Planificacionusoymanejodelossuelosyaguas

Uso y Conservación de los Suelos

•

Colegio Unad

Darnel Gomez

18/3/2024

¡Este material tiene más páginas!

Entonces, ¿te gustó este material?

Ayude a animar a otros estudiantes a mejorar el contenido

¿Te gustó este material? ¡Compartir! 🧡

Uso y Conservación de los Suelos

574 Materiales compartidos

Descarga la aplicación para disfrutar aún más

Lea materiales sin conexión, sin usar Internet. Además de muchas otras características!

Vista previa del material en texto

PLANIFICACIÓN, USO
Y MANEJO DE LOS
SUELOS Y AGUAS
PARA SU
CONSERVACIÓN

Benjamín Name
José Villarreal
Lwonel Agudo
Rolando Sánchez D.

Panamá, 2009

Misión Institucional
“Fortalecer la base agrotecnológica nacional para contribuir a la seguridad alimentaria, a la
competitividad del agronegocio, y a la sostenibilidad de la agricultura en beneficio de la sociedad
panameña.”

La opinión expresada en este libro es la de sus autores y no necesariamente refleja el punto de vista del Instituto de Investigación Agropecuaria de
Panamá, los autores se reservan el derecho de realizar cambios o modificaciones en el texto

PLANIFICACIÓN, USO
Y MANEJO DE LOS
SUELOS Y AGUAS
PARA SU
CONSERVACIÓN

Benjamín Name
José Villarreal
Lwonel Agudo
Rolando Sánchez D.

Panamá, 2009

Name T., B.; Villarreal, J.; Agudo, L.; Sánchez D., R.
Planificación, uso y manejo de los suelos y aguas para su
conservación.
Divisa, Herrera, Panamá,
Instituto de Investigación Agropecuaria de Panamá, 2009.
xv, 80 p. 33cm x 21 cm.
ISBN: 978-9962-677-02-4
1. Planificación. 2. Manejo del Suelo 3. Conservación de Suelos. 4.
Erosión. 5. Cuencas hidrográficas. 6. Cultivo en curvas de nivel.

Junta directiva
Ing. Olmedo Espino
Ministro de Desarrollo Agropecuario
Presidente de la Junta Directiva

Ing. Roberto Jiménez
Gerente General del Banco de Desarrollo Agropecuario
Miembro

Dr. Julio Escobar V., Ph.D.
Secretario Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación
Miembro
Dr. Juan Miguel Osorio., Ph.D.
Decano de la Facultad de Ciencias Agropecuarias
Miembro
Dr. Jorge Aued Huertas
Director General del IDIAP
Secretario

Cuerpo Directivo

Dr. Jorge Aued Huertas
Director General

M.Sc. Benjamín Name Tuñon
Subdirector General

M.Sc. Franklin Becerra
Secretario General

Dr. Julio Santamaría
Director Nacional de Centros de Investigación
M.Sc. Carmen Bieberach
Directora Nacional de Investigación Agrícola
Ing. Ladislao Guerra
Director Nacional de Productos y Servicios

Dr. Manuel De Gracia
Director Nacional de Investigación Pecuaria

M.Sc. Domiciano Herrera
Director CIA- Azuero

Ing. Maximino Batista
Director CIA- Central
Lic. Luz Graciela Cedeño
Directora Nacional de Administración y Finanzas
Ing. Pio Tuñon
Director CIA- Recursos Genéticos

M.Sc. Emigdio Rodríguez
Director CIA- Occidental
M.V. Víctor Escudero
Director CIA- Oriental
Ing. Andrés Acosta
Director CIA- Trópico Húmedo

CONTENIDO
Agradecimiento
Presentación
Planificación del curso
Programación de las actividades de capacitación del curso

MODULO I

EL SUELO, SUS ORÍGENES, CARACTERÍSTICAS Y USO

Tema 1
El suelo su formación y principales características

Tema 2
Clasificación agrologica del uso de la tierra

MODULO II
PROBLEMAS DE CONSERVACION DE SUELOS Y AGUAS.
TIPOS DE EROSION HIDRICA

Tema 1
Factores que favorecen la erosión

Tema 2
La erosión y tipos de erosión hídrica

Tema 3
Daños causados por la erosión

MODULO III

MANEJO Y PLANIFICACION DE CUENCAS

Tema 1
Definiciones y delimitaciones de las cuencas hidrográficas

Tema 2
Características a tomar en cuenta en la planificación y
manejo de las cuencas
MODULO IV
PRACTICAS PARA LA CONSERVACION DE SUELOS Y AGUAS EN
TERRENOS CON PENDIENTES
Tema 1
Prácticas culturales para la conservación de suelos y aguas.

Tema 2
Prácticas mecánicas para el manejo y conservación de suelos
y aguas.

Tema 3
Prácticas agroforestales
Literatura Consultada

AGRADECIMIENTO

El presente trabajo es producto del equipo de Fertilidad y
Manejo de Suelos Tropicales, formado por el Ingeniero
M.Sc. Benjamín Name, el Licenciado M.Sc. José Villarreal,
el Ingeniero M.Sc. Lwonel Agudo y el Ingeniero Rolando
Sánchez Diez. Agradecen el apoyo del Instituto de Investigación
Agropecuaria de Panamá por la asignación de recursos
para su publicación.
Así mismo hacemos extensivo nuestro agradecimiento al
Sr. Emiliano Velarde, por su trabajo en la diagramación y
edición.

PRESENTACIÓN

En el país gran cantidad de sistemas naturales se encuentran
colapsando por la falta de planificación, la poca aplicación
de las normas existentes y el desconocimiento y poco uso de
tecnologías sencillas en el manejo de nuestros recursos
naturales, en especial los suelos y aguas. En gran medida las
afectaciones son agravadas por el cambio en el uso de los
suelos, en suelos con pendientes y especialmente, la
deforestación y quemas sin control, ocasionando serios
problemas de erosión-sedimentación, implicando esto,
afectaciones marino costeras, disminución en la calidad y
cantidad de agua, el aumento de la escorrentía e
inundaciones entre otras.

Para contribuir a reducir las malas prácticas de manejo y
conservación existentes, se ha elaborado un sistema
modular que recoge temas fundamentales que permitirán, de
implementarse, realizar un manejo equilibrado de los
diversos agroecosistemas existentes en las cuencas en donde
se encuentran ubicadas las fincas de los productores. El
mismo permitirá adquirir los conocimientos y técnicas
básicas para el uso planificado, económico, ecológico y
sociológico del territorio.

El sistema modular denominado “Planificación, uso y
Manejo de los Suelos y Aguas para su Conservación” está
constituido por cuatro módulos: 1) El suelo, sus Orígenes,
Características y Uso; 2) Problemas de Conservación de
Suelos y Aguas y Tipos de Erosión Hídrica; 3) Manejo y
Planificación de la Cuenca; y 4) Prácticas Para la
Conservación de suelos y Aguas en Terrenos con
Pendientes.

Cada uno de estos módulos se dividirán en temas de donde
se tocarán los aspectos más importantes o subtemas que
ayudarán a describir en mayor detalle los contenidos del
curso, de manera que los participantes puedan adquirir
mediante técnicas audiovisuales y ejercicios sencillos, en
el aula y en el campo, los conceptos básicos necesarios para
implementar las prácticas de conservación de suelos y aguas
que permitan una agricultura sostenible.

El sistema modular servirá de instrumento básico didáctico
para ser utilizado por los extensionistas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje que se realiza en el programa de
capacitación, que permanentemente tiene el MIDA y el
IDIAP, o de cualquier otro proyecto que beneficie a
pequeños y medianos agricultores que laboran en cualquiera
de las 52 cuencas hidrográficas de Panamá, en donde se
presentan condiciones similares de tipo social o
agroecológico.

PLANIFICACION DEL SISTEMA MODULAR

Durante el curso de “Planificación, Uso y Manejo de los
Suelos y Aguas para su Conservación” se les brindará a los
participantes las herramientas para adquirir colectivamente
el conocimiento por medio de clases teóricas y prácticas de
campo necesarias sobre conceptos y métodos que ayudarán
a una mejor ejecución de sus actividades en la finca. Los
mismos estarán en capacidad de realizarlas siguiendo las
técnicas de aprendizaje a fin de lograr un uso racional,
eficiente y sostenible de los recursos naturales.

Por lo que se requiere contar primero con grupos de
técnicos extensionistas con experiencia en áreas rurales
donde predominan suelos de ladera, para que puedan
orientar a agricultores lideres que laboran bajoestas
condiciones, en las que el uso de prácticas de conservación
de suelos y aguas es mínimo, de manera que se logre
mejorar sus sistemas de producción, reducir la pérdida de
suelos y aguas y la contaminación agua abajo.

El propósito de este sistema modular dirigido tanto a
extensionistas como a agricultores de laderas con limitados
conocimientos en tecnologías de planificación, manejo y
conservación de suelos y aguas, es utilizar técnicas
didácticas necesarias que ayuden a incrementar el uso
práctico a nivel de campo, de los conocimientos adquiridos.

Una vez que se ha definido el nivel de conocimientos y
experiencias de los participantes para adecuar los temas a
desarrollar, se podrá iniciar el curso.

Se requiere establecer los siguientes requisitos de perfil de
entrada para técnicos y agricultores colaboradores:

1. Agricultores lideres en la comunidad.
2. Vivencia en agricultura de ladera con problemas de
erosión.
3. Interés en adquirir conocimientos en manejo y
conservación de suelos y aguas.
4. Actitud positiva frente al curso e interés de aprender.

