trabajo para fomentar la conservación del ambiente

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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO RURAL BOLIVARIANO “MAPURITE” 
 SAN CARLOS ESTADO COJEDES 
 
 
REGISTRO DE NOTAS 
 
Docente: ___________________, Disciplina: _______________, Grado: ________ 
 
 
 
 
Nº 
 
NOMBRES Y APELLIDOS 
 
 
1ER 
LAPSO 
 
2DO 
LAPSO 
 
3ER 
LAPSO 
 
 
DEF. 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
 
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO RURAL BOLIVARIANO “MAPURITE” 
 SAN CARLOS ESTADO COJEDES 
 
 
REGISTRO DE NOTAS 
 
Docente: ___________________, Disciplina: _______________, Grado: 1er año 
 
 
 
 
Nº 
 
NOMBRES Y APELLIDOS 
 
 
1ER 
LAPSO 
 
2DO 
LAPSO 
 
3ER 
LAPSO 
 
 
DEF. 
01 YORLENIS Y. CARRILLO C. 
02 DARLIN ELOINA CARRILLO HOSTO 
03 JORGE JOSE PINTO SAEZ 
04 ELVIS RONE NATERA DIAZ 
05 FENNIFER MARIA JOSE PARRA PEREZ 
06 INGRIS DARLIN ARAMBULET CAYAMA 
07 YULETZI DEL VALLE FLORES SEGURA 
08 WILLIAN ALEXIS NAVAS LOPEZ 
09 FATIMA DEL CARMEN PARRA PEREZ 
10 ANDY YOEL ALVARADO C. 
11 MARIANGEL DENIS TORRES DELGADO 
12 RAIZA VERONICA FLORES AGUILAR 
13 YULEIXY ROXANA FLORES AGUILAR 
14 YUGEIDI ANAIS LOPEZ FARFAN 
15 HERNAN ENRIQUE HERRERA G. 
16 JOSE ANTONIO SANDOVAL CARRILLO 
17 YOLVIMAR ELIANNI CEDEÑO H. 
18 ANGEL ALEXANDER PACHECO H. 
19 MARIELBY NICOL CASTILLO R. 
20 ELIANA YIVELIS RIVAS GADEA 
21 YOXIS MARINA BENITEZ CASTILLO 
22 YENYFER CAROLINA GAMEZ GUITES 
23 DOELYS JOSEFINA VILLEGAS AGUIRRE 
24 YORBIS EDUARDO HERNANDEZ C. 
25 YENNIFER DEL C. CUEVAS HERNANDEZ 
26 NELSON LEONEL CARVAJAL ORTEGA 
 
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MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO RURAL BOLIVARIANO “MAPURITE” 
 SAN CARLOS ESTADO COJEDES 
 
 
REGISTRO DE NOTAS 
 
Docente: ___________________, Disciplina: _______________, Grado: 1er año 
 
 
 
 
Nº 
 
NOMBRES Y APELLIDOS 
 
 
1ER 
LAPSO 
 
2DO 
LAPSO 
 
3ER 
LAPSO 
 
 
DEF. 
27 JERRY JOSE JAIME TOVAR 
28 JUAN ANTONIO MUÑOZ HERRERA 
29 EDUARD JESUS CARRASCO CORDERO 
30 HECTOR JOSE CASTILLO LUGO 
31 CARLOS ALEXANDER PARRA BRETO 
32 YORVELYS DEL C. MORALES SANCHEZ 
33 EUDY JOSE PEREZ GARCIA 
34 RAMON ALEXANDER MARTINEZ R. 
35 YONEIKER JOSE VASQUEZ RODRIGUEZ 
36 LUISA DEL CARMEN ARAUJO 
37 LUIS MIGUEL BRETO HERRERA 
38 GREGORI ALEXIS CUEVAS TOVAR 
39 
40 
41 
42 
42 
43 
44 
 
Observación: 
____________________________________________________________ 
 
 
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 SAN CARLOS ESTADO COJEDES 
 
 
REGISTRO DE NOTAS 
 
Docente: ___________________, Disciplina: _______________, Grado: 2do año 
 
 
 
 
Nº 
 
NOMBRES Y APELLIDOS 
 
 
1ER 
LAPSO 
 
2DO 
LAPSO 
 
3ER 
LAPSO 
 
 
DEF. 
01 MARIA DE LOS A. HERRERA MORENO 
02 LUZ MARINA RUIZ GADEA 
03 LUIS MIGUEL CORDERO MELENDEZ 
04 LISANDRO A. ALVAREZ CORONEL 
05 JOVANNY DANIEL FARFAN PARRA 
06 JORGE ASDRUBAL BARRIOS SANCHEZ 
07 MARYORIS VIRGINIA GUITE SANCHEZ 
08 JENNIFER DEL C. PINTO SAEZ 
09 MARIA DEL CARMEN DIAZ MARQUEZ 
10 ALICIA YURIMAR CASTELLANO C. 
11 ABRAHAN JOSE ORTEGA GONZALEZ 
12 LENNY YUBEIDY RIOS MORILLO 
13 MOIBER ENRIQUE RIOS CORONEL 
14 ROBERT MAURICE PEREZ HERRERA 
15 MARIMAR DEL C. PARRA BRETO 
16 FRANKLIN ELIER RINCONEZ GADEA 
17 NOELIS YOHANA VILLEGAS RIVERO 
Observación: 
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
 
 
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MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN 
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 SAN CARLOS ESTADO COJEDES 
 
 
REGISTRO DE NOTAS 
 
Docente: ___________________, Disciplina: _______________, Grado: 3er año 
 
 
 
 
Nº 
 
NOMBRES Y APELLIDOS 
 
 
1ER 
LAPSO 
 
2DO 
LAPSO 
 
3ER 
LAPSO 
 
 
DEF. 
01 LUIS MIGUEL GARCIA 
02 JHONATAN A. PEREZ TOVAR 
03 DENIS FABIAN GARAY MUÑOZ 
04 YOLMERY YHOAMNY GADEA C. 
05 GABRIEL RAMON VILLEGAS MUÑOZ 
06 DARWIHG HUMBERTO CAICEDO C. 
07 JHORVEL EMILIO GUTIERREZ DIAZ 
08 REINALDO JESUS JAIME TOVAR 
09 EUDREY OMARWIN AVILA SANCHEZ 
10 JUAN JOSE CARRASCO M. 
11 MARIOXIS ANAIS ARAUJO 
12 PAOLA DEL CARMEN MENDOZA F. 
13 
14 
15 
16 
 
Observación: 
____________________________________________________________ 
 
 
 
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MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO RURAL BOLIVARIANO “MAPURITE” 
 SAN CARLOS ESTADO COJEDES 
 
 
REGISTRO DE NOTAS 
 
Docente: ___________________, Disciplina: _______________, Grado: 4to año 
 
 
 
 
Nº 
 
NOMBRES Y APELLIDOS 
 
 
1ER 
LAPSO 
 
2DO 
LAPSO 
 
3ER 
LAPSO 
 
 
DEF. 
01 DEYANIRA G. VIELMA GUITE 
02 YOVANNY Y. SANCHEZ GOYO 
03 ANGEL LUIS HERRERA HERRERA 
04 ORMERYS MEDINA CASTELLANO 
05 ZURIENNYS I. QUIROZ OLAIZOLA 
06 GLEIMAR YUSLIER SERRANO V. 
07 ROSA DEL C. CHIRINOS ARAMBULET 
08 YORVIS ALBERTO MORALES S. 
09 JUNIOR DOMINGO RODRIGUEZ P. 
10 BETSIS MARTINA CEJUDO SANCHEZ 
11 
12 
13 
24 
25 
26 
Observación: 
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________ 
 
 
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO RURAL BOLIVARIANO “MAPURITE” 
 SAN CARLOS ESTADO COJEDES 
 
 
REGISTRO DE NOTAS 
 
Docente: ___________________, Disciplina: _______________, Grado: 5to año 
 
 
 
 
Nº 
 
NOMBRES Y APELLIDOS 
 
 
1ER 
LAPSO 
 
2DO 
LAPSO 
 
3ER 
LAPSO 
 
 
DEF. 
01 JOSE ABELARDO CARRASCO M. 
02 JUAN CARLOS RENTERIA BARRIOS 
03 JUNIOR ANTONIO MONTENEGRO H. 
04 YULEXI ABIGAIL FARFAN PARRA 
05 JORGE LUIS RODRIGUEZ R. 
06 YULEXI NATTALY CACERES H. 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
24 
25 
26 
Observación: 
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________________________________________ 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO RURALBOLIVARIANO 
 “MAPURITE” 
MAPURITE ESTADO COJEDES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TRABAJO COOPERATIVO Y ORGANIZADOPARA FOMENTAR 
LA CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE, LA INVESTIGACIÓN, LA 
PRODUCCIÓN Y LA AUTOGESTIÓN EN EL LICEO RURAL 
BOLIVARIANO 
 “MAPURITE” 
“PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO LICEO RURAL BOLIVARIANO 
“MAPURITE” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AUTORES: 
PERSONAL DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO, 
DOCENTE, ALUMNOS, OBRERO Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MAPURITE SEPTIEMBRE 2008 
 
INTRODUCCIÓN 
 
 La educación es considerada como el pilar fundamental para el desarrollo 
integral del hombre, es por ello que los investigadores basarán su proyecto en la 
búsqueda de herramientas y estrategias que propicien la integración Liceo – Comunidad 
a través de una serie de actividades previstas en las líneas de acciones institucionales, 
pedagógicas y comunitarias. 
 
