TEMA_2_Agentes_educadores_y_la_profesionalización_de_la_educación

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TEMA 2
EDUCACIÓN
Agentes educadores y la profesionalización de la educación en el siglo XXI.
ACCESO 25
MARIA TERESA MIRANDA VÁZQUEZ
CONCEPTOS BÁSICOS 
(definidos en el Libro Educación para el Siglo XXI, pág. 82)
 Educador
 Agentes educadores
 Profesional de la educación
 Escenarios educativos
 Socialización
CONTENIDOS
Introducción. El ser humano como realidad educativa.
El concepto de socialización.
La sociedad educadora.
Los agentes educadores.
La profesionalización de la educación.
OBJETIVOS 
 Determinar la socialización como dimensión clave para el desarrollo del ser humano. 
 Reconocer la función socializadora de la educación. 
 Identificar los diferentes agentes educadores. 
 Comprender la complejidad y responsabilidad de la sociedad como agente educador. 
 Distinguir las funciones y roles de los diferentes profesionales de la educación. 
RESULTADOS DE APRENDIZAJE 
 Saber reconocer la relevancia de la función socializadora en el desarrollo de todo ser humano. 
 Saber identificar la importancia de la función educadora de cada agente. 
 Saber diferenciar y valorar la actuación de los diferentes agentes educativos. 
 Saber reconocer las funciones de los diferentes profesionales de la educación. 
 Saber diferenciar los ámbitos de intervención de cada profesional de la educación. 
INTRODUCCIÓN. EL SER HUMANO COMO REALIDAD EDUCATIVA.
Todo ser humano vive en permanente interacción con otros, necesita a esos otros, tanto para satisfacer sus propias necesidades, como para aprender como resolverlas y resolverse así mismo.
De ahí que resulte absolutamente necesariala ayuda de los otros para dirigir y extraer todas las posibilidades de cada uno, ya de forma directa o indirecta, así como para fomentar la integración de la sociedad.
2. EL CONCEPTO DE SOCIALIZACIÓN
2.1 Qué es la socialización
En el proceso de convertirnos en personas que lleva a cabo cada individuo, debemos pararnos en la consideración del proceso de socialización, como eje esencial del desarrollo humano
Es la evolución madurativa necesaria en todo individuo, con el fin de dotarle de las actitudes, hábitos, ideas, conductas… requeridos para su buena integración y adaptación en la sociedad a la cual pertenece.
La socialización se justifica ya que:
Todo ser humano nace y vive en sociedad. Necesita a la misma para sobrevivir, dada la inmadurez con la que nace, y posteriormente si quiere progresar, necesita a los demás para la supervivencia.
Se desarrolla gracias a esa interrelación con los demás. Se desarrolla en solidaridad con los demás, así se humaniza
La sociabilidad es una capacidad propia del ser humano. Todos tenemos necesidades sociales, es esa capacidad efectiva y práctica de saber convivir en sociedad.
La socialización pretende la perpetuación de la propia sociedad y de su cultura, junto con el desarrollo pleno de cada uno de los individuos. La socialización es un aprendizaje, gracias al cual el individuo aprende a vivir en sociedad y para ello debe participar de manera activa.
Fermoso, 1994
Define la socialización como: 
Proceso de interacción entre la sociedad y el individuo, por el que se interiorizan las pautas, las costumbres y valores compartidos, por la mayoría de los integrantes de la comunidad, se integra la persona en el grupo, se aprende a conducirse socialmente, se adapta el hombre a las instituciones, se abre a los demás, convive con ellos y recibe la influencia de la cultura, de modo que se afirma el desarrollo de la personalidad.
2.2. Fases de la socialización:
(infancia) endoculturación (asimilación de las manifestaciones básicas de la vida cultural del grupo). 
Asimila la cultura básica de la sociedad en la que vive.
(profundización y ampliación) aculturación (proceso de internalización de las instituciones y de las subculturas).
Asimila las manifestaciones básicas de la vida cultural de su grupo.
Ambas se desarrollan a partir de la interacción con un grupo humano determinado: el grupo primario y el secundario.
Grupos Primarios
Grupos secundarios
2.3. Funciones de la socialización. 
	La adaptación del individuo a la sociedad, en el sentido de lograr que sea un elemento útil y activo para la misma. 
	Ser autónomo, logrando su propia identidad. 
	En relación constante con otros, en la que cumple constantemente, y a la vez, con diversos roles. 
	Ciudadano, debido a que pertenece a una sociedad concreta de la que se beneficia, pero también en la que debe participar.
	Profesional, ya que todo ser humano desarrolla una tarea específica gracias a la cual puede mantenerse, perfecciona sus cualidades
Estos factores los vamos aprendiendo, a partir de la interacción diaria con los otros, a partir de lo que observamos a nuestro alrededor y de lo que nos enseñan.
2.4. Medios claves para la socialización.
La tendencia a la imitación. 
El mecanismo de identificación.
La tendencia al conformismo.
La necesidad de afecto y protección.
El desempeño de roles. 
Todos estos factores los vamos aprendiendo, lógicamente, a partir de la interacción diaria con los otros, a partir de lo que observamos a nuestro alrededor y de lo que nos enseñan.