Se espera que al finalizar el curso los participantes
adquieran información y generen conocimiento colectivo
sobre:

1. El suelo, sus orígenes, diferenciar los diferentes tipos
de suelos, todo esto mediante ejercicios y prácticas de
campo por medio de las técnicas de aprendizaje
desarrolladas en el curso.

2. Como, con una actitud positiva y responsable, se puede
tener un manejo eficiente y sostenible en sus fincas.

3. Los parámetros o criterios necesarios para decidir sobre
la disposición de sus fincas, como fincas modelos,
para implementar las tecnologías en planificación,
manejo y conservación de suelos y aguas.

4. Promover hacia otros agricultores, bajo las mismas
condiciones, los beneficios que se alcanzan al utilizar
prácticas que ayuden a conservar los recursos naturales
y el ambiente.

Para el éxito del curso, es necesario que se pongan en
práctica métodos didácticos adecuados, sencillos, de bajo
costo, accesibles a los agricultores y especialmente de
índole participativa, que además que les sea de fácil
comprensión y manejo y los puedan llevar a la práctica en
el menor tiempo posible.

Por lo que se requiere el uso de técnicas audiovisuales
modernas y sencillas. Que se conozcan, discutan y
analicen alternativas de aplicación de la información
suministrada. Las prácticas que se realicen en las giras de
campo servirán de demostraciones de métodos y ayudarán
a facilitar la comprensión y un mayor nivel de aprendizaje.
Se requiere que el técnico capacitador disponga de la
experiencia y vivencia necesaria para transmitir los
conocimientos, tanto teóricos como prácticos. Deberá
coordinar la presentación en el aula, vía diapositivas, de
todas las charlas y complementarlas con las giras prácticas
de campo.
La duración del curso es de 40 horas en total, de los cuales
25 horas son teóricas y 15 prácticas, las que se dividen en
ejercicios en el aula y trabajos prácticos en campo.

PROGRAMACIÓN DE
ACTIVIDADES DE
CAPACITACIÓN:

CURSO TALLER:

PLANIFICACIÓN,
USO Y MANEJO
DE LOS SUELOS Y
AGUAS PARA SU
CONSERVACION

ACTIVIDADES
TIEMPO
Teoría Práctica
Primer Día
Bienvenida 8:00 – 8:15 a.m.

Introducción
o Antecedentes
o Objetivos
8:15 – 8:45 a.m.

MODULO I

El Suelo, sus orígenes, características y uso
Introducción, objetivos, recursos, metodología
8:45 – 9:00 a.m.

Refrigerio 9:00 – 9:15 a.m.
TEMA 1
El Suelo, su formación y principales características
9:15 – 9:45 a.m.

o Gira tema 1
o Gira tema 2
10:00–11:00 a.m.
11:00–12:30 a.m.
Almuerzo

12:30 – 1:30 p.m.
TEMA 2
Clasificación Agrológica del Uso de la Tierra

1:30 – 3:00 p.m.

Refrigerio 3:00 – 3:15 p.m.
MODULO II
Problemas de Conservación de Suelos y Agua. Tipos de Erosión
Hídrica.
♣ Introducción

3:15 – 3:30 p.m.

TEMA 1
Factores que favorecen la erosión:

o Hombre
o Físico y químicos.
3:30 – 4:00 p.m.
4:00 – 4:30 p.m.

Prueba formativa 4:30 – 5:00 p.m.

ACTIVIDADES
TIEMPO
Teoría Práctica
Segundo Día
TEMA 2
La erosión y tipos de erosión hídrica.
Pluvial
Otros tipos de escurrimientos.

8:00 – 8:30 a.m.
8:30 – 9.00 a.m.

Refrigerio 9:00 – 9:15 a.m.
o Gira 9:15 a.m.–12:30 p.m.
Almuerzo 12:30 – 1:00 p.m.
TEMA 3
Daños causados por la erosión

1:30 – 2:30 p.m.

Prueba formativa 2:30 – 3:00 p.m.
Refrigerio 3:00 – 3:15 p.m.
MODULO III
Manejo y Planificación de la Cuenca
o Introducción.

3:15 – 3:30 p.m.

TEMA 1
Definiciones y delimitaciones de las Cuencas
Hidrográficas.

3:30 – 4:30 p.m.

Prueba formativa 4:30 – 5:00
Tercer Día
Definición delimitación
o Giras (Canales de la cuenca)
8:00 – 12:00 a.m.
Almuerzo 12:30 – 1:00
TEMA 2
Características a tomar en cuenta en la planificación y manejo de las cuencas.
o Climáticas
o Edáficas

1:30 – 2:30 p.m.
2:30 – 3:30 p.m.

Refrigerio 3:30 – 3:45 p.m.
o Hidrográficas 4:30 – 5:00 p.m.
(ejercicio)

ACTIVIDADES
TIEMPO
Teoría Práctica
Cuarto Día
MODULO IV
Prácticas para la Conservación de Suelos y Aguas en Terrenos con Pendientes.

Introducción 8:00 – 8:15 a.m.
TEMA 1
Prácticas Culturales para la conservación de suelos y aguas
o Localización de cultivos
o Siembra en contorno (trazados de curva a nivel)
Nivel A
Nivel manguera
Cobertura Vegetal
Barreras Vivas
Sombrío
Cultivo en fajas
Incorporación de abonos verdes
Rotación de cultivos

8:15 – 9:45 a.m.

Refrigerio 9:45–10:00 a.m.
o Agroforestería 10:00–11:00 a.m.
Gira 11:00 – 12:30 p.m
Almuerzo 12:30–1:30 p.m.
TEMA 2
Prácticas Mecánicas para el manejo y conservación de suelos y aguas

1:30 – 3:00 p.m.

o Terrazas (tipo y construcción) 3:00 – 3:15 p.m.
Refrigerio 3:00 – 3:15 p.m.
o Canales (tipo y construcción) 3:15 – 4:00 p.m.
Quinto Día
Gira y demostración de métodos sobre prácticas culturales y trazados curva a
nivel – Nivel “A”.
8:00 – 11:00 a.m.
Gira para conocer tipos de terrazas y función canales de absorción y desviación –
demostración.
11:00a.m.–1:00
p.m.
Almuerzo 1:00 – 2:00 p.m.
Evaluación
Clausura
Brindis
2:00 – 2:30 p.m.
2:30 – 3:00 p.m.
3:00 p.m. 0

15
-

MODULO I

EL SUELO, SUS
ORÍGENES,
CARACTERÍSTICAS
Y USO

16
ASPECTOS BÁSICOS SOBRE
FORMACIÓN DEL SUELO

OBJETIVO

1- Que los participantes conozcan qué es el suelo, su
constitución básica y como los agentes químicos, físicos y
biológicos intervienen en su formación

2- Que los participantes aprendan a establecer las diferencias
entre cada uno de los horizontes que forman el perfil del
suelo y cuáles son las características físicas que los
caracterizan

3- Que los participantes conozcan como se clasifican los suelos
agrológicamente con base en el uso y manejo dado a los
terrenos con miras a crear conciencia sobre el manejo
integral que se debe dar a los suelos de la finca

INTRODUCCIÓN

Los procesos físicos, químicos y biológicos que intervienen en
la formación de los suelos están muy influenciados por factores
del medio ambiente tales como: el clima, el relieve y los
organismos en general.
Debido al proceso de meteorización, el manto rocoso se
desintegra y descompone para llegar a formar el material
parental del cual provienen los suelos, en este proceso
participan activamente los agentes biológicos.

Con el tiempo los suelos se van diferenciando en capas,
formando los diferentes horizontes, los cuales poseen cada uno
característicasfísicas y químicas influenciadas por los factores
formadores de suelos y por el manejo que a este se le ha dado.

RECURSOS

METODOS A
EMPLEAR
TEMAS
IMPORTANTES
► Computadora
► Equipo:
Multimedia
► Juego de
diapositivas
sobre el tema.
► Papelógrafo
► Pala, piqueta, coa,
machete, cinta
métrica
► Participativo
► Teórica en
aulas
► Giras de
campo

1- El suelo: su
formación y
principales
características
2- Clasificación
agrológica del uso
de la tierra

17
TEMA 1

El SUELO: SU FORMACIÓN Y
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

OBJETIVOS:

1. Que los participantes conozcan que es el suelo.

2. Que conozcan sus procesos de formación.

3. Que aprendan a diferenciar y reconocer los horizontes del
perfil de un suelo, junto con sus principales características

INTRODUCCIÓN
El suelo es la parte superior sólida del planeta, formado a partir
de la descomposición de la roca madre. En su formación
participan activamente agentes físicos, químicos y biológicos
que con el tiempo contribuyen a diferenciar los horizontes en el
perfil de un suelo.
Cada tipo de suelo tendrá características propias que lo
diferencian de otros, proporcionándole condiciones favorables o
no para una determinada actividad agrícola.

El mismo es producto de la interacción del clima, los
organismos vivos que lo habitan, sobre el material parental, en
un relieve dado del terreno y el tiempo que ha estado expuesto
ese material a los efectos climáticos.

TEMAS IMPORTANTES
1- Qué es el suelo
2- Constitución del suelo
3- Origen del suelo
4- Factores que intervienen en la formación
del suelo
5- Perfil del suelo
6- Características del suelo
7- Horizontes del suelo

¿QUÉ ES EL SUELO?
El suelo es la capa superficial de materiales orgánicos y
minerales que cubren la corteza terrestre y en la cual las
plantas desarrollan sus raíces y toman los alimentos que
les son necesarios para su nutrición.