 En concordancia con lo antes expuesto, es importante señalar que el proyecto 
educativo tiene como principio el trabajo cooperativo y organizado para fomentar la 
conservación del ambiente, la investigación, la producción, autogestión y la integración 
Liceo – Comunidad a través de trabajos productivos e innovaciones tecnológicas, 
implementando una serie de herramientas en la búsqueda de una formación permanente, 
democrática y comprometida al desarrollo humano, para que de esta forma los 
estudiantes adquieran los conocimientos necesarios en función a las necesidades reales 
de su entorno, además, se persigue presentar alternativas de solución a problemas de 
diferentes índoles que afectan significativamente el proceso de aprendizaje tales como: 
condiciones inadecuadas de la planta física, indisposición de agua potable apta para el 
consumo de los alumnos, falta de recursos económicos para la ejecución de proyectos 
agropecuarios, entre otros… 
 
 Ahora bien, internalizando el enfoque del Proyecto, abierto hacia la formación 
del nuevo Republicano que tanto necesita el estado venezolano y por ende el Estado 
Cojedes, es necesario la aplicación de las estrategias más adecuadas para brindar 
alternativas que ayuden al crecimiento cognitivo de los estudiantes y que sean ellos 
mismos a través de sus capacidades los que generen alternativas de solución a los 
problemas y necesidades como de la comunidad de Mapurite, con la ayuda del Consejo 
Comunal, Comunidad Organizada y cuerpo de docentes. 
 
 
FASE I 
RESEÑA HISTÓRICA DEL PLANTEL EDUCATIVO 
EL BANCO DE MAPURITE 
 
Reseña histórica del plantel 
 Mapurite es una zona del municipio Autónomo San Carlos del estado Cojedes, 
con una población de 450 habitantes aproximadamente, la mayoría descendientes de los 
primeros pobladores, fundada alrededor de la década de los años 40 por el señor 
Evencio Lucas. 
 
 Surge de la necesidad socio educativo promovido por los docentes Oscar Sosa, 
Emilio López y la directora de la escuela MCS. Luisa Pinto, quienes promovieron el 
plan estratégico para presentar a la zona educativa el proyecto donde se hace énfasis a la 
pronta solución en el área de educación, ya que los alumnos, solo cursaban hasta el 
sexto grado de educación básica. Este grave problema abarcaba consigo a los habitantes 
de Mapurite, Mampostal y Mata Oscura. 
 
 Así nace la visión a futuro del Liceo Rural Banco de Mapurite; nombre que se le 
atañe en honor a la comunidad a que pertenece. En el año 1991 empieza a impartirse en 
Mapurite educación pública, por la profesora Amada Escorcha, el 10 de Noviembre del 
año 1998 se inicia el sistema educativo de la tercera etapa; en la sede de la escuela rural 
“El Banco de Mapurite” 
 
 En el primer periodo del año 2000 la escuela concentrada “El Banco de 
Mapurite” adscrita al núcleo escolar rural 332 bajo la dirección de la Lic. Luisa Pinto; 
decide continuar los estudios de la tercera etapa de educación básica, la cual se inicia 
con el 7mo grado; contando con una matricula de 16 alumnos, en las instalaciones de la 
capilla de la comunidad y en casa del señor Félix Carrillo. Siendo este el primer escalón 
del proyecto de desarrollo y crecimiento comunitario. 
 En el segundo periodo del año 2002, Escuela “El Banco de Mapurite”, decide 
continuar las actividades educativas de la tercera etapa, tras obtener una buena 
aceptación; arranca para el año escolar 2001 – 2002 el 8vo grado de educación básica en 
casa del señor Félix Carrillo; con una matricula de 16 alumnos, que integraron para este 
entonces permitiendo un desarrollo progresivo, exitoso e integrador. 
 
 En búsqueda de una educación integral de calidad permanente y de igualdad de 
condiciones y oportunidades, sin más limitaciones y aspiraciones. Como lo señala el 
artículo 102 y 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en 
donde queda bien enmarcado que la Educación es un derecho humano; y un deber social 
fundamental obligatorio. 
 
 En el año 2002 la Escuela Básica Rural “Banco de Mapurite”, decide dar un 
pequeño vuelco en su sistema educativo, pasando de Escuela Básica a Escuela 
Bolivariana, permitiendo ampliar su infraestructura e integral en sus instalaciones a la 
tercera etapa de Educación Básica, contando con tres secciones en funcionamiento 
séptimo, octavo y noveno, y una matricula aproximada de 52 alumnos; dicho proyecto 
educativo fue aceptado paulatinamente por la comunidad, los alumnos del noveno grado 
tenían problemas económicos para continuar con el bachillerato en la ciudad de San 
Carlos, es así como se implementa el cuarto año mención Ciencias. 
 
 La limitante de la falta de aulas para el nuevo año escolar y tras tener un 
acoplamiento y un crecimiento progresivo, los docentes Yelitza Torres, Aracelis Rojas, 
Farida Raya, Teresa Ereú, Giovanny Sánchez conjuntamente con el coordinador del 
liceo Lic. Miguel Cucalón; toman en calidad de comodato un local perteneciente al 
Instituto de Desarrollo Rural (INDER) ubicado en la vía de Mata Oscura a escaso 
kilómetro y medio aproximadamente del poblado; acto seguido se realizó una reunión 
con los alumnos para informarles la situación los cuales en forma unánime estuvieron 
de acuerdo y motivados porque así tendrían su sede propia. 
 
 El 27 de Septiembre del año 2005, se da inicio al Proyecto limpieza y 
recuperación del galpón, que tenía más de 30 años abandonado, y los trámites para 
informar al INDER la necesidad que tenían de ocuparlo. Una vez obtenido el permiso se 
les informa en reunión a los representantes quedando ellos de acuerdo, se procede al 
acondicionamiento y ambientación de las instalaciones por parte de los profesores, 
alumnos y representantes. 
 
 El 02 de Octubre del año 2006 se inician las clases dentro de las instalaciones de 
la nueva sede ahora como Liceo Rural Bolivariano “El Banco de Mapurite”, con una 
matricula desde el 7mo grado hasta el 4to año y distribuida de la siguiente manera: 
 
 7mo grado 26 alumnos 
 8vo grado 17 alumnos 
 9no grado 16 alumnos 
 4to año 12 alumnos 
 
Total: 71 alumnos. 
 
 Promedio que se ha mantenido hasta la fecha en curso, cabe destacar que los 
alumnos son todos procedentes de los caseríos Mapurite, Mampostal y Mata Oscura; 
dichos alumnos obtendrán en esta institución una Educación amplia y acorde con las 
necesidades y exigencias de la población en la que viven. Por ser esta comunidad 
netamente agrícola y pecuaria los profesores y el coordinador se motivan para dar 
énfasis a los proyectos agropecuarios que se venían ejecutando. 
 
 Es por ello, que se solicita ayuda a la Dirección de Funda Escuela de la 
Gobernación de Estado Cojedes, por medio del director Perito Agropecuario Cristóbal 
Agüero, quien motivado por los proyectos que se tenían, decide dar el apoyo con el 
proyecto de Gallinas Ponedoras, actualmente en funcionamiento como proyecto 
autogestionario y de desarrollo endógeno, trabajando en conjunto con el propósito de 
obtener en un futuro no muy lejano una infraestructura amplia acorde con las 
necesidades de los alumnos yel personal que allí labora. 
 
 
Matrícula de estudiantes 2008/2009 
 1er Año: 29 estudiantes 
 2do Año: 26 estudiantes 
 3er Año: 15 estudiantes 
 4to Año: 15 estudiantes 
 5to Año: 11 estudiantes 
 
Total: 96 estudiantes 
 
Ubicación de la institución 
 
 El Liceo Rural Bolivariano “Banco de Mapurite”, se encuentra ubicado en el 
Municipio Autónomo San Carlos, en el Sector Mapurite, carretera vía Mata Oscura y 
limita con: 
 Este: Laguna del Señor Néstor Cáceres. 
 Oeste: Una pequeña Finca Propiedad del Señor José Pérez. 
 Norte: Vía Mata Oscura 
 Sur: La Parcela del Señor José Pérez. 
 
Demanda y relación con su entorno 
 
 En lo que respecta a la parte socio – económica, en la comunidad existe un alto 
índice de desempleo, el nivel académico un 50% de la población se esta formando 
profesionalmente gracias a los programas de alfabetización y misiones que esta llevando 
a cabo el gobierno nacional, mientras que el otro 50% de la población se dedica a la 
agricultura y otras labores. 
 En cuanto a la existencia de infraestructuras de servicios sociales no posee, 
solamente existe en dispensario, el sistema de aguas negras y blancas, el sistema 
eléctrico (deficiente). 
 
Dentro de las necesidades tienen: 
 
 Construcción de viviendas. 
 Ampliación del dispensario y dotación de insumos. 
 Mejoramiento del sistema de agua potable. 
 Asfaltado de las calles y construcción de aceras. 
 Transporte permanente. 
 Ambulancia. 
 Vigilancia policial. 
 Canalización de la quebrada. 
 Dotación de créditos agropecuarios. 
 