A pesar de la importancia de este aprendizaje no sistemático, es esencial la aportación que puede realizar una enseñanza sistematizada de habilidades, conductas, valores, normas, ideas…
A partir del aprendizaje social se es capaz de transformar, organizar y construir el mundo de cada uno. 
3. LA SOCIEDAD EDUCADORA. 
La cultura de la sociedad es la que sirve de lazo de unión entre sus miembros, es la que da cohesión y consistencia a los grupos de humanos que tratan de preservarla educando a las nuevas generaciones para que asimilen esas formas de vida y se integren en el grupo, aceptando la cultura, asumiéndola y promoviéndola. 
La integración de todo ser humano en la sociedad supone un mecanismo de continuidad, defensa y reproducción que garantiza la estabilidad social.
La sociedad se convierte así en agente educador al perseguir de forma especial su autoconservación, su subsistencia, y presiona a los sujetos en multitud de instancias, para asumir códigos culturales determinados, por lo que dicta normas para organizar una educación sistemática.
Es así como las pautas de acción a la educación para formar e integrar en la sociedad que les acoge, les educa y les brinda las posibilidades de de realización personal, social y profesional
4. Los agentes educadores.
Todo aprendizaje exige previamente que alguien o algo transmita una información, de un dato… al sujeto que está aprendiendo. Es decir, la capacidad de educabilidad, de plasticidad del ser humano, conlleva la capacidad de recibir esas influencias necesarias. 
Necesitamos que otros enseñen cuales son las pautas de nuestra cultura, sus rasgos… nos enseñan a interpretar el mundo que nos rodea, a ser utilizarlo. 
En suma, la educabilidad en todo individuo exige, demanda la educatividad.
Por otro lado, si entendemos la educación como proceso permanente, también podemos comprobar que la acción del educador se va dando a lo largo de toda existencia de cada hombre y mujer y en las circunstancias más variadas. 
RECIBIR
APRENDER
ENSEÑAR
INFLUIR
Todos podemos influir en otros, enseñar intencionadamente o no, aportándoles datos, conocimientos, destrezas, habilidades, hábitos, actitudes, etc., a lo largo de las relaciones cotidianas con nuestros iguales.
Los educadores impersonales son todas aquellas influencias que se generan a través de un medio. 
Hoy más que nunca, se a imprescindible una educación basada en la adquisición de destrezas, de habilidades, de valores, más que de contenidos. 
Lo que se va a necesitar es saber resolver problemas, buscar información, enfrentarnos a nuevas situaciones. 
Para lograr estos objetivos resulta evidente que otro de los elementos que va a caracterizar la educación del mañana es el necesario reconocimiento de la diversidad de los agentes educadores. 
5. Los profesionales de la educación, una demandaconsolidada.
	5.1. Nuevos roles educativos, nuevas figuras profesionales. 
Tratar el tema de las profesiones el trabajo como actividad humana capaz de transformar la realidad que nos rodea, utilizarla no desde una perspectiva simple pensando únicamente en la supervivencia, sino desde su dimensión de desarrollo de las capacidades de cada individuo y su participación en el progreso social. 
El proceso de profesionalización busca el reconocimiento social de la actividad desarrollada. Este reconocimiento conlleva: 
Una delimitación clara del ámbito propio de actuación. Formación específica
La constitución de las asociaciones y/o colegios profesionales. Conducta profesional y ética
5.2. Los profesionales de la educación: una respuesta dinámica a la demanda de formación.
La profesionalización de los educadores encargados de transmitir los conocimientos establecidos y reconocidos por la sociedad se ha caracterizado por un reconocimiento tímido y lento. 
La función clave de este sector profesional de la educación se dirige a planificar, intervenir y evaluar acciones formativas, a impulsar programas y proyectos socioeducativos en las comunidades en diferentes contextos y escenarios.
PERFIL PROFESIONAL
Define la identidad profesional de los que llevan a cabo una determinada ocupación, determina y explica las tareas específicas y las funciones principales que dicha profesión cumple (Yañiz,Villardon,2006).
Se diferencian claramente en sus ámbitos de intervención, y a partir de ellos se concretarán los conocimientos que deberán adquirir y las funciones que deberán desempeñar, como un primer acercamiento a los diferentes perfiles profesionales que se engloban en educación. 
¿Qué implica el ser humano como realidad educativa?
¿Qué es la socialización?
¿Cómo se justifica la socialización?
¿Cuáles son las fases de la socialización? 
Explicar las fases de la socialización.
Menciona las funciones de la socialización.
Menciona los medios claves para la socialización.
Explica 2 medios claves para la socialización.
¿A qué se refiere la sociedad educadora?
Menciona la clasificación de los agentes educadores.
Hoy en día, la educación debe estar basada en…
¿Qué aspectos implica el aprender? 
¿A qué se refieren los nuevos roles educativos y/o nuevas figuras profesionales?
¿Qué aspectos importantes puedes señalar de los profesionales de la educación?
¿Cuál es el papel que debe asumir actualmente el educador?
¿Qué aspectos relevantes puedes señalar del tema 2?
TEMA 2
EDUCACIÓN
Agentes educadores y la profesionalización de la educación en el siglo XXI.
ACCESO 25
MARIA TERESA MIRANDA VÁZQUEZ