Guia_Identificacion de problemas y retos de innovacion educativa

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La identificación de problemas es el primer paso para 
avanzar en la ideación de soluciones innovadoras, adaptadas 
a las características, necesidades y capacidades de los 
territorios. 
En esta guía orienta sobre el proceso de identificación y 
priorización de problemas. Además, explica cómo convertir 
los problemas en retos que resulten motivadores para los 
equipos de trabajo, por eso su desarrollo debe ser grupal. 
Recomendaciones: 
El equipo debe reunirse, virtual o presencialmente, para 
socializar y analizar con detenimiento cada punto de esta 
guía. 
Pueden elegir un moderador, que se encarga de otorgar los 
turnos de participación; y un relator, quien registrará las 
respuestas de cada participante. 
Innovación Educativa: La innovación educativa es un proceso 
que se enfoca en la formación integral de los estudiantes a 
partir de la creación y apropiación de ideas, conocimientos, 
metodologías y productos educativos que generan 
transformaciones en las dinámicas de la comunidad 
educativa y la cultura escolar, según 
las necesidades del contexto. 
Además de su valor creativo y transformador, la innovación 
educativa tiene una dimensión estratégica: se puede 
planificar, probar, difundir, evaluar y mejorar. También es 
sostenible en el tiempo y adaptable para que otros actores 
se apropien de ella. 
La innovación educativa es contextual y relativa, lo que es 
innovador en un lugar, puede no serlo en otro. Por eso, el 
análisis contextual del territorio es fundamental antes de 
emprender cualquier acción innovadora. 
T I E M P O
D E E J E C U C I Ó N 
O B J E T I VO
Brindar herramientas para 
la identificación y
priorización de problemas 
y retos, a partir de un 
análisis del contexto
territorial. 
D I R I G I D O A
Entidades
territoriales certificadas y 
establecimientos educativos.
C A PAC I DA D E S 
Q U E S E F O R TA L E C E N 
Promueve la innovación 
educativa y la investigación. 
Orienta y realiza un análisis 
comprensivo del territorio. 
2 horas 
METODOLOGÍA
DESCRIPCIÓN
CONCEPTOS CLAVE 
GUÍA
Identificación de 
problemas y retos 
de innovación 
educativa 
 Identifiquen sus problemas prioritarios. Para 
esto, pueden realizar la matriz DOFA 
(Dificultades, Oportunidades, Fortalezas y 
Amenazas) de la entidad territorial. 
GUÍA
Identificación de 
problemas y retos 
de innovación 
educativa 
1. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS 
30 minutos
90 minutos
 Conversen sobre los principales problemas identificados en la 
entidad para la gestión de la innovación educativa, con base en el 
análisis del diagnóstico de capacidades.
Al final, deben seleccionar tres problemas que consideren prioritarios.
Dificultades Oportunidades
Fortalezas Amenazas
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 La calificación de los problemas les permitirá 
priorizarlos. Se deben calificar los tres problemas 
seleccionados y continuar el análisis con el que 
obtenga mayor puntaje. 
GUÍA
Identificación de 
problemas y retos 
de innovación 
educativa 
2. CALIFICACIÓN DE PROBLEMAS 
10 minutos
Para calificar los retos seleccionados, se deben responder las siguientes preguntas, siendo 1 
muy poco y 5 mucho. 
¿Qué tan emocionado está el grupo con la solución de este problema? 
¿Qué tan importante es este problema para las personas y la institución? 
¿Qué potencial de impacto tiene para la comunidad? 
¿Qué tan posible es solucionarlo en el corto plazo (menos de tres meses)? 
¿Qué tanto potencial hay de explorar múltiples soluciones? 
1
Total:
a
b
c
d
e
a.
b.
c.
d.
e.
2 3
¿Cuál fue el problema identificado? 
¿Por qué es relevante solucionarlo? ¿Cuáles cifras son afectadas? 
¿Cómo se resuelve actualmente? (alternativas) 
¿Por qué no está resuelto? 
 Analicen el problema respondiendo las 
siguientes preguntas: 
GUÍA
Identificación de 
problemas y retos 
de innovación 
educativa 
30 minutos
3. ANÁLISIS DEL PROBLEMA 
REFLEXIÓN Y CIERRE
30 minutos
 Para finalizar el ejercicio, realicen una reflexión grupal 
sobre el resultado de la actividad y respondan las 
siguientes preguntas: 
¿Cuál es la importancia del análisis del contexto para la innovación 
educativa? 
¿Cómo aporta la priorización de los problemas a la resolución de los 
mismos? 
¿Cuál es el sentido de convertir problemas en retos? 
 Veamos un ejemplo: 
Reto: construir una escuela flotante en Magangué, Bolívar. 
Punto de vista: Manuel tiene 8 años y está en grado segundo de primaria. Cuando su escuela se inunda, él 
se pone muy triste porque no puede ir a estudiar, pues extraña a sus amigos y maestros y todo lo que 
aprende allí. 
¿Cómo plantearían el problema como un reto?
Incluyan aquí un punto de vista, es decir, una historia de alguien a quien se le va a solucionar 
el problema. 
2
3
 En esta fase deben plantear el problema 
desde una mirada positiva. 20 minutos
GUÍA
Identificación de 
problemas y retos 
de innovación 
educativa 
4. CONVERSIÓN DEL PROBLEMA A RETO 
1
GUÍA
Identificación de 
problemas y retos 
de innovación 
educativa HOJA DE RESPUESTAS