Semana 25 Tercero ENS

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Materia: Ética, Naturaleza y Sociedades
	Nombre del proyecto: Vida de los pueblos originarios
	Problemática general: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analizar algunos aspectos de su vida cotidiana.
	Contenido: Vida cotidiana de los pueblos originarios (vivienda, alimentación, vestimenta, organización familiar y comunitaria, creencias, diversión, educación, roles de género).
	Metodología sugerida: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), trabajo en equipo, investigación, presentaciones orales.
	
	Secuencia didáctica:
	
	Fecha: 4 al 8 de marzo
	Duración: 5 días
	
	Inicio:
- Presentación del proyecto y explicación de la problemática.
- Formación de equipos de trabajo.
- Introducción al tema con una breve lectura o video sobre los pueblos originarios.
- Planteamiento del problema a resolver.
	
	Desarrollo:
	Día 1:
- Investigación en internet y en libros sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Creación de un mapa con la ubicación de diferentes pueblos originarios.
	Día 2:
- Análisis de la vivienda de los pueblos originarios y comparación con la actualidad.
- Elaboración de maquetas de casas tradicionales.
	Día 3:
- Investigación sobre la alimentación y vestimenta de los pueblos originarios.
- Preparación de una muestra de alimentos tradicionales.
	Día 4:
- Estudio de la organización familiar y comunitaria de los pueblos originarios.
- Debate sobre las diferencias y similitudes con la organización actual.
	Día 5:
- Investigación sobre las creencias, diversión, educación y roles de género de los pueblos originarios.
- Preparación de una presentación oral para compartir con el resto de la clase.
	
	Cierre:
- Presentación de los trabajos realizados por cada equipo.
- Reflexión en grupo sobre lo aprendido y las diferencias culturales.
- Evaluación del proyecto y retroalimentación.
	
	Tarea:
- Realizar un dibujo o escrito sobre lo que más les llamó la atención de la vida de los pueblos originarios.
- Investigar sobre un pueblo originario de su elección y preparar una presentación individual para la próxima semana.
	
	Aspectos a evaluar a lo largo de la semana:
- Participación en las actividades de investigación y trabajo en equipo.
- Creatividad en la elaboración de maquetas y presentaciones.
- Comprensión de los aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Capacidad de reflexión y análisis crítico sobre las diferencias culturales.
	Nombre del profesor(a)
____________________________
	Vo. Bo.
Director(a) de la escuela
____________________________
	   Profr(a).
	   Profr(a).
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