metodo_medico_legal_y_redaccion_de_informe_pericial

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EL METODO MEDICO LEGAL Y LA 
REDACCION DEL INFORME PERICIALREDACCION DEL INFORME PERICIAL
Dr. Moisés Ponce Malaver
Médico Legista - Psiquiatra
Sub- Gerente de Capacitación Forense y Administrativa
LIMA, JULIO, 2011
La Santa Muerte
Madre quien a 
nadie olvida,
que en susque en sus 
brazos nos 
ibrecibe y nos 
cobija para j p
darnos un 
descanso eternodescanso eterno.
“Los deberes que el Médico Legista tiene que
cumplir para con la sociedad en general,cumplir para con la sociedad en general,
son sin duda los más brillantes, pero
también los más difíciles”
PAUL AUGUSTIN OLIVIER MAHON
(1801)
Es la garantía científica de la neutralidad e 
imparcialidad.
Objeto de Estudio: La búsqueda de la verdad
Dr. Moisés Ponce Dr. Moisés Ponce MalaverMalaver
DEFINICIONDEFINICIONDEFINICIONDEFINICION
EsEs unauna ramarama dede lala MedicinaMedicina SocialSocial queque sese encargaencarga dede
resolverresolver loslos problemasproblemas queque lele planteaplantea elel Derecho,Derecho,
haciendohaciendo usouso dede todastodas laslas CienciasCiencias BiológicasBiológicas yy dede laslas
Ci iCi i FFCienciasCiencias ForensesForenses..
SINONIMIASINONIMIA
1.1. Medicina JudicialMedicina Judicial
22 Medicina ForenseMedicina Forense
Dr. Moisés Ponce MalaverDr. Moisés Ponce Malaver
2.2. Medicina ForenseMedicina Forense
3.3. Jurisprudencia MédicaJurisprudencia Médica
ORIGENORIGEN
NN dd ll i ii i dd ll j i ij i i ááNaceNace dede lala exigenciaexigencia dede lala justiciajusticia yy estáestá
indisolublementeindisolublemente ligadaligada aa ella,ella, tantotanto porpor susu naturalezanaturaleza
comocomo porpor susu contenidocontenidocomocomo porpor susu contenidocontenido..
OBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO
LaLa BúsquedaBúsqueda dede lala Verdad,Verdad, únicoúnico mediomedio dede llegarllegar aa lala
JusticiaJusticia
Dr. Moisés Ponce MalaverDr. Moisés Ponce Malaver
JusticiaJusticia..
OBJETIVOOBJETIVOOBJETIVOOBJETIVO
AUXILIAR AL DERECHO:AUXILIAR AL DERECHO:
1.1. Aspectos DoctrinalesAspectos Doctrinales
22 A t P i i lA t P i i l2.2. Aspectos PericialesAspectos Periciales
METODOMETODO
1.1. OBSERVACION:OBSERVACION:
a.a. Simple o DirectaSimple o Directa
Dr. Moisés Ponce MalaverDr. Moisés Ponce Malaver
a.a. Simple o DirectaSimple o Directa
b.b. IndirectaIndirecta
2.2. EXPERIMENTACIONEXPERIMENTACION
DOCUMENTOS MEDICO LEGALESDOCUMENTOS MEDICO-LEGALES
Antecedentes.-
Gran parte del tiempo correspondiente al trabajo
del Médico Legista, se invierte en redactar
d d di i C ifi ddocumentos de diversos tipo: Certificados,
informes, pronunciamientos, consultas, etc.
i f l i t d t E timpresos, formularios y otros documentos. Esta
faceta "administrativa" del Médico Legista es la
más árida y a veces desconocida por losmás árida y a veces desconocida por los
profesionales.
DOCUMENTOS MEDICO LEGALESDOCUMENTOS MEDICO-LEGALES
EnEn lala prácticapráctica médicamédica sese empleanemplean escritosescritos queque
sirvensirven parapara relacionarrelacionar alal médicomédico concon lala
AdministraciónAdministración dede susu institución,institución, autoridadesautoridades
judicialesjudiciales oo particularesparticulares..
EstosEstos escritosescritos sonson loslos documentosdocumentos médicomédico--
legaleslegales oo documentosdocumentos dede interésinterés jurídicojurídico--legaleslegales oo documentosdocumentos dede interésinterés jurídicojurídico
procesalprocesal..
 PARTE: es un documento breve en que se comunica un PARTE: es un documento breve en que se comunica un
hecho a una autoridad o al público.
 OFICIO: es una carta oficial, para comunicarse con
autoridades, instituciones o particulares, para hacer
nombramientos o aceptarlos dar órdenes o formularnombramientos o aceptarlos, dar órdenes o formular
denuncias.
 CERTIFICACIÓN: sirve para dar constancia de un
hecho y se extiende a petición del interesado.
