2doPARCIALEPISTE DE LA PSICOLOGIA

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2°PARCIALEPISTEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA
2009
Teóricos
1. En torno al debate explicación/comprensión, el eje explicativo (leyes, causas
valores) pertenece a: la perspectiva galileana.
2. En torno al debate explicación/comprensión, el eje comprensivo: la perspectiva
aristotélica.
3. A un terapeuta se le consulta por las razones que llevan al suicidio,
estableciendo que un estado de melancolía sumado a una decepción amorosa
pueden conducir a un intento de suicidio. Es una explicación de tipo
nomológico-deductiva.
4. Un Dt de fútbol decide incorporar un nuevo jugador a x puesto por considerar q
es un puesto clave. Explicación funcional.
Prácticos
De Lajonquière.
5. Inscribe su reflexión dentro del marco epistemológico discontinuista y
materialista.
6. El trabajo del autor se inscribe en el campo transdisciplinario.
Apostel.
 …que AMBOS COMPARTEN UN FUERTE CARÁCTER HISTÓRICO Y
EMPÍRICO DE LOS PERÍODOS INTERMEDIOS.
 Apostel expone 2 tríadas LE- K-EE y K-R-H al compararlas encuentra que se
asimilan en EL FUERTE CARÁCTER INTEMPORAL Y ESTRUCTURAL DEL
PRIMER PERÍODO.
7. Una acto puede considerarse racional si es máximamente adecuado a un
objetivo previamente impuesto y el objetivo y los medios para conseguirlo se
han escogido mediante el uso consciente del mejor conocimiento disponible.
Calo. 
Hay que ser prudente en que las técnicas pueden tener efectos nocivos.
8. El texto plantea un problema ontológico que se pregunta por la existencia de
una o más personalidades.
Referencia: Vieytes.
1. Una explicación causal es un subtipo de explicación nomológica-deductiva.
2. Las vertientes comprensivistas sostienen que la teleologica es la única explicación 
válida para las ciencias sociales.
3. La explicación estadística indica una tendencia que se verifica en un gran número de 
casos aunque no en todos.
4. La explicación hipética deductiva tendrá valor en tanto tengan valor las hipótesis en 
el marco de las cuales se inscribe.
Referencia: Apostel.
5. El científico que trabaja en distintos programas de investigación está más cerca del 
"adulto que busca desde distintos puntos de vista".
6. Resolver un problema involucra construir una secuencia de operaciones que 
transformarán un estado inicial en un estado final.
Referencia: Castorina.
7. La construcción de conceptos está restringida por representaciones sociales 
transmitidas por la autoridad escolar.
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Referencia: Lajonquiere.
8. Las afirmaciones son más naturales y espontáneas que las negociaciones.
9. Las investigaciones de Piaget muestran que el sujeto no es totalmente autorreflexivo, 
en el sentido de ser cabalmente conciente de todos los niveles de sus procesos de 
cognición.
Referencia: Barandiaran.
10. La epistemología pasa a estudiar un fenómeno natural: el sujeto humano físico.
11. La epistemología pasa a estudiar un fenómeno natural. (Si era igual a la anterior)
Referencia: Clases Teóricas.
12. Puede conjeturarse que el gesto naturalizante de Quine es consecuencia de la 
radicalización de ideales modernos.
13. El programa de naturalización de la epistemología es compatible con la perspectiva 
evolucionista. 
14. Existen argumentos para sostener que entre explicación y comprensión hay un salto 
cualitativo que justifica su tratamiento diferencial.
15. La técnica experimental es confundida con el "método" de la ciencia.
16. Nietzsche eleva una de las primeras voces de advertencia contra radicalizacines del 
proyecto de la Modernidad.
17. La eliminación del error en las teorías reemplaza a la eliminación de los vivientes 
propia de las etapas primitivas de la filogenia.
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