CUADERNILLO ARTICULACION DE SINFONES BR

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Sinfón<br>
Virginia Mansilla RodríguezBelinda Haro Castilla
Comencemos a trabajar los sonidos del habla.
Antes de usar este cuadernillo: ¿Sabes para qué sirve? ¿conoces 
cómo se usa?
Estos cuadernillos son una propuesta, para complementar y dar continuidad en el
contexto familiar a las actividades que realizan en el ámbito educativo. Como cualquier
propuesta han de ser ajustados a las necesidades particulares e individuales de cada
niño/a. Antes de comenzar hemos de tener claro ciertos aspectos:
Es necesario que el uso de estos cuadernillos sea supervisado por el profesional/es
que estén trabajando con el niño/a.
NO están indicados para entregarlos al completo a la familia. Será el profesional
que trabaje los aspectos relacionados con la reeducación de los distintos sonidos del
habla.
El profesional que atiendan al alumno/a será el encargado de ir secuenciando
cuáles de las actividades se corresponde al momento de reeducación en el que se
encuentra el niño.
ADVERTENCIA: el proceso de reeducación de los distintos sonidos del habla conlleva una
secuencia y unos pasos que hay que seguir. En caso de no seguirlos podríamos conseguir
que el niño fije aún más el error.
Se debe analizar la fase de reeducación en la que está el niño y enviar SOLAMENTE
aquellos ejercicios o actividades que se corresponden al momento de consecución que está
el niño (sílabas, palabras, frases……)
Basándonos en el Método de Franklin Susanibar, aconsejamos que no se deben enviar
estos ejercicios (para realizar en otros contextos) hasta que el niño/a haya conseguido con
el profesional que trabaje con él al menos una consecución correcta del 80% (es decir, que
de cada diez veces que realice la actividad 8 consiga hacerla de forma correcta).
¿ Por qué no hemos de enviarlos antes?
Por un lado, el objetivo de estos cuadernillos es que el niño/a fije los aprendizajes que
está adquiriendo con LOS PROFESIONALES encargados de su reeducación o rehabilitación, y
por otro lado, que "la fijación de ese aprendizaje" se realice de forma correcta. Por tanto
no podemos enviar tareas o trabajo para casa que el niño/a no saber hacer o todavía no
sabe hacer de forma más o menos correcta. Si enviamos ejercicios, tareas o materiales sin
que el niño/a ya sepa hacerlo, y teniendo en cuenta que los padres no son profesionales,
podemos conseguir el efecto contrario, y es que el niño fije el error.
ARTICULACIÓN DE SINFONES
ARTICULACIÓN DE SINFONES. Matriz de combinación
Nos apoyamos en la imagen de la izquierda colocando la mano para producir <b> y después 
para producir <r>, y así decir el sinfón <br> en sílabas. Bra, bro, bre, bru, bri.
Estas matrices igualmente se apoyarán en el gesto y se realizarán de la siguiente forma: 
brabra, brabro, brabre, brabru, brabri.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
ARTICULACIÓN DE SINFONES
ARTICULACIÓN DE SINFONES. Matriz de combinación
Estas matrices igualmente se apoyarán en el gesto y se realizarán de la siguiente forma: brebra, 
brebro, brebre, brebru, brebri.
Belinda Haro Castilla
Estas matrices igualmente se apoyarán en el gesto y se realizarán de la siguiente forma: brobra, 
brobro, brobre, brobru, brobri.
Virginia Mansilla Rodríguez
ARTICULACIÓN DE SINFONES
ARTICULACIÓN DE SINFONES. Matriz de combinación
Estas matrices igualmente se apoyarán en el gesto y se realizarán de la siguiente forma: bribra, 
bribro, bribre, bribru, bribri.
Belinda Haro Castilla
Estas matrices igualmente se apoyarán en el gesto y se realizarán de la siguiente forma: brubra, 
brubro, brubre, brubru, brubri.
Virginia Mansilla Rodríguez
ARTICULACIÓN DE SINFONES. Posición inicial
ARTICULACIÓN DE SINFONES. Posición inicial
Vocabulario usado: bragas, brazo, brocha, brujo, broca, broche, brisa, brindis, bronce.
Vocabulario usado: brote, bruja, brócoli, brazo, brazalete, bronceador, branquias, brújula, 
brocheta. 