COMPONENTE LABORAL 
 
Jornada de trabajo 
 
 La institución atiende el turno de la mañana, ya que es un liceo que inicia sus 
actividades alas 8:00 AM hasta las 2:30 PM. 
 
Servicios que presta el Liceo 
 
 ALIMENTACIÓN ESCOLAR: En los actuales momentos se brinda este 
servicio, lo cual comprende 01 complemento de comida diaria, debido al bajo 
presupuesto que tiene asignado el Liceo. 
 
 
 
 
 
PLANTA PROFESORAL DEL LICEO 
NOMBRE Y APELLIDO PROFESIÓN CONDICIÓN DE 
TRABAJO 
DEPENDENCIAL DEL 
PERSONAL 
Miguel Cucalón Lic. Educación Mención Integral Ordinario Nacional 
Yelitza Torres Lic. Educación Mención Integral Ordinario 
 
Nacional 
Aracelis Rojas Lic. Educación Mención Integral Ordinario Nacional 
Eduardo Rojas Lic. Educación Mención Docencia 
Agropecuaria 
Interino Nacional 
Brymmys Herrera Lic. Educación Mención Docencia 
Agropecuaria 
Interino Nacional 
Asdruli Rodríguez Lic. Educación Mención Docencia 
Agropecuaria 
Interino Nacional 
Marilis Guédez Docente N/G estudiante de 
Matemáticas Puras 
Interino Nacional 
Giovanny Sánchez Lic. Educación Mención Docencia 
Agropecuaria 
Interino Nacional 
Auriyuri Acosta Lic. Educación Mención Lengua y 
Literatura 
Interino Nacional 
Emilia Cáceres Lic. Educación Mención Biología Interino Nacional 
 
 
FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE 
NOMBRE Y APELLIDO PROFESIÓN FUNCIÓN QUE CUMPLE DENTRO EL 
PLANTEL 
Miguel Cucalón Lic. Educación Mención Integral Director (E) 
Yelitza Torres Lic. Educación Mención Integral Coordinador de evaluación (E) 
Aracelis Rojas Lic. Educación Mención Integral Coordinador de Proyectos ( E) 
Eduardo Rojas Lic. Educación Mención Docencia Agropecuaria Docente por horas 
Brymys Herrera Lic. Educación Mención Docencia Agropecuaria Docente por horas 
Asdruli Rodríguez Lic. Educación Mención Docencia Agropecuaria Docente por horas 
Marilis Guédez Docente N/G estudiante de Matemáticas Puras Docente por horas 
Giovanny Sánchez Lic. Educación Mención Docencia Agropecuaria Docente por horas 
Auriyuri Acosta Lic. Educación Mención Lengua y Literatura Docente por horas 
Emilia Cáceres Lic. Educación Mención Biología Docente por horas 
 
PERSONAL ADMINISTRATIVO 
NOMBRE Y APELLIDO FUNCIÓN QUE CUMPLE DENTRO DEL PLANTEL 
DISMORA GUITE DE VIELMA SECRETARIA (Colaboradora) 
 
PERSONAL OBRERO 
NOMBRE Y APELLIDO FUNCIÓN QUE CUMPLE DENTRO DEL PLANTEL 
YRIAN CASTILLO OBRERA 
ENRIQUE PÉREZ OBRERO 
EDUARDO MIERES OBRERO 
ORGANIGRAMA DEL LICEO RURAL BOLIVARIANO 
 “MAPURITE” 
 
 
ZONA EDUCATIVA 
(PROF. CARLSO APARICIO) 
 
DISTRITO ESCOLAR Nº 08 
(LCDA. MARIA PALACIOS) 
 
 
COORDINACION 
 LICEOS BOLIVARIANOS COORD. MUNICIPAL 
 (PROF. ALICIA PARRAGA) 
 
 DOC. VOCERO 
 
DIRECTOR 
DEL LICEO 
(LCDO. MIGUEL CUCALON) 
 
 
COORD. DE PROYECTOS COORD. DE EVAL. Y PLAN. 
LIC. ARACELIS ROJAS LIC. YELITZA TORRES 
 
 
 
 
 
 
DOCENTES SECRETARIA OBREROS 
 LIC.: BRYMYS HERRERA DIASMORA GUITE YRIAN CASTILLO 
 LIC.: GIOVANNY SANCHEZ (COLABORADORA) ENRIQUE PEREZ 
 LIC.: EDUARDO ROJAS EDUARDO MIERES 
 LIC. ASDRULIS RODRIGUEZ 
 LIC. MARILIS GUEDEZ 
 LIC. AURIYURI ACOSTA 
 LIC. EMILIA CACER 
 CONSEJO COMUNAL 
 
 
 ASOCIACION CIVIL 
 
 
 
 
 PROGRAMA PAE 
 
Condiciones de la planta física 
 
 
 El Liceo Rural “Mapurite”, actualmente no posee infraestructura y los 
estudiantes se encuentran recibiendo clase en los siguientes espacios: 1er Año en el aula 
de pre-vocacional de la escuela, 2do Año en la casa de la Sra. Rosa Villegas, 3er Año en 
el espacio del preescolar donde funcionará el comedor (del preescolar), 4to Año en la 
casa de Sra. Angelina de Pérez y 5to Año en la casa de la Sra. Yrian Castillo. La 
coordinación del liceo funciona en la biblioteca de la escuela. 
 
 Es necesario destacar que se carece de materiales de oficina, materiales de 
laboratorio, herramientas para el trabajo de campo, entre otros… 
 
 Sin embargo, es de hacer notar que pese a todas estas limitantes la Institución 
cuenta con una extensión de terreno aproximadamente 2 hectáreas, donde se desarrollan 
los proyectos de: Gallinas Ponedoras, Piscicultura, Ovinocultura, Lechosas y demás 
proyectos hortícolas. 
 
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO SOBRE LA SITUACIÓN 
REAL DEL PLANTEL Y LA COMUNIDAD 
 
 Matriz F.O.D.A. aplicada al Liceo y Comunidad de Mapurite 
 
 El diagnóstico participativo, se realizó a través de la asamblea comunitaria, 
guiada y organizada por el personal docente de la institución, en la cual se plantearon 
los problemas y necesidades presentes y la comunidad, así como también dar las 
posibles soluciones. 
 
 
 
 
 
 
MATRIZ FODA APLICADA A LA INSTITUCIÓN 
 
 
 FORTALEZAS OPORTUNIDADES 
 
 - Personal integrado - Apoyo de F.E.D.E, INDER e INTI, para 
 - Estudiantes colaboradores la construcción del Liceo 
 - Personal directivo eficiente - Apoyo económico por parte de 
 - Personal con diversos perfiles F.U.N.D.A.C.I.T.I 
 - Docentes dispuestos a colaborar - Asesoria técnica “personal del INCES” 
 - Apoyo incondicional de la Escuela - Disposición del CBIT 
 De Mapurite en el préstamo de las- Disposición de U.M.I.E.B 
 Instalaciones. 
- Personal con carga horaria significati 
va 
- Personal obrero y administrativo 
Dispuesto a colaborar. 
- Aumento de la ración alimenticia 
 
 DEBILIDADES AMENAZAS 
 - Falta de infraestructura - Deserción Escolar 
 - Falta de mobiliario y equipos de -Desarrollo ineficiente “producción agrop.” 
 Oficina. - Ineficiencia de la Capacidad técnica. 
 - Falta de agua potable. 
 - Poca afluencia de transporte rural. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATRIZ FODA APLICADA A LA COMUNIDAD 
 
 FORTALEZAS OPORTUNIDADES 
 
 - Saber popular “miembros de la - Consejo Comunal Organizado 
 Comunidad” - Personal docente colaborador 
 - Disposición de maquinaria agrícola - Apoyo Económico de MIMPADES y 
 - Disposición de Terrenos Productivos Alcaldía del Municipio. 
 
 
 
 
 
 DEBILIDADES AMENAZAS 
 
 - Falta de agua potable - Propagación de enfermedades producto 
 - Desempleo del consumo de agua sin tratar. 
 - Activación del sistema de aguas - Propagación de enfermedades producto 
 negras. aguas estancadas. 
 - Calles sin asfaltado. - Robo a transportistas y a fincas adyacentes 
 - Indisposición de un médico las 24 - Posible distribución y consumo de drogas 
 horas. en la comunidad. 
 - Falta de un sistema de tuberías que 
 genere agua para el consumo de los 
 atletas. 
 - Falta de modulo policial. 
 - Falta de asignación de transporte 
 Por parte de la alcaldía. 
 
 
 
 
Problemas y necesidades priorizados 
 Agua potable para el consumo de los estudiantes y todo el personal de la 
institución. 
 Consolidación de algunos Proyectos agrícolas y pecuarios. 
 Personal Médico. 
 Instalación de la tubería de aguas blancas para cancha deportiva. 
 Jornadas de Salud. 
 Normas de Convivencia. 
 Formación Docente Permanente. 
 Conformación de brigadas de ambiente y orden. 
 Actividades deportivas en la comunidad. 
 Motivación hacia el sentido de pertenencia por parte de la comunidad hacia los 
proyectos socio productivos del plantel. 
 Solicitud de Vigilancia ante la zona educativa para el cuido del plantel y de los 
proyectos socio productivos. 
 Ubicación del mercado de los rubros explotados en el plantel. 
 Alfabetización de miembros de la comunidad de Mapurite, Mampostal y Mata 
Oscura. 
 Solicitud de un Orientador para el plantel para atacar los problemas de 
indisciplina y rendimiento académico de los estudiantes. 
 Prevenir el consumo de drogas de los jóvenes de la comunidad. 
 
