Embriologia (2)

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División Académica de Ciencias de la Salud y 
 División Académica Multidisciplinaria de Comalcalco 
 Licenciatura en Médico Cirujano 
 
 
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Nombre de la asignatura 
Embriología 
Clave de la 
asignatura 
Área de formación 
Docencia frente a 
grupo según SATCA 
Trabajo de Campo 
Supervisado según 
SATCA 
C0105275 
HCS HPS TH C HTCS TH C TC 
( X ) Obligatoria ( ) Optativa 
General 2 1 3 3 0 0 0 0 
 
SERIACIÓN 
Explicitas Implícitas 
No Si 
Asignaturas antecedentes Asignaturas subsecuentes Conocimientos previos 
No aplica No aplica 
Estructura y función de la célula animal, tipos de tejidos y 
organización de los órganos, aparatos y sistemas. 
Habilidades de comunicación oral y escrita en su propia lengua. 
 
PROPOSITO DE LA ASIGNATURA 
Describir las características generales de todos los órganos del cuerpo humano, y aplicarlos en cada una de las etapas del desarrollo 
embriológico, desde la concepción e inclusive algunas etapas de la vida extrauterina, recurriendo a la información en línea vigente, que le 
permita explicarse las alteraciones congénitas y sugerencias terapéuticas. 
 
 
 
 
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR 
Genéricas Especificas 
 Capacidad de análisis y síntesis. 
 Uso de las tecnologías de la información y comunicación. 
 Compromiso ético. 
 Comunicación oral y escrita en la propia lengua. 
 Trabajo autónomo. 
Dominio de las bases científicas para el estudio y solución de 
problemas de salud, empleando el pensamiento crítico, la 
comunicación asertiva y el aprendizaje autoregulado. 
 
 
Unidad No. I Periodo Embrionario 
Horas estimadas para cada 
unidad 
11 horas 
CONTENIDOS 
Conceptuales Aprendizaje esperados Evidencias de aprendizaje 
Primera semana del desarrollo 
 Encuentro de los gametos 
 Fecundación 
 Segmentación 
 Implantación del blastocito 
Explicar las bases anatómicas y 
fisiológicas, del aparato genital masculino 
y femenino, para la comprensión de la 
reproducción humana, recurriendo a 
cortes histológicos que le expliquen la 
anatomía microscópica de todos los 
participes. 
Modelo anatómico de los aparatos 
reproductores masculino y femenino. 
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Segunda y tercera semana del desarrollo 
 Formación de la cavidad amniótica y el 
disco embrionario 
 Desarrollo del saco coriónico 
 Gastrulación, línea primitiva y notocorda 
 Neurotubulación y somites 
 Desarrollo inicial del sistema 
cardiovascular 
Reconocer en el embrión y feto las 
características morfológicas de cada una 
de las etapas del desarrollo. 
 
Expresar posibilidades diagnosticas del 
sistema cardiovascular en formación y 
plantear hipótesis diagnosticas. 
Exposición oral, exposición audiovisual con 
lista de cotejo. 
Casos clínicos hipotéticos y reales en línea. 
 
Cuarta a octava semana del desarrollo 
 Plegamiento del embrión 
 Derivados de las capas germinales 
 Desarrollo corporal del embrión 
Desarrollo del sistema tegumentario 
 Glándula mamaria 
Interpretar de acuerdo a la nomenclatura 
embriológica que da expresión a los 
posibles cambios en el interior del 
embrión. 
Casos clínicos hipotéticos y reales en línea. 
 
 
Unidad No. II 
Desarrollo de los aparatos Cardiovascular y 
Respiratorio 
Horas estimadas para cada 
unidad 
10 horas 
CONTENIDOS 
Conceptuales Aprendizaje esperados Evidencias de aprendizaje 
Desarrollo cardiovascular 
 División del corazón y circulación 
 Desarrollo de las venas y arterias 
asociadas al corazón 
 Malformaciones congénita del 
corazón y grandes vasos 
 Desarrollo de la circulación fetal 
 Desarrollo del sistema linfático 
Describir los elementos que explican la 
morfología de los órganos del sistema 
cardiovascular fundamentado en el 
desarrollo embrionario e inferir posibles 
malformaciones congénitas. 
 
