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Metodología_Para_La_Enseñanza_Aprendizaje_De_Las_Acciones_Técnico_Tácticas_en_El_Baloncesto_De_Iniciación (1)

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Metodología Para La Enseñanza-Aprendizaje De Las Acciones Técnico-Tácticas en El Baloncesto De Iniciación
Metodología Para La Enseñanza-Aprendizaje De Las Acciones Técnico-Tácticas en El Baloncesto De Iniciación
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Metodología Para La Enseñanza-Aprendizaje De Las Acciones Técnico-Tácticas en El Baloncesto De Iniciación
Metodología Para La Enseñanza-Aprendizaje De Las Acciones Técnico-Tácticas en El Baloncesto De Iniciación
Lisbet guillen pereira
2019
El estudio se centra en diagnosticar el tratamiento del proceso de ensenanza aprendizaje de los elementos tecnicos-tacticos de los jugadores de Baloncesto de la categoria 13-14 del Club deportivo especializado formativo Goldie de la provincia de los Rios, en concordancia se asume una investigacion descriptiva con enfoque transversal, la cual transito por una fase diagnostica, de elaboracion y evaluacion de la propuesta, para ello se emplean tres unidades de analisis: Directivos y Entrenadores, seleccionados mediante un muestreo no probabilisticos intencional, y 30 deportistas que representan el 100% de la poblacion del club, para identificar el estado actual del objeto de estudio se partio de la caracterizacion del deporte y del analisis sistemico estructural funcional de las acciones para la toma de decisiones, se utilizo la entrevista y la observacion cientifica para evaluar la actuacion de los profesores en el proceso de ensenanza aprendizaje de los elementos tecnicos-tacticos ...
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Enseñanza del saber táctico en categorías formativas de básquetbol
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El objetivo general fue analizar la enseñanza y aplicación del saber táctico en categorías formativas de basquetbol. Para lo cual se realizaron dos estudios: (a) Opinión de los entrenadores de basquetbol sobre la enseñanza del saber táctico en las categorías formativas: Objetivo: reconocer la importancia dada por los entrenadores de basquetbol a la enseñanza del saber táctico en categorías U-13 y U-15. Metodología: estudio transversal descriptivo. Participaron 43 entrenadores de la ciudad de Santa Fe (Argentina) con categoría ENEBA (Escuela Nacional de Entrenadores en Basquetbol de Argentina) y experiencia de enseñanza-aprendizaje-entrenamiento en categorías U-13 y U-15. Se categorizaron los métodos de entrenamiento en analítico, global, de confrontación, parcial, concepto recreativo del juego deportivo y situacional (Greco, 1995). Tratamiento estadístico con software SPSS versión 17.0. Resultados: experiencia de los entrenadores X ̅=14,7 ± 3,9 años. Moda de frecuencia semanal de en...
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El proceso de enseñanza-aprendizaje del Baloncesto en las escuelas deportivas. Propuesta de programación para la categoría Benjamín (The Teaching – Learning basketball process in sports schools. Planning from youngster Category)
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En este artículo nos hemos propuesto dar una serie de orientaciones sobre la iniciación al Baloncesto. Partiendo del estudio en profundidad de las características del niño/a, de los modelos alternativos en la enseñanza de los deportes basadas en el Constructivimo y de la experiencia obtenida durante veinte años de entrenamiento y de esfuerzo por mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Club Polideportivo La Roda (sección de Baloncesto), dotando de mayor calidad a las programaciones por categoría. Todo ello, con la intención de formar a jugadores inteligentes con buenos conocimientos deportivos y a sabios espectadores.: In this article we have propose to give some orientations about Basketball initiation. Departing from study of the characteristics of the Childs, alternative models in the teaching of the sports based on the Constructivism and the experience obtained for twenty years of training and to effort for improving the process of education - learning in the Club Polid...
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El proceso de enseñanza-aprendizaje del Baloncesto en las escuelas deportivas. Propuesta de programación para la categoría Benjamín
2007 • 
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Tratamiento Del Baloncesto a Través Del Estilo Actitudinal
2021 • 
Diego Gonzalvo Arnal
Se trata de una propuesta de Unidad Didáctica en la que el baloncesto es enseñado a través del estilo actitudinal. Este modelo además, esta hibridado con el modelo comprensivo y el aprendizaje cooperativo mediante una evaluación formativa. La Unidad Didáctica tiene una duración de 12 sesiones divididas en 4 partes: 1-evaluación inicial/diagnóstica en donde se presenta la actividad, se descubren las experiencias previas de los alumnos y se utiliza la herramienta de folio giratorio mientras los alumnos hacen un triangular. 2- trabajo de contenidos: se forman los grupos en los cuáles hay un capitán y en cada sesión habrá 4 estaciones donde los grupos tendrán que descifrar la tarea a realizar y practicarla y al acabar el circuito juegan. 3- trabajo de coevaluación: 2 de los grupos son coevaluadores y las estaciones pasan a ser 3, 2 coevaluadores estará en cada estación y coevaluarán a todos sus compañeros, y al acabar el circuito vuelven a jugar.4- evaluación sumativa/final-demostración...
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Análisis comparativo de los sistemas de juego en el fútbol siete alevín
2012 • 
NORBERTO PASCUAL VERDU
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Análisis funcional de los deportes de invasión: importancia del subsistema técnico-táctico en el juego. Concreción en el fútbol (Functional análisis of invasión games (Football): importante of the technical-tactical subsystem)
Sixto González-Víllora
En el presente artículo hemos querido dar importancia a los diferentes elementos técnico-tácticos que pueden darse en un deporte deinvasión y más concretamente del fútbol. De este modo, hemos recogido las diferentes perspectivas con las que los autores han manifestado su interésen este sentido, creando a partir de su estudio una nueva propuesta sobre las acciones técnico-tácticas individuales a realizar en cada uno de los roles quese dan en un deporte de invasión. Para dotar de significatividad funcional y contextualizar dicha propuesta, hemos relacionado las posibles accionesmotrices de cada rol de juego según las posibles intenciones tácticas y su relación con los principios fundamentales de Bayer. Finalmente, hemos definidotambién los elementos grupales de juego. Todo ello, puede ser de enorme interés tanto para el proceso de enseñanza-aprendizaje deportivo como parala elaboración de instrumentos de medida técnico-tácticos.:This article examines different categorizations of skil...
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Estudio del rendimiento de juego (2 vs. 2) en jugadores de fútbol con 8 años
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de decision y la ejecucion. Los resultados muestran que se realizan jugadas de corta duracion, con tacticas simples, abusando del dribbing y no utilizando el pase como medio de comunicacion. A los ninos les cuesta progresar hacia la porteria contraria, dominando mas los contextos de conservacion. En defensa lo mas complejo es el marcaje y las acciones relacionadas con la cooperacion: ayudas. La entrada para robar el balon se usa de forma inadecuada. La evaluacion indica que los ninos consiguen un nivel aceptable de juego, mejor en la fase de ataque que en la fase de defensa.
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