¿Quiénes Somos? 
 
 Una institución educativa con dependencia nacional que carece de 
infraestructura, recursos materiales para el trabajo administrativo, pedagógico y de 
campo. 
 
 La mención de los egresados de este plantel es de Bachiller en Ciencias para el 
Desarrollo Endógeno por estar presente en una localidad netamente rural. 
 
 
Misión 
 Garantizar una educación integral en pro de la conservación del ambiente, desde 
el trabajo cooperativo, productivo y de autogestión que les permita a los estudiantes 
desenvolverse activamente y con compromiso social. 
 
Visión 
Integración escuela – comunidad al proceso educativo mediante la cooperación 
mutua en pro del bienestar colectivo. 
 
¿Qué educación y qué escuela queremos? 
 
 En función de las líneas de acciones pedagógicas, se consideran una serie de 
aspectos implícitos en el PEIC, los cuales buscan elementos que ayuden a mejorar el 
hecho pedagógico y la escuela que se quiere, en consecuencia de lo planteado, se desea 
obtener un egresado con capacidad crítica, participativa, reflexiva y vinculantes con las 
necesidades y aspiraciones de acuerdo al entorno social, así mismo se obtendrán 
egresados capaces de intervenir positivamente en los diferentes procesos de 
transformación del aparato productivo de la nación, a través de un liceo que sea 
innovador, que posea espacios para (la producción, salud, recreación, deporte, la paz…). 
 
 Por ultimo, se quiere poner en práctica proyectos integrales que cubran las 
expectativas desde el punto de vista pedagógico, deportivo, artesanal, cultural, social y 
agropecuario, con una visión de autogestión promovida por el Liceo Rural de 
“Mapurite”. En consecuencia de lo planteado, el estudiante pondrá de manifiesto el 
empleo de nuevas herramientas de trabajo adaptadas a las necesidades de producción en 
el quehacer diario. 
 
 
 
 
 
 
Justificación 
 
 El objetivo fundamental que promueve el desarrollo de la puesta en marcha del 
P.E.I.C. del Liceo “El Banco de Mapurite”, lo representa una serie de problemas y 
necesidades implícitas en el hecho educativo que de una manera u otra están afectando 
el proceso de aprendizaje, cuyas metas propuestas son buscar alternativas de solución, 
en función del bienestar estudiantil, institucional y comunitario, debido a que los 
estudiantes tienen derecho a que se les brinde una educación placentera, llena de 
armonía, felicidad, comodidad, participación activa y protagónica en el quehacer 
estudiantil, de manera tal, que puedan ampliar su capacidad epistemológica en las 
diferentes áreas del conocimiento como parte del proyecto Nacional de Liceos 
Bolivarianos “Simón Bolívar”. 
 
Alcances 
 
 El P.E.I.C. esta orientado al logro de una serie de objetivos que consoliden la 
integración Liceo – Comunidad enmarcados en las siguientes necesidades: 
 
 Construcción de la planta física de la institución. 
 
 Producción de rubros agrícolas y pecuarios para el consumo de los 
estudiantes, personal administrativo y docente. 
 
 Disposición de agua potable. 
 
 Fomento de una alimentación balanceada que llene todas las expectativas de 
nutrición, acorde con las necesidades de los estudiantes. 
 
 Formación de recursos humanos “estudiantes” con miras a la adquisición de 
capacidades cognitivas para el fomento de una granja integral auto sostenible 
que responda a los principios expansión de conocimiento, producción y 
autogestión. 
 
 Formación docente permanente en todos los momentos, en todos los lugares y 
en todos los espacios. 
 Elevación de la calidad de la enseñanza y otros aspectos inherentes al 
contexto educativo de los estudiantes, producto de la ejecución del P.E.I.C. 
 
 Producción de recursos económicos a través de la ejecución de proyectos para 
ser utilizados como elementos de autofinanciamiento. 
 
 Integracióndel Liceo con la Comunidad para la formación del nuevo 
Republicano. 
 
CÓMO HAREMOS EL PROYECTO EDUCATIVO 
INTEGRAL COMUNITARIO 
 
 Información sobre como realizar el Proyecto Educativo Integral Comunitario 
al personal directivo, administrativo, docente, alumnos, comunidad educativa 
y Concejo Comunal. 
 
 A través del intercambio de ideas de todos los agentes involucrados en el 
P.E.I.C. Liceo – Comunidad. 
 
 Discusión de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que 
repercuten negativamente en el bienestar estudiantil comunitario. 
 
 Jerarquizar los problemas y necesidades de mayo relevancia de la institución 
y la comunidad. 
 
 Organización de todo el personal de la institución para buscar estrategias que 
ayuden a conseguir los objetivos planteados. 
 
 Mediante el desarrollo de un plan de acción que describa cada una de las 
actividades a ejecutar. 
 
 Gestionar ante los organismos competentes los recursos económicos 
necesarios para dar la solución a los problemas y necesidades planteados. 
 
 Dar a conocer el Proyecto Educativo, para consolidar las ideas planteadas 
(Divulgación del P.E.I.C.) 
 
FASE II 
¿Qué queremos lograr? 
 
 Partiendo de que los Liceos Bolivarianos fueron implementados para responder 
a los retos de transformaciones y revolución; es decir que esta se concibe para producir 
los cambias cualitativos de la educación y formar al nuevo republicano, basados en un 
aprendizaje humanista, se quiere dar lo mejor de si para realzar los valores y buscar la 
excelencia educativa en pro del bienestar de todos los elementos implícitos en el hecho 
educativo. 
 
 Por tal motivo el eje central de este proyecto esta dirigido al desarrollo 
educativo, este modelo de avance parte de las necesidades y potencialidades reales en la 
búsqueda de una educación más democrática; en la que participen y ganen todos por 
igual. Se trata de producir lo que verdaderamente se necesita, para estos se partirá de la 
vocación productiva de la comunidad quienes de manera organizada, serán los primeros 
en beneficiarse del trabajo colectivo. 
 
 En definitiva, se trata de construir el poder popular desde sus bases materiales y 
morales que no son otros que la producción para satisfacer necesidades y la justa 
distribución de la riqueza generada. Todo esto es posible a través de la implementación 
de estrategias donde la participación de todos (Docentes, alumnos, representantes, entre 
otros…) sea activa, logrando así un desarrollo educativo, cultural, histórico, deportivo, 
religioso y económico. 
Actividades Comunitarias 
 
 Jornadas de salud “Embarazo en Adolescentes, Derechos del Niño, Educar en 
Valores, ETS y alcoholismo y consumo de drogas no legales” 
 Organización de Eventos culturales y deportivos. 
 
 Día del Campesino y del Estudiante Rural. 
 
 Día de las Madres. 
 
 Día del Padre. 
 
 Día de Santa Inmaculada Coronación de la Virgen. 
 
 Charlas sobre Educación Ambiental. 
 
 Arborización. 
 
 Servicio de tuberías de aguas blancas para la cancha. 
 
 Alfabetización de miembros de la comunidad de Mapurite, Mampostal y Mata 
Oscura. 
 
Actividades de Formación Docente 
 
 Intercambios de experiencias pedagógicas. 
 
 Estrategias para la enseñanza. 
 
 Evaluación. 
 
 Cooperativismo. 
 Reglamentos (LOPNA). 
 
 Proyecto Educativo Integral Comunitario. 
 
 Elaboración de Composteros. 
 
Actividades Pedagógicas 
 
1.- Intercambios Deportivos y Premilitar entre Liceos: 
 
 Liceo Mapuey. 
 
 Liceo Bolivariano “Colorados”. 
 
 Liceo Bolivariano “Camoruquito”. 
 
 E.T.A.R. San Carlos. 
 
 Liceo Bolivariano “Creación Limoncito” 
 
 2.- Actividades especiales con el personal directivo, docentes y alumnos: 
 
 Celebración de días cívicos. 
 
 Celebración del día especial del mes (realce de valores). 
 
 Elaboración de carteleras alusivas a las efemérides y actividades especiales 
del mes. 
 
 Exposición de conservación de alimentos, vino y dulces tradicionales. 
 
 Construcción de galpones para la cría de pollos de engorde. 
 Construcción de galpones para la cría de Ovejos. 
 
 Acondicionamiento de la laguna para la cría de cachamas en cautiverio. 
 
 Producción y comercialización de huevos. 
 
 Producción y comercialización de pollos de engorde. 
 
 Elaboración de composteros y canteros para la cría de lombriz californiana. 
 
 Paseos a lugares históricos, turísticos y recreativos. 
 
 Desfiles dentro y fuera de la comunidad. 
 
 Celebración de fechas alusivas al ambiente. 
 
 Celebración de fechas patrias. 
 
 Celebración del mes Mariano. 
 
 Proyección de películas educativas con fines recreativos. 
 
 Fiesta de fin de año escolar. 
 
 Selección del vocero general del plantel y de cada año/grado. 
 
 Acto de grado de los alumnos de la institución. 
 
 
 
 ¿Cuándo se deben llevar a cabo las Actividades? 
 