 DECLARACIÓN: es la exposición verbal que el DECLARACIÓN: es la exposición verbal que el
médico presta bajo juramento, como perito ante el
orden jurisdiccional correspondiente, y que queda
suscrita.
 INFORME: es emitido por orden de las
autoridades o a petición de particulares sobre la
significación y alcance de ciertos hechos.significación y alcance de ciertos hechos.
 Consulta: se formula a raíz de una serie de informes
que obran en autos y que dada su divergencia o laque obran en autos y que dada su divergencia o la
existencia de puntos oscuros, el Juez lo solicita para
depurar el caso.
 Tasación: es un informe destinado a valorar los
h i d l f lt ti D d l t d ihonorarios de los facultativos. Dada la trascendencia
que la emisión de tales documentos ostenta,
pretendemos llamar la atención sobre la importanciapretendemos llamar la atención sobre la importancia
de su correcta y clara emisión.
C tifi d édiCertificado médico 
Es un documento mediante el cual seEs un documento mediante el cual se
deja constancia de un hecho o hechos
ciertos afirmativos o negativosciertos afirmativos o negativos,
comprobados en la práctica profesional
sobre la salud de la persona.
Certificados médicosCertificados médicos
 Sólo pueden ser expedidos por médicos colegiados y
habilitados.
 Se realizan siempre a petición de la parte interesada, y
no van dirigidos a nadie en concretono van dirigidos a nadie en concreto.
 Sólo pueden ser solicitados por el propio interesado oSólo pueden ser solicitados por el propio interesado o
sus tutores, representantes legales o personas
autorizadas por él, para no vulnerar el secreto médico.
Certificados médicos de defunciónCertificados médicos de defunción 
 Es el certificado médico donde se deja constancia delj
deceso de una persona, constituye la base del registro
de las causas de defunción y de las estadísticas de
mortalidad, permitiendo identificar problemas de
salud y programar recursos sanitarios.
Ti fi lid d édi l l Tiene una finalidad médico-legal y otra
epidemiológica.
Certificados médicos de defunción
 Las causas de muerte se codifican de acuerdo con
la Clasificación Internacional de Enfermedades,
siendo la causa básica de la muerte (que coincide
normalmente con la fundamental), la utilizada
l t l t dí ti d l t lid dpara el control estadístico de la mortalidad.
Un certicado de defuncion satisfactorio puedeUn certicado de defuncion satisfactorio puede 
mostrar:
f i i Infarto al miocardio
 Trombosis coronaria
 Ateroesclerosis coronaria
Cada uno de estos registros muestra una secuenciag
lógica de causalidad; seria totalmente satisfactorio
para propósitos de estadísticas limitar la causa a
ateroesclerosis.
Certificado de aptitud
 Se utiliza para que el medico certificara además de la
edad si el niño o persona joven no padecía incapacidad,
f d d d f id d l i id t b j lenfermedad o deformidad que le impida trabajar en el
horario dispuesto por la ley.
Dictamen medico‐legal
 Es un resumen que se expide al tribunal que contiene
toda la información obtenida en el protocolo de la
autopsia.
D b d é i ill Debe redactarse en términos sencillos que sean
compresibles para las autoridades judiciales.
Dictamen medico-legal incluye:
 Encabezamiento: nombre del fallecido, fecha, hora de
examen, número de necropsia., p
 Causa de muerte: debe escribirse en términos sencillos y
terminología medica entre paréntesis.
 Otros hallazgos de la autopsia: Enumerar principales
traumatismos
Dictamen medico-legal incluye:
F d t ifi d d d l t d Forma de muerte: especificando desde el punto de
vista medico-legal
 Resultados de exámenes de laboratorio: explicación Resultados de exámenes de laboratorio: explicación
sencilla de la interpretación del medico
 Observaciones o comentarios: se correlacionan las
comprobaciones de autopsia con las circunstancias de
muerte y resultado de exámenes de laboratorio.
F t fí di d t l i d b Fotografías y diagramas: descartan lesiones debe
incluirse foto del rostro de frente para identificación.
Víctima, relato, revictimización
“El (P f i l) dij l í l“El……..(Profesional), me dijo que eraculpa mía lo que me
había pasado, que era culpa mía… porque yo no tenía
porqué andar a esas horas en la calle que una mujer tanporqué andar a esas horas en la calle, que una mujer tan
bonita no debe andar en la calle a esa hora… pero si yo no
salgo a trabajar ¿quién me mantiene?. Mi trabajo era deg j ¿q j
noche y si yo no salgo… si yo no trabajo ¿qué?”
Para identificar el contexto de las víctimas es importante distinguir tres
clases de victimización, por cuanto esto nos permitirá conocer en qué fase o
proceso se encuentra:
• Victimización primaria: es la que se deriva abiertamente de la agresión
(delito), esto es cuando se comete un homicidio, violación sexual, etc.
