243033028010

Vista previa del material en texto

Revista Mexicana de Psicología
ISSN: 0185-6073
sociedad@psicologia.org.mx
Sociedad Mexicana de Psicología A.C.
México
Reseñas
Revista Mexicana de Psicología, vol. 30, núm. 1, enero, 2013
Sociedad Mexicana de Psicología A.C.
Distrito Federal, México
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243033028010
 Cómo citar el artículo
 Número completo
 Más información del artículo
 Página de la revista en redalyc.org
Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2430
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243033028010
http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=243033028010
http://www.redalyc.org/fasciculo.oa?id=2430&numero=33028
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243033028010
http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2430
http://www.redalyc.org
Fundamentos 
de terapia de juego 
Charles E. Schaefer
Segunda edición 
Por	su	estructura	y	contenido,	Fundamentos de Terapia 
de Juego, 2ª edición es	una	obra	 invaluable	 tanto	para	
estudiantes	como	para	 los	profesionistas	dedicados	a	 la	
atención	psicológica	de	niños	y	adolescentes.	
En	este	libro	participaron	20	autores	representantes	de	
los	distintos	modelos	teóricos	que	actualmente	se	trabajan	
en	terapia	de	juego,	todos	ellos	miembros	de	la	Asociación	
de	Terapia	de	Juego	(The Play Therapy Association). 
Esta	 segunda	 edición	 incluye	 tres	 capítulos	 intro- 
ductorios	sobre	los	fundamentos	prácticos	de	la	terapia	
de	 juego.	 Dentro	 de	 la	 segunda	 parte	 se	 exponen	 los	
principales	modelos	teóricos	de	la	terapia	de	juego	como:	
el	de	la	liberación,	el	experiencial,	el	familiar,	la	narrativa,	
la	terapia	de	juego	enfocada	en	soluciones	y	la	diseñada	
para	fortalecer	el	apego.
El	primer	capítulo	es	una	introducción	que	trata	de	
manera	 clara	 y	 sencilla	 desde	 una	 breve	 historia	 de	 la	
terapia	de	juego,	hasta	la	manera	práctica	de	llevarla	a	cabo	
y	cómo	ésta	no	solamente	se	aplica	a	los	niños	sino	que	
también	con	todos	los	grupos	de	edad,	incluyendo	bebés	
adultos	y	ancianos.	Se	presenta	también	una	breve	revisión	
sobre	la	investigación	de	los	resultados	de	la	terapia	de	
juego,	que	subraya	la	importancia	de	incluir	a	los	padres	
en	el	tratamiento	de	sus	hijos.
El	 capítulo	dos	aborda	 los	 conceptos	básicos	 sobre	
los	beneficios	terapéuticos	del	juego	en	la	comunicación,	
regulación	 emocional,	 juicio	moral,	 fortalecimiento	del	
yo,	preparación	para	la	vida	y	autorrealización.	Destaca,	
de	manera	breve,	los	diversos	mecanismos	sobre	cómo	el	
juego	puede	ayudar	a	los	niños	a	superar	sus	dificultades	
de	ajuste	psicosocial.	
El	 capítulo	 tres	 versa	 sobre	 los	 aspectos	 éticos	 de	
la	 terapia	 de	 juego	 que	 incluye	 la	 formación	 como	
terapeuta,	la	habilidad	y	el	juicio	crítico	para	intervenir,	
la	confidencialidad	y	cómo	tratar	los	aspectos	legales	para	
proteger	la	intimidad	de	los	pacientes.	
En	 la	 segunda	 parte	 de	 la	 obra	 se	 revisan,	 en	 16	
capítulos,	los	principales	enfoques	teóricos,	divididos	en	
los	 cuatro	modelos	 dominantes	 de	 la	 terapia	 de	 juego.	
Todos	los	capítulos	tienen	la	misma	estructura:	constructos	
básicos,	metas	y	técnicas,	los	beneficios	terapéuticos	del	
juego,	 el	 papel	 del	 terapeuta,	 el	 papel	 de	 los	 padres	 y	
todos	incluyen	el	análisis	desde	su	perspectiva	teórica	de	
un	caso	clínico.
Los	modelos	dominantes	que	se	revisan	son:	Psico-
dinámicos,	Humanistas,	Sistémicos	y	Emergentes.	
Reseñado por:
Fayne Esquivel
Maestra en Psicología Clínica Egresada 
 de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional 
Autónoma de México (UNAM)
El cerebro y la conducta: 
neuroanatomía para psicólogos
Segunda edición
En	 la	 actualidad,	 no	 basta	 con	 saber	 sólo	 del	 área	
profesional	 en	 la	 que	 se	 ejerce:	 resulta	 indispensable	
ampliar	 conocimientos	 y	 estar	 informado	“un	 poco	 de	
todo”.	Tal	es	el	caso	de	la	psicología	moderna,	en	la	que	el	
especialista	precisa	de	información	actualizada,	confiable	
y	accesible	de	ámbitos	fronterizos	a	su	campo	de	trabajo.