 Las actividades se realizarán en el transcurso del Año Escolar 2008 – 2009 
ajustándose al Calendario Escolar, disposición de recursos económicos y al Plan de 
Acción elaborado por el personal docente. 
 
¿Cómo podemos lograrlo? 
 
 Con la participación activa, empeño y entusiasmo del personal Directivo, 
docente, administrativo, obrero, alumnado, asociación civil, consejo 
comunal, pasantes de la universidad, pasantes del INCE, las Misiones 
padres, representantes y comunidad en general. 
 
 Mediante la organización y delegación de funciones al personal docente. 
 
 A través de la comunicación y motivación permanente entre todos los 
involucrados en los proyectos y actividades planificadas, para que manejen 
la misma información de lo que se quiere lograr y como lograrlo. 
 
 Gestionando ante los organismos competentes para obtener los recursos 
necesarios y lograr la ejecución de los proyectos y por ende las actividades 
planificadas por los docentes. 
 
 Mediante el seguimiento y evaluación de los proyectos y actividades a 
realizar. 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS DEL P.E.I.C 
 
Objetivo general 
 
 Contribuir al desarrollo educativo, social y cultural de estudiantes del Liceo 
Rural “Mapurite” y comunidad en general. 
 
Objetivos específicos 
 
 Poner en marcha un Proyecto Integral que llene las expectativas educativas, 
artesanales, culturales, deportivas, productivas y autogestionarias en el Liceo 
Rural “Mapurite”. 
 
 Integrar el Liceo – Comunidad a través de las diferentes actividades 
planificadas por el personal docente. 
 
 Articular los aprendizajes de las diferentes áreas del conocimiento al plan de 
estudios. 
 
 Lograr que los estudiantes tengan un acercamiento al mundo del trabajo. 
 
 Realizar actividades que propicien el desarrollo de la comunidad con la ayuda 
de sus miembros. 
 
 Fomentar la producción agrícola y pecuaria para el beneficio de la comunidad 
de Mapurite, a través de proyectos didácticos. 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO RURAL BOLIVARIANO “MAPURITE” 
MAPURITE ESTADO COJEDES 
 
 
PLAN DE ACCIÓN 
 
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR 2008 – 2009 
(BRIGADA DE ORDEN, AMBIENTAL Y CELEBRACIÓN DE FECHAS PATRIAS) 
 
 
Instituto: LICEO RURAL “MAPURITE” 
 
 
Dirección: Mapurite 
 
 
Grado/año: todos los grados. 
 
 
Lapso de Ejecución: desde: 13/10/2008 Hasta: 31/07/2009 
 
Profesor responsable: Todos los profesores de la Institución. 
 
 
 
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR 2007 – 2008 
Objetivo General: Incorporar a la población estudiantil, personal docente del Liceo Rural Bolivariano “El Banco de Mapurite” y miembros de la comunidad a 
la preservación del ambiente que lo rodea, celebración de las fechas Patrias y el realce de los valores. 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
RESPONSABLES 
Celebrar las fechas Ambientalistas,Patrias y 
días festivos establecidas en el calendario 
Escolar como: 
 Día de la Resistencia indígena. (12) 
 Día mundial de la alimentación. (16) 
 Natalicio de Simón Rodríguez (1769) (28) 
 Día Nacional Escolar de la Prevención del 
Embarazo Adolescente (29) 
 Día de los Fieles Difuntos (02) 
 219 años del Natalicio del General José 
Antonio Anzoátegui (1819) (14) 
 Día de la Alimentación (18) 
 Día Mundial para la Prevención del Abuso a 
la Infancia (19). 
 Día Internacional de los Derechos del Niño 
y de la Niña. (20) 
 Día del Estudiante (21) 
 227 Aniversario del Natalicio de Andrés 
Bello (29). 
 
 Humanos: 
Docente y 
alumnos. 
 
Materiales: 
Lectura, cartulina, 
pintura al frío, 
colores, pega, cinta 
plástica, 
ilustraciones, 
vestuario……….. 
 
 
 
 
 13-10-08 
20-10-08 
 
27-10-08 
 
 
03-11-08 
 
10-11-08 
 
 
17-11-08 
 
25-11-08 
 
 
 
 
 
 
Eduardo Rojas 
Emilia Cáceres 
 
Asdrulis Rodríguez 
 
 
Marilis Guédez 
 
Auriyuri Acosta 
 
 
Aracelis Rojas 
 
 Yelitza Torres 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
RESPONSABLES 
 Día Internacional de la Prevención del 
Sida. (01) 
 Día Internacional de las Personas con 
Discapacidad. (03) 
 
 Última proclama de Bolívar (1830) / Día 
Internacional de los Derechos 
Humanos.(10) 
 
 Aniversario de la Muerte de Ezequiel 
Zamora (10) 
 Día del Maestro (15) 
 
 Caída del Gobierno de Marcos Pérez 
Jiménez (23). 
 
 
 Nace en caracas el poeta Juan Antonio 
Pérez Bonalde (1846) (30 ) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Humanos: 
Docente y 
alumnos. 
 
Materiales: 
01-12-08 
 
 
 
 
08-12-08 
 
 
 
 
12-01-09 
 
 
19-01-09 
 
 
 
26-01-09 
Giovanny Sánchez 
 
 
 
 
 Brymys Herrera 
(Pasante) 
 
 
 
 Eduardo Rojas 
 
 
 
 Emilia Cáceres 
 
 
 
 
Asdrulis Rodríguez 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
RESPONSABLES 
 Natalicio del Gran Mariscal de 
Ayacucho Antonio José de Sucre 
Cumaná, (1795). (03) 
 Batalla de la Victoria (12) 
 Carnaval (23 y 24) 
 154 Aniversario del Fallecimiento 
del Maestro Simón Rodríguez 
(1854). (23) 
 Día del Campesino (05) 
 Día Internacional de la Mujer (08) 
 Día del Médico (10) 
 Nacimiento del Maestro Luís 
Beltrán Prieto Figueroa 
 Día mundial del agua (22) 
 Nacimiento del precursor 
generalísimo Francisco de 
Miranda (1750) (28) 
 
 Humanos: 
Docente y 
alumnos. 
 
Materiales: 
02-02-09 
 
 
09-02-09 
16-02-09 
25-02-09 
02-03-09 
 
09-03-09 
 
16-03-09 
 
 
23-03-09 
 
30-03-09 
 
 
 
 
Marilis Guédez 
 
 
 
Auriyuri Acosta 
 Aracelis Rojas 
 Yelitza Torres 
 Giovanny Sánchez 
 
Brymys Herrera 
 
Eduardo Rojas 
 
 
Emilia Cáceres 
 
 
 
Asdrulis Rodríguez 
 
 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
RESPONSABLES 
 Semana santa 
 Nace en Caracas en 
1893 
 Día internacional de la 
tierra (22) / Día 
mundial del libro y del 
idioma (23) 
 Fallecimiento de 
Teresa de la Parra (23) 
 Día internacional del 
trabajador (01) 
 Día de las madres (10) 
 Nacimiento de Aquiles 
Nazoa (Caracas, 1920) 
(17) 
 Guzmán Blanco, 
decreta el gloria al 
bravo pueblo como 
Himno Nacional(25) / 
Se declara el 
Araguaney como 
Árbol Nacional (1948) 
 06/04/09 
12/04/09 
 
 
20/04/09 
 
 
27/04/09 
30/04/09 
 
04/05/09 
11/05/09 
 
18/05/09 
 
 
 
25/05/09 
Marilis Guedez 
Auriyuri Acosta 
 
 
 
 Aracelis Rojas 
 
 
Yelitza Torres 
Brymys Herrera 
Giovanny Sánchez 
Eduardo Rojas 
 Emilia Cáceres 
 
Asdrulis Rodríguez 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
RESPONSABLES 
 Día Mundial de 
Ambiente 
 Nace en Miranda 
(1904) Rafael Rivero 
Oramas, Director y 
fundador de la revista 
Tricolor 
 En 1813 el Libertador 
dicta la proclama de 
Guerra a Muerte 
 Día del padre (21) / 
Batalla de Carabobo 
(1821 ) / Día del 
ejército 
 Día del periodista (27) 
 Independencia de 
Venezuela 
 192 aniversario del 
fallecimiento del 
General Francisco de 
Miranda (1816) 
 
 01/06/09 
 
 
 
08/06/09 
 
 
 
15/06/09 
 
 
22/06/09 
 
 
29/06/09 
 
 06/07/09 
 
 
 
Marilis Guedez 
 
 
 
Auriyuri Acosta 
 
 
 
Aracelis Rojas 
 
 
Yelitza Torres 
 
 
Giovanny Sánchez 
 
Brymys Herrera 
 
 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO RURAL BOLIVARIANO “MAPURITE” 
MAPURITE ESTADO COJEDES 
 
 
PLAN DE ACCIÓN 
 
 
Instituto: LICEO RURAL BOLIVARIANO “EL BANCO DE MAPURITE” 
 
 
Dirección: Mapurite 
 
 
Lapso de Ejecución: 22/01/2009 
 
Responsables: Marilis Guedez y Emilia Cáceres 
 
Actividad especial: Charlas de “Motivación por parte de la comunidad hacia el sentido de pertenencia de los proyectos socio 
productivo” 
 
 
 
 
 
(Plan de Acción) AÑO ESCOLAR 2008 – 2009 
Objetivo General: Motivar a la comunidad a cuidar y velar los proyectos socio productivos del Liceo Rural “Mapurite”. 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
 
 Incentivar a la comunidad y 
a los estudiantes para el 
cuidado de los proyectos 
socio productivo del liceo. 
 Charlas sobre la importancia de 
los proyectos del liceo. 
 
