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ENRIQUEZ, E.
Las Nuevas Perspectivas de la Psicosociología
Psicosociología
 Está en el centro de la cuestión de la → Democracia
 → Ciudadanía
 → Aparición del Sujeto
 Como conductas que viene generando acontecimiento, y que pueden hallar su forma en una 
figura determinada.
 Desde el origen trató el problema de la democracia concreta.
 Nutrida de militancia.
 Tiene como motivaciones:
→ Rechazo a las injusticias
→ Preguntarse sobre los modos de dominación social
→ Creencia de sentirse responsable de su destino y creador en 
parte, de su historia y la de los otros.
 Ha analizado la democracia y la tecnocracia como sistemas mortíferos de poder.
 Psicosociólogo: Tercera instancia en la que el proceso facilita la apertura de 
constelaciones coaguladas.
 Una de las funciones es la de analista de procesos.
Rol del Psicosociólogo:
1. Posee un SABER sobre los procesos, las pasiones humanas y el funcionamiento
del pensamiento. Y debe compartirlo con otros, por compartirlo puede desarrollar en
el otro el deseo de sublimación. 
 Propone
 Comenta
 Reacciona
 Provee a las personas de un envoltorio sonoro que las envuelve y apoya.
(como un chamán)
2. Como HOMO VIATOR (sujeto de pasajes) para permitir a los otros desplazarse en
el espacio de su propia vida: Representar nuevos roles, renovar sus inversiones y
los objetos de esa inversión.
 Debe contribuir inventando lugares de encuentro, espacios de convivencia y
experiencia. Tiene que transformar un sitio en privilegiado de juego y aprendizaje.
Debe no solo representar, sino hacer el juego (homo ludens). En es el creador,
productor y participante de un espacio potencial.
3. Trabajar en las REDES DE INFLUENCIA, de las que son tomados los individuos y
los grupos. El trabajo del psicososiólogo es:
 Identificar esas redes
 Comprender el lugar que ocupan en esas trampas
 Captar el rol que quieren hacerle jugar y que ellos quieren jugar
 Desarrollar estrategias provechosas.
 Frecuentemente, aceptar ser el mediador entre diferentes instancias, a fin de
que c/u pueda formular un diagnóstico mas justo sobre las personas en cuestión,
sobre su propia acción y sobre las actitudes subyacentes.
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 Ser el interviniente, ensayar, poner en comunicación esas instancias, ya que
está en el centro de estas
 De consultor neutro → A hombre recurrente para todos.
4. Ser ANALISTA: Las conductas actuales son fruto de una larga historia. La labor
es favorecer la anamnesis, la reproducción de su historia individual y colectiva, a fin
de que puedan escapar al ciclo de la repetición.
 El trabajo de rememorar favorece el nacimiento de un proyecto liberador en los
grupos en dificultades. Ayuda a darse cuenta que si el pasado ha existido, es
posible cambiarlo y darle un sentido diferente e integrarlo en la memoria, dándole
fuerza de existencia y acción. De esta forma se puede transformar el Imaginario
Social. El trabajo es difícil si la represión ha sido fuerte.
El rol de reconstrucción de la memoria es esencial: Está en juego la capacidad de las personas
de desprenderse de aquello que les ahoga y asumir su voluntad y esperanzas.
 Trabajar con los grupos que tienen una historia, que pueden crear espacios que son
tomados en sus redes, que están en una búsqueda de verdad, pondrá su atención en los grupos
abiertos a las “comunidades”, en situación de desorganización y reorganización.
 La urgencia (en nuestra sociedad) es ayudar a los individuos a situarse como sujetos de
una historia individual y colectiva, a ser ciudadanos activos de una democracia, a inventar, a
definirse como creadores de la historia.
El Psicosociologo:
 Debe restituirles su existencia de seres completos, poseedores de múltiples pertenencias, y
que pueden jugar un rol en el funcionamiento global. Debe generar en las personas la
comprensión de las determinaciones múltiples a las cuales están sometidos, y los márgenes
de libertad que les son propios. Está enmudecido por una ética de responsabilidad.
 Tiene que favorecer (en cada individuo y en los grupos) la voluntad de encontrar en la
sociedad el lugar que le conviene y que responde a sus posibilidades reales actuales.
 Comprender mejor los fenómenos globales como las influencias sociales específicas para
poder compartir su análisis, permitiéndoles aprender mejor las situaciones en las cuales se
encuentran.
 Tiene necesidad de una buena formación. 
