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Rabinovich,	Alejandro	M.
El	problema	de	la	guerra	en	la
historia	y	las	ciencias	sociales
Seminario	-	Programa	2018
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Seminario Doctorado
EL PROBLEMA DE LA GUERRA EN LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS
SOCIALES. HISPANOAMÉRICA Y RÍO DE LA PLATA, SIGLO XIX.
Año lectivo: 2º semestre de 2018
Régimen de cursada: Intensivo (una semana)
Profesor a cargo: Dr. Alejandro M. Rabinovich
Carga horaria: 30 hs
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
Fundamentación:
El fenómeno de la guerra ha ocupado un lugar central en la enorme mayoría de las
sociedades humanas a lo largo de la historia. Esta centralidad está dada, desde ya, por la
profundidad con que la guerra afecta brutalmente la vida de poblaciones enteras, pero
también por su rol en la producción de valores y representaciones sociales, por su peso
económico y cultural, por su potencialidad política e identitaria.
Objeto privilegiado de la historia y la literatura a lo largo de siglos, la producción
intelectual referida a la guerra vivió en la segunda mitad del siglo XX un significativo
vacío. Siguiendo al trauma de la segunda guerra mundial, el estudio de los problemas
bélicos fue exiliado de la mayor parte de las ciencias sociales y las historiografías
nacionales. Con particularidades y divergencias locales importantes, puede afirmarse que
el pensamiento de la guerra quedó mayormente en las manos de profesionales militares
o de divulgadores ajenos a la renovación metodológica del estudio social. La Argentina,
por su parte, no ha sido en esto una excepción.
Esta situación ha sido recientemente reconocida como preocupante por diversos y graves
motivos. Por un lado, para las ciencias sociales, ignorar la guerra significa en muchos
casos limitar de manera extraordinaria la capacidad de análisis de una situación social
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dada. Por el otro, a un nivel político, las ciencias sociales y humanas no pueden quedar
mudas ante uno de los problemas más acuciantes y persistentes de sus sociedades.
A lo largo de los últimos treinta años esta toma de conciencia fue acompañada, desde
diversas disciplinas científicas, por numerosos pero dispares intentos por recuperar la
guerra como objeto de estudio. En los países anglosajones, la historia militar tradicional
renovó sus métodos y objetos de análisis, mientras que un fuerte impulso
transdisciplinario desembocaba en lo que se conoce hoy por escuela de war studies. En
Francia, donde el vacío de post-guerra había sido particularmente notorio, han surgido
diversas e incipientes corrientes, desde la polemologie hasta la nouvelle histoire bataille o
la antropologie historique du combat. En fin, en Hispanoamérica, y en nuestro país en
particular, crece día a día el número de historiadores y antropólogos que, desde sus
objetos de estudio, incorporan al fenómeno de la guerra como un elemento central.
Objetivos:
- Explorar el nuevo campo problemático de la guerra, estableciendo con claridad
sus objetos, las nuevas tendencias y las diversas metodologías utilizadas desde
las distintas perspectivas.
- Brindar a los participantes las herramientas teóricas y metodológicas
indispensables para comprender la nueva bibliografía referida al conflicto, la paz
y la guerra, así como para incorporar ésta problemática en sus propias
producciones.
2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
1. Introducción al problema de la guerra: Viejos y nuevos problemas de la guerra,
un peligroso silencio de las ciencias sociales. Evolución del fenómeno de la guerra
hoy, herramientas para abordarlo. La polemología, la sociología, nuevos enfoques
en la historia militar (Cliodynamics, Fiscal Military State, Military Revolution,
Nouvelle histoire-bataille, Antrhopologie historique du combat).
Autores analizados: John Keegan, Stanislav Andreski, Stéphane Audoin-
Rouzeau, Gaston Bouthoul, Geoffrey Parker, Charles Tilly, Peter Turchin.
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2. La guerra desde una perspectiva antropológica: Visiones optimistas y
pesimistas de la naturaleza humana y la violencia, del mito del buen salvaje a la
guerra universal. La evidencia arqueológica y una llamativa ceguera.
Características de la guerra primitiva y sus lecciones para el presente y el futuro.
Guerra, Estado y Sociedad. 
Autores analizados: Lawrence Keeley, Jean Guilaine, Gilles Deleuze, Pierre
Clastres, Georges Dumézil.
Texto de discusión: P. Clastres, Arqueología de la violencia.