 Visita de los proyecto. 
 Invitación a los miembros 
de la comunidad para la 
charla. 
 Ubicación del sitio para 
realizar la charla. 
 
 Desarrollo de la charla: 
 
1. Organizar las mesas 
de trabajo. 
2. organizar grupos de 
miembros de la 
comunidad para velar 
por los proyectos 
 
 
Humanos: 
Docente, alumnos y 
miembros de la 
comunidad. 
 
 
Materiales: 
 
-Papel bond. 
-Marcadores. 
-Hojas blancas. 
.Lápices. 
-Recursos 
audiovisuales. 
 
 
 
 
 
 
22/01/2009 
OBSERVACIÓN 
 
 
 
 
 
 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO RURAL BOLIVARIANO “MAPURITE” 
MAPURITE ESTADO COJEDES 
 
 
PLAN DE ACCIÓN 
 
 
Instituto: LICEO RURAL BOLIVARIANO “MAPURITE” 
Dirección: Mapurite 
Asignatura: Agricultura 
Educación: Secundaria 
Grado: 1er Año. 
Profesor de la Asignatura: Lcda. Asdrulis Rodríguez 
Lapso de Ejecución: desde: 10/10/2008 Hasta: 07/05/2009 
 
 
 
 
(AGRICULTURA) AÑO ESCOLAR 2008 – 2009 
 Objetivo General: construcción de huertos escolares, con fines didácticos, productivos y de autogestión. 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS 
 
ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
 Construir huertos escolares 
familiares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Aplicar labores de 
mantenimiento al cultivo 
 
 
 
 
 Realizar la recolección y 
comercialización de los frutos 
 
 Preparación del terreno 
 
 Construcción de semillero 
 
 
 
 
 Limpieza de semillero y 
transplante. 
 
 
 
 
 
 
 Realizar labores culturales 
 
 
 
 
 
 Recolectar la cosecha 
 Limpieza del terreno 
 
 Elaboración de canteros 
 Construcción del semillero con material de 
provecho 
 Preparación de sustrato 
 
 Desinfección del semillero 
 Siembra del semillero 
 Limpieza y mantenimiento general del 
semillero 
 Selección de plántulas 
 Transplante. 
 
 Riego 
 Aporque 
 Fertilización 
 Control de malezas 
 Control de plagas 
 Conformación del grupo para el 
mantenimiento del cultivo en la temporada de 
vacaciones desembrinas 
 
 Recolectar los frutos y brindarle las 
condiciones apropiadas de almacenamiento 
 Ubicar los posibles compradores de una 
parte de la cosecha 
 Realizar un donativo a la institución para el 
aprovechamiento del fruto en el comedor 
Limpieza del terreno 
Humanos: 
Docente 
Estudiantes 
 
Materiales: 
 Machetes 
 Picos 
 Palas 
 Guafas 
 Alambre 
 Clavos 
 Martillos 
 Semillas 
 Plantas 
 
 
 
 
 
 
DEL 
 
10/10/08 
 
AL 
 
JUNIO 2009 
 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO RURAL BOLIVARIANO “MAPURITE” 
MAPURITE ESTADO COJEDES 
 
 
PLAN DE ACCIÓN 
 
 
Instituto: LICEO RURAL BOLIVARIANO “MAPURITE” 
 
 
Dirección: Mapurite 
 
 
Grado/año: De 1ero a 5to. 
 
 
Lapso de Ejecución: desde: 2008/2009 
 
Responsables: Docentes, Directivo, Personal obrero y Administrativo, Estudiantes, Padres y Representantes, Consejo 
Comunal. 
 
 
 
 
(PLAN DE ACTIVIDADES ESPECIALES) AÑO ESCOLAR 2008 – 2009 
Objetivo General: Integrar a la población estudiantil y comunidad en general al desarrollo de actividades especiales, para elevar la 
motivación y realce de los valores y tradiciones. 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
RESPONSABLES 
 
Celebrar actividades 
especiales establecidas en 
el calendario escolar, tales 
como: 
 IV Parrandón 
 
 
 Día del maestro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Actos Culturales. 
 
 Intercambio 
deportivo 
 
 
 
 Entrega oficios. 
 Entrega de invitaciones. 
 Desarrollo de los actos 
navideños. 
 Cena navideña. 
 
 
 Organización de juegos 
deportivos de 
competencias con las 
instituciones, tales 
como: Mapurite, 
Mango Redondo, 
Mampostal, 
Camoruquito y la 
palma. 
 Entrega de premios y 
reconocimiento a los 
docentes. 
 
 
 
 
 
Humano 
-Docentes, estudiantes, 
padres o representantes 
y comunidad en 
general. 
Materiales 
-Comida navideña. 
-hoja de papel tamaño 
carta. 
-Sillas y mesas. 
-Papel bond. 
-hojas blancas. 
-marcadores. 
-cartulina. 
-pelotas. 
-paños. 
-bombas. 
-pito. 
-Mecate, entre otro. 
 
 
 
 
 
12/12/08 
 
15/01/2009 
 
 
 
 
 
Auriyuri Acosta 
 Y 
Brymys Herrera 
 
 
Miguel Cucalón 
 Y 
Giovanny Sánchez 
 
 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
RESPONSABLES 
 
 
 Carnaval 
 
 
 
 
 Día de la juventud 
 
 
 
 
 
 
 
 Día del Campesino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Semana Santa 
 
 
 Elección de la reina 
 
 
 Actividades 
pedagógicas y 
deportivas. 
 
 
 Actos Culturales. 
 
 
 
 
 
 
 
 Procesión 
 Ubicación de los 
posibles sitios para el 
desarrollo de la 
actividad. 
 Desarrollo de 
actividades recreativas. 
 Elección de la reina. 
 
 Organización de 
equipos de habilidades 
mentales y deportivas. 
 
 
 Entrega de invitaciones. 
 Desarrollo de actos 
Culturales por partes de 
estudiantes de: 1er Año 
a 5to Año y 
agrupaciones invitadas 
presentes. 
 
 
 
 Caminata por 
estaciones en los sitios 
seleccionados para orar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
-corona. 
-Premiación. 
 
 
-Papel bond.-Cinta 
plástica.- Marcadores. 
-Tijeras.-Lápiz. 
-Balón 
-sombreros. 
-papel bond. 
-pancarta. 
-jarrones. 
-Rubros de la 
Comunidad. 
 
-Altares, imágenes, 
rosarios, velas, mantel, 
mesas, flores, fósforo 
 
Febrero 
20/02/09 
 
 
 
Febrero 
13/02/09 
 
 
 
05/03/09 
 
 
 
 
 
 
 
 Abril 
08/04/09 
 
 
Auriyuri Acosta 
 Y 
Brymys Herrera 
 
 
Eduardo Rojas 
 Y 
Miguel Cucalón 
 
 
 
Marilis Guedez 
 Y 
Diasmora Guite 
 
 
 
Eduardo Rojas 
 Y 
Emilia Cáceres 
 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
RESPONSABLES 
 
 
 
 Cruz de Mayo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Día de las madres. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Velorio de cruz de 
mayo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Celebración a las 
madres. 
 
 
 
 
 Construcción de la cruz 
con palma. 
 Se le realizarán cantos y 
oraciones a la cruz. 
 Se entregará a todos los 
presentes un refrigerio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Ubicación del sitio para 
el desarrollo de la 
actividad. 
 Entrega de invitaciones 
a las madres 
 Actividades recreativas. 
 Entrega de 
premiaciones. 
 Entrega de 
reconocimiento. 
 
. 
 
 
 -Palmas. 
 -Cuatro. 
 -Rosario. 
 -Chocolates. 
 -Pan y queso. 
 -Vasos, servilletas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 -Refrigerio. 
 -Vasos, platos, 
servilletas y cubiertos. 
 Refresco. 
 -Premiaciones. 
 -Sonido, 
micrófono, DVD y CD. 
 -Bombas, Papel 
bond. 
 -Torta. 
 
