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Andreau, Laura Elena ; Moyano, Sara
Fonética y fonología inglesas I
Programa 2014
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Nombre de la asignatura: Fonética y Fonología Inglesa 1 – Año lectivo: 2014 
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 1 
Universidad Nacional de La Plata 
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 
Departamento de Lenguas Modernas 
 
 
Asignatura 
TÍTULO Fonética y Fonología Inglesa 1 
 
Año lectivo: 2014 
Régimen de cursada: Anual/ 
Profesor a cargo: Laura E. Andreau (titular) y Sara Moyano (adjunta) 
 
Equipo docente: Mariana Palmieri (JTP) Marina Grasso y Libertad Ruiz Arcodia (ayudantes 
diplomadas) 
 
 
 
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS 
Fonética y Fonología Inglesa 1 es una materia de primer año que presenta desafíos importantes 
para el ingresante que aborda por primera vez el estudio de la lengua oral inglesa desde una 
perspectiva comunicativa. Los alumnos que aprueben la cursada deberán integrar correctamente 
los aspectos segmentales -fonémicos y alofónicos- a fin de alcanzar una pronunciación aceptable, 
que permita una comunicación eficaz entre hablantes. 
 
Se plantean los siguientes objetivos: 
 Presentar al alumno un marco teórico que le permita adquirir las herramientas necesarias 
para mejorar su pronunciación. 
 Introducir al alumno en las nociones teóricas de Fonética y Fonología 
 Optimizar el desarrollo de las habilidades de producción de la lengua oral. 
 Promover actitudes tendientes al análisis de su propio discurso y alentar en ellos 
habilidades de auto corrección 
 Proveer al alumno prácticas de pronunciación y entrenamiento en la comprensión auditiva 
 Entrenar al alumno en la comprensión y análisis de discursos de terceros mediante 
ejercitación apropiada. 
 Presentar modelos de análisis de las formas fonéticas. 
 Entrenar a los alumnos para que puedan diferenciar los sistemas fonológicos/alofónicos del 
inglés hablado en Gran Bretaña y en los Estados Unidos 
 Concientizar al alumno sobre las diferencias fonéticas /fonológicas entre el inglés y su 
lengua materna. 
 Entrenarlos en el uso del alfabeto fonético 
 
 
Nombre de la asignatura: Fonética y Fonología Inglesa 1 – Año lectivo: 2014 
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 2 
2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA 
CONTENIDOS TEORICOS 
 
1. Conceptos generales 
 
1.1 Recursos de la comunicación verbal: Introducción. 
Información semántica, evidencial y regulativa. 
Comportamiento vocal y no vocal. 
Comportamiento verbal y no verbal. 
Signos y símbolos. 
 
1.2 Lenguaje oral. Procesos de la comunicación verbal. 
Articulación. Transmisión y percepción del habla. 
 
 1.3 Fonética y fonología. 
Fonética articulatoria, acústica y perceptual. 
Fonética generativa: sistema binario de abstracción 
Mecanismos del habla. 
Órganos de fonación. 
Fonología. Nociones de sistema, estructura, contexto y distribución fonológica. 
 
 1.4 Acentos y dialectos. Diferencias regionales y sociales. 
 Elección de un modelo de pronunciación. 
 "ReceivedPronunciation" y “General American” 
 
Bibliografía 
 
LAVER, J. (1994). Principles of Phonetics.Oxford: O.U.P.(Ch.1,2,3) 
CRUTTENDEN, A.(ed.) (2008) Gimson’s Pronunciation of English. London: Hodder Education (Ch.2,4,7 
DAVENPORT, M. & HANNAHS, S. (2010) Introducing Phonetics and Phonology.London: Hodder 
Education(Ch.1,7) 
HEWLETT, N. & BECK, J. (2006).An Introduction to the Science of Phonetics.London: LEA (Part 1) 
GIEGERICH, H. (1995). English Phonology.Oxford: OUP (Ch. 1) 
 