CONSTITUCIÓN DEL SUELO
El suelo está formado de sustancias en estado sólido, líquido y gaseoso.
La porción sólida está constituida por materiales orgánicos, resultantes de
la acumulación de restos de plantas y animales y de los productos de su
descomposición, materiales inorgánicos o minerales, formados de los
residuos de la meteorización de la roca madre.
La parte líquida consiste en agua con cantidades variables de materia
minerales, anhídrido carbónico y oxígeno disueltos en su seno.
La parte gaseosa contiene cantidades variables de oxigeno proveniente del
aire necesario para el desarrollo de las plantas.
constitucion del suelo
45% mat.
mineral
25% agua
25% aire
5% mat.orgánica
19

ORIGEN DEL SUELO
Meteorización
Es la desintegración y descomposición del manto
rocoso de la corteza terrestre, hasta llegar a formar
el material parental del cual provienen los suelos.
Meteorización física.- Desintegración mecánica del
material original, modifica su forma y tamaño sin
alterar su composición química.
Meteorización química.- Descompone las sustancias
complejas de las rocas en sustancias más simples,
combinándose los nuevos elementos liberados,
formando nuevos minerales.

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA
FORMACIÓN DEL SUELO
Los factores que universalmente se reconocen como
participantes en la formación del suelo son:
Material parental: Es la materia prima de la cual se
forman los suelos
Clima: La lluvia y la temperatura son los principales
componentes del clima que influyen sobre la
evolución de los suelos.
Organismos Vivos: Los microorganismos
descomponen los restos animales y vegetales hasta
llegar a convertirlos en materia orgánica.
Topografía: Interviene en la formación de los suelos
a través de su influencia en el movimiento
transversal y lateral del agua.
Edad del suelo: El desarrollo de un suelo depende
naturalmente del espacio de tiempo durante el cual
actúan los factores de formación.

FACTORES QUE
INTERVIENEN EN LA
FORMACIÓN
DEL SUELO

PERFIL DEL SUELO
En general en un suelo maduro podemos encontrar
los siguientes horizontes:
Horizonte O: Formado por el material orgánico que
se encuentra sobre la superficie y cuyo espesor
generalmente varía entre 2 y 10 cm.
Horizonte A: En el se encuentra la primera capa
mineral del suelo. La porción superior generalmente
es más oscura por la influencia del humus que sobre
ella descansa, se aclara a medida que se profundiza.
Su espesor varía desde pocos centímetros hasta 1 ó 2
metros en regiones de poca lluvia y de gran fertilidad.
Capa Ap: Se le llama la capa arable ya que cuando se
cultiva un terreno los instrumentos de labranza con
los cuales se rotura, mezclan el horizonte O con la
parte superior del A.
Horizonte B: Sobre él descansa el horizonte A. Se
reconoce fácilmente por el cambio que ocurre en el
color y menor contenido de materia orgánica. Hay
gran acumulación de arcillas.

Horizonte C: Se encuentra en la parte de abajo del
perfil. Básicamente es material parental en
descomposición
22

CARACTERÍSTICAS DEL SUELO
Color:
Propiedad física fácilmente apreciable y caracterizable
en el perfil.
Aporta información sobre la composición mineral y el
drenaje.
Suelos de color negro, generalmente presentan alto
contenido de materia orgánica.
El color rojo o pardo rojizo depende en gran parte del
contenido de óxidos de hierro y aluminio.
El color amarillo depende del contenido de óxidos de
hierro ligado a condiciones de mal drenaje dentro del
perfil.
La determinación del color se realiza por medio de la
tabla de Munssel.

Tabla de Munssel
23

Cuadro 2. Clasificación de las partículas del suelo
según su tamaño

Nombre de la partícula
Limite en diámetro de las
partículas (mm)
Arena muy gruesa 2.0 – 1.0
Arena gruesa 1.0 – 0.5
Arena media 0.5 – 0.25
Arena fina 0.25 – 0.10
Arena muy fina 0.10 – 0.05
Limo 0.05 – 0.002
Arcilla -0.002
CARACTERÍSTICAS DEL SUELO
Textura del suelo
Se refiere a las cantidades relativas de
partículas de diversos tamaños que contiene
el suelo.
Clasificación de partículas:
Menores de 2 mm: arena, limo y arcilla
Partículas con tamaño coloidal: menores de
0.002mm

CARACTERÍSTICAS DEL SUELO
Estructura:
Forma como se unen y ordenan las partículas
primarias del suelo (Arena, limo, arcilla)
Determina la facilidad para trabajar los terrenos, su
permeabilidad al agua, resistencia a la erosión y
condiciones para el crecimiento de las raíces.

Formas de losagregados:
Granular: representa aspectos de esfera, caras
redondeadas,
Estructura en bloques:
Angular o subangular: dimensiones horizontales
próximas a las verticales, caras planas o casi
planas.
Platiforme o Laminar: dimensiones horizontales
exceden las verticales, caras planas.
Prismáticas o columnar: dimensiones verticales
mayores que las horizontales, caras planas.

Columnar: dimensiones verticales mayores que las
horizontales, caras superiores redondeadas.

CARACTERÍSTICAS DEL SUELO

Porosidad:
Proporción de espacios o cavidades ocupados con
aire y agua que existen en la masa del suelo.
Por estos espacios o poros circulan los gases y las
soluciones a través del perfil.

Consistencia:
Consistencia: resistencia de los agregados a toda
fuerza que tiende a romperlos
Partículas de arena, limo y arcilla forman agregados
pero se mantienen unidas con diferentes grados de
adhesión.
Depende de: textura, estructura, agentes
cementantes (Materia orgánica, óxidos de hierro y
aluminio) y del tipo de minerales de la fracción
arcilla.

ESTRUCTURA
EN BLOQUES
ESTRUCTURA
NUDIFORME ESTRUCTURA COLUMNAR

PLATIFORME
ESTRUCTURA GRANULAR
26

TEMA 2

CLASIFICACION AGROLÓGICA DEL
USO DE LA TIERRA

OBJETIVOS:

1. Que los participantes conozcan como se clasifican los suelos
en base a su capacidad de uso.

2. Que los participantes apliquen los conocimientos
adquiridos para diseñar el manejo integral a los suelos de la
finca y aprovechar al máximo su potencial.

INTRODUCCIÓN

La forma como se distribuyen las clases agrológicas se refiere
únicamente a la capacidad de uso y necesidades de manejo de
los terrenos con miras al establecimiento de una agricultura
permanente y amigable con el ambiente. En la cual, el suelo
mantenga y mejore su productividad en función de usarlo de
acuerdo a sus limitaciones o riesgos.
Estas clases no tienen relación muy cercana con la fertilidad, es
decir, terrenos de diferente fertilidad, pero que ofrezcan las
mismas posibilidades de uso y exijan grados similares de
protección contra la erosión, quedan incluidos en la misma clase
agrológica.

Las clases agrológicas definidas se clasifican considerando las
características presentes o actuales del suelo y del medio
ambiente en el cual se encuentran. Se considera por una parte la
susceptibilidad del suelo a la erosión y por otra la presencia de
obstáculos que puedan interferir las labores normales para su
cultivo.
Generalmente se aceptan ocho clases agrológicas, numeradas de
I al VIII, en las cuales pueden incluirse todos los terrenos de la
finca.

RECURSOS

METODOS A
EMPLEAR
PUNTOS
IMPORTANTES
► Computadora
► Equipo:
Multimedia
► Juego de
diapositivas sobre
el tema.
► Participativo
► Teórica en
aulas
► Giras de
campo

1- Características a
tomar en cuenta en
la clasificación de
los terrenos
2- Clasificación
agrológica de los
suelos

CARACTERÍSTICAS A TOMAR EN CUENTA EN LA
CLASIFICACIÓN DE LOS SUELOS

En general se considera como información mínima que
debe obtenerse la siguiente:
a) profundidad efectiva del suelo

b) textura del suelo superficial

c) permeabilidad del suelo y del subsuelo

d) reacción del suelo (acidez o alcalinidad medidas en
unidades de pH)

e) contenido de materia orgánica

f) pendiente del terreno

g) grado de erosión que ha ocurrido

CLASIFICACIÓN AGROLÓGICA DE LOS SUELOS
Los terrenos de cualquier finca pueden dividirse en tres
grupos:
1) Terrenos apropiados para establecer en ellos cultivos
anuales que exigen labranzas periódicas (cultivos
limpios)

2) Terrenos apropiados para establecer en ellos vegetación
permanente (potreros, cafetales, bosques, etc.)

3) terrenos inapropiados para cualquier actividad
agropecuaria

Primer grupo: Terrenos apropiados para establecer en
ellos cultivos anuales que exigen labranzas periódicas
(cultivos limpios).
Clase I: Terrenos apropiados para cultivos limpios
continuos, mediante el uso de métodos comunes de buen
manejo. No necesitan prácticas especiales de conservación
de suelos.
Clase II: Terrenos apropiados para cultivos limpios
continuos mediante el uso de prácticas sencillas de
conservación de suelos

Clase III. Terrenos apropiados para cultivos limpios
continuos, mediante el uso de prácticas intensas de
conservación de suelos
Clase IV. Terrenos apropiados para cultivos limpios
ocasionales mediante el uso de prácticas intensivas de
conservación de suelos
Segundo grupo: Terrenos apropiados para establecer en
ellos vegetación permanente (potreros, cafetales, bosques,
etc.).
Clase V. Terrenos impropios para cultivos limpios pero
utilizables para vegetación permanente (potrero, bosque
o plantación de semi-bosque) con muy pocas
limitaciones para este uso y sin prácticas especiales de
conservación
Clase VI. Terrenos impropios para cultivos limpios pero
utilizables para la vegetación permanente con ligeras
limitaciones y mediante el uso de prácticas moderadas de
conservación.