Así,	El cerebro y la conducta: neuroanatomía para 
psicólogos	de	David	L.	Clark,	Nash	N.	Boutros	y	Mario	
F.	Mendez,	en	su	2ª	edición,	publicada	por	Editorial	El	
Manual	Moderno	en	2012,	viene	a	llenar	un	vacío	en	la	
disponibilidad	de	contenidos	básicos	del	complejo	mundo	
de	las	neurociencias	para	el	psicólogo	contemporáneo	que	
requiere	del	manejo	de	conceptos,	estructuras	y	funciones	
de	los	procesos	neuroquímicos	y	neuropsicológicos	que	
sustentan	la	conducta	humana,	y	que	tiene	poco	tiempo	
para	hacerlo,	dadas	las	exigencias	de	su	práctica	cotidiana.
Esto	 es	 lo	 que	 ofrecen	 Clark,	 Boutros	 y	 Mendez,	
investigadores	 de	 las	 universidades	 de	 Ohio,	Wayne	 y	
California	en	Los	Ángeles	respectivamente,	con	su	obra	
que	ya	alcanza	la	tercera	edición	en	inglés	bajo	el	sello	
de	la	Universidad	de	Cambridge,	Inglaterra,	y	que	ahora	
Manual	 Moderno	 presenta	 al	 lector	 de	 habla	 hispana	
con	la	cuidada	traducción	de	José	Luis	Núñez	Herrejón	
que	pone	al	día	el	texto,	directamente	de	la	más	reciente	
versión	que	está	circulando	en	lengua	inglesa.
La	 premisa	 de	 este	 práctico	 libro,	 que	 con	 sus	
245	 páginas	 nos	 aleja	 de	 la	 imagen	 de	 los	 pesados	
manuales	médicos	 tradicionales,	 es	que	 si	 bien	el	nivel	
de	 conocimiento	 del	 psicólogo	 de	 la	 conducta	 y	 de	 la	
psicopatología	no	necesita	de	un	entendimiento	detallado	
de	toda	la	neuroanatomía,	siempre es necesario tener el nivel 
básico de conocimiento neuroanatómico.
Y	 es	 que,	 tal	 y	 como	 se	 explica	 en	 el	 prefacio	 del	
libro,si el personal clínico adquiere más consciencia de la 
estructura y función de la regiones cerebrales sensibles a 
la conducta, la idea de que las anormalidades del cerebro 
pueden producir la sintomatología evidente en la clínica se 
hace más comprensible.
De	esta	manera,	El cerebro y la conducta: neuroana-
tomía para psicólogos	fue	escrito	teniendo	en	mente	al	
psicólogo	clínico	como	una	introducción	a	la	neuroanatomía	
que	transmite	la inmensa complejidad	del	circuito	neuronal	
que	interviene	en	nuestra	vida	cognitiva	y	emocional,	de	
forma	amena	y	sencilla.
El	 objetivo	 de	 los	 autores	 es	 demostrar	 que	 el	
cerebro	es	“un	órgano	digno	de	ser	la	base	de	la	inmensa	
y	 compleja	 función	de	 la	 conducta”,	 en	un	entorno	de	
intensa	 y	 progresiva	 investigación	 que	 cada	 día	 aporta	
novedades	que	hacen	difícil	seguirles	el	paso,	sobre	todo	
para	quienes	no	se	dedican	a	las	neurociencias,	pero	que	
gracias	 a	 este	 libro	 tendrán	 acceso	 a	 temas	de	 frontera	
como	son	la	anatomía	del	lóbulo	parietal	o	la	evaluación	de	
los	lóbulos	prefrontales,	así	como	una	mejor	comprensión	
de	 redes	 neuronales	 que	 abarcan	 varios	 lóbulos	 y	 que	
en	 su	 interconexión	 sustentan	 funciones	 psicológicas	
fundamentales	como	la	atención,	la	orientación	espacial,	
el	reconocimiento	de	amenazas	y	la	teoría	de	la	mente.	
Asimismo,	 se	 explica	 la	 relación	 de	 dichas	 redes	 con	
trastornos	clínicos	como	la	esquizofrenia	y	la	depresión.
Organizado	en	catorce	capítulos,	que	comienzan	con	
las	 generalidades	 anatómicas	 del	 encéfalo	 y	 prosiguen	
lóbulo	por	 lóbulo,	 revisando	 cada	 sistema	 así	 como	 las	
conexiones	 interhemisféricas	 y	 la	 lateralidad	 cerebral,	
el	libro	presenta	cada	tema	con	una	breve	introducción,	
contenidos	que	resumen	numerosas	fuentes,	ilustraciones	
claras	 y	 una	 profusa	 lista	 de	 referencias	 bibliográficas	
actuales	para	cada	sección.	Adicionalmente	se	incluyen,	
en	 recuadros	 específicos,	 viñetas	 clínicas	 que	 ayudan	
a	 comprender	 la	 relación	 entre	 síntoma,	 estructura	 y	
función.
El cerebro y la conducta: neuroanatomía para 
psicólogos	es	una	obra	de	fácil	 lectura	que	sin	duda	se	
convertirá	 en	 el	 libro	 de	 referencia	 para	 el	 psicólogo	
moderno,	 que	 quiere	 ejercer	 su	 práctica	 desde	 una	
perspectiva	 científicae	 integral	 que	 reconoce	 la	
importancia	 de	 no	 quedarse	 atrás	 ante	 el	 vertiginoso	
avance	de	las	neurociencias.
Reseñado por: 
Paulino Sabugal Fernández
Maestro en Psicología, Director del Colegio de Psicología 
de la Universidad del Claustro de Sor Juana.