 Está interesado en los acontecimientos y movimientos que desorganizan y reorganizan lo
social. Es capaz de:
 Ligar los traumas psíquicos y los traumas sociales.
 Ver de que manera los hombres habitan las estructuras y son capaces de
reaccionar a las situaciones.
 Señalar las necesidades de consenso y de algunos conflictos.
 Comprender mecanismos de rechazo, represión, canalización, sublimación de las
pulsiones amorosas y agresivas.
 La Psicosociología atribuye mas importancia a la dinámica histórica, así como a la dinámica
grupal y organizacional, sabiendo que en el interior de los grupos, de las organizaciones e
instituciones la historia se actualiza. 
Objetivo: Hacer que cada uno, en cooperación con otros, pueda desarrollar los nudos en los cuales
se encuentra, tener de sí mismo y de los otros una visión realista e imaginativa. Que se pueda
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conducir, como sujeto dirigido hacia la autonomía y creador de instituciones, en las cuales la
invención democrática encontrará su lugar de refugio.
RODRIGOU NOCETTI
Interrogando el rol del/a psicólogo/a social y sus modos de construcción y transmisión
Hablar del Rol del Psicólogo Social → remite a pensar en el campo de la Psicología Social
Campo Científico con contextos que lo conforman:
 Contexto Científico: Donde las fronteras disciplinarias se abre, se transforman, compiten los
saberes.
 Contexto Social: Dimensiones económicas y cultural. Realidades poblacionales,
determinaciones económicas, fronteras nacionales y configuraciones culturales, que son dinámicas y
exceden lo local, aunque se construyen en este nivel.
Hay que poner en cuestión:
1. Antinomía INDIVIDUO – SOCIEDAD, lógica que atribuye lo subjetivo a lo individual y lo
colectivo a lo social
Hay que ir al origen de las Ciencias Sociales, a la antinomia 
individuo (biológico) – sociedad (social)
 Se superaría si se realiza un pasaje 
del término individuo → a la noción de sujeto, una vez que lo atraviesa el lenguaje (social).
 Reemplazo de la lógica del desarrollo natural → por el orden simbólico.
↓↑ relacionado con la
La definición de la PS: estudia e interviene en la trama psicosocial, en un orden socio – histórico
en que configuran RS que enlazan sujeto y realidad, propuesta a superar la lectura dilemática
e ingenua de la relación individuo – sociedad, por una construcción en desarrollo y
transformación en la realidad de la VC. (Correa).
2. ROL se deriva del campo científico
Rol Son construidos mutuamente en un interjuego con las demandas sociohistóricas
Campo Científico
Rol del 
Psicólogo Social → Acepción de nuestra disciplina con otras ciencias sociales. Tomada por la 
Sociología funcionalista y por la PS.
↓
Ha sido criticada por la fijeza del rol y la deshistorización de lo social
Desde perspectivas mas críticas, la noción de rol comienza a tomar otro sentido, aparecen nuevas
adjetivaciones del rol (por ej. prescripto).
3. Para pensar en el rol hay que reflexionar acerca del QUEHACER (práctica)
Quehacer: Práctica. Donde se pone en juego las tensiones planteadas. Nos implica definir...
 Una lectura de la realidad: Presupuestos ontológicos y epistemológicos.
 Intervenciones: Involucra presupuestos metodológicos, instrumentos de acción con los que
trabajamos.
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 La lectura de la realidad en la cual intervenimos nos permitirá realizar otra intervención. Nuestro
deseo como profesionales y sujetos sociales orientará otra intervención. Cada intervención implica
reconfiguraruna praxis nunca idéntica, aunque existan principios básicos permanentes que se
sostienen en supuestos paradigmáticos (ontológicos, epistemológicos y metodológicos).
4. Se deben tener en cuenta las DIVERSIDADES SOCIALES y el lugar que ocupará el
psicólogo según quien lo contrate.
Realidad: (Desde el Paradigma Latinoamericano) Construida y constitutiva, en relación dialéctica
con el sujeto. Si los contextos socio – históricos son productores de los objetos de conocimiento, las
demandas sociales y las articulaciones con otras teorías científicas configuran objetos y quehaceres
en la PS. Interesa conocer:
 La vivencia del presente, pasado y futuro.
 Vínculos, configuraciones familiares diversas
 Descrédito en las acciones colectivas y políticas.
 Crisis de las Instituciones
 Crisis de Valores
 Crisis Religiosas
 Privatización del conflicto social
 Etc.
Deberíamos → Pensar el reconocimiento de las diversidades sociales y su complejidad
 → Posibilitar espacios de encuentro de los sujetos y el sentido de la vida pública.