3. El pensamiento político de la guerra en Occidente: El modelo de la Polis:
guerra, democracia y el nacimiento del ciudadano. El origen dela guerra civil:
Polemos y Stasis. Las milicias de la República. Ejército nacional - Ejército
revolucionario. La política es la continuación de la guerra por otros medios. Del
modelo republicano a la razón de Estado.
Autores analizados: Marcel Detienne, J.P. Vernant, Platón, Maquiavelo, Jacques
de Guibert, Clausewitz, Michel Foucault.
Texto de discusión: Michel Foucault, Genealogía del racismo (lecciones 1-3)
4. El fenómeno de la guerra en Hispanoamérica. Tiempos, formas y dinámicas
generales: La guerra de los Siete Años y las reformas borbónicas. Características
y límites de la militarización colonial. Espacios de vida, teatros bélicos: la
configuración regional de la guerra. De las revoluciones a la consolidación
nacional: tiempos y problemas de la dinámica militar regional.
Texto de discusión: Anthony McFarlane, War and Independence in Spanish
America.
5. La guerra en el Rio de la Plata y la cuestión de la militarización total:
hombres, mujeres, niños: Límites teóricos de la movilización guerrera. Las
invasiones inglesas y la movilización ascendente. Primero Guerra, después
Revolución. El proyecto revolucionario en el Río de la Plata. Nuevos datos
cuantitativos y algunos hallazgos sorprendentes. Comparación internacional.
Movilización activa y pasiva, permanente o intermitente. Nacer soldado: la infancia
y el esfuerzo bélico. Guerra y género: la invisibilización del rol fundamental de la
mujer. 
Texto de discusión: Tulio Halperin Donghi, Militarización Revolucionaria en
Buenos Aires, 1806-1815.
Texto de discusión: Garavaglia, Juan C., Ejército y milicia: los campesinos
bonaerenses y el peso de las exigencias militares, 1810-1860, Anuario IEHS,
n°18, 2003.
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6. La guerra, el problema del orden y la fragmentación político-territorial: La
guerra permanente y el orden social. La relación guerra ofensiva – guerra
defensiva y la centralización o descentralización del poder. Microfísica de la
violencia. El Ejército: ¿brazo armado del Estado? Guerra y Construcción Estatal.
Efectos de contagio, represalia y escalada: las dinámicas de la perpetuación del
conflicto. La leva forzosa y la criminalización de los sectores populares: límites y
tensiones de un experimento represivo. La lógica de la captura. El fenómeno de la
deserción: un enfoque alternativo.
Texto de discusión: Míguez, Eduardo, Guerra y orden social en los orígenes de
la Nación Argentina, 1810-1880, Anuario IEHS, n° 18, Buenos Aires, 2003.
Texto de discusión: Salvatore, Ricardo D., Reclutamiento militar, disciplinamiento
y proletarización en la era de Rosas,Boletín del Instituto de Historia Argentina y
Americana “Dr. E. Ravignani”, Tercera Serie, 5, primer semestre de 1992.
7. Milicias, montoneras y otras fuerzas de guerra: Las guerras de guerrilla en la
historia. Su aparición en el contexto napoleónico. De Clausewitz a Carl Schmitt:
nace un modelo. Adaptaciones locales: La banda oriental y Salta. Tácticas y
modos de organización. Una cohesión no disciplinaria. Los grupos de base y el
pueblo en armas. El modelo miliciano: rotación, reunión y dispersión.
Texto de discusión: Fradkin, Raúl O., La historia de una montonera.
Bandolerismo y caudillismo en Buenos Aires, 1826, Buenos Aires, Ed. Siglo XXI,
2006.
8. El veredicto del campo de batalla: Consideraciones metodológicas para el
estudio de la batalla. Armas, cuerpos y representaciones sociales. La infantería: el
fuego, la carne de cañón y la ruptura. La caballería de línea y la capacidad de
maniobra. Las fuerzas irregulares: tácticas evasivas, media luna, desborde y
entrevero. El problema de la victoria en una guerra revolucionaria.
Discusión final de cierre
3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
3.1. Modalidad de dictado: clases expositivas por parte de la docente y discusión de
textos propuestos con los asistentes, en modalidad de taller. Se incluirán asimismo
tutorías presenciales y/o virtuales para la realización del trabajo final. 
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3.2. Evaluación: serán requisitos para la aprobación del seminario la asistencia a las
clases, la lectura y discusión de textos y la elaboración de un trabajo monográfico final
sobre alguno de los ejes propuestos. Las características del trabajo final se precisarán y
acordarán con los cursantes del seminario.
4. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 
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