Clase VII. Terrenos impropios para cultivos limpios pero
utilizables para vegetación permanente con fuertes
limitaciones y mediante el uso de prácticas intensivas de
conservación

USO DE LA TIERRA DE ACUERDO A SUS CAPACIDADES
CLASE DE CAPACIDAD
DE USO
AUMENTO EN LA INTENSIDAD DE USO

A
U
M
E
N
T
O
D
E
L
IM
IT
A
C
IO
N
E
S
Y

R
IE
S
G
O
S

D
IS
M
IN
U
C
IO
N
D
E
A
D
A
P
T
A
B
IL
ID
A
D
Y

L
IB
E
R
T
A
D
D
E
S
E
L
E
C
C
IÓ
N
D
E
U
S
O
S

CONSERVACION
Y VIDA
SILVESTRE
FORESTACION PASTOREO
LIMITADO
PASTOREO
MODERADO
PASTOREO
INTENSIVO
CULTIVOS
LIMITADOS
CULTIVOS
MODERADOS
CULTIVOS
INTENSIVOS
CULTIVOS
MUY
INTENSIVOS
I

III

VII

VIII

Tercer grupo: Terrenos inapropiados para cualquiera actividad agropecuaria.
Clase VIII. Terrenos inapropiados para la agricultura o la ganadería.
Incluye pantanos, playones de arena, zonas atravesadas por numerosas cárcavas profundas, áreas muy escarpadas, abruptas,
rocosas, los derrumbes que exigen protección especial, y en fin, todas aquellas porciones de la finca en las cuales no es posible
establecer económicamente un cultivo.

30
MODULO II

PROBLEMAS DE
CONSERVACIÓN DE
SUELOS Y AGUAS.
TIPO DE EROSIÓN
HÍDRICA

OBJETIVO GENERAL

Conocer y analizar los problemas de erosión
hídrica que se presentan en sitios de pendientes
dentro de las cuencas hidrográficas, los daños y
consecuencias para los suelos y las fincas.

TEMA 1

FACTORES QUE FAVORECEN LA
EROSIÓN

OBJETIVOS:
1. Identificar y analizar los factores que favorecen la
erosión hídrica de los suelos.
2. Conocer los daños de la erosión en los terrenos de ladera
cultivados por agricultores.
3. Promover la incorporación de prácticas de conservación
de suelos y aguasen la agricultura de ladera.

INTRODUCCIÓN:
La erosión es un proceso natural que participa en la formación
y degradación de los suelos.
Para el caso de Panamá, por los niveles de precipitación, uno
de los principales tipos de erosión es la hídrica, asociada al mal
manejo del suelo y del agua.
Entre las principales causas de la erosión hídrica de los suelos,
el hombre se constituye como elemento fundamental, al no
tomar en cuenta los aspectos físicos como pendiente, clima y
vegetación, al utilizar los suelos.
Se requiere orientar a los agricultores de los efectos negativos
del mal manejo de los recursos suelos y aguas, lo que acelera el
TEMAS

1. FACTORES QUE FAVORECEN LA
EROSIÓN.

2. LA EROSIÓN, Y TIPOS DE EROSIÓN
HIDRICA.

3. DAÑOS CAUSADOS POR LA
EROSIÓN.
32
proceso de erosión de los mismos, haciéndolos improductivos,
ocasionando la emigración a otros sitios en donde se repite el
ciclo. Al final terminan formando bolsones de pobreza en las
áreas urbanas.
Se pretende formar y darle a técnicos y productores las
herramientas básicas en conservación de suelos y aguas para
que estén en capacidad de tomar decisiones oportunas para
evitar que se continúe con el deterioro del recurso suelo.

RECURSOS

Estrategia
Metodológica
PUNTOS
IMPORTANTES
Computadora
Equipo:
Multimedia
Juego de
diapositivas
sobre el tema.
Papelógrafo

► Charla -
participativa
► Presentaciones
► Giras de
campo
► Discusión

1. Hombre factor
principal:
Social Cultural
Económico
Técnico.
2. Físicos
Pendientes
Vegetación
Características
Climatológicas
Uso de los
terrenos
TEMA 1

FACTORES QUE FAVORECEN LA
EROSIÓN HÍDRICA

HOMBRE
El hombre
altera el
equilibrio
ecológico,
utilizando
prácticas
inadecuadas de
manejo de
suelos.
33

ASPECTOS DE TIPO ECONÓMICO
► El agricultor está poco convencido de que las prácticas
de conservación de suelos y aguas son rentables a corto
y largo plazo.
► Se tiene que hacer inversión de bajo costo en terrenos
pequeños (prácticas culturales) en vez de prácticas
mecánicas de mayor costo.
► Pagos por servicios ambientales
ASPECTOS DE TIPO SOCIAL - CULTURAL
► Creencias, costumbres, tradiciones, prácticas de
cultivos que aceleran el proceso de erosión.

► El productor prioriza otros problemas diferentes a la
erosión que le afectan directamente: plagas,
enfermedades, semillas de baja germinación.

► El latifundio y minifundio, provocan ausentismo y
poco interés por trabajar la tierra con visión
empresarial.

► Poco conocimiento y formación de los agricultores
que laboran en terrenos expuesto a la erosión.

ASPECTOS DE TIPO
TÉCNICO
► Se requiere hacer mayor
estudio de la finca
(diagnóstico), para
planificar, ordenar y utilizar
prácticas adecuadas de
conservación.
► Se requiere mayor
capacitación en tecnologías
de conservación de suelos y
aguas, mediante parcelas
demostrativas.
► Escuelas de campo

PENDIENTE DEL TERRENO
► A mayor inclinación mayor erosión.
► Depende del tipo de suelos.
► Distancia entre curvas a nivel de pendiente.
FACTORES FÍSICOS
Los factores ambientales que influyen en
la erosión de los suelos son:
35

VEGETACIÓN Y CONTENIDO DE MATERIA
ORGANICA

► Mayor cantidad en el suelo de vegetación
o materia orgánica mayor resistencia a la
erosión.
CARACTERÍSTICAS CLIMATOLÓGICAS

► Mayor cantidad de lluvias, altas
temperaturas, y vientos, aceleran el
proceso de erosión, principalmente en
suelos sin cobertura y problemas de
infiltración.

TEMA 2

LA EROSIÓN Y TIPOS DE EROSIÓN
HÍDRICA

OBJETIVOS:

1. Analizar los tipos de erosión hídrica que se presentan con
mayor regularidad en nuestro medio.
2. Conocer efectos de la erosión en los suelos agrícolas para la
toma de decisiones.

INTRODUCCIÓN

La erosión hídrica, los diferentes tipos, causas y efectos es
tema del diario vivir de nuestra población. Pero no se le da la
importancia debida por desconocimiento y falta de conciencia
tanto de técnicos, agricultores y pobladores sobre la misma.

Diversos tipos de erosión hídrica se presentan con diferentes
intensidades en las comunidades y ciudades causando
impactos económicos y malestar en la sociedad.

Se requiere educar y concienciar al público en general para que
además de identificar los tipos de erosión hídrica que nos
afectan, participen en la toma de decisiones para prevenirla.
USO ACTUAL DEL TERRENO

El uso intensivo o
extensivo influirá en el
tipo y grado de erosión.
División de áreas,
cultivos y prácticas
culturales ayudarán a
controlar la erosión.

37
RECURSOS

Estrategia
Metodológica
PUNTOS
IMPORTANTES
► Computadora
► Equipo:
Multimedia
► Juego de
diapositivas
sobre el tema.
► Papelógrafo
► Vehículo

► Charla –
participativa

► Gira técnica

► Concepto y clases de erosión
► Tipos de erosión hídrica
o Pluvial
o Por escurrimiento
 Las minas
 Surcos
 Cárcavas
o Otros tipos de erosión
hídrica
 Por remoción
en masa
 Por derrumbes.

TIPOS DE EROSIÓN HÍDRICA

¿QUE ES LA EROSIÓN DE LOS SUELOS?
Proceso de desgaste del suelo por acción de procesos geológicos como las
corrientes superficiales de agua y el viento con desprendimiento y arrastre en
sentido de la pendiente hasta llegar al mar.

CLASES DE EROSIÓN
Ecológica: Antropológica – producida en el tiempo
Eólica: Provocada por el viento
Hídrica: Provocada por las lluvias
EROSIÓN
PLUVIAL

Golpeteo de las
gotas de lluvia
en el suelo que
desprende los
agregados y los
dispersa.

EROSIÓN POR ESCURRIMIENTO
► La cantidad de agua que cae sobre la superficie del
suelo no alcanza a infiltrarse por ser mayor la
cantidad depositada, arrastrando el suelo en sentido
de la pendiente.

38
EROSIÓN SUPERFICIAL
► Movimiento del suelo de manera uniforme en sentido
de la pendiente casi imperceptible; muy dañino en la
agricultura; se observa en pendiente entre 1 – 3 %.

ESCURRIMIENTO DIFUSO
► Conocido como erosión normal. Son
desplazamientos cortos de pequeñas partículas en
forma de surquillos temporales.

EROSIÓN EN SURCOS
► En terrenos con pendiente mayor a 3 % con exceso de
lluvias y poca capacidad de infiltración. Se producen
surcos por irregularidad del terreno, o presentar
obstáculos. Puede corregirse cuando se atiende a
tiempo.

