TercerParcial

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3ER PARCIAL
PRÁCTICA II
Rosa Morelo y Luz Ángela Machuca 
Introducción
En esta presentación se lleva a cabo el análisis sobre los 
documentos PEI, Plan de Clase y Plan de Área que en 
materia de educación desempeñan un papel fundamental 
al proporcionar un marco estructurado para el desarrollo y 
la implementación de prácticas educativas efectivas. Estos 
documentos sirven como referencias clave para 
educadores y formuladores de políticas. Al establecer 
estándares, objetivos y enfoques pedagógicos, los 
documentos guía buscan mejorar la calidad y la coherencia 
en la enseñanza.
PEI
“Es la carta de 
navegación de las 
escuelas y colegios, en 
donde se especifican 
entre otros aspectos los 
principios y fines del 
establecimiento, los 
recursos docentes y 
didácticos disponibles y 
necesarios, la estrategia 
pedagógica, el 
reglamento para 
docentes y estudiantes y 
el sistema de gestión.”
- MEN
1- Descripción 
Plan de Área
El plan de estudio es un esquema
estructurado de las Áreas
obligatorias y fundamentales y de
Áreas optativas con sus respectivas
asignaturas, que forman parte del
currículo de los establecimientos
educativos. En la educación formal,
dicho plan debe establecer los
objetivos por niveles, grados y áreas,
la metodología, la distribución del
tiempo y los criterios de evaluación y
administración, de acuerdo con el
Proyecto Educativo Institucional y
con las disposiciones legales
vigentes. - Ley General de Educación
115 de 1994
Plan de Clase
Describe los metas específicas,
el contenido y los métodos de
evaluación diseñados para un
curso en particular. Su
conexión con la institución se
evidencia en su contribución a
la coherencia educativa y la
capacidad de adaptarse a las
cambiantes necesidades de los
estudiantes. En el contexto
legal colombiano, el marco
normativo del plan de clase se
establece en la Ley General de
Educación (Ley 115 de 1994) y
en decretos complementarios,
como el Decreto 1860 de 1994
y el Decreto 1075 de 2015.
Analizamos la información de los documentos
Análisis
02
En el (PEI) de la institución INEM se puede apreciar como estructuran de manera descriptiva 
donde se plantea su; identidad, misión, visión, objetivos y estrategias que tienen como 
colegio. Un proceso que surge de la reflexión realizadas por los miembros encargados de la 
comunidad educativa, estos encargados de orientar los procesos de evaluación 
permanentes, los cuales se llevan a cabo con la finalidad de analizar el proceso evaluativo de 
la institución. Se puede observar una clara organización en cuanto a los mecanismos de 
cómo se desarrolla la institución en sus objetivos para el bien colectivo de los estudiantes y 
personal que se beneficia del colegio. La filosofía de el colegio INEM se basa en que están 
construyendo seres desde los aspectos, familiares, culturales y sociales. Los cuales, a través 
de su proceso académico, se aspira lograr formar un ciudadano apto para convivir 
plenamente en la sociedad.
Análisis: PEI
En el plan de área de la institución el INEM, se plantean problemáticas a la hora de la 
enseñanza de la segunda lengua, esto debido a que hay un bajo nivel en el alumnado y a su 
vez, poco acompañamiento por parte de los padres. A pesar de los obstáculos 
mencionados, el cuerpo docente se encarga de enseñar con las herramientas que le brinda 
la institución, tales como; flashcards, video beam, monitores, las TIC y parlantes, entre 
otros. Los objetivos de la institución son el apreciar el idioma extranjero, por el nivel del 
grado, se espera se espera que al terminar cada uno, el estudiante adquiera un mayor 
dominio del idioma. Todo el interés de implementar el inglés como segunda lengua, se 
debe a que, se puede inferir en los tiempos actuales que el mundo está siendo globalizado 
´por la tecnología, negocios, investigaciones y demás. Las cuales se manejan 
principalmente en Inglés. La institución se plantea un ideal, al que la adquisición de un 
segundo idioma es esencial en el desarrollo personal, social y mundial.
Análisis: Plan de Área 
Los objetivos de una buena educación parten desde la buena 
organización que esta tenga. Con este plan de clases , el 
docente tiene acceso a una guía especifica de como 
proceder a actuar en el salón de clases y llevar a cabo la 
realización de la actividades. Analizando la estructura de 
como se elabora un plan de curso, es de resaltar que este 
proyecto es una buena herramienta para el docente, ya que 
ayuda a mantener un equilibro entre los metas y en como se 
puede llegar a ellas.
Análisis: Plan de Clase/Curso 
Reflexionamos sobre el ejercicio para la labor 
docente
Conclusiones03
Podemos concluir que el Plan Educativo Institucional es esencial desde la perspectiva de
un maestro en formación implica reconocer su rol fundamental. Este plan no solo
proporciona dirección (según los ideales, visión y misión de cada institución) y coherencia
a la enseñanza, sino que también ofrece la flexibilidad necesaria para abordar las
cambiantes necesidades de los estudiantes. Además, al estar respaldado por el marco
legal, el PEI se convierte en un cimiento sólido que guía el desarrollo y la implementación
de estrategias educativas efectivas; el compromiso con un Plan Educativo Institucional
robusto se revela como un pilar clave para la excelencia y la adaptabilidad en el proceso
educativo.
Conclusión 1
Este trabajo reflexivo nos permitió conocer más sobre un plan de área que, como
docentes en formación, es fundamental porque proporciona una guía estructurada para
desarrollar y enseñar asignatura de manera efectiva. Este plan desglosa objetivos
específicos, contenidos relevantes y métodos de evaluación, lo que permite tener una
visión clara de los resultados esperados y cómo medir el progreso de los estudiantes.
Además, familiarizarse con el plan de área nos ayuda a alinear estrategias de enseñanza
con los objetivos institucionales y a adaptarnos a las necesidades particulares de los
alumnos. Conocer y comprender el plan de área brinda un marco sólido para planificar
lecciones coherentes y centradas en el aprendizaje.
Conclusión 2
El saber por medio de la organización de un Plan de Clase o Curso nos ayuda porque:
• Coherencia Educativa: Contribuye a la coherencia en la enseñanza al alinear metas y
estrategias con los objetivos institucionales y el plan de área. Esto asegura que las
lecciones estén integradas en el contexto más amplio del programa de estudios.
• Evaluación del Proceso de Aprendizaje: Define métodos de evaluación que permiten
medir el progreso de los estudiantes de manera objetiva. Esto facilita la identificación
de áreas de mejora y ajuste en el enfoque pedagógico que se esté utilizando.
Conclusión 3
	Slide 1: 3ER PARCIAL PRÁCTICA II
	Slide 2: Introducción 
	Slide 3: PEI
	Slide 4: Análisis 
	Slide 5: Análisis: PEI
	Slide 6: Análisis: Plan de Área 
	Slide 7: Análisis: Plan de Clase/Curso 
	Slide 8: Conclusiones
	Slide 9: Conclusión 1
	Slide 10: Conclusión 2
	Slide 11: Conclusión 3