 
 
Portafolio de evidencias de aprendizaje. 
 
Reporte de trabajo colaborativo. 
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Desarrollo del aparato respiratorio 
 Desarrollo de las cavidades y senos 
paranasales 
 Primordio respiratorio 
 Desarrollo de la laringe, tráquea y 
bronquios 
 Desarrollo de los pulmones y pleuras 
 Malformaciones congénitas del 
aparato respiratorio 
Sintetizar los cambios progresivos en el 
desarrollo embrionario, desde las narinas 
hasta el alveolo, señalando en cada una de 
sus partes las alteraciones congénitas más 
comunes. 
 
 
Unidad No. III Desarrollo de los aparatos Digestivo y Endocrino 
Horas estimadas para cada 
unidad 
9 horas 
CONTENIDOS 
Conceptuales Aprendizaje esperados Evidencias de aprendizaje 
Desarrollo de la cavidad bucal, lengua y faringe Enumerar los nombres de primordios en los elementos 
de la cavidad oral a partir de los arcos faríngeos y las 
patologías que dan lugar los defectos del desarrollo. 
Reporte de caso clínico 
Desarrollo de las estructuras del intestino 
anterior 
 Esófago 
 Estómago y bolsa omental 
 Duodeno 
 Hígado y páncreas 
 Malformaciones congénitas del aparato 
digestivo alto 
Enumerar los nombres de primordios en los elementos 
del desarrollo del esófago y las patologías que dan lugar. 
 
Reconocer mediante la Imagenología la normalidad o 
anormalidad del intestino anterior y sus anexos. 
Desarrollo de las estructuras del intestino medio 
y posterior 
 
Reconocer en estudios imagenologicos, la normalidad o 
Reporte de interpretación de 
estudios de imagen 
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 Yeyuno e íleon 
 Herniación, rotación y retracción del 
intestino medio 
 Intestino grueso y conducto anal 
 Malformaciones congénitas del aparato 
digestivo bajo 
anormalidad del intestino medio y posterior. 
 
embrionaria y fetal 
Desarrollo del sistema endocrino 
 Tiroides y paratiroides 
 Suprarrenal 
Interpretar el desarrollo del sistema nervioso central y 
periférico a partir de las capas germinativas para dar 
origen a las glándulas de secreción interna y explicar la 
migración de sus orígenes embrionarios. 
 
 
 
Unidad No. IV Desarrollo de los Aparatos Nefrourinario y Reproductor 
Horas estimadas para cada 
unidad 
9 horas 
CONTENIDOS 
Conceptuales Aprendizaje esperados Evidencias de aprendizaje 
Desarrollo del aparato nefrourinario 
 Riñones y úreteres 
 Vejiga y uretra 
 Malformación de aparato 
nefrourinario 
Esquematiza los procesos del desarrollo de 
los aparatos nefrourinario y reproductores e 
identifica los procesos alterados en las 
malformaciones de los aparatos 
 
Identifica las estructuras embrionarias que 
dará origen a los órganos reproductores 
masculino y femenino 
 
 
Reporte de práctica de identificación de 
aparatos Nefrourinario y Reproductor 
Desarrollo del aparato reproductor 
 Gónadas 
 Conductos y glándulas del tracto 
genital femenino 
 Conductos yglándulas del tracto 
genital masculino 
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 Desarrollo de los genitales externos 
femeninos y masculinos 
 Malformaciones del aparato 
reproductor masculino y femenino 
 