OTROS TIPOS DE EROSIÓN
POR ESCURRIMIENTO

REMOCIÓN EN MASA

► Movimiento homogéneo del suelo
en masa producido por la
progresiva acumulación del agua de
lluvia. Afectado por la pendiente,
intensidad de la tormenta, el tipo
de suelo y el hombre.
EROSIÓN EN CÁRCAVAS
Se produce cuando los surcos existentes
concentran gran cantidad de agua, que una
vez obstruidos por irregularidad del terreno
rompen por volumen y presión del agua y
forman cárcavas, que hace improductivo los
suelos.
40

DESLIZAMIENTO DEL MANTO

► Movimiento del material en masa sobre la roca
firme. El exceso de humedad en el suelo reduce la
fricción y cohesión del suelo. Producesuperficie
irregular (terracetas)
FLUJO DE TIERRA Y ESCOMBRO
► Cuando el suelo se satura de agua (licuefacción) el
material se comporta como líquido. Se presenta en
sedimentos lacustres.

INUNDACIONES QUE PRODUCEN
FLUJO DE LODOS

Exceso de lluvias en los cauces de los ríos ocasionan
desbordamientos que arrastran partículas de suelo
produciendo serios daños en la agricultura y en las demás
actividades económicas del hombre.
DERRUMBES
Ocasionado por la acción de la gravedad y el exceso
de humedad acumulada en sitios con pendientes. El
sobrepeso provoca la caída brusca del suelo
provocando desastres.

42
TEMA 3

DAÑOS CAUSADOS POR LA
EROSIÓN

OBJETIVOS:

Conocer los daños que causa la erosión hídrica en los suelos, el
efecto en las plantaciones, labores de cultivo, la pérdida de
nutrimentos, la capacidad de retención de humedad y de
productividad. Así como los daños indirectos, donde se
manifiestan desequilibrios ecológicos de un área o región.

INTRODUCCIÓN

Los daños causados por la erosión se manifiestan de manera directa e
indirecta en la finca, área o región. Muchas veces se desconoce el impacto
que tienen en el desarrollo de la actividad agrícola y en el ambiente.

Se requiere planificar el uso de la tierra, de manera integral considerando
diferentes factores ecológicos, por lo que se hace necesario conocer y
analizar las causas y efectos que ocurren en una finca.
Determinar donde se requieren hacer esfuerzos para manejar y conservar
los suelos, de manera que se logre una agricultura sostenible en lo social,
económico y ambiental.

RECURSOS

Estrategia
Metodológica
PUNTOS
IMPORTANTES
Computadora
Equipo:
Multimedia
Juego de
diapositivas
sobre el tema.
Papelógrafo

► Charla
participativa
► Gira técnica
► Reunión–
discusión

► Daños directos en
plantaciones
Pérdida de
siembra
Labores difíciles.
Pérdida de suelo
Pérdida de
nutrimentos
Pérdida de agua.
► Daños indirectos
Desequilibrio
hidrológico y
ecológico.
► Grados de erosión

DAÑOS CAUSADOS POR LA EROSIÓN

DIRECTOS
► Afectan las plantaciones disminuyen la capacidad de
producción y desvaloriza la finca.
► Producto del agua de escorrentía, se arrancan y arrastran
plantaciones, edificaciones y otros, desvalorizando las
fincas.

► La formación de surcos y cárcavas dificultan las labores y
empleo de equipo de labranza en los terrenos que se
cultivan.

► La pérdida de suelos desprotegidos ocurre en terrenos con
estructura débil que por acción de las lluvias los hace
improductivos, una vez que es arrastrada la capa superior.

► Pérdidas de aguas almacenadas y disponibles para las
plantas, se puede perder debido a las desprotección del
suelo que favorece la evaporación.

► Pérdidas de áreas de cultivo son originados por derrumbes,
hundimientos, deslizamientos en lotes, carreteras, que
disminuyen el área.
INDIRECTOS

► Consecuencia de los daños directos causados por la
erosión que se manifiestan como desequilibrio
hidrológico y ecológico.

► Pérdidas de cosecha y escasez de agua (sequía).

► Colmatación de lagos, embalses y canales.

► Fluctuaciones de caudales, aumentan potencialidad de
erosión por las aguas.

► Acumulación de sedimentos causan abanicos en las
desembocaduras de los ríos, que al ser represados
causan desbordes.

► Materiales depositados (gravas, arenas livianas y
gruesas) por el agua de ríos sobre terrenos cultivados,
en su gran mayoría son improductivos.

► Los sedimentos depositados como arcillas, limos, son los
que mejoran el suelo.

► La tala indiscriminada altera las condiciones climáticas y
conlleva serios problemas de erosión.

MODULO III

MANEJO Y
PLANIFICACIÓN DE
LA CUENCA

MANEJO Y PLANIFICACIÓN
DE LA CUENCA

INTRODUCCIÓN

A través de la historia el hombre ha sido un explotador de la
tierra y de sus recursos. Muchas civilizaciones florecieron con
la explotación de los recursos naturales y decayeron por el mal
uso dado a los mismos posteriormente.
Por lo tanto el manejo y planificación de los recursos naturales
es de suma importancia, especialmente cuando la cubierta
boscosa primaria se encuentra reducida a un 40% de la original.
En Panamá existen 52 cuencas hidrográficas, lo que implica
que su desarrollo deberá planificarse sobre la base de cuencas o
micro cuencas.

OBJETIVOS

1) Que los participantes conozcan la importancia del manejo
de las cuencas en la conservación de los suelos y aguas.
2) Que los participantes conozcan las características a tomar en
cuenta en la planificación del uso de las cuencas
hidrográficas.

3) Que los participantes puedan delimitar las cuencas sobre la
base de sus características y decidir sobre sus manejos y
planificación.

RECURSOS

Estrategia
Metodológica
PUNTOS
IMPORTANTES
Computadora
Equipo:
Multimedia
Juego de
diapositivas
sobre el tema.
Papelógrafo

► Participativo,
► Teórica en
aulas
► Giras de
campo

1) Definiciones y
delimitaciones de
las cuencas
hidrográficas.

2) Características a
tomar en cuenta
en la planificación
y manejo de las
cuencas.

47
TEMA 1

DEFINICIÓNES Y DELIMITACIONES
DE LA CUENCA HIDROGRAFICAS

OBJETIVO.

Que los participantes tengan sustento teórico práctico para
realizar análisis que le permita delimitar y planificar el manejo
de las cuencas hidrográficas.

INTRODUCCIÓN.

Gran parte de la población no ha comprendido que los recursos
de la tierra son escasos y se agotan. Actualmente el 12 por
ciento de la tierra cultivable esta bajo uso con diferentes
cultivos o animales. Mientras este recurso no renovable se
mantiene estable, la población crece vertiginosamente.
Todas las actividades del manejo del uso de los recursos de la
tierra requieren una evaluación inicial. Esta evaluación puede
consistir de un inventario simple de un recurso en particular o
de todos los recursos y las consecuencias de su manejo. El
análisis de la cuenca debe incluir características climáticas de
la cuenca, características de los suelos, topografía y la clase y
condición de la vegetación presente.

Actualmente los estudios de impacto ambiental (EIA)
requeridos por ANAM, incluyen este
tipo de inventario y un análisis prospectivo de las probables
consecuencias de las actividades a implementar.

PUNTOS IMPORTANTES.
1) Definición de cuencas hidrográficas
2) Análisis de la cuenca hidrográfica
3) Protección y rehabilitación de la cuenca
4) Manejo del rendimiento del agua.

DEFINICIÓN DE CUENCAS HIDROGRAFICAS
Toda el área recolectora de agua que concurre a un curso
principal de drenaje alimentada por afluentes de ríos,
riachuelos y quebradas.
Incluye la vegetación, las personas, animales e instituciones
que la habitan, viven de sus recursos y la impactan con su
manejo.

ANÁLISIS DE LA CUENCA HIDROGRAFICA

Evaluación
Inventario simple de un recurso en particular
Análisis de todos los recursos
Probable consecuencia del manejo
Función primaria del análisis de recursos
Servir como herramienta de clasificación
Implementar el plan de manejo con un mínimo de alteración de
los otros recursos
El manejo de la cuenca:
Está basado en el manejo detodos los recursos presentes en la
misma con énfasis particular en el recurso agua
Características importantes para la planificación de la cuenca:
Climáticas
Suelos
Topografía
Condiciones y tipo de vegetación
Identificación de áreas con problemas (potenciales o
existentes)

Plan sectorial de aprovechamiento de la tierra
Plan nacional de gobierno
Zonificación
Agroecológica
Problemas y oportunidades
a nivel de provincia
Plan de aprovechamiento en la cuenca
Plan de aprovechamiento de la tierra en la finca
Políticas y prioridades
Provinciales
Políticas y prioridades
Nacionales
Necesidades
percibidas,
problemas
locales,
conocimiento
local de las
oportunidades de
aprovechamiento
50

ANÁLISIS DE LA CUENCA
HIDROGRAFICA
Posibles áreas con problemas potenciales:
Llanuras de inundación (suelos aluviales de
ríos)
Áreas con peligro geológico (fallas
tectónicas)
Áreas de deslizamiento (áreas de laderas
con alta precipitación)
Áreas de sitios húmedos (ciénagas)
PROTECCIÓN Y REHABILITACIÓN DE LA CUENCA
Papel del evaluador de impactos ambientales:
Familiarizarse con las relaciones del uso de la tierra y del recurso agua
Colaborar en el proceso de planeación del uso de la tierra para minimizar efectos detrimentales.