 
 
 
Mayo 
04/05/09 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mayo 
15/05/09 
 
 
 
 
Emilia Cáceres 
 Y 
Yelitza Torres 
 
 
 
 
 
 
 
 
Miguel Cucalón 
 Y 
Giovanny Sánchez 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
RESPONSABLES 
 
 
 Día de la Virgen 
 
 
 
 
 
 
 Día Mundial del 
Ambiente 
 
 
 
 
 
 
 Día del padre 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Celebración del día 
de la virgen 
 
 
 
 
 
 Actos Culturales 
 
 
 
 
 
 
 
 Actividades 
Recreativas 
 
 
 Canto a la Virgen 
 Rosario 
 Coronación de la 
Virgen 
 
 
 Concursos 
 Presentación de teatro 
 Proyección de video 
 Presentación de murales 
alusivo al ambiente 
 
 
 
 Ubicación de los 
posibles sitios para el 
desarrollo de la 
actividad 
 Entrega de invitaciones 
 Actividades recreativas 
 Entrega de 
premiaciones 
 Entrega de 
premiaciones 
 
-Velón 
-cinta decorativa 
-silicón 
-perla corrida 
-Flores 
-Mantel 
-Lectura 
 
-Lectura 
-vestuario 
-pintura al frío 
-Silicón 
-DVD 
-Televisor 
 
-Refrigerio 
-Vasos, platos, 
servilletas, cubiertos, 
refresco. 
-Premiaciones 
-Sonido 
 
 
 
 
29/05/09 
 
 
 
 
05/06/09 
 
 
 
 
 
 
19/06/09 
 
 
 
Yelitza Torres 
 Y 
Emilia Cáceres 
 
 
 
Yelitza Torres 
 Y 
Asdruli Rodríguez 
 
 
 
 
Diasmora Vielma 
 Y 
Marilis Guedez 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
RESPONSABLES 
 Acto de Grado  Graduación de 
estudiantes de 3ero y 
5to Año 
 Reuniones de padres y 
representantes para 
informales del acto de 
grado 
 Recolecta de fondo 
 Organización de equipo 
de trabajo para el acto 
de grado, docentes, 
estudiantes y 
representantes: 
 -Comisión de ambientación 
-Comisión de refrigerio 
-Comisión de entrega de oficios 
-Comisión de para la elaboración 
de certificados 
-Comisión para elaborar el 
programa 
-Comisión para ambientación de 
la capilla 
- Comisión para las ofrendas 
-Comisión del sonido 
-Comisión para elaborar las 
invitaciones, entrega de 
invitaciones 
-Comisión para el orador de 
orden 
-Comisión para elaborar la 
pancarta 
-Comisión para elaborar la 
cartelera de graduación 
 
-Biblia, rosario, libro, 
frutas, cesta de comida, 
flores, globos, lecturas, 
vino, afiches, silicón, 
pintura al frío, cartelera, 
papal bond, tijera, cinta 
plástica, opalina o de 
hilo, tinta. 
-Refrigerio 
-Tortas 
-Vasos, platos, 
cubiertos, servilletas. 
-Globos 
-Telas 
-Anime 
-Verduras 
 
 
Julio 2009 
 
 
Eduardo Rojas 
 Y 
Aracelis Rojas 
 
 
 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO SECUNDARIO RURAL “MAPURITE” 
SAN CARLOS - ESTADO COJEDES 
 
 
PLANES DE ACCIÓN 
 
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO ESCOLAR 2008 – 2009 
(PISCICULTURA, FRUTICULTURA, OVINOCULTURA, PREMILITAR Y SALUD) 
 
Instituto: Liceo Secundario Rural “Mapurite” 
Dirección: Mapurite 
Asignatura: Educación para el Trabajo 
Grado/año: 2do y 3er Año de Educación Secundaria 
Lapso de Ejecución: desde: 13/10/2008 Hasta:12/12/2008 
Profesor de la Asignatura: Lcdo. Giovanny Sánchez 
(PROYECTO PISCICOLA) AÑO ESCOLAR 2008 – 2009 
Objetivo General: Acondicionar la unidad piscícola para la cría de 300 Alevines Híbridos de Cachama en condiciones de Cautiverio 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
ACTIVIDADES 
REALIZADAS 
 SI NO 
 Acondicionar la unidad piscícola. 
 
 
 Realizar Cálculo de Biomasa 
 
 
 
 Realizar labores de manejo 
 
 
 
 Realizar labores de cosecha 
 
 
 
 Construir el tanque de agua para 
fijar los caudales. 
 Reconstrucción de los Talud. 
 Limpieza de los alrededores de la laguna. 
 
 
 Captura (Cálculo de Biomasa). 
 
 
 
 
 Cálculo de Biomasa durante el proceso 
productivo, Suministro de alimento 
concentrado y alternativo, limpieza del agua 
y de los alrededores de la laguna. 
 
 Labores de captura, pesado, escamado y 
eviscerado. 
 Comercialización del producto a los miembros 
de la comunidad. 
 
 Construcción del tanque de agua e instalación 
de los caudales. 
Humanos: 
Docente y estudiantes. 
 
Materiales: 
 Escardillas 
 Palas 
 Picos 
 Estiércol de ganado 
bovino 
 Tarraya 
 Peso bodeguero 
 Cuchillos 
 Maquinaria 
 Tubos de 2” y 4” 
 Alevines 
 Alimento concentrado, 
mango y guácimo 
13/10/08 
Al 
24/10/08 
 
30/10/08 
04/12/08 
08/01/09 
12/02/09 
12/03/09 
 
20/10/08 
Al 
12/04/09 
 
 
15/04/09 
Al 
17/04/09 
 
13/10/08 
Al 
15/07/09 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVACIÓN: La construcción del estanque de agua, medición de PH e instalación de los caudales se harán en la medida que se 
dispongan de los recursos para tal fin y las estrategias metodológicas para el desarrollo de cada actividad prevista en el Plan de acción serán 
reflejadas en la planificación del área de trabajo, así como también se hará cálculo de biomasa según lo previsto en el Plan. 
 
(PROYECTO DE FRUTICULTURA) AÑO ESCOLAR 2008 – 2009 
Objetivo General: Cultivar Rubros Frutícolas (Parchita, Guayaba y Naranja) con fines didácticos en el Liceo Rural “Mapurite”. 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
ACTIVIDADES 
REALIZADAS 
 SI NO 
 Elaborar Composteros para la 
obtención de abono orgánico. 
 
 
 
 Construir un Vivero 
Rudimentario para la 
siembra temporal de Rubros 
Frutícolas (Parchita, Guayaba 
y Naranja) 
 
 Construir una parcela 
didáctica para el trasplante de 
la Parchita. 
 Sembrar rubros Frutícolas 
(Parchita, Guayaba y 
Naranja). 
 
 Trasplantar plántulas de 
Parchita. 
 
 Recolectar el fruto y su 
proceso comercial 
 Limpieza del terreno, construcción de 
Infraestructura Rudimentaria, recolección 
de materiales orgánicos, mezcla de 
materiales, riego, volteo y traslado del 
sustrato a la zona de siembra. 
 
 Recolección de materiales para la 
construcción del Vivero, construcción del 
Vivero, desinfección del Sustrato, llenado 
de las bolsas y siembra de semillas. 
 
 
 Diseño y construcción de la parcela 
didáctica para el trasplante de la parchita. 
 
 
 
 Formación de grupos de trabajo para el 
proceso de siembra, labores culturales… 
 
 Trasplante de Parchita 
 
 Recolección de la Cosecha y su proceso 
comercial 
Humanos: 
Docentes, estudiantes 
y obreros 
 
Materiales: 
 Escardillas, machete, 
pico, palas, carretilla, 
palín, seguetón, 
guafa, cemento, 
arena, agua y alambre 
lisa. 
 Semilla certificada 
 Fertilizantes 
13/10/08 
Al 
24/10/08 
 
 
13/10/08 
Al 
31/10/08 
 
 
06/11/09 
 
 
06/11/08 
 
 
 
08/01/09 
 
 
 ------------------ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OBSERVACIÓN: Las estrategias metodológicas para el desarrollo de la actividad serán reflejadas en la planificación general 
(PROYECTO DE OVINOS) AÑO ESCOLAR 2008 – 2009 
Objetivo General: Criar Ovejos bajo un sistema semi-estabulado con fines didácticos en el Liceo Secundario Rural “Mapurite”. 
OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
ACTIVIDADES 
REALIZADAS 
 SI NO 
 Realizar labores de limpieza en 
los alrededores del galpón 
 Elaborar comederos y bebederos 
rudimentarios. 
 
 Reconstruir la cerca perimetral 
del galpón de Ovino. 
 
 Sembrar pasto de corte 
(Elefante). 
 
 Albergar semovientes en la 
unidad. 
 
 Realizar labores de manejo 
 
 
 Limpieza de los alrededores de la unidad. 
 Recolección de madera elaboración de 
comederos y bebederos. 
 Fijación de estantillos y templado del alambre 
 
 Siembra de pasto en una micro Parcela para 
asegurar alimento a baja escala en tiempo de 
verano 
 
 Traslado de semovientes a la unidad. 
 
 
Traslado de semovientes. 
 
 
 
 Suministro de pasto y forrajes, agua, 
aplicación de vacunas, cura de cordón 
umbilical, vitaminas, desparasitación, 
identificación, registros y accesia general 
Humanos: 
Docente, y estudiantes. 
 
Materiales: 
 Machete, Escardillas, 
palas, picos, carretillas, 
clavos, martillo, 
cartulina, papel, lápiz, 
pastos y forrajes 
disponibles, mecate, 
semilla, vacunas, yodo 
al 7%, vitaminas, 
desparasitante, alambre 
dulce, grapas, zinc, 
guafas y estantillo. 
 
 
13/10/08 
 
Al 
 
 
24/10/08 
 
 
 
29/10/08 
Al 
31/10/08 
 
31/10/08 
 
 
 
13/10/08 
Al 
30/06/09 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OBSERVACIÓN: Las estrategias metodológicas para el desarrollo de cada actividad serán reflejadas en la planificación general, 
 además, los estudiantes cumplirán guardias para realizar las labores de manejo sólo si se adquieren nuevos semovientes. 
 
