episte de la psico

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1º PARCIAL EPISTEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA 
2008
TEÓRICOS
Determine qué tipo de razonamiento llevaron a cabo en cada uno de los ejemplos citados: 
1- En un hospital deciden contratar mujeres basándose en la creencia general de que son más prolijas y cautelosas que los 
hombres. 
DEDUCCIÓN
2- Un psicólogo tiene un paciente derivado por un colega que le advierte que éste posee ideas paranoides y juicios querellantes. 
Por lo tanto el psicólogo considera que será difícil establecer un vínculo de confianza. 
MODUS PONENS
3- Un psicólogo recibe a un paciente que le relata que en la televisión los periodistas hablan de él y que las noticias tiene mensajes 
codificados que se dirigen hacia él. A partir de estos datos el psicólogo concluye que tiene ante su presencia a un psicótico.
ABDUCCIÓN
4- El razonamiento por abducción en su forma más básica se reduce a la FALACIA DE AFIRMACIÓN DEL CONSECUENTE.
5-los aspectos de similitud entre la noción de paradigma planteado por kuhn con Lakatos:
 definir la función de evaluación comparativa, sobre el conjunto de programa comparativo.
BUNGE
8- La pregunta ¿qué relación hay entre la observación de un hecho y las proposiciones que la representan? es UN PROBLEMA 
GNOSEOLÓGICO.
9- La epistemología intenta ofrecer SOLUCIONES CLARAS A PROBLEMAS RELEVANTES. (Soluciones consistentes en teorías 
rigurosas e inteligibles y adecuadas a la realidad de la investigación científica).
10 - Una epistemología es útil si DISTINGUE LA CIENCIA AUTÉNTICA DE LA PSEUDOCIENCIA.
12-que utilidad tiene un método de desensibilización conductista en una fobia, poner que tipo de problema es (metodologico).
SERRONI COPELLO
11- La función descriptiva del lenguaje psicológico nos lleva a las PRETENSIONES COGNITIVAS DE NUESTRO SABER, DE 
NUESTRO SABER-HACER Y SABER- OBRAR.
12- Los valores de la pretensión cognitiva de las psicotecnologías son DESCRIBIR, EXPLICAR Y PREVENIR.
13- la epistemología debe proponer soluciones claras a problemas relevantes.
HIDALGO
13- a- Quienes aceptan la distinción entre contexto de descubrimiento y de justificación están de acuerdo que no es posible hablar 
de una lógica en el contexto de descubrimiento. 
KLIMOVSKY
14- La epistemología es el ESTUDIO DE LAS CONDICIONES DE PRODUCCIÓN Y VALIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO 
CIENTÍFICO.
15- En el ámbito de las ciencias fácticas el concepto de verdad aristotélico RESULTA INDISPENSABLE.
IACOVELLA/ TOSELLI
16- Para Popper la verdad es la CORRESPONDENCIA OBJETIVA ENTRE TEORÍA Y REALIDAD. (se obtiene a través del método 
crítico).
17- La objetividad de las teorías reside en su capacidad de permitir coordinación intersubjetiva.
18- la relación entre lo observación de un hecho y su proposición que lo representa es :
 semántica
POPPER
17- Un ideario científico es SOMETIDO A CONSTANTE REVISIÓN.
18 - Una escuela PRETENDE MANTENER LA DOCTRINA INTACTA E INMUTABLE.
(impone como tarea impartir una doctrina definida y preservarla pura e intacta).
20- el optimismo: 
 tenemos el deber de seguir siendo optimista
21- Un enunciado es verdadero 
 si lo que dice se corresponde con la realidad.
MOSTERÍN
20- La creencia racional OCUPA UN LUGAR INTERMEDIO ENTRE EL MERO CREER U OPINAR Y EL SABER.
21- La razón REQUIERE LA COOPERCAIÓN ENTRE EMISOR Y RECEPTOR ARGUMENTANTE.
Las ideologías científicas:
 son sometidas a constante revisión.
22-El talante crítico incita a considerar las nuevas creencias posibles, formularlas y aceptarlas provisionalmente como hipótesis y a 
someterlas a constante crítica.
MALIANDI
22- En el diálogo crítico LOS PARTICIPANTES ESTÁN DISPUESTOS A MODIFICAR, EVENTUALMENTE, SUS PROPIAS 
OPINIONES, Y A SUBORDINAR SUS PROPIOS INTERESES AL ACUERDO INTERSUBJETIVO.
23- La expresión “diálogo crítico” refiere a EL INTERÉS DE LOS INTERLOCUTORES DE RESOLVER UN PROBLEMA Y NO DE 
REFUTARSE MUTUAMENTE.