2. Fonología a nivel de la palabra. 
 
2.1 Sonidos y unidades lingüísticas. 
 La palabra. La sílaba. Segmentos. 
 Teoría del fonema. Alófonos. 
 
2.2 Descripción fonética y clasificación de sonidos 
Vocales cardinales. 
 Sonidos vocálicos. Parámetros de clasificación. 
 Vocales puras y diptongos. 
 Constricción. Separación entre los maxilares. Posición de los labios. 
 Tensión. Duración. 
 Sonidos consonánticos: forma y modo de articulación. 
 Energía. Voz. 
 Articulación primaria y secundaria. 
 
Nombre de la asignatura: Fonética y Fonología Inglesa 1 – Año lectivo: 2014 
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 3 
 
2.3 Vocales inglesas. 
Vocales puras. Diptongos. Diptongos + "schwa". 
 Descripción detallada. Diagramas. Formas ortográficas. 
 El gran cambio vocálico inglés: The Great VowelShift: (GVS)” 
 Distribución. Principales alófonos y variantes en "R.P" y “G.A” 
 Comparación con los sonidos más similares del español. 
 Dificultades para estudiantes de habla española. 
 
2.4 Consonantes Inglesas. 
 Oclusivas. Fricativas. Africadas. Nasales. Laterales. Aproximativas. 
 Descripción detallada. Descripción gráfica de la articulación. 
 Formas ortográficas. Distribución. Principales alófonos. 
 Posibilidades fonotácticas. 
 Comparación con los sonidos más similares del español. 
 Dificultades para estudiantes de habla española. 
 
2.5 Procesos dentro de la palabra. 
 Monoptongación. Diptongación. Neutralización. Labialización. Nasalización. 
 Palatalización. Velarización. Compresión. 
 
Bibliografía 
 
CRUTTENDEN, A. (ed.) (2008) Gimson’sPronunciation of English. London: Hodder Education (Ch.4, 5,,8,9) 
GIEGERICH, H. (1995). English Phonology.Oxford: OUP (Ch. 3, 6) 
GARCIA JURADO,M.A& ARENAS, M. (2005) La Fonética del Español: Análisis e Investigación de los 
Sonidos del Habla.Buenos Aires: Kuorum 
HEWLETT, N. & BECK, J. (2006).An Introduction to the Science of Phonetics.London: LEA (Part 5) 
 
3. Fonología a nivel del discurso. 
 
 3.1 Unidad tonal. Nociones. 
 Percepción de prominencia en la unidad tonal. 
 
3.2 Procesos en la lengua en discurso. 
 Formas débiles y fuertes. Vocales protegidas y no protegidas. 
 Asimilación fonémica y alofónica. 
 Elisión. Juntura. Otros procesos. 
 
Bibliografía 
 
LAVER, J. (1994). Principles of Phonetics.Oxford: O.U.P. (ch.12) 
HEWLETT, N. & BECK, J. (2006).An Introduction to the Science of Phonetics.London: LEA (Part 7) 
 
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA 
 
JONES, D. (2012) English Pronouncing Dictionary. Cambridge: CUP 
WELLS, J.C. (2008). PronunciationDictionary. London: Longman. 
 
Nombre de la asignatura: Fonética y Fonología Inglesa 1 – Año lectivo: 2014 
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 4 
CONTENIDOS PRÁCTICOS 
 
 Actividades de comprensión auditiva 
 Imitación de modelos nativos. 
 Producción oral controlada y libre. 
 Análisis de errores en la producción oral propia y del otro 
 Transcripciones fonéticas (fonológica y alofónica) 
 Lectura de textos escritos en fonética. 
 