PROTECCIÓN Y REHABILITACIÓN
DE LA CUENCA
Rehabilitación de la cuenca:
Reparación o recuperación del recurso agua y suelo
después que el daño ha ocurrido.
Daño directo:
Descarga de contaminantes (Equipo agrícola,
caso Coca Cola)
Daño mecánico (desvío del curso de agua,
disminución de caudal)
Daños indirectos:
Reducción de cubierta vegetal (fuego o pastoreo)
Uso recreativo no controlado
Alteración física de la superficie terrestre (Minas
Santa Rosa, Remance)
Resultados:
Erosión acelerada
Deslizamientos
Inundaciones
Deterioro calidad de agua

PROTECCIÓN Y REHABILITACIÓN
DE LA CUENCA
Medidas de rehabilitación:
Medidas agronómicas (siembra de plantas)
Medidas estructurales
Medidas agronómicas (cubierta vegetal)
Semilleros
Siembra de árboles
Fertilización
Acolchado
El éxito depende de:
Selección de especies
Régimen climático
Características del suelo

PROTECCIÓN Y REHABILITACIÓN
DE LA CUENCA

Medidas estructurales
Diseñadas para reducir la energía erosiva del agua en
movimiento.
Erosividad
Función del volumen y la velocidad de flujo
Medidas que reducen volumen o velocidad reducen la
erosión superficial
Áreas que pueden requerir medidas estructurales y
cubierta vegetal:
Sitios con pendientes pronunciadas
Suelos muy erosionados
Áreas sujetas a flujos de aguas concentrados.
54

MANEJO DEL RENDIMIENTO DEL AGUA.
Objetivo de manejo

Manejo para la captación, y producción de agua
(Cuenca del Canal).
Recarga hídrica subterránea (Herrera y Los Santos,
bajo suministro).
Suministro de agua de riego y potable(Cuenca del Río
Santa María)

MANEJO DEL RENDIMIENTO
DEL AGUA

Métodos para aumentar suministros de agua
generalmente se relacionan con:

El aprovechamiento del agua de lluvia
Disminución de la pérdida de agua en la cuenca.

Aspectos climáticos

Época húmeda propicia para captar
Época seca propicia para el uso racional
55

MANEJO DEL RENDIMIENTO DEL AGUA

Aumento de la escorrentía por remoción de
cubierta forestal

Relación entre bosque y agua

Reducción de pérdida por evapotranspiración
implica mayor flujo de agua en la cuenca.
Conversión de especies arbustivas de raíces
profundas a hierbas y arbustos de raíces poco
profundas

Eliminación de plantas de alto consumo de agua en
los sitios de inundación y acumulación

MANEJO DEL RENDIMIENTO DEL AGUA

Aumento del rendimiento y calidad del agua tema
de preocupación de los planificadores del uso de
la tierra.
D Derecho sobre el agua

Cuentas ambientales

El que la capta o el que la usa en la cuenca
baja.
56

TEMA 2.

CARACTERÍSTICAS A TOMAR EN
CUENTA EN LA PLANIFICACIÓN Y
MANEJO DE LAS CUENCAS.

OBJETIVOS

Que los participantes adquieran el conocimiento del
comportamiento hidrológico de las cuencas.

INTRODUCCIÓN

La planificación del uso de la tierra en la cuenca se relaciona
primariamente con actividades de protección, principalmente
con la protección del recurso agua y en segundo lugar la
protección de las actividades del posible daño por los
elementos hidrológicos. Ambos tipos de protección requieren
un conocimiento del comportamiento hidrológico de la cuenca
el cual depende de sus características físicas.

PUNTOS IMPORTANTES
1) Climáticas
2) Suelos
2.1 Características hidrológicas
2.2 Agrupamiento hidrológico de los suelos
3) Fisiografía de la cuenca
4) Vegetación.
57

CARACTERÍSTICAS CLIMÁTICAS
Precipitación.- mecanismo de alimentación del
sistema hidrológico

Precipitación anual

Distribución mensual

Intensidad de lluvia

Magnitud de las tormentas

Radiación solar (Tablas de radiación solar
potencial, varían con la topografía)

Viento (Varía con la topografía)

- Nubosidad
CARACTERÍSTICAS CLIMÁTICAS
Evapotranspiración potencial (ETP)
Afecta crecimiento de las plantas por periodos de posible
estrés
Puede ser estimada si se conoce como varía la topografía

Fórmulas simples se basan en relaciones empíricas entre
temperatura y pérdidas por evaporación

Fórmulas sofisticadas combinan términos energéticos
(radiación solar) y términos aerodinámicos (Movimiento
del viento); aproximan funciones de energía y transporte
en el proceso de evaporación

CARACTERÍSTICAS CLIMÁTICAS
Precipitación y ETP:

Determina presupuesto anual de agua para la
cuenca

Identifica períodos de exceso y de déficit de agua

Útil para planificar riegos, períodos requeridos y
cantidad

SUELOS

Disponibilidad para uso propuesto
Papel de la hidrología de la cuenca
Naturaleza de los suelos
Regular procesos precipitación / escorrentía

CARACTERÍSTICAS HIDROLÓGICAS
DEL SUELO
Propiedades físicas importantes para la
hidrología de la cuenca:

Aquellas que afectan la infiltración y percolación
Infiltración: entrada del agua al suelo (proceso
superficial)
Percolación: transmisión del agua a través del
perfil del suelo
Almacenamiento del agua

CARACTERÍSTICAS HIDROLÓGICAS DEL SUELO
► Permeabilidad: habilidad de un suelo de
pasar agua y aire a través del perfil. Se
determina por la razón entre el espacio
poroso y el material sólido y el tamaño y
distribución de los poros.
► Conductividad hidráulica en medio saturado:
movimiento del agua por los espacios
porosos llenos de agua. Producto del drenaje
de agua a través del perfil por efecto de la
fuerza de la gravedad.

► Conductividad hidráulica en medio saturado
es afectada por:

espacios porosos que contienenagua y aire
sujeta a gradientes de energía y
temperatura
fuerza de gravedad
► Se determina por la textura del suelo
► Rangos oscilan entre muy lento (15 mm /
hora) y muy rápido (500mm /hora)
60

Capacidad de campo:
Máxima capacidad de agua retenida (1/3 bar)
Punto permanente de marchites:
Límite más bajo de la capacidad de agua disponible del suelo
(15 bar)
Permeabilidad y capacidad de retención de humedad de los
suelos es limitado por:

Espesor del manto de suelos

Movimiento del agua
61

AGRUPAMIENTO HIDROLÓGICO DE LOS SUELOS

Concepto útil para propósitos de planeación, particularmente en cuencas donde el levantamiento
de suelos se encuentra disponible

Se basa en ratas mínimas de infiltración y profundidad del suelo para el rango de tipos de suelos.
Los cuatro grupos de infiltración se definen de la siguiente manera:

Grupo A- arenas profundas muy permeables y agregados limosos profundos de origen loesal;
tienen poca arcilla y coloides, y los limos tienen suficiente materia orgánica para
proveer buena agregación; la rata de infiltración es mayor que 7.6 mm/hora
(0.3pulgadas/hora).
Grupo B- Suelos arenosos y franco limosos de profundidad moderada e infiltración sobre el
promedio; ratas mínimas de infiltración desde 7.6 a 3.8 mm/hora ( 0.30 a 0.15
pulgadas/hora).

Grupo C- Suelos pocos profundos en todas las clases texturales; rata mínima de infiltración de
3.8 hasta 1.3 mm/hora (0.15 a 0.05 pulgadas /hora).

Grupo D- Suelos con altas ratas de expansión en la superficie o en los horizontes internos
debido al gran contenido de arcillas o coloides; ratas mínimas de infiltración de menos
de 1.3 mm/hora (0.05 pulgadas/hora).

FISIOGRAFIA DE LA CUENCA
Fisiografía: es el resultado de procesos erosivos en el
desarrollo evolutivo de la cuenca.

Características de interés
Gradientes de canales
Densidad de canales
Bifurcaciones de canales

FISIOGRAFIA DE LA CUENCA
Fisiografía:

Revela la eficiencia de drenaje de la cuenca
Eficiencia en la facilidad de transporte del agua de lluvia
hacia la desembocadura de los ríos
Cuencas con pendientes pronunciadas
Cuencas con relieve nivelado

FISIOGRAFIA DE LA CUENCA
Sistema de drenaje eficiente:
Mejor respuesta a eventos climatológicos de
tormentas

Mayores flujos picos

Inundaciones menores

Relacionar expresiones numéricas de
parámetros fisiográficos a la hidrología
de la cuenca

Comparación de una cuenca con otra

Factores que tienden a limitar
actividades del uso de la tierra

Pendiente

Área de drenaje

Gradiente de canales

Ancho de meandros

Amplitud de la planicie

Inundación

La presencia boscosa indica:
Superficie estabilizada

Erosión reducida al mínimo

Ingreso de sedimentos al sistema de
canales es mínimo

Canales estabilizados

VEGETACIÓN
La densidad y vigor de la vegetación que cubre la cuenca
sirve como un índice de la condición hidrológica de la
cuenca.

Una cubierta vegetal densa y vigorosa, ya sea cubierta
boscosa o un cultivo agrícola, indica que la cuenca se
encuentra en una condición estable.

VEGETACIÓN
Condiciones de cobertura vegetal
Índice de problemas potenciales en las
áreas

Áreas con árboles dispersos o sin cubierta
Condiciones marginales de sitio

Suelos poco profundos, baja disponibilidad
de agua, baja fertilidad

Alteración previa por fuego, derrumbes

VEGETACIÓN

Métodos de determinar la efectividad de la cubierta vegetal:

P Para el manejo de la tierra se debe tomar en cuenta la cubierta superior del suelo.