 
JORNADA DE SALUD AÑO ESCOLAR 2008 – 2009 1er LAPSO 
Objetivo General: Promover Jornadas de salud alusivas al día Mundial del SIDA en el Liceo Secundario Rural “Mapurite”. 
OBJETIVOS 
ESPECIFICOS 
ESTRATEGIAS 
DIDÁCTICAS 
ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
ACTIVIDADES 
REALIZADAS 
 SI NO 
 Realizar jornada 
de salud sobre 
el día Mundial 
del SIDA. 
 
 Explicar las 
consecuencias 
Fisiológicas, 
Psicológicas, 
sociales, 
económicas del 
SIDA. 
 
 Ambientación del 
espacio físico alusivo al 
(SIDA) y consecuencias. 
 
 Entrega de Trípticos 
 
 Proyección de Videos 
alusivos al SIDA. 
 
 Torbellino de Ideas. 
 
 Experiencias vivénciales 
de amigos y/o conocidos. 
 
 Los estudiantes de 2do año 
formarán grupos de trabajo 
para planificar y llevar a 
cabo la Jornada de Salud 
alusiva al SIDA. 
 Selección, limpieza y 
ambientación del espacio 
donde se llevará a cabo el 
ambiente. 
 Entrega de Trípticos 
 Ponencia del profesor del 
área y un grupo de 
representantes de 2do año. 
 Intervención (grupo 
profesoral y demás 
estudiantes de la 
institución) 
Humanos: 
Docentes y 
estudiantes. 
 
Materiales: 
 Trípticos, 
 Preservativos, 
 PC, Video Beans 
y TV. 
 Extensión, 
cornetas y 
Micrófono. 
 Refrigerios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01/12/08 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OBSERVACIÓN: Se debe gestionar ante la zona educativa un Video Beans y dirigir oficios al Ministerio de Salud MS.A.S. 
 
PROCESO ELECTORAL (DERECHO AL SUFRAGIO) AÑO ESCOLAR 2008–2009 1er Lapso 
Objetivo General: Desarrollar un proceso electoral para elegir al Gobierno Estudiantil en el Liceo Rural Bolivariano “Mapurite”. 
OBJETIVOS 
ESPECIFICOS 
ESTRATEGIAS 
DIDÁCTICAS 
ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
ACTIVIDADES 
REALIZADAS 
 SI NO 
 Efectuar el proceso 
de elección popular 
mediante el voto 
secreto, para elegir 
el gobierno 
estudiantil, a través 
de procedimientos 
similares a los 
establecidos por el 
Consejo Nacional 
Electoral. 
 
 Elegir el gobierno 
estudiantil porvía 
democrática 
 
 
 
 
 Motivación a la 
población estudiantil, 
para llevar a cabo un 
proceso electoral similar 
al próximo 23 de 
Noviembre 2008. 
 
 Conformación de 
Planchas. 
 
 Apoyo de los docentes 
guías para ayudar a 
conformar las Planchas 
y apoyar a los aspirantes 
de su preferencia 
 Formar la Comisión Electoral 
 Designar los miembros de mesa 
 Conformar Planchas (02) 
integradas por estudiantes de 
un mismo grado o grados 
distintos. 
 Inscripción de la Plancha ante 
el órgano regular 
 Publicidad 
 Mites sobre los Planes de 
gobierno de cada aspirante. 
 Elaborar cuaderno de votación. 
 Publicar lista de votantes 
 Preparar sala de votación 
 Entrega de material electoral y 
juramentación de los miembros 
de mesa. 
 Proceso electoral… 
 Conteo de votos 
 Levantamiento del Acta de 
cierre 
 Juramentación del gobierno 
escolar 
Humanos: 
Docentes, instructor 
de Premilitar y 
estudiantes. 
 
Materiales: 
 Carpeta, hoja 
papel bond, grapas, 
bolígrafos, mesas, 
sillas, tinta 
indeleble, 
servilletas, sello, 
institucional, bolsa 
transparente, Cajas, 
precinto de 
seguridad, actas de 
inicio y de cierre 
 
 
 
 
 
 
 
 
24/10/08 
 
 
 
 
 
 
 
Al 
 
 
 
 
 
 
14/11/08 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OBSERVACIÓN: Los días de publicidad y/o Campaña electoral serán sólo los días 29 y 31/10/08, 05, 06, 11, 12 y 13/11/08 
 En los horarios de clases establecidos por el Consejo Electoral y previa autorización de los directivos del plantel. 
 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN 
LICEO RURAL BOLIVARIANO “EL BANCO DE MAPURITE” 
MAPURITE ESTADO COJEDES 
 
 
PLAN DE ACCIÓN 
 
 
Instituto: LICEO RURAL BOLIVARIANO “EL BANCO DE MAPURITE” 
 
 
Dirección: Mapurite 
 
 
Educación: Secundaria 
 
Grado/año: 1er año y 2do año de Educación Secundaria 
 
 
Lapso de Ejecución: desde: 15/10/2008 Hasta: Junio de 2009 
 
Docentes Responsables: Aracelis Rojas, Yelitza Torres y Asdruli Rodríguez 
 
 
 
 
 
 
 
ESTUDIO DE MERCADO PARA LA VENTA DE RUBROS AGRÍCOLAS Y PECUARIOS 2008–2009 
Objetivo General: Lograr la ubicación del mercado para la venta de los rubros agrícolas y pecuarios explotados en el Liceo Rural Bolivariano “Mapurite”. 
OBJETIVOS 
ESPECIFICOS 
ESTRATEGIAS 
DIDÁCTICAS 
ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE 
EJECUCIÓN 
ACTIVIDADES 
REALIZADAS 
 SI NO 
 Realizar un 
estudio y 
visita de 
los posibles 
puntos de 
venta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Diagnostic
ar las 
demandas y 
costo actual 
de los 
rubros para 
la venta 
 Realización de lista de 
posibles puntos de 
venta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Visita a los 
posibles puntos 
de ventas 
 Elaboración de 
diagnóstico. 
 
 Reunión de los docentes 
involucrados. 
 Asignación de 
responsabilidades de los 
docentes. 
 Selección de instrumento para 
la selección del mercado. 
 Estudio del mercado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Elaboración del 
cronograma de visitas. 
 Visitas programadas a 
los establecimientos 
comerciales 
 Elaboración de 
instrumento para la 
selección de los rubros 
de mayor demanda en 
el mercado y costo 
actual del producto 
Humanos: 
-Docentes 
Materiales: 
-Hojas de papel bond 
-Lápices 
-Marcadores 
-Láminas de papel 
bond 
-Pintura al frío 
-Pizarrón 
 
 
 
 
 
Del 
15/10/08 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12/01/09 
A 
Junio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVACIÓN:__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CRONOGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE PERMANENTE 
(2008/2009) 
 
DOCENTES RESPONSABLES 
 
FECHA 
 
 
Asdruli Rodríguez 
 
07/11/2008 
 
Miguel Cucalón 
 
29/11/2008 
 
Auriyuri Acosta 
 
08/12/2008 
 
Marilis Guedez 
 
26/01/2009 
 
Eduardo Rojas 
 
23/02/2009 
 
Emilia Cáceres 
 
23/03/2009 
 
Yelitza Torres 
 
27/04/2009 
 
Aracelis Rojas 
 
25/05/2009 
 
Giovanny Sánchez 
 
22/06/2009 
 
Brymys Herrera 
 
06/07/2009 
 
Observación: Las jornadas de formación docente permanente se realizarán mensualmente 
dentro o fuera de la institución 
 
RECOMENDACIONES GENERALES 
 
 La mayoría de los países en vía de desarrollo presentan graves problemas, entre los 
cuales se pueden mencionar el de la educación, que puede ser considerado como el más 
neurálgico ya que el desarrollo y el crecimiento de los pueblos, dependen en gran parte de 
su cultura y educación. 
 
 Es por ello que se recomienda al estado venezolano que es el encargado de 
garantizar la educación gratuita y obligatoria a todos los venezolanos como lo establece la 
Carta Magna en su artículo 102. 
 
 Atender y estudiar la problemáticas de todos los subsistemas y especialmente el de 
secundaria que actualmente esta desasistida y muy en particular los Liceos Rurales que en 
su mayoría no cuentan con infraestructuras propias y mucho menos salas de telemáticas. 
Así como tampoco cuentan con un diseño curricular actualizado que les permita al docente 
guiarse para compartir sus conocimientos y lograr un aprendizaje significativo en sus 
estudiantes. 
 
 Para que la educación de un país avance, todo el sistema educativo debe ir al mismo 
ritmo, debido a que todos los subsistemas están entrelazados, ya que la educación es 
continua e integral que comienza con el nivel de educación inicial hasta la educación 
superior que es donde el individuo alcanza su adultez. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FASE III 
 
DETERMINAR LOS MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL 
PROYECTO 
 
Divulgación del P.E.I.C. 
 
 La puesta en marcha del P.E.I.C., estará enmarcado en la promoción y monitoreo 
del mismo, como medio de participación social comunitaria. 
 
 Para la divulgación del P.E.I.C., se buscará desplegar un conjunto de estrategias y 
actividades, orientadas a incorporar a la comunidad a través de Jornadas, asambleas 
comunitarias, eventos deportivos, reuniones de padres y representantes, entre otros. 
 
 De acuerdo a lo antes expuesto, las actividades previstas permitirán que la 
colectividad de Mapurite conozca a fondo el proyecto a desarrollarse en el Liceo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
_