• Victimización secundaria: se refiere a los sentimientos que a las víctimas,
a los testigos y mayormente a los sujetos pasivos de un delito les generan,
más o menos directamente, las instituciones encargadas de hacer justicia:
policías, jueces, peritos, fiscales, funcionarios de instituciones, etc.
Ejemplo: los abusos policiales, la indiferencia y los malos manejos en los
procesos de la investigación.
• Victimización terciaria: es la conducta posterior de la misma víctima
resultante de las insuficiencias en los procesos y del estigma social.
Ejemplo: víctima de violencia no debidamente atendida.j p
Identificar el proceso de victimización es importante para establecer la
situación, realidad y necesidades de la víctima.
VALORACION DEL ESTADO PSICOLOGICO
Manifestaciones somáticas:
•Temblor
•Sudoración
•Palidez
•Alteraciones respiratorias
•Alteraciones del aparato digestivo (nauseas/vómitos)•Alteraciones del aparato digestivo (nauseas/vómitos)
•Enuresis (menores)
Comportamiento Verbal:Comportamiento Verbal:
Tartamudez
Bloqueo del habla, confusión
Mutismo
Verbalización excesiva
VALORACION DEL ESTADO PSICOLOGICO
Alteraciones Comportamentales (Conducta)Alteraciones Comportamentales (Conducta)
•Hiperactividad
•Actitud de Hipervigilancia
•Pasividad
•Ansiedad
•Reacciones de temor mira huidiza•Reacciones de temor, mira huidiza
•Sensación de vergüenza, sentimiento de culpa
•Vulneración o desamparo
•Explosión de enfado, rabia, sobresalto
•Desconfianza de personas del mismo sexo que el agresor
•Temor de contacto físico•Temor de contacto físico
•Trastorno de conducta, cambios de carácter, aislamiento.
SENTIMIENTOS COMUNES A TRAVES DEL PROCESO:
1 C i d i é l iñ i l i l1. Cansancio o desinterés: los niños tienen menor tolerancia a la
repetición y al aburrimiento que los adultos
2.Culpabilidad por las consecuencias de la denuncia: el niñop p
denuncia buscando protección y no castigo
3.Temor: hacerle sentir que no ha hecho nado malo
4 Olvido y confusión de lo sucedido: al paso del tiempo es4.Olvido y confusión de lo sucedido: al paso del tiempo es
normal que el niño olvide detalles de lo que sucedió o empiece a
sentir confusión al respecto, es importante evitar que esto genere
i l iñ i i d i i P iblangustia en el niño o sentimientos de incompetencia. Posiblemente
sienta vergüenza o temor de confesar que empieza a olvidar.
5.Hastío frente al tema: es preciso evitar que el procesop q p
interrumpa la rutina del niño
a) Ser cortas simples
CARACTERÍSTICAS DE LAS PREGUNTAS
a) Ser cortas y simples
b) Formularlas de a una
c) Utilizar pautas donde corresponda
d) Dar al menor tiempo para contestard) Dar al menor tiempo para contestar
e) Seguir un informe estructurado
f) Utilizar el vocabulario acorde al niño
g) Interrumpir el interrogatorio si el menor pierdeg) Interrumpir el interrogatorio si el menor pierde
concentración o presenta angustia.
Tipos de Preguntas que se deben Evitar
 Pregunta Dirigida: tipo de pregunta que sugiere su propiaPregunta Dirigida: tipo de pregunta que sugiere su propia
respuesta o esta estructurada para obtener una respuesta
anticipada. “¿Tu papa te toco, no es verdad?”
 Pregunta de Si o No: se espera una respuesta negativa o
positiva. “¿Estaba el señor en tu cama?”
 Pregunta Sugestiva: Método o material (muñecos; dibujos)
que directa o indirectamente puede influenciar la respuestaq p p
del niño
 Pregunta Coercitiva: técnica frase o acción que inicie
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 Pregunta Coercitiva: técnica, frase o acción que inicie,
obligue o soborne a un niño o que fuerce un tópico con
inferencias especificas
Tipos de Preguntas que se deben evitar
 Pregunta Reforzadora: tipo de palabras que alienta contenido 
especifico dando soporte emocional o aliente las frase del niño 
con signos corporales de aprobación, gestos, dando soporte a lo 
que el niño dice (sonreír, mover la cabeza)
 Preguntas Contaminadas: contenido obtenido por otros medios 
que introduce información, ideas o detalles acerca de lo 
ocurrido y compartirlo con el niño. “Me contaron que alguien 
te toco en una parte de tu cuerpo y que te dolió.”
33
LENGUAJE ADECUADO PARA EXPLICAR AL
NIÑO ASPECTOS VINCULADOS AL PROCESO
•Abuso sexual: cuando alguien te mira o te toca tus partes íntimas de forma
que te hace sentir incómodo o raro (partes íntimas las que están cubiertas por
la ropa interior.p
•Denuncia: “Cuando un adulto le hace daño a un niño, es un tema que los
adultos deben resolver porque ellos están para cuidar a los niños. Las
autoridades son las que deciden que hacer cuando alguien hizo algo que lastimó
a un niño.