Si la cubierta vegetal es a nivel del suelo, vegetación rastrera, la cubierta total de la misma, sirve
como índice de la condición hidrológica.

Si se da una cubierta forestal, en adición a la densidad de copa, se consideran la profundidad y
extensión de las capas orgánicas superficiales (hojarasca y humus).

Densidades de cubiertas del suelo mayores de 70% se clasifican como de condiciones buenas.
Densidades menores que el 30% se clasifican como pobres.

Similarmente, tipos de humus friables y profundos se consideran como buena cubierta del
suelo mientras capas orgánicas delgadas y compactas se consideran pobres.

Para el mapeo de grandes áreas, las técnicas de fotografías áreas y de sensores remotos
permiten evaluaciones y mapeos rápidos en grandes áreas.

Para propósitos de planificación los mapas de fotos áreas son probablemente uno de las
herramientas más útiles que el planificador puede obtener.

MODULO IV

PRACTICAS PARA LA
CONSERVACIÓN DE
SUELO Y AGUAS EN
TERRENOS CON
PENDIENTES

PRACTICAS PARA LA
CONSERVACIÓN DE SUELO Y AGUAS
EN TERRENOS CON PENDIENTES

OBJETIVO GENERAL

► Adquirir los conocimientos sobre procedimientos,
técnicas sencillas y prácticas de bajo costo para el
manejo y conservación del recurso suelo y agua, con
especial énfasis a la agricultura de laderas con problemas de
erosión.

► Determinar las alternativas de prácticas de conservación
más adecuadas para agricultores de ladera dentro de las
cuencas.

TEMAS
A. PRÁCTICAS CULTURALES PARA LA
CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS.

B. PRÁCTICAS MECÁNICAS PARA EL MANEJO
Y CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS.

C. PRÁCTICAS AGROFORESTALES
69
TEMA 1

PRÁCTICAS CULTURALES PARA LA
CONSERVACIÓN DE SUELOS Y
AGUAS

OBJETIVO PARTICULAR

Aprender procedimientos y técnicas culturales apropiadas y
sencillas en el manejo y conservación del recurso suelo y
aguas, aplicados a cultivos en laderas con problemas de
erosión.

Determinar las alternativas de prácticas culturales de
conservación de suelos, adecuados y eficientes para el
manejo de las fincas.

INTRODUCCIÓN

Los agricultores de laderas ubicados en las principales cuencas
hidrográficas de Panamá, desconocen en gran medida el uso de
prácticas de manejo y conservación de suelos y aguas que
ayuden a evitar el proceso de erosión-sedimentación progresiva
de los suelos, lo que conlleva a pérdidas de los nutrimentos,
reducción de capacidad productiva y por ende su valor
económico.
Es por ello que se requiere instruir a los técnicos extensionistas
y a los agricultores de estás áreas degradadas, o en proceso de
erosión para que introduzcan prácticas, sencillas de bajo costo
y adecuadas a las circunstancias de los productores. Esto
permitirá disminuir o controlar la erosión acelerada que se
presenta en los suelos con pendientes, causada principalmente
por la alta precipitación, el uso irracional y baja tecnología
aplicada en el manejo de los recursos suelo y agua.

RECURSOS

Estrategia
Metodológica
PUNTOS
IMPORTANTES► Computadora
► Equipo:
Multimedia
► Juego de
diapositivas
sobre el tema.
► Papelógrafo
► Impresos
Lápices y
cuadernos

► Charlas
participativas
► Taller teórico
y práctico
► Gira técnica
demostrativa
► Demostración
de métodos y
de resultados.

► Localización de
cultivos
► La curva a nivel
o Nivel A
o Nivel de
Manguera
► Siembras en contorno
► Coberturas vegetales.
► Coberturas muertas.
► Barreras vivas
► Sombríos
► Cultivos en faja
► Rotación de cultivos
► Incorporación de
materia orgánica

70
LOCALIZACIÓN DE CULTIVOS DE
ACUERDO A PENDIENTE Y TIPO DE
CULTIVO

Los cultivos deberán ser seleccionados
de acuerdo a la pendiente del terreno y
al hábito de crecimiento.

UBICACIÓN DE CULTIVOS PARA REDUCIR LA EROSIÓN

Cultivos limpios

Periodos cortos, desyerbas frecuentes, arroz, maíz, frijol (Pendientes < 10%)

Cultivos semi – limpios

Requieren desyerbas selectivas frutales, semi bosques (Pendientes < 40%).

Cultivos densos

Buen sistema radicular, que producen macollamientos. Ej: pastos, caña, (Pendientes < 50%)

Bosques comerciales

Protegen el suelo (Pendientes < 75%)

Bosques protectores

Protegen nacientes de aguas, márgenes de ríos (Pendientes > 75%).
71

LAS CURVAS A NIVEL
Una curva a nivel es el trazo perpendicular a la pendiente,
en la cual, todos los puntos están ubicados al mismo nivel
o a la misma elevación sobre una referencia.
Las acequias de infiltración, terrazas, barreras vivas o
muertas se deben construir sobre curvas a nivel, lo que
permite reducir la pérdida de suelos y aumentar la
retención de agua.

Instrumentos para el trazado de curvas de nivel
Los instrumentos que se utilizan para el trazado de las curvas
a nivel para obtener al menos una mediana precisión son: el
nivel de caballete, de los cuales el más conocido es el nivel
“A”, el nivel de manguera y el nivel de mano simple. La
selección de cada uno depende de la disponibilidad de los
mismos y de la precisión que requiera cada tipo de obra.

NIVEL “A”
Materiales: Machete, cinta métrica, tres varas de
madera, dos tacos de madera, tres clavos,
martillo, hilo, piedra de más o menos 6 onzas,
marcador.

72
2.
00
0.90
.10
1.00
2.00

Construcción del nivel “A”
El procedimiento consiste en utilizar varas rectas,
clavarlas y graduarlas.
Los pasos son los siguientes:
1) Corte dos varas rectas de 2 metros de largo
con diámetros de aproximadamente 4 a 6
centímetros.
2) Obtenga una tercera vara de 1.25 metros
de largo.
3) Coloque las varas de 2 metros en forma de
“V” invertida y clávelas a 10 cm abajo de los
extremos en el punto que será el vértice.
Deje el clavo ligeramente salido para
amarrar la plomada.
4) Marque las varas a un metro desde los
extremos libres y ábralas hasta obtener dos
metros de punta a punta.
5) Clave la tercera vara en donde quedaron las
marcas anteriores.
6) Amarre un extremo del hilo en la cabeza del
clavo y el otro en la piedra que actúa de
plomada. El hilo debe sobrepasar sobre la
tercera vara.

Calibración del Nivel “A”
1) Ubique las patas del Nivel “A” en dos puntos fijos
(tacos de madera), previamente marcados, sobre el
suelo.
2) Haga una marca sobre la vara, donde cruza la cuerda
de la plomada, punto 1.

3) Rote el aparato, sobre las patas, de manera
que la primera patas ocupe la posición de la
segunda y viceversa, en los puntos fijos
previamente marcado. Marque, nuevamente
sobre la vara, donde cruza la cuerda, punto 2.
4) Mida la distancia entre los puntos 1 y 2 y
marque el centro, ya que esta marca es el
“nivel del aparato” y el punto de nivel a usar
en los trazados de las curvas.
Una vez hecha esta marca, el nivel “A” esta
listo para usarse.

P
u
n
to
1

P
u
n
to
2

N
iv
e
l d
el
a
p
ar
at
o

74
D
is
ta
n
c
ia
a
t
o
m
a
r
p
a
ra

c
a
lc
u
lo
d
e
p
e
n
d
ie
n
te
Cuerda sobre la marca

“A”
c) Determinación de la “Línea de Dirección de la
Pendiente”
Recorra el terreno para identificar la pendiente que
sea más crítica del área.
d) Mida la pendiente del terreno
a) Determinación de los intervalos de las curvas a
nivel.

Los intervalos de las curvas a nivel que servirían de
referencia para la construcción de obras de
conservación, dependerán de la obra y se presentarán a
medida que cada una de ellas sea descrita.
b) Trazado de la línea principal.
La línea principal se marca sobre la dirección de la
pendiente y permite identificar sobre ella los puntos por
los que la atraviesan las curvas de nivel o líneas guía
según los espaciamientos de la obra de conservación de
suelos y aguas.
Para ello, se clava una estaca en el punto más alto del
terreno y se traza una línea recta hasta el punto más
bajo en el mismo sentido de la pendiente. Se marca con
estacas, sobre la línea de dirección de la pendiente, los
puntos que determinarán los intervalos entre las curvas
a nivel, según muestra la siguiente ilustración. Pasos para trazar las
curvas a nivel en el
terreno utilizando el
nivel “A”

D
e) Trazado de las curvas a nivel.
1) Coloque una pata del “Nivel A” junto a la
estaca superior de la línea de dirección de
la pendiente.
2) Mueva la segunda pata hasta tocar el
suelo perpendicular a la pendiente. La
línea de la plomada debe pasar sobre el
“nivel del aparato”. Clave una estaca.
3) Repita el procedimiento a partir de la
última estaca clavada. La línea de estacas
marca la curva al contorno.
4) Continué con este procedimiento a partir
de todas las estacas que indican la
separación de cada una de las curvas a
nivel que se encuentran en la línea de
dirección de la pendiente.
5) Repita el procedimiento a partir de la
última estaca clavada. La línea de estacas
marca la curva al contorno.
6) Continué con este procedimiento a partir
de todas las estacas que indican la
separación de cada una de las curvas a
nivel que se encuentran en la línea de
dirección de la pendiente

Trazado de línea principal
Trazado de las curvas a nivel
76

7) Seguramente, debido a la desuniformidad de la
pendiente en las diversas direcciones, resulten
curvas de nivel con sinuosidades o quiebres muy
pronunciados, necesitándose por esto suavizar las
mismas.
La corrección se hace “al ojo” y para ello se
mueven de manera alternada las estacas (unas
hacia arriba y otras hacia abajo) marcadas en el
terreno.