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
ARTICULACIÓN DE SINFONES. Posición media
Vocabulario usado: libreta, abrazo, abrocharse, fábrica, febrero, abrocha, abrigo, abrelatas, 
sombrilla.
Vocabulario usado: librera, equilibrista, abrebotellas, parabrisas, librería, celebración, membrillo, 
desabrocha, abrecartas.
Belinda Haro Castilla
ARTICULACIÓN DE SINFONES. Posición media
Virginia Mansilla Rodríguez
Vocabulario usado: abre, hombro, libro, labra, hombre, sobre, obra, libre, cabra.
Vocabulario usado: colibrí, cubre, cebra, cumbre, cobre, cobra, culebra, hambre, timbre.
Belinda Haro Castilla
ARTICULACIÓN DE SINFONES. Posición final
ARTICULACIÓN DE SINFONES. Posición final
Virginia Mansilla Rodríguez
DISCRIMINACIÓN. ¿Lleva el sonido?
CLASIFICACIÓN
Poner las tarjetas que tienen el sonido <br> debajo de la boca y las que no lo lleven debajo de la 
papelera. Usa las tarjetas recortables.
Clasifica las tarjetas según lleven la silaba «bra» o la sílaba «bro». Usa las tarjetas recortables.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
DISCRIMINACIÓN. ¿Lleva el sonido?
CLASIFICACIÓN
Clasifica las tarjetas según lleven la silaba «bri» o la silaba «bra». Usa las tarjetas recortables.
Clasifica las tarjetas según lleven la silaba «bre» o la sílaba «bru». Usa las tarjetas recortables.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
INVENTA UNA FRASE
INVENTA UNA FRASE
Inventa una frase con la ayuda de la imagen y la lámina que se le muestra.
Inventa una frase con la ayuda de la imagen y la lámina que se le muestra.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
INVENTA UNA FRASE
INVENTA UNA FRASE
Inventa una frase con la ayuda de la imagen y la lámina que se le muestra.
Inventa una frase con la ayuda de la imagen y la lámina que se le muestra.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
APRENDE LA PALABRA…
Se elige una palabra a generalizar por el niño que este deberá repetir tantas veces como huellas 
aparecen. Las palabras para aprender vienen al final del cuaderno o se pueden dibujar.
APRENDE LA PALABRA…
Por cada uno de los sombreros se dice una palabra que empiece por bra, bro, bre, bru, bri.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
EL JUEGO DE LA BR. (En posición inicial)
SA
LID
A
LLEG
A
D
A
Vocabulario usado: bragas, brocha, broca, bruja, broche, brote, brócoli, brocheta, bruja, brisa, 
brujo, brazo.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
EL JUEGO DE LA BR. (En posición media)
SA
LID
A
LLEG
A
D
A
Vocabulario usado: libreta, abraza, abrigo, abrebotellas, sombrilla, febrero, abrocha, fábrica, 
abrigo, equilibrista, librería, abrelatas.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
EL JUEGO DE LA BR. (En posición final)
SA
LID
A
LLEG
A
D
A
Vocabulario usado: hombre, culebra, cabra, colibrí, cebra, abre, hombro, cabra, libre, timbre, 
obra, sobre.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
EL JUEGO DE LA BR. (En cualquier posición)
SA
LID
A
LLEG
A
D
A
Vocabulario usado: abrigo, bruja, broche, hombro, librería, cabra, labra, hombro, libreta, bruja, 
sobre, brote.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
IDENTIFICAR PALABRAS QUE COMIENZAN CON…
IDENTIFICAR PALABRAS QUE COMIENZAN CON…
Rodea las palabras que empiecen por «bra».
Vocabulario usado: bragas, compra, barba, trapo, brazo, barbilla, brazalete, cabra, barco.
Rodea las palabras que empiecen por «bro».
Vocabulario usado: brocha, broca, borra, bloques, corbata, problema, broche, brocheta, fruta..
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
IDENTIFICAR PALABRAS QUE TERMINAN EN…
IDENTIFICAR PALABRAS QUE TERMINAN EN…
Une con una línea cada palabra con la sílaba con la que termina.
Vocabulario usado: hombre, cabra, hombro, colibrí.
