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REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA 
MONOGRAFIA
EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA ENTRE 13 A 16 AÑOS
Asignatura :Embriología
 Docente: Dr. Jorge Gamarra Estudiantes: 
Elvis Hendell 
Gessica Santana dias
 Luana Fischer Salvi 
Mary Amélia Barbosa Maciel
 Saymon dos Santos Pereira
Fabio Maciel Camilo
Introducción
El embarazo adolescente es un tema complejo y significativo que abarca diversos problemas sociales, emocionales y de salud. Se refiere al embarazo ocurrido en jóvenes de entre 13 y 16 años.
Este fenómeno tiene profundas implicaciones para la vida de los adolescentes, sus familias y la sociedad en su conjunto. Desde una perspectiva global, el embarazo adolescente se considera un desafío de salud pública, ya que puede resultar en complicaciones para la salud materna e infantil.
Objetivo y alcance: La discusión sobre este tema busca no sólo comprender las causas y consecuencias, sino también desarrollar estrategias efectivas para prevenir el embarazo adolescente y apoyar a los jóvenes que enfrentan esta situación.
el embarazo adolescente no es sólo una cuestión de salud, sino también una cuestión social y educativa que requiere un enfoque holístico para abordar los diversos factores implicados.
Planteamiento del problema
La carencia de educación sexual en las escuelas genera inquietudes sobre su posible efecto en la tasa de embarazo adolescente. La adolescencia es una fase crucial en la que los jóvenes exploran identidades y relaciones, y la falta de información adecuada puede llevar a decisiones desinformadas.
Formulación de la pregunta
¿Cómo se correlaciona la falta de educación sexual con la creciente tasa de embarazo adolescente?
Objetivo General
Analizar el impacto de la falta de educación sexual en las escuelas sobre la incidencia del embarazo adolescente, con el objetivo de comprender la relación entre la falta de información adecuada y el aumento de estas ocurrencias.
Objetivos específicos
• Revisar la literatura existente sobre el conocimiento de los adolescentes sobre la anticoncepción y la prevención de ETS. 
• Investigar actitudes de los adolescentes hacia el embarazo adolescente. 
• Analizar estudios que comparen tasas de embarazo adolescente en zonas con y sin programas de educación sexual. 
• Sintetizar recomendaciones presentes en la literatura para mejorar los programas de educación sexual en las escuelas.
Marco Teórico
Desarrollo Uterino
. La vergüenza durante la adolescencia es una preocupación de salud pública debido a su impacto en las madres jóvenes y en el desarrollo fetal. Se centra en los efectos embriológicos en un útero en desarrollo, resaltando la importancia de la atención primaria de salud para abordar y reducir los riesgos asociados con esta condición.
¿Cómo se correlaciona la falta de educación sexual en las escuelas con la creciente tasa de embarazo adolescente?
La falta de educación sexual en las escuelas está directamente vinculada al aumento de la vergüenza adolescente, ya que afecta a los jóvenes a través de mecanismos que limitan su conocimiento sobre salud sexual y reproductiva, incluyendo prácticas anticonceptivas y riesgos asociados con la actividad sexual.
Recomendaciones:
La literatura especializada ofrece varias recomendaciones para mejorar los programas de educación sexual en las escuelas, reconociendo la importancia de satisfacer eficazmente las necesidades de los adolescentes en relación con la salud sexual y reproductiva.
Comparación de tasas de embarazo adolescente
En áreas con programas de educación sexual bien implementados, se observa una tendencia a reducir las tasas de vergüenza adolescente. Estos programas pueden proporcionar información integral sobre anticoncepción, salud reproductiva y toma de decisiones responsable, dotando a los adolescentes del conocimiento necesario para prevenir situaciones embarazosas no planificadas.
Por otro lado, en zonas sin programas de educación sexual o con programas deficientes, los índices de vergüenza adolescente tienden a ser más altos. La falta de acceso a información adecuada puede contribuir a una toma de decisiones desinformada, a la ignorancia de los métodos anticonceptivos y a un mayor riesgo de sufrir situaciones embarazosas no planificadas.
Metodología
La metodología adoptada para la revisión de la literatura sobre el tema de las barreras al embarazo adolescente siguió un enfoque sistemático e integral.
Metodo Descriptivo: Se identificaron palabras clave relevantes, como "embarazo en adolescentes", "barreras", "educación sexual", "normas sociales", "desigualdades socioeconómicas" e "intervenciones". Estas palabras clave se utilizaron en búsquedas estratégicas en bases de datos académicas como PubMed, Scopus y Google Scholar para encontrar fuentes de investigación.
Metodo analitico: 
La selección de artículos incluyó el análisis de títulos, resúmenes y palabras clave para determinar la relevancia del contenido en relación con las barreras específicas asociadas con el embarazo adolescente.
Se priorizaron publicaciones científicas revisadas por pares, libros académicos e informes de organizaciones de salud reconocidas.
El enfoque de revisión de la literatura permitió una síntesis integral de las principales barreras asociadas al embarazo adolescente, integrando perspectivas desde la educación sexual, las influencias sociales y las desigualdades económicas. 
Conclusión
Un análisis en profundidad de la literatura reveló que las barreras van más allá de las cuestiones biológicas y están intrínsecamente vinculadas a factores sociales, culturales, educativos y económicos.
Los estudios revisados indican que la falta de educación sexual integral en las escuelas surge como una barrera crítica que influye en la capacidad de los adolescentes para tomar decisiones informadas y responsables sobre su salud reproductiva.
Las desigualdades socioeconómicas también desempeñan un papel importante: los jóvenes en situaciones más vulnerables enfrentan mayores dificultades para acceder a recursos, servicios de salud y oportunidades educativas.
La conclusión destaca la necesidad de adoptar enfoques integrados y holísticos para abordar el fenómeno del embarazo adolescente. Estos enfoques deben incluir programas educativos eficaces que no sólo proporcionen información sobre la anticoncepción, sino que también promuevan la comprensión de normas saludables y empoderadoras.