ESP-035-036

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ESPANHOL – Comprensión de texto
139. UFF-RJ La pregunta inicial del segundo párrafo (líneas 7-8) deja evidente:
a) la duda respecto al resultado de esa nueva manera de concebir y nacer.
b) la masacre provocada por los medios de comunicación.
c) los falsos testigos de la historia familiar.
d) la tradición de tener hijos frente a las câmaras.
e) la excesiva modernidad norteamericana.
140. UFF-RJ La autora afirma: “Algunos derechos tenemos” (línea 10), porque:
a) nos importamos todos con el futuro publicitario de la nena.
b) sabemos que la heredera de Xuxa representa a todas las criaturas que nacen para la
publicidad.
c) reconocemos que el nacimiento de Sacha determinará nuevas conductas publicitárias.
d) nos sentimos autorizados a opinar pues ese nacimiento se exhibió bajo mucha
publicidad.
e) pensamos que la publicidad les modifica la personalidad a las madres y a sus criaturas.
141. UFF-RJ En “una Madona de estos nuevos tiempos” (líneas 12-13) se enfatiza:
a) la contribución de la actriz norteamericana a la familia latinoamericana.
b) la dificultad que sienten las modernas madres norteamericanas.
c) la preferencia por nacimientos con métodos tradicionales.
d) el gran número de criaturas en las familias latinoamericanas.
e) una nueva manera, más independiente, de generar a un hijo.
142. UFF-RJ Para la autora, la crisis por la que pasa la familia (3er párrafo) determinó cambios.
Por consecuencia:
a) las familias burguesas han desaparecido de la sociedad.
b) la fuerza de la autoridad masculina se hizo más presente.
c) la relación entre padre, madre e hijos se democratizo.
d) los padres compañeros pasaron a representar la autoridad masculina.
e) las madres trabajadoras no han contribuido para modificar la democracia.
143. UFF-RJ Leído el tercer párrafo se comprende que:
a) aunque se pronosticaba su fin en los años setenta, la familia sigue siendo el lugar de la
protección social.
b) la familia de los años setenta era más protectora que la actual.
c) los desocupados, las madres solteras o los pobres jubilados ya no tienen una família.
d) la mujer, al dejar su casa para trabajar, abandonó a la familia contribuyendo para el
maltrato social.
e) el papel de la mujer es cuidar a la familia para impedir los maltratos sociales.
144. UFF-RJ Según el texto, “esta participación femenina en la vida pública” (línea 25)
modificó la familia, determinando a la mujer:
a) más culpas que felicidad, menos decisiones y contradicciones.
b) más decisiones que contradicciones, más culpas que felicidad.
c) más felicidad que culpas, más contradicciones que decisiones.
d) más culpas que felicidad, más contradicciones que decisiones.
e) más contradicciones y decisiones que culpas y felicidad.
145. UFF-RJ El último párrafo pone de manifiesto:
a) la semejanza entre los bebes muertos de Sudán y la niña nacida en Brasil.
b) la situación de tranquilidad y paz de las madres de Sudán.
c) el contraste entre las terribles escenas del hambre en Sudán y la bonita emoción del
nacimiento de la niña.
d) la abundancia de alimento de todas las criaturas nacidas en Brasil.
e) la felicidad de las madres de Sudán y la emoción de Xuxa.
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ESPANHOL – Comprensión de texto
¡A los maestros!
Perdonen que me ponga altisonante: estoy convencido de que el verdadero “tema de nuestro
tiempo” es la educación, y sobre todo la educación básica, los primeros años. Ser humanos no es
una fatalidad biológica, sino un entrenamiento social: son los maestros los encargados de transmitir
y, por tanto, conservar la alegría, la perplejidad y la disciplina que configuran la humanidad. En esa
tarea nos representan a todos en mayor medida que los políticos, porque el futuro depende
mucho más de los maestros que de los ministros. Y sin embargo, la opinión pública se preocupa
más de cualquier cambio de Gabinete que de lo que ocurre en las aulas.
Tenemos que volvernos hacia los maestros en su tarea, de la que depende todo lo que realmente
importa. La convivencia democrática se define o se pierde en las escuelas.
(Adaptado de El País Semanal. n. 1025. 19 mai. 1996.)
146. Mackenzie-SP Assinale a alternativa que melhor interpreta o texto acima.
a) La opinión pública se preocupa más por la política que por la educación.
b) La opinión pública se preocupa menos por la política que por la educación.
c) La opinión pública se preocupa menos por la política y más por la educación.
d) La opinión pública no se preocupa más por la política y se preocupa menos por la
educación.
e) La opinión pública que no se preocupa por la política, se preocupa por la educación.