Une con una línea cada palabra con la sílaba con la que termina.
Vocabulario usado: fiebre, libro, alfombra, cebra.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
EN QUÉ POSICIÓN ESTÁ LA SÍLABA…
EN QUÉ POSICIÓN ESTÁ LA SÍLABA…
Colorea o haz una cruz en la sílaba en la que la palabra llevael sonido <bra>. 
Vocabulario usado: cebra, bragas, labra, culebra, celebra.
Colorea o haz una cruz en la sílaba en la que la palabra lleva el sonido <bro>. 
Vocabulario usado: libro, brocheta, abrochar, hombro, brocha.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
EN QUÉ POSICIÓN ESTÁ LA SÍLABA…
EN QUÉ POSICIÓN ESTÁ LA SÍLABA…
Colorea o haz una cruz en la sílaba en la que la palabra lleva el sonido <bre>. 
Vocabulario usado: librero, sobre, cobre, abrelatas, febrero.
Colorea o haz una cruz en la sílaba en la que la palabra lleva el sonido <bri>. 
Vocabulario usado: brisa, brillante, abrigo, sombrilla, membrillo, fábrica.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
UNE LOS QUE COMIENZAN POR LA MISMA SÍLABA…
UNE LOS QUE COMIENZAN POR LA MISMA SÍLABA…
Une con una línea las palabras que empiezan por la misma sílaba. 
Vocabulario usado: brocheta, bragas, brisa, brujo, brazo, brújula, broca, brillante.
Une con una línea las palabras que empiezan por la misma sílaba. 
Vocabulario usado: brida, brote, brocha, brazalete, broche, brócoli, bragas, brillante.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
LÁMINAS FONÉTICO-FONOLÓGICAS.
La familia de brujos: cuenta lo que ves.
LÁMINAS FONÉTICO-FONOLÓGICAS.
La librería: cuenta lo que ves.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
LIBRERIA
RECORTA LAS TARJETAS.
Recorta las tarjetas por la línea de puntos y utilízalas para clasificar.
Vocabulario usado: bronceador, bragas, bronce, brocheta, libreta, libro, abre, broche, abrigo,
labra, cabra, librería, brújula, culebra, hombro, cubre, abrazo, colibrí, fábrica, broca, sobre, brisa,
cebra, hombre, cobra, brocha, brujo, brócoli, brote, bruja, aguja, bañera, cepillo, donut, galletas,
lengua, ojos, pulpo, silla, vía, saco, pata.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
PALABRAS PARA APRENDER: RECORTA LAS TARJETAS.
Recorta las tarjetas por la línea de puntos y utilízalas para aprender la palabra.
Vocabulario usado: abrigo, bruja, brocheta, fiambre, brújula, culebra, libro, hombro, bronce,
cabra, labra, broche, colibrí, candelabro, brazo, librería, abre, libreta, abraza, bragas, cebra,
sobre, brisa, hombre, cobra, abril, timbre, cumbre, cubre, brindis, obra, libre, hambre, brote,
fiebre, fábrica.
Belinda Haro Castilla Virginia Mansilla Rodríguez
No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la
distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra
original.
Autor pictogramas: Sergio Palao
• Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org)
• Licencia: CC (BY-NC-SA)
• Propiedad: Gobierno de Aragón
Imágenes y pictogramas
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Otras Imágenes y pictogramas:
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Autor/as gestos basados en Monfort:
Irene Ocaña Castillo
Autor/as Gestos Dactilológicos: 
Carolina López Hita
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Integrantes del equipo de trabajo: 
Belinda Haro CastillaCoordina: 
Realiza y produce 
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@siembraestrellas
Autor/as gestos basados en Guberina:
Irene Ocaña Castillo
Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos
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distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra
original. Registradas bajo licencia.
• Rosario Porcel Bueno
• María Villaescusa Jiménez
• Virginia Mansilla Rodríguez
• Patricia González Núñez 
• Mariana Martín Castillo
• Mª Victoria Ropero López
• María Blanco Casillas 
• Leticia Aguilera Vela 
• Ana Isabel Montes Castillo 
• Cristina García Rodríguez
• Irene Ocaña Castillo
• Virginia Aragón Jiménez
• María Jesús Fernández Rojas
• Virginia Alonso Sánchez
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