EL NIVEL DE MANGUERA
Materiales: Un modelo simple de este instrumento
rudimentario requiere para su construcción de 2
palos rectos o listones de madera de 1½” x 1½” x 2
m de largo, 14 m de manguera plástica
transparente de ½”, cuerdas o abrazaderas para la
sujeción de la manguera, estacas, marcador y cinta
métrica.
Construcción del nivel de manguera
El procedimiento de construcción es el siguiente:
1) Cada palo se marca a 1.5 m de altura. Este es
el cero (0).
2) Partiendo del cero se hacen marcas hacia
arriba y abajo del palo hasta completar
20 cm.
3) Amarre los extremos de la manguera a ambos
palos frente a las marcas.

Determinación de la pendiente de la línea principal
1) Coloque los dos listones uno al lado del otro y llene la manguera con agua hasta que ambos extremos estén en “0”.
2) Una vez identificado el punto más alto de la línea principal coloque uno de los listones (Nº1) en él y desplace el otro (Nº2) una
distanciade 10 metros en la dirección de la pendiente.
3) En cada listón la altura de agua en la manguera se producirá a la misma distancia del “0”, solo que en el ubicado en la parte
más alta (Nº1) estará debajo de la marca de calibración, en tanto que en el ubicado en la parte más baja (Nº2) estará sobre la
marca.
4) El desnivel entre los dos puntos de la línea principal se obtendrá por lo tanto de la lectura en el listón por dos.
5) Al igual que como fue explicado en el caso del nivel “A”, el procedimiento debe repetirse para obtener un valor promedio del
desnivel.
6) La pendiente de la línea principal se obtiene de dividir el promedio de los desniveles entre 10 que es la separación entre los
dos listones.
78

PRÁCTICAS DE CONSERVACIÓN

A. CULTURALES O AGRONÓMICAS

Trazado de la curva de nivel
1) En la línea en donde inicia la curva haga
coincidir un listón con la marca “cero”.
Mantenga ese listón completamente recto.
(Nº1). Clave una estaca.
2) Mueva el otro listón (Nº2) buscando un nuevo
punto hasta la curva de nivel.
3) Una vez que se ha avanzado aproximadamente
unos 10 metros, haga coincidir el listón Nº2
con la marca cero. Este segundo punto esta al
mismo nivel que el primero.
4) Clave una estaca en este punto.
5) Partiendo del 2do punto continué con la
misma operación hasta que termine el trazado
de las curvas.
Al igual que con el Nivel A, una vez trazada la curva
se podrá construir cualquier obra de conservación de
suelos y aguas a nivel.
Ligeras modificaciones a cada uno de ellos permite
darle una pendiente o caída a la curva de acuerdo a
las necesidades de la obra de conservación.

COBERTURA MUERTA (MULCH)

En ella se cubre el suelo con restos de material vegetal
(fibrosos) como pastos (gramíneas) y hojarascas entre
otros.
Se utiliza solo en pendientes suaves, menores de 5%.
Cuando las pendientes sean un poco más fuertes, solo
serán el complemento de otras que den mayor
protección al suelo, como las barreras vivas.
Con ella se aporta alimento a los microorganismos del
suelo y a las plantas e impide la incidencia directa de los
rayos del sol, regulando la temperatura del suelo y
disminuyendo su tasa de evaporación.

SOMBRIO
Corresponde a una práctica agroforestal en la que se
combina explotaciones agrícolas con forestales dentro de
un mismo sistema de producción.
Muchos cultivos de nuestra región como el cacao, la
mora, el café, el pixbae, son plantas procedentes de un
entorno forestal.
A parte de la conservación de suelos que el sistema
ofrece, presenta otras bondades como regular la
humedad del suelo y prolongar la vida útil de la
plantación.
SIEMBRA EN CONTORNO
El cultivo en contorno o en curvas a nivel es una de las prácticas más
simples y de gran eficiencia en el control de la erosión; consiste en la
siembra de cultivos en función de las curvas de nivel del terreno, es decir
perpendicularmente a su pendiente. Deberá ser asociado siempre a otras
prácticas de conservación.
El espaciamiento de las curvas de nivel que servirán de guía para el
establecimiento de plantaciones en contorno dependerá de la intensidad y
uniformidad de la pendiente de la parcela.
Si la pendiente es uniforme podría bastar una sola línea guía, a partir de la
cual se trazarían los surcos paralelos a ella. Si el terreno es muy irregular, se
requerirá el trazo de dos o más líneas guías que pudieran espaciarse según
la recomendación presentada a continuación.
Espaciamiento recomendado entre curvas a nivel de
acuerdo a la pendiente
Pendiente % Distancia (D) entre curvas nivel
(metros)
< de 5 20
6 - 8 12 - 15
9 - 15 7 - 10
20 - 25 5.5 – 6.5
> 30 Cada 5

BARRERAS VIVAS
Es una práctica de conservación
de suelos en la que hileras de
plantas perennes, de
crecimiento denso y resistentes
a la fuerza de la escorrentía son
sembradas casi siempre en
contorno o siguiendo las curvas
de nivel para disminuir o
interrumpir la velocidad del
agua de escorrentía y con ello
retener el suelo.
Constituye el método más
sencillo y económico de
construir terrazas de banco o
bancales, ya que las limpiezas
de las fajas de cultivo
comprendidas entre las barreras
vivas permite el movimiento de
suelo hasta estas barreras
donde después de más o menos
cinco años se conforman los
bancales.
Puede ser empleada en combinación con otras técnicas de conservación, más
frecuentemente con acequias en su parte superior.
Algunas de las plantas más utilizadas para cumplir con los propósitos antes descritos
son el pasto King grass, la valeriana (vetiver), la piña, la caña de azúcar y la paja de
limón, entre otras.

La distancia entre barreras vivas depende de la pendiente
del terreno y del grado de cobertura que ofrezca el cultivo
en la franja entre ellas. En la medida que la protección al
suelo sea menor, menor también ha de ser la distancia
entre las barreras vivas. De manera que para cultivos que
den poca protección al terreno (cultivos limpios), se
recomienda el siguiente espaciamiento según pendiente
del terreno.
Espaciamiento recomendado entre barreras vivas
de acuerdo a la pendiente
Pendiente % Distancia horizontal entre
barreras vivas(metros)
5 20.0
10 15.0
15 10.0
20 9.0
25 8.0
30 6.5
35 6.0
40 6.0
Tomado de conservación de suelos de Fernando Suarez de Castro

CULTIVOS EN FAJAS
El cultivo en fajas es la disposición en el terreno
de los cultivos de la finca en fajas o franjas de
anchura variable, mismas que anualmente
podrán alternarse entre cultivos que ofrezcan
poca protección al suelo y otras con patrones
de crecimiento más densos.
La práctica puede ser más compleja si se
combina la siembra en contornos con
rotaciones, plantas de cobertura e incluso
terrazas.
Se utiliza en terrenos con pendientes mayores
del 5%, y si la pendiente supera el 10% debe
combinarse con otras prácticas de
conservación.
El ancho de la faja de cultivo estará entre los 10
y 30 metros según la pendiente del terreno y la
susceptibilidad del suelo a la erosión; mayor
pendiente y susceptibilidad, menor ancho
entre fajas.

82
Línea guía
Línea guía
Línea guía
Línea guía
Línea guía
Línea guía
Línea guía
FAJA A
FAJA B
FAJA C
FAJA D
FAJA E
FAJA F

Rotación de Cultivos
La rotación de cultivos es una práctica agrícola
que se hace para evitar el agotamiento nutricional
del suelo, reducir la incidencia de plagas y
enfermedades, mejorar la
conservación del suelo y por tanto la sostenibilidad
de la producción. Se recomienda rotar cultivos
limpios con cultivos densos.

Esquema de
rotación
de cultivos

B. MECÁNICAS
Las prácticas mecánicas están encaminadas a corregir los
suelos que presentan problemas de erosión. Entre estas
prácticas tenemos:
a) Canales de desviación: son grandes canales (cañadas) de conducción o
drenaje de agua que se construyen en determinadas zonas de la finca
para librar a los cultivos de las aguas de escorrentía procedentes de
áreas situadas a mayor altura.

b) Gaviones: Construcción en forma de cajón, se construye en malla
metálica, geotextil o alambre galvanizado para amarrar las piedras. Se
utiliza para regular los causes como diques, espolones y protección de
vías de comunicación.
c) Trinchos: Se construyen trinchos en lugares donde los cursos de agua
arrastran grandes cantidades de tierra y arena con la finalidad de
detener el flujo de sedimentos y disminuir la velocidad del agua. Es la
principal herramienta para combatir las cárcavas o zanjas. Se pueden
construir de piedras, cañabrava o de cañaza o bambú, variedad.
guadua.

Construcción

Planificacionusoymanejodelossuelosyaguas

Uso y Conservación de los Suelos

Colegio Unad

Uso y Conservación de los Suelos

Otros materiales

Otros materiales