P j di i l “H á l l id d l•Proceso judicial: “Hay que contárselo a las autoridades para que sepan lo que
pasó y para que hagan todo lo posible para que no vuelva a pasar. Contarles lo
que pasó ayuda a que no te vuelva a pasar y puede ayudar a que otros niños
que les podría pasar lo mismo Se llama justicia porque no es justo que unque les podría pasar lo mismo. Se llama justicia porque no es justo que un
adulto lastime a un niño, “se hace justicia si se logra que eso no vuelva a
suceder”.
•Denuncia: Es ir a contar lo que pasó a personas que trabajan en
el Ministerio Público escuchando a personas que necesitan ayuda.
•Instrucción Preliminar: Las autoridades buscan información
(averiguan) que fue lo que pasó.(averiguan) que fue lo que pasó.
•Declaración: es ir a contar lo que te pasó.
•Ampliar Declaración: El Ministerio Público puede que necesite
preguntarte algunas cosas más que no le quedaron claras.
•Ministerio Público: Es un lugar donde trabajan personas
escuchando (ayudando) a otras personas, tratan de entender loescuchando (ayudando) a otras personas, tratan de entender lo
que pasó, puede ser un hombre o mujer.
•Psicólogo: es una persona que te hará preguntas y podrá decir que
lo que te pasó es cierto por la manera en que te sientes o actúas
•Médico Legista: es un médico (doctor) que te revisará el cuerpo,
para ver si hay marcas en tu cuerpo que sirven para demostrar quep y p q p q
fue lo que te pasó. Puede estar presente tu mamá o quien tu desees.
•Pericia: Es otra forma de saber lo que pasó es volver a hablar con•Pericia: Es otra forma de saber lo que pasó, es volver a hablar con
el psicólogo o médico o a lo mejor te indicen otro examen. Lo que
hay que hacer es decir lo que recuerdes.
•Prueba: Son las cosas que confirman que lo que te pasó fue verdad
(confirman que es cierto), es lo que le cuentas al Ministerio Público,( q ), q ,
al psicólogo o al Médico legista, también es una prueba una marca
un moretón, raspadura, etc.
•Testigo: Son otras personas que pueden saber algo sobre lo que
te pasó.p
•Audiencia: Es una forma de llamar a la cita para que cuentes lo
que pasóque pasó.
•Juicio: son los trámites en los que se toman todas las pruebas y
se decide si alguien hizo algo que no debería volver a hacer
•Juez: es una persona que ha estudiado leyes y nos dice que estap q y y q
bien y que está mal, que se puede hacer y que no
•Juzgado: es el lugar donde se hace un juicio y donde trabajan los
juecesjueces
•Sentencia: Al final de los trámites el juez decide si quien te hizo
l l bl l h h lalgo es culpable y que es lo que hay que hacer para que no vuelva
a hacer lo mismo ni a ti ni a ninguna otra persona.
•Apelación: es cuando la persona dice que no está de acuerdo y
pide que se revise la decisión que tomóel juez.
21/10/2011 40
METODO MEDICO LEGALMETODO MEDICO LEGALMETODO MEDICO LEGALMETODO MEDICO LEGAL
METODO: Es la manera de decir o hacer con un orden 
una cosa; es el procedimiento que se sigue en la ciencia ; p q g
para hallar la verdad y enseñarla.
ELEMENTOS:
1. El Perito
2. La investigación de la verdad pericial
3. Elaboración del Informe Pericial
EL PERITO: 
A.- CUALIDADES INTRINSECAS:
1.- Posesión de condiciones ético-científicas
2.- Formación especializada teórica y práctica de la Medicina Legal 
y Ciencias Forenses No es posible emitir un juicio científico desde lay Ciencias Forenses. No es posible emitir un juicio científico desde la 
ignorancia que generalmente se acompaña de la soberbia e 
imprudencia.
3 O i3.- Otras cualidades:
a. Objetividad
b. Reflexión y sentido comúny
c. Juicio
d. Prudencia
e Imparcialidade. Imparcialidad
f. Veracidad
EL PERITO: 
B.- Formación básica teórica y practica de la Medicina y p
Legal y de las Ciencias Forenses
ÍC.- CONOCIMIENTOS JURÍDICOS: que le permitan 
captar exactamente el sentido de la misión que le sean 
encomendadas y el alcance de las conclusiones que aporteencomendadas y el alcance de las conclusiones que aporte 
en sus informes.
Taras:
1. El orgullo que ciega
2.- La ignorancia que no hace dudar de nada
3.- La deshonestidad que envilece y degrada.
