	Problemática: Los estudiantes no comprenden cómo las personas utilizan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades básicas.
	Contenido: Reconocimiento y descripción de cómo las personas aprovechan los componentes naturales para vestirse, alimentarse y vivir.
	Metodología sugerida: Aprendizaje basado en indagación (indagación guiada por el maestro), trabajo en equipo, experimentación, observación y reflexión.
	
	Secuencia didáctica:
	
	Fecha: 4 al 8 de marzo
	Duración: 5 días
	
	Día 1:
Inicio: Introducción al tema a través de una lluvia de ideas sobre cómo las personas obtienen alimentos, ropa y vivienda.
Desarrollo: Observación de imágenes y videos que muestren cómo se obtienen los recursos naturales para satisfacer las necesidades básicas.
Cierre: Discusión en grupo sobre las diferentes formas en que las personas utilizan los recursos naturales.
Tarea: Investigar en casa sobre cómo se obtienen los alimentos, la ropa y la vivienda en su comunidad.
	
	Día 2:
Inicio: Compartir los hallazgos de la investigación realizada en casa.
Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes experimenten con diferentes materiales naturales para construir una estructura simple.
Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar los recursos naturales de manera sostenible.
Tarea: Dibujar y escribir sobre la actividad realizada en clase.
	
	Día 3:
Inicio: Repaso de la actividad anterior y discusión sobre la importancia de la biodiversidad en la obtención de recursos naturales.
Desarrollo: Visita virtual a un lugar donde se obtienen recursos naturales para conocer el proceso de producción.
Cierre: Debate en grupo sobre cómo podemos cuidar y preservar los recursos naturales.
Tarea: Elaborar un cartel informativo sobre la importancia de cuidar los recursos naturales.
	
	Día 4:
Inicio: Presentación de los carteles elaborados por los estudiantes.
Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes diseñen y creen un vestido o un alimento utilizando materiales naturales.
Cierre: Exposición de los trabajos realizados y reflexión sobre la importancia de la creatividad en la utilización de recursos naturales.
Tarea: Investigar sobre la historia de la vestimenta y la alimentación en diferentes culturas.
	
	Día 5:
Inicio: Compartir las investigaciones realizadas sobre la historia de la vestimenta y la alimentación en diferentes culturas.
Desarrollo: Juego de roles donde los estudiantes representen cómo las personas de diferentes culturas obtienen y utilizan los recursos naturales.
Cierre: Reflexión final sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes formas en que las personas utilizan los recursos naturales.
Tarea: Elaborar un cuento o una canción que refleje lo aprendido durante la semana.
	
	Aspectos a evaluar a lo largo de la semana: Participación en las discusiones en grupo, creatividad en las actividades prácticas, investigación realizada en casa, respeto hacia las diferentes culturas y reflexión sobre la importancia de cuidar los recursos naturales.
	Nombre del profesor(a)
____________________________
	Vo. Bo.
Director(a) de la escuela
____________________________
	   Profr(a).
	   Profr(a).
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