 → Potenciar los aspectos creativos de los grupos.
 → Potenciar la autonomía de los sujetos en la definición de las necesidades,
problemas y proyectos.
5. Nuestros DISCURSOS producen determinadas subjetividades
A partir de estos construimos y legitimamos nuestro rol. Y a través de la transmisión de los
conocimientos hacia la otra persona.
Legitimización: Proceso de justificación y explicación a las nuevas generaciones, atribuyendo
validez cognoscitiva a los significados objetivados de que, como, y por que, se hace algo de
determinada manera.
Transmisión: Se puede dar de diferentes maneras → Desde la Universidad: A través de un 
Cambio de currícula, para asi adquirir un
conocimiento de lo social.
 → Desfamiliarizando la VC: Desde los
alumnos, desfamiliarizarse de algunos
supuestos.
S/ Pujol
El docente debe transmitir el reflexionar desde la materia.
CORREA 
Psicología Social
Aprender a Aprender: Concepción del mundo, de sujeto e historia, que permite esclarecer las
condiciones para la construcción de un rol.
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Rol del Psicólogo Social: Pone en tensión permanentemente investigación e intervención, en una
trama de relaciones sociales y vinculares.
Rol: Construcción en una trama de relaciones socio – culturales que crea condiciones para decir,
objetivar, representar el Imaginario Social y permite aprender a aprender, transformar.
 La definición depende de los fundamentos de las teorías que sustentan la PS y de la demanda
social, que abre o configura espacios de prácticas.
 La tarea se caracteriza por el análisis crítico de la trama de relaciones y culturales en la VC, y la
generación mediante dispositivos múltiples, la emergencia de lo no dicho.
 S/ Pujol
 Diferentes prácticas (desde una perspectiva contextual dialéctica del aprendizaje y del
constructivismo social) que genera dispositivos de aprendizajes, problematiza los modos de
hacer e intervenir sobre el lenguaje como generador de la acción
 S/ Petit
 En el caso de los medios, como psicólogos podemos ver cuales son las necesidades reales
de un sujeto (niño o adolescente) que se está construyendo como sujeto, y ver las definiciones
ideológicas de los mensajes mediáticos que devienen de determinados sectores de poder.
Hoy, en la globalización de las comunicaciones, hay dos grandes impactos:
1. Fragmentación de las identidades colectivas, de los sujetos.
2. Descontextualización. Con lo importante que son los contextos como construcción de
identidad.
Práctica en PS→ Fomentar la actitud crítica en lo educativo, lo comunitario, lo familiar, 
En distintos ámbitos. 
 → Construir mensajes que posibiliten aportar o hacer aportes sanos, que
ayuden a aprender, a construir, a reflexionar, a cuestionar, etc.
 S/ Plaza
 Rol: Analizador de las relaciones interpersonales y de los conflictos que aparecerían en esa
relación, orientada en un enfoque clínico e institucional. No es neutralizar conflictos, es
dinamizarlos. Porque no se puede hacer desaparecer aquello que es constitutivo de la
relación, que es el conflicto.
 En esta construcción hay cuestiones básicas que nos ayudan en nuestro quehacer, que
tienen que ver con la escucha, la observación y con la pregunta. Es importante el contexto,
hablar de rol es hablar de prácticas, del hacer.
Concepto de Redes:
S/ Plaza
Red: Mapa de interacción básica que una persona, grupo u organización construye con otras
personas, grupos u organizaciones. Puede construirse con diferentes niveles:
 Mapa afectivo
 Mapa de apoyatura emocional
 Mapa Instrumental
 Mapa económico
 Etc.
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 Estas redes tienen funciones, y hay redes que incluyen mas de una función, y es posible hablar de
múltiples redes que cumplen diferentes funciones en la vida de este sujeto. No se puede dejar de
hablar de apoyo social. Pero no necesariamente la red instituye apoyo social.
S/ Correa
Red: Donde hace nudo. Punto de apoyo y de sostén, donde esas interacciones hacen nudo.
¿Asimetría en las relaciones de poder del trabajo?
↓
Las organizaciones de trabajo reproducen la estructura social
 
PAULIN
Psicología Social y Escuelas
Estudios sobre problemas de disciplina en escuelas
 Ante una Demanda → Debemos saber que rol nos debemos ocupar
En esta viene el Problema
 
 Lo logra a través de espacios de conducta → Que brindan a los padres 
 y a la escuela
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	Psicosociología
	Está en el centro de la cuestión de la → Democracia