LA INVESTIGACION DE LA VERDAD PERICIAL:
Método Científico:
a. Deducción
b. Inducción 
c. Analogía.
Técnica:
a.- Observacióna. Obse vac ó
b.- Experimentación
ELABORACION DEL INFORME PERICIAL: Lenguaje 
claro, sencillo, preciso porque va a ser utilizado por un , , p p q p
profesional no relacionado con las ciencias de la salud.
a.- Certeza Matemática
b.- Certeza Moral
c Certeza Físicac.- Certeza Física
d.- Certeza Médico Legal
CONCLUSIONES:
a. Afirma
b. Niega
c. Lleva a la duda
QUE CONTIENE UN INFORME PERICIAL:
1. Relato en primera personap p
2. Reproducción de diálogos
3. Descripción ( ) de la conducta durante la evaluación
4. Exámenes de Ayuda Diagnóstica:
a. Pruebas Psicométricas
b TAC etcb. TAC, etc.
5. Relato de personas allegadas, si es necesario
6. Estudio del Expediente y/o declaraciones.6. Estudio del Expediente y/o declaraciones.
7. EL “Motivo de evaluación” contiene todo lo que 
ocurrió antes del hecho, durante el hecho e 
inmediatamente después del hecho
8. La Historia Psicobiográfica (personalidad)
QUE NO SE USA EN UN INFORME PERICIAL:
1. Adjetivos j
2. Diminutivos 
3. Comentarios
4. Preguntas
5. Muletillas “confrontado diga”
66.
ERRORES FRECUENTES EN LOSERRORES FRECUENTES EN LOS 
PERITAJES PSICOLÓGICOS
ERRORES FRECUENTES EN LOS PERITAJES PSICOLÓGICOSERRORES FRECUENTES EN LOS PERITAJES PSICOLÓGICOS
1) ERRORES METODOLÓGICOS:
No utilizar un protocolo adecuado- No utilizar un protocolo adecuado.
- La utilización de pruebas psicológicas inadecuadas y/o irrelevantes
para la evaluación de maltrato.
- Utilización únicamente de entrevistas de corte clínico, sin tener en
cuenta que el modelo de entrevista adecuado en el ámbito judicial es
la entrevista clínico forense.
- Realizar las entrevistas en formato de interrogatorio con preguntas
capciosas y/o sugestivas, influenciando la información recibida.
Recabar más información de la necesaria o relevante para el caso- Recabar más información de la necesaria o relevante para el caso,
con el consiguiente sufrimiento y posibles perjuicios para la persona
evaluada.
ERRORES FRECUENTES EN LOS PERITAJES PSICOLÓGICOS
22)) ERRORESERRORES DEDE INTERPRETACIÓNINTERPRETACIÓN::
-- ERRORESERRORES ASOCIADOSASOCIADOS ALAL EVALUADOREVALUADOR..
•• PrejuiciosPrejuicios:: personalespersonales socialessociales culturalesculturales yy cognitivoscognitivos•• PrejuiciosPrejuicios:: personales,personales, sociales,sociales, culturalesculturales yy cognitivoscognitivos..
•• ErroresErrores dede atribuciónatribución
•• ErrorError dede OteloOtelo
• Errores asociados a mitos relacionados con la violencia machista. • Errores asociados a mitos relacionados con la violencia machista. 
-- ERRORES ASOCIADOS A LA IDIOSINCRASIA DE LA ERRORES ASOCIADOS A LA IDIOSINCRASIA DE LA 
PERSONA EVALUADAPERSONA EVALUADA
• Estilo de personalidad• Estilo de personalidad• Estilo de personalidad• Estilo de personalidad
• Estilo de comunicación• Estilo de comunicación
• Errores de atribución de la víctima• Errores de atribución de la víctima
ERRORES FRECUENTES EN LOS PERITAJES PSICOLÓGICOS
33)) ERRORESERRORES DIAGNÓSTICOSDIAGNÓSTICOS
ExistenExisten patologíaspatologías queque sese dandan enen elel contextocontexto dede maltratomaltrato queque puedenpueden--ExistenExisten patologíaspatologías queque sese dandan enen elel contextocontexto dede maltratomaltrato queque puedenpueden
derivarderivar enen equivocacionesequivocaciones diagnósticasdiagnósticas..
-- AsumirAsumir queque unauna víctimavíctima dede maltratomaltrato tengatenga obligatoriamenteobligatoriamente queque
padecerpadecer secuelassecuelas enen elel momentomomento dede lala evaluaciónevaluación..
-- NoNo valorarvalorar nini constatarconstatar posiblesposibles repercusionesrepercusiones psicosocialespsicosociales enen lala
víctimavíctima,, centrándosecentrándose únicamenteúnicamente enen laslas repercusionesrepercusiones clínicasclínicas..,, pp
-- LaLa ausenciaausencia dede patologíapatología enen elel maltratadormaltratador nono implicaimplica ausenciaausencia dede
comportamientocomportamiento violentoviolento..