 
Unidad No. V Desarrollo del Sistema Musculo Esquelético 
Horas estimadas para cada 
unidad 
9 horas 
CONTENIDOS 
Conceptuales Aprendizaje esperados Evidencias de aprendizaje 
Desarrollo del hueso, cartílago, 
articulaciones y músculos estriados 
Elabora esquemas del proceso del desarrollo 
y derivados del sistema musculo esquelético 
para comprender la secuencia de formación 
e interacción mesodérmica 
Atlas de dibujo del desarrollo del sistema 
musculo esquelético 
Derivado musculo esquelético de los arcos 
faríngeos 
Identifica las características de las 
malformaciones congénitas del sistema 
musculo esquelético 
Reporte de resolución de casos clínicos 
Desarrollo del esqueleto axial 
 Columna vertebral, costillas y 
esternón 
Desarrollo de las paredes corporales 
Desarrollo de los miembros 
Malformaciones congénitas del sistema 
musculo esquelético 
 
 
 
 
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Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales 
Realiza gráficos, elabora informes, debates, empleo del métodos 
científico, manejo de la información, técnica de la comunicación, 
interpretación de texto, revisión bibliográfica, elaboración de 
cuestionario 
 
Tolerancia, respeto, trabajo en equipo, humanismo, profesionalismo, 
responsabilidad, compromiso, disposición para trabajo en equipo 
 
 
Metodología para la construcción del conocimiento 
Actividades de aprendizaje con el docente Actividades de aprendizaje autónomo 
Trabajo en equipos, lluvia de ideas, Participación dirigida, Técnica 
expositiva, Foro de discusión, Debate y Simulación 
Consulta a bases de datos, Búsqueda de infografía, Lectura 
comprensión recomendada por el docente (articulo, libros, GPC, 
NOM), Ensayo, Elaboración de gráficos, Informe, Procedimiento en 
laboratorio de simulación 
Elaboración de productos: reportes, sistematización de la 
información, resolución de casos, de problemas 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Evidencias de desempeño 
Acreditación Evaluación Calificación 
Cumplir con los criterios académicos y 
administrativos establecidos por el 
Reglamento Escolar del Modelo Educativo: 
a) Asistir al 80% de las sesiones para tener 
derecho a la evaluación. 
b) Obtener una calificación mínima de 6 
(seis). 
Haber acreditado las prácticas en los 
laboratorios de simuladores y morfología 
Se realizará evaluación diagnóstica, 
formativa y sumativa, ésta última mediante 
examen de conocimiento y prácticas 
simuladas. 
La autoevaluación y coevaluación se hará en 
cada parcial sin que cuente para la 
calificación. 
Los parciales son obligatorios y exámenes 
departamentales 
Los instrumentos de evaluación serán: 
rúbricas, listas de cotejo y guías de 
observación. 
Primera unidad: 20 
Segunda unidad: 20 
Tercera unidad: 20 
Cuarta unidad: 20 
Quinta unidad: 20 
 
Total: 100% 
 
FUENTES DE APOYO Y CONSULTA 
BÁSICA 
Sadler, T.,(2016) Langman Embriología médica. 13a ed. España: Lippincott Wiliams & Wilkins 
 
ARTEAGA. M.S.M. Embriología Humana. Editorial Médica Panamericana S.A. de C.P. http//www.medicapanamericana.com. 
Moore, L. (2011) Embriología Clínica: 9ª ed. México: Mc Graw Hill. 
 
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COMPLEMENTARIA 
Carlson, B.,( 2010) Embriología Humana y Biología del Desarrollo: 4ar ed. Madrid España: Harcourt. 
PRO. E.A.(2012) Anatomía Clínica, Editorial Médica Panamericana S.A. de C.P. http//w.w.w.medicapanamericana.com 
RESPONSABLE DEL DISEÑO 
Elaborado por Dr. Eduardo del Carmen López López, Dr. Edith Martínez Martínez Martínez, Dr. Orlando Edurado Hanssen Carrion y Dr. 
Otilio Jerez Mazariego 
Fecha de actualización Febrero 2019 
 
 
 
 
Nomenclatura 
 
HCS- Horas Clase a la semana. 
HPS- Horas Prácticas a la semana (laboratorio, seminarios o talleres). 
HTCS-Hora de Trabajo de Campo Supervisado a la semana (Servicio Social, Práctica Profesional, internado, estancias, 
ayudantías). 
TH- Total de Horas. 
C- Créditos. 
TC-Total de créditos.