Empleo de Cuadernillo para clases prácticas realizado por los miembros de la cátedra con el 
material extraído de la siguiente bibliografía 
 
BIBLIOGRAFÍA para PRÁCTICOS 
 
ASHBY, P. (2005), SpeechSounds. New York: Routledge 
BRAZIL, D. (1994), Pronunciation for Advanced Learners of English. Oxford: O.U.P 
CELCE-MURCIA, BRINTON &GOODWIN (1996). Teaching Pronunciation.Cambridge: C.U.P. 
GARCÍA LECUMBERRI, ML. & MAIDMENT, J. (2000).English Transcription Course.London: Arnold 
HEWINGS, M (1993). Pronunciation Tasks.Cambridge: C.U.P. 
HANCOCK, M (2003). English Pronunciation in Use.Dubai: C.U.P. 
JANES, L. & SMITH, O. (2009).Get Rid of your Accent. London: Business and Technical Communication 
Services Ltd. 
KENWORTHY, J. (2000)The Pronunciation of English: A Workbook. Great Britain: Arnold 
LEWIS, J.W. (1997). People Speaking.Oxford: O.U.P. 
MORTIMER, C (1995). Elements of Pronunciation. Cambridge: C.U.P. 
O'CONNOR, J.D. (1989) Sounds English. A Pronunciation Practice Book. London: Longman. 
ROACH, P. SETTER,J& ESLING,J. (eds) (2011) Cambridge English Pronouncing Dictionary.Cambridge: 
C.U.P. 
ROGERSON, J. (1990). SpeakingClearly. Cambridge: CUP 
 
4. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN 
 
Requerimientos para la aprobación de la cursada regular: 
 
 Asistiral 75% de las clases a cargo de los auxiliares docentes. 
 Aprobar dos exámenes parciales escritos -en junio y octubre-o sus respectivas 
instancias de recuperación 
 Aprobar tres entrevistas orales, consideradas evaluaciones de progreso, o unainstancia 
de recuperación oral, global, si fuese necesario 
 Cumplir con los trabajos prácticos propuestos por la cátedra 
 
 
Nombre de la asignatura: Fonética y Fonología Inglesa 1 – Año lectivo: 2014 
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 5 
Modalidades de evaluación y promoción: 
Fonética y Fonología Inglesa 1 es una materia de contenido teórico- práctico. En las clases de las 
profesoras titular y adjunta, se provee al alumno de un marco teórico que le permite adquirir las 
herramientas necesarias para mejorar su producción. Dado el carácter teórico-práctico de la 
materia, en este espacio, los alumnos también se entrenan en la práctica escrita del alfabeto 
fonético -a través de dictados y transcripciones fonéticas- 
Debido al elevado número de inscriptos en la materia – alrededor de 300 en los últimos años- en 
las clases teóricas no se realiza práctica oral de la lengua por parte de los alumnos en forma 
sistemática. Es en las clases prácticas – con 30 alumnos por comisión- en donde los alumnos se 
entrenan en la oralidad -a través de prácticas de pronunciación individual, en pares o grupal- y en 
la escucha auditiva, bajo la guía y la mirada atenta del docente. Se intenta así que la clase práctica 
sea el espacio para la práctica oral dela lengua inglesa. 
Por lo expuesto anteriormente, en las clases teóricas se tomarán los exámenes parcialesescritos 
que consistirán en prácticas fonético-fonológicas(dictado, transcripción y detección de procesos 
alofónicos en contexto) con sus respectivos recuperatorios y en las clases prácticas, se tomarán las 
entrevistas orales(exposición de lecturas obligatorias para las clases prácticas). 
 