NoNo considerarconsiderar prioritarioprioritario queque enen unauna evaluaciónevaluación porpor violenciaviolencia lolo-- NoNo considerarconsiderar prioritarioprioritario que,que, enen unauna evaluaciónevaluación porpor violencia,violencia, lolo
fundamentalfundamental eses lala valoraciónvaloración dede lala víctimavíctima yy nono lala evaluaciónevaluación deldel
maltratadormaltratador..
ERRORES FRECUENTES EN LOS PERITAJES PSICOLÓGICOSERRORES FRECUENTES EN LOS PERITAJES PSICOLÓGICOS
44)) ERRORESERRORES DEDE SOLICITUDSOLICITUD..
UnUn informeinforme pericialpericial sese definedefine yy estructura,estructura, entreentre otrasotras cosas,cosas, porpor elel
destinatariodestinatario deldel mismomismo yy lala finalidadfinalidad parapara lala queque sese emite,emite,
respondiendorespondiendo aa unosunos extremosextremos previamentepreviamente solicitadossolicitadosrespondiendorespondiendo aa unosunos extremosextremos previamentepreviamente solicitadossolicitados..
EnEn esteeste sentidosentido hemoshemos encontradoencontrado solicitudessolicitudes malmal planteadasplanteadas ee
inviablesinviables queque nono posibilitanposibilitan unauna adecuadaadecuada respuestarespuesta desdedesde elel puntopunto
dede vistavista dede lala propiapropia cienciaciencia psicológicapsicológica..
ELABORACION DEL INFORME PERICIAL
PSICOLOGICO FORENSEPSICOLOGICO FORENSE
1° Aspectos Legales1 Aspectos Legales
2° Aspectos Técnicos (Protocolos y Guías)p ( y )
3° Estilo
1. POSEER LA CUALIFICACIÓN ADECUADA:
P i ól H bilit d li l i i i éti tPsicólogo Habilitado, cumplir los principios éticos y tener
una formación profesional continuada. Debe estar
consciente de su nivel de competencia profesional. Y susconsciente de su nivel de competencia profesional. Y sus
limitaciones a la hora de elaborar un informe Forense
2. RESPETAR LA DIGNIDAD, LIBERTAD,
AUTONOMÍA E INTIMIDAD DEL USUARIO:
El i f á ú i t i f ió ti tEl informe recogerá únicamente información pertinente
del usuario y se tendrá especial cuidado a la hora de
poner por escrito cuestiones de la vida privada de laponer por escrito cuestiones de la vida privada de la
persona evaluada.
3. RESPETAR Y CUMPLIR EL DERECHO Y EL
DEBER DE INFORMAR AL OPERADOR DE
JUSTICIA
La obligatoriedad de ofrecer toda la información al
operador de justicia el Psicólogo tiene la obligación deoperador de justicia, el Psicólogo tiene la obligación de
informar verazmente al solicitante, siempre y en
cualquier circunstancia.q
4. ORGANIZAR LOS CONTENIDOS DEL INFORME
Como documentos científicos que son, los Informes
Psicológicos Forenses deben estructurarse de forma
lógicaapropiada a s s fines a las disposicioneslógica y apropiada a sus fines y a las disposiciones
legales vigentes
5. DESCRIBIR LOS INSTRUMENTOS EMPLEADOS Y
FACILITAR LA COMPRENSIÓN DE LOS DATOSC CO NS ÓN OS OS
Los tests o pruebas psicológicas
6 INCLUIR EL PROCESO DE EVALUACIÓN LAS HIPÓTESIS6. INCLUIR EL PROCESO DE EVALUACIÓN, LAS HIPÓTESIS
FORMULADAS Y JUSTIFICAR LAS CONCLUSIONES
La correcta descripción de los distintos pasos del proceso de
evaluación y a la forma en que deben plantearse las conclusiones.
Es importante señalar que la integración de los datos debe serp q g
adecuada, suficiente y de utilidad para responder a la solicitud del
usuario, por lo que es conveniente indicar cualquier limitación
significativa de las interpretacionessignificativa de las interpretaciones.
7. CUIDAR EL ESTILO
Todo informe Psicológico Forense es un documento
científico, la redacción tendrá en cuenta las peculiaridades
de este tipo de documentos y deberá: utilizar un lenguaje
comprensible para el receptor (profesional del derecho),
ser claro y racional huyendo de artificios emplearser claro y racional, huyendo de artificios, emplear
palabras y oraciones breves, evitar el empleo de jerga,
palabrería y redundancia, utilizar un estilo preciso y claro,palabrería y redundancia, utilizar un estilo preciso y claro,
ayudarse de esquemas(ejemplos) que identifiquen y
organicen las ideas principales, evitar malas
interpretaciones, etiquetas y ambigüedades y adjetivos.
