Anexo 3- Diagnóstico participativo y contextualizado en el campo educativo_

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Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
 Anexo 3- Diagnóstico participativo y contextualizado en el campo 
Nombre de los estudiantes:
Número de grupo en el aula virtual:
Nombre del docente:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH
2023
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Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
 Anexo 3- Diagnóstico participativo y contextualizado en el campo 
 Introducción (Redacte en forma clara y breve de qué se trata el documento)
Actividad Individual 
1. Comprensiones contextuales y disciplinares de la temática abordada. (Actividad Individual) 
Estudiante 1: (Nombre del estudiante)
Matriz de análisis 
Nombre del artículo:
Autor Año:
Objetivo General:
Resumen Problema
abordado
Metodología Aportes relevantes de las lecturas
seleccionadas
Describirlo de 
manera breve.
A partir del artículo identificar y 
describir:
Beneficiarios
Herramientas y/o técnicas
Fases o pasos
Estrategías
postura ética, la relación entre afectividad y
proceso de enseñanza aprendizaje, entre 
otros.
Conclusiones
generales
Pertinencia del tema desde el rol del psicólogo en el campo educativo.
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Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
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abordado seleccionadas
Describirlo de 
manera breve.
A partir del artículo identificar y 
describir:
Beneficiarios
Herramientas y/o técnicas
Fases o pasos
Estrategías
postura ética, la relación entre afectividad y
proceso de enseñanza aprendizaje, entre 
otros.
Conclusiones
generales
Pertinencia del tema desde el rol del psicólogo en el campo educativo.
Estudiante 4: (Nombre del estudiante)
Matriz de análisis 
Nombre del artículo:
Autor Año:
Objetivo General:
Resumen Problema
abordado
Metodología Aportes relevantes de las lecturas
seleccionadas
Describirlo de 
manera breve.
A partir del artículo identificar y 
describir:
Beneficiarios
Herramientas y/o técnicas
Fases o pasos
Estrategías
postura ética, la relación entre afectividad y
proceso de enseñanza aprendizaje, entre 
otros.
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Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
 Anexo 3- Diagnóstico participativo y contextualizado en el campo 
Conclusiones
generales
Pertinencia del tema desde el rol del psicólogo en el campo educativo.
Estudiante 5: (Nombre del estudiante)
Matriz de análisis 
Nombre del artículo:
Autor Año:
Objetivo General:
Resumen Problema
abordado
Metodología Aportes relevantes de las lecturas
seleccionadas
Describirlo de 
manera breve.
A partir del artículo identificar y 
describir:
Beneficiarios
Herramientas y/o técnicas
Fases o pasos
Estrategías
postura ética, la relación entre afectividad y
proceso de enseñanza aprendizaje, entre 
otros.
Conclusiones
generales
Pertinencia del tema desde el rol del psicólogo en el campo educativo.
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la IE San José, en La Paz, la cual beneficiará a más de 1.280 estudiantes.
La Paz, Cesar, 15 de octubre de 2019. Junto con la Gobernación del Cesar, el Ministerio de Educación Nacional, a través del
FFIE, desarrolla nueve proyectos de infraestructura educativa en el departamento, los cuales beneficiarán a más de 8.445 
niños, niñas y jóvenes de la ciudad, por la intervención de 234 aulas nuevas y especializadas, y 21 salones especializados, 
entre aulas polivalentes, aulas múltiples y laboratorios, más nuevas zonas administrativas, recreativas, comedores-cocinas 
dotados y baterías sanitarias.
Cultural Se celebran las fechas conmemorativas la temporada del carnaval, según la tradición, parte del 20 de enero, día de San 
Sebastián, cuando las autoridades coloniales permitieron los regocijos populares a los negros esclavos, en 1538, el festival 
Vallenato 
 El festival del vallenato nació en 1968 como una iniciativa para proteger el acervo cultural y musical del vallenato, 
incorporando no solo la música sino también las costumbres y tradiciones de la costa que enriquecen las letras y melodías 
de uno de los géneros musicales más representativos de Colombia.
Ambiental Los estudiantes de La Institución Educativa San José participan en jornadas de limpieza y siembra de árboles en la laderas 
de Rio Mocho, con el acompañamiento de la plataforma juvenil municipal, la Policía, Interóseo y la oficina de Umata.
El objetivo principal es generar conciencia ambientalista, promover los valores en los jóvenes y compartir espacios que 
complementen la educación impartida en la institución.
Proyectos o programas educativos vigentes 
(Describa el proyecto o programa y los propósitos de 
La formulación de presente I ha sido fruto de una reflexión crítica, objetiva y participativa en la que se evidencia con mayoPE
fuerza el sentido y la vivencia de la comunidad educativa .En palabras de La ray Lozano (1999)" ElP.E.I. es la carta de 
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Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
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cada uno de estos). navegación política o constitución educativa que orienta la acción cultura ly comunica to 
riadelasociedadcivileducativa,entérminosdelosprincipiosyfines quedeterminanlamisión, intencionalidad y 
direccionamientoestratégico;estableceademás, las reglasqueregulanelcomportamientoéticoymoral, 
individualysocialdelosmiembrosdela comunidad educativa, así como las estrategias pedagógicas y los sistemas degestióny 
administración de los recursos".
Proyectos de psicoafectividad: (identifique y 
describa qué actividades han realizado en la 
institución en torno a la psicoafectividad y cuáles han 
sido los resultados)
Se han realizado actividades partiendo de una concepción del mundo dinámica, integral, estructural, sujeta a un perenne 
movimiento en que la naturaleza y la sociedad son un caos incomprensible, los fenómenos de la realidad se rigen por 
principios.
Como resultados, se interrelacionan y se establecen a otros, considerando al hombre en las dimensiones de los 
biopsicosocial y cultural capaz de dar solucióna los problemas de supervivencia, sujeto libre y autónomo, activo y 
trascedente, autogestor de su propia historia, un ser integral que para desarrollarse o realizarse necesita de los demás y del 
mundo.
La psico efectividad tiene resultados que han sido importante en la institución gracias a las actividades culturales que se 
desarrollan donde participan todos los integrantes de esta comunidad educativa estudiantes, Padres de Familia, Docentes y 
Directivos se quienes mancomunadamente organizan encuentros en las fechas importantes haciendo las representaciones 
mediante danzas y sociodramas.
Estudiante 2: (Nombre del estudiante)
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comunidad educativa: Ciudad: Formal Informal
FACTORES
Social
Económico
Histórico
Cultural
Ambiental 
Proyectos o programas educativos
vigentes 
(Describa el proyecto o programa y los
propósitos de cada uno de estos).
Proyectos de psicoafectividad: 
(identifique y describa qué actividades
han realizado en la institución en torno
a la psicoafectividad y cuáles han sido 
los resultados)
Estudiante 4: (Nombre del estudiante)
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Nombre y ubicación de la 
comunidad educativa: Ciudad:
 Sector al que pertenece
 Formal Informal
FACTORES
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