La cátedra ofrece los siguientes sistemas de promoción: 
a) Promoción con cursada regular y examen final: el alumno deberá aprobar un examen oral 
de contenidos teórico- práctico. 
b) Promoción con examen final libre: se implementará a través de dos modalidades a elección 
del estudiante. 
 Examen final libre unificado. El examen libre unificado se administrará en la misma 
oportunidad, en las fechas establecidas en el calendario académico, y comprenderá tanto 
los temas teóricos como los temas prácticos. Constará de una parte escrita y una parte oral. 
Ambas partes deberán ser aprobadas para la aprobación del examen. 
 Examen final libre en dos etapas. El examen libre en dos etapas constará de una primera 
etapa, que se administrará en las mesas correspondientes a los llamados de febrero/marzo 
y julio/agosto, e incluirá los temas evaluados en los parciales y en las entrevistas orales. La 
aprobación de esta etapa habilitará a los alumnos a rendir como alumno regular en las 
mesas sucesivas 
 
Cronograma tentativo básico 
1. Fechas tentativas de parciales escritos: 
 1er parcial escrito: lunes 7 o viernes 11 de julio 
 
Nombre de la asignatura: Fonética y Fonología Inglesa 1 – Año lectivo: 2014 
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 2ndo parcial escrito: miércoles 8 de octubre 
Fechas tentativas de recuperatorios escritos: 
 Recuperatorio: miércoles 20 de agosto 
 Recuperatorio: miércoles 5 de noviembre 
 
2. Fechas tentativas de entrevistas orales: 
 1ra entrevista:del 16 al 20 de junio 
 2nda entrevista: del 25 al 29 de agosto 
 3ra entrevista: del 13 al 17 de octubre 
Por tratarse de evaluaciones de progreso, se administrará un recuperatorio global del 3 al 7 de 
noviembre 
El régimen de enseñanza y promoción vigente establece, en su artículo 14 que “el alumno que no 
hubiere aprobado o no se hubiere presentado a uno de los exámenes parciales y a su 
correspondiente recuperatorio, tendrá la oportunidad de hacerlo en el turno inmediato posterior a la 
finalización de la cursada (noviembre/ diciembre para las materias anuales)” 
 Art. 14:primer turno de la mesa de noviembre. 
 
4. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 
CARR, P. (1993) Phonology. London: Macmillan 
CAULDWELL, R. (2002) Grasping the nettle: the importance of perception work in listening 
comprehension.http://www.developingteachers.com/articles_tchtraining/perception1_richard.htm 
CAULDWELL, R. (2003) The two sides rule in teaching listening and pronunciation 
http://www.developingteachers.com/articles_tchtraining/two_sides1_richard.htm 
CONTRERAS, H. y LLEÓ,C. (1982) Aproximación a la fonología generativa:principios teóricos y 
problemas.Barcelona: Editorial Anagrama 
COOK, G. (1999) Discourse. Hong Kong: OUP 
DALTON, C. & SEIDLHOFER, B. (1994) Pronunciation. Hong Kong: OUP 
GUSSENHOVEN, C. & JACOBS, H. (1998) Understanding Phonology. Great Britain: Arnold 
HUALDE, J.(2005) The Sounds of Spanish. Great Britain: CUP. 
LADEFOGED, P. (1971) Elements of Acoustic Phonetics. Chicago: The University of Chicago Press. 
LASS, R. (1998).Phonology.Cambridge: C.U.P. 
MASSONE, M Y BORZONE DE MANRIQUE, A. (1985) Principios de Transcripción Fonética.Buenos Aires: 
EdicionesMacchi 
O'CONNOR, J.D. (1994) Better English Pronunciation. Cambridge: C.U.P 
O'CONNOR, J.D. (1973) Phonetics. London: Penguin Books 
ROACH, P. (1983) English Phonetics and Phonology.Cambridge: C.U.P. 
SCHWEGLER, A. y KEMPFF, J.(2006) Fonética y fonología españolas. USA: John Wiley&Sons, Inc. 
TRUDGILL,P& HANNAH, J. (1994) International English. Great Britain: Arnold 
 
 
 
 
Sara Moyano Laura E. Andreau 
Prof. Adjunta Interina Prof. Titular Interina 
 
 
Nombre de la asignatura: Fonética y Fonología Inglesa 1 – Año lectivo: 2014 
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 7