8. MANTENER LA CONFIDENCIALIDAD Y EL
SECRETO PROFESIONALSECRETO PROFESIONAL
La ley General de Salud establece sin ningún género de
dudas el derecho de todas las personas a ladudas el derecho de todas las personas a la
confidencialidad de los datos referentes a su salud, y a que
nadie pueda acceder a ellos sin una autorización legal
previa. Por el otro, toda la información que el Psicólogo
obtenga a través del ejercicio de su profesión, está sujeta a
d b d h d t f i lun deber y a un derecho de secreto profesional.
9 SOLICITAR EL CONSENTIMIENTO INFORMADO9. SOLICITAR EL CONSENTIMIENTO INFORMADO
La Ley General de Salud incluye de forma explícita el 
hecho de que toda actuación en el ámbito de la saludhecho de que toda actuación en el ámbito de la salud 
requiere, con carácter obligatorio, el previo consentimiento 
de los usuarios. Es decir, el consentimiento debe producirse , p
después de una información veraz al usuario respecto a los 
procedimientos y riesgos que se asumen y se denominará 
consentimiento informado. 
10. PROTEGER LOS DOCUMENTOS10. PROTEGER LOS DOCUMENTOS
Se han hecho explícitas las obligaciones de los
profesionales y centros sanitarios al respecto y se han
aumentado las garantías de confidencialidad y custodia de
datos de forma muy importante. Además, se comienzan a
id l i it l i d lconsiderar los requisitos relacionados con las nuevas
tecnologías y, de forma especial, la informática e Internet.
En la actualidad el Psicólogo es el responsable de laEn la actualidad, el Psicólogo es el responsable de la
seguridad de los registros escritos y electrónicos de datos
psicológicos, entrevistas y resultados de pruebasp g , y p
administradas por él .
RESUMEN DE CASO PRÁCTICORESUMEN DE CASO PRÁCTICO
LosLos policíaspolicías meme maltrataron,maltrataron, meme pegaronpegaron..
“Entraron“Entraron dosdos policíaspolicías dede civilcivil aa dosdos loslos conozcoconozco dosdos esperabanesperaban enenEntraronEntraron dosdos policíaspolicías dede civil,civil, aa dosdos loslos conozco,conozco, dosdos esperabanesperaban enen
lala puerta,puerta, eraera comocomo laslas sietesiete aa sietesiete yy mediamedia dede lala noche”noche”..
EntraronEntraron pateandopateando lala puertapuerta dede lala calle,calle, "¡Tú"¡Tú ereseres Juan,Juan, ereseres
ratero!",ratero!", "¡estas"¡estas loco!loco! ¿Cómo¿Cómo meme vasvas aa decirdecir eso?",eso?", "¡Camina"¡Camina
nomás!",nomás!", concon susu pistolapistola enen lala mano,mano, apestabanapestaban aa licor,licor, aa empujonesempujones,, pp ,, pp ,, p jp j
meme metieronmetieron enen unun auto,auto, meme llevaronllevaron aa lala Comisaría,Comisaría, meme teníantenían
esperandoesperando enen unun rincón,rincón, “¡Párate“¡Párate enen lala esquina!",esquina!", meme metemete alal
calabozocalabozo “¡tienes“¡tienes unun perroperro más!"más!" “me“me echéeché enen elel pisopiso enen ununcalabozo,calabozo, ¡tienes¡tienes unun perroperro más! ,más! , meme echéeché enen elel piso,piso, enen unun
rincón”rincón”;; esaesa nochenoche yoyo estabaestaba despiertodespierto peropero concon miedo,miedo, dormíadormía porpor
ratosratos..
ComoComo aa lala mediamedia nochenoche meme dijerondijeron:: “¡Sales“¡Sales Camargo!",Camargo!", yoyo meme levantélevanté
apurado,apurado, dijedije “¡mi“¡mi mamámamá meme estaesta sacando!",sacando!", agarreagarre mimi frazadafrazada yy empecéempecé aa
salir,salir, “¡deja“¡deja tutu cochinadacochinada allí!",allí!", "pero"pero ¿a¿a dondedonde meme vanvan aa llevar?,llevar?, "¡sal!","¡sal!",
“¡cállate!,“¡cállate!, sisi haceshaces bullabulla tete jodes,jodes, ¡abre¡abre laslas piernas!",piernas!", abríabrí laslas piernas,piernas, meme
agarraagarra laslas manosmanos yy meme ponenponen atrás,atrás, meme amarraamarra lala manomano atrás,atrás, parecíaparecía unauna
soga,soga, mimi manomano aparecióapareció todotodo raspada,raspada, despuésdespués dede esoeso aparecióapareció otrootro yy meme
pusopuso unun costalillocostalillo dede colorcolor blancoblanco enen lala cabeza,cabeza, eraera unun pedazo,pedazo, comocomo bolsabolsa yy
meme amarraronamarraron alal cuello,cuello, nono sese concon que,que, meme pusopuso unun pocopoco ajustado,ajustado, "vas"vas aa
salirsalir calladito,calladito, sisi haceshaces bullabulla oo ruido,ruido, ¡te¡te jodesjodes concon nosotros!",nosotros!", "¿a"¿a dondedonde meme
vanvan aa llevarllevar sisi mimi mamámamá nono sabe?",sabe?", empecéempecé aa llorar,llorar, "¡te"¡te voyvoy aa matar!",matar!", meme
sacaron,sacaron, vinovino otrootro policíapolicía yy meme sacaronsacaron corriendocorriendo (llanto),(llanto), "te"te vamosvamos aa decirdecir
unauna solasola cosa,cosa, sólosólo quieroquiero queque digasdigas si,si, queque hashas robado",robado", "¿porque?"¿porque? SiSi yoyo
hh dd "" íí l h dl h d bbnuncanunca hehe estadoestado enen estasestas cosas",cosas", poníanponían unauna almohadaalmohada yy meme pateaban,pateaban,
burlándose,burlándose, empecéempecé aa gritargritar desesperadamentedesesperadamente "¡nadie"¡nadie sabesabe queque estasestas acá!,acá!,
ahoritaahorita tete puedopuedo matarmatar yy tete botoboto porpor adentroadentro (al(al río)",río)", agarróagarró mimi piépié yy meme lolo
d blód bló t dt d tt bb b jb j títí d ld l ll i ti tdoblódobló parapara unun costado,costado, comocomo estuveestuve bocaboca abajo,abajo, sentísentí unun dolordolor enen lala cintura,cintura,
sentísentí comocomo sisi sese meme rompierarompiera algo,algo, ahíahí mimi cuerpocuerpo sese meme desvanecía,desvanecía, meme
dejarondejaron ahíahí..
DeDe ahíahí unun policíapolicía meme dijodijo "¡que"¡que mierdamierda tete hanhan hecho!",hecho!", meme sacósacó elel costalillo,costalillo,
yoyo estabaestaba perdiendoperdiendo elel conocimiento,conocimiento, nono podíapodía nini desatarmedesatarme porqueporque estabaestaba
bienbien amarrado,amarrado, sólosólo meme sacósacó elel costalillocostalillo yy yoyo yaya nono teníatenía fuerza,fuerza, meme bajóbajó
cargandocargando comocomo bebitobebito (en(en loslos brazos),brazos), "¡puta"¡puta madre!madre! ¿Que¿Que mierdamierda tete hanhan
hecho?",hecho?", unun señorseñor comenzócomenzó aa gritar,gritar, "¡se"¡se estáestá muriendo,muriendo, sese estáestá muriendo!",muriendo!",
meme sacaronsacaron arrastrando,arrastrando, jalandojalando bocaboca abajo,abajo, meme hicieronhicieron sentarsentar enen unauna sillasilla
enen lala puerta,puerta, sólosólo escuchaba,escuchaba, "¡despierta"¡despierta alal mayor!",mayor!", yoyo escuchéescuché queque dijeron,dijeron,
“¡vamos“¡vamos aa llevarlollevarlo alal hospital!”hospital!”;; sólosólo enen elel hospital,hospital,lala enfermeraenfermera dijodijo
"¿quien"¿quien vava aa pagarpagar dede lala inyección?,inyección?, ¿Ud¿Ud.. mayormayor vava aa pagar?”,¡"sipagar?”,¡"si yo"!yo"!
YoYo estuveestuve llorando,llorando, lala enfermeraenfermera meme decíadecía:: "¡Cállate,"¡Cállate, yaya nono tete preocupes,preocupes, yaya
nono tete vava aa pasarpasar nada,nada, tete vasvas aa quedarquedar acá!",acá!",
AlAl dídí i ii i ll li íli í d íd í " E á" E á !! YY iiAlAl díadía siguientesiguiente elel policíapolicía decíadecía "¡Estás"¡Estás peor!,peor!, ¡Ya¡Ya tienestienes queque sanartesanarte tete
estamosestamos comprandocomprando pastillas!,pastillas!, ¿Porque¿Porque vasvas aa estarestar peor?",peor?",
E t bE t b ii t dt d ll dídí áá dd ii áá h íh íEstabaEstaba enen mimi camacama todotodo elel día,día, másmás dede unauna semana,semana, mimi mamámamá meme hacíahacía
sentarsentar yy echar,echar, peropero yoyo nono podía,podía, cuandocuando comíacomía devolvíadevolvía lala comida,comida, teníatenía
muchomucho dolor,dolor, tomabatomaba aguaagua nomásnomás..
¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!
¡QUE LA PAZ Y LA ARMONIA TE ACOMPAÑEN! ¡QUE LA PAZ Y LA ARMONIA TE ACOMPAÑEN!