Algunas_notas_para_la_deconstruccion_del

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Algunas notas para la deconstrucción 
del fenómeno bullying, desde una 
mirada psicoanalítica
Los “problemas de chicos” no son “problemas chicos”
Diana Leonor Di Stefano
Giselle Nélida Salvatore
(Estudiantes de la Lic. y Prof. en Psicología, de la Fac. de Psicología de la 
Universidad Nacional de La Plata)
Bullying (I)
Con el escrito que aquí presentamos nos proponemos dejar 
un antecedente sobre el bullying, realizando una revisión 
epistemológica del concepto, una articulación teórica en 
términos freudianos y repensando algunos lineamientos 
para posibles intervenciones. Para ello utilizaremos fuentes 
primarias (parte de las Obras Completas de Freud), fuentes 
secundarias (Artículos de revisión bibliográfica) y fuentes 
terciarias. Nuestra investigación, por tanto, tiene un diseño 
bibliográfico de corte cualitativo. 
Bullying (II)
Comenzamos nuestro trabajo rastreando algunas definiciones del bullying. Y 
nos planteamos dos cuestiones:
1. La realización de un rastreo etimológico del término.
2. Nos preguntamos: ¿Qué se pierde y qué se genera a partir de la traducción 
del concepto?
La traducción de un término implica una pérdida de aquello a lo que 
originalmente remitía. A pesar de esto encontramos una creación. No se trata 
de aceptar el concepto de Bullying en forma pasiva o literal, sino apropiarse del 
mismo, dándole una nueva significación.
¿De qué hablamos cuando hablamos de 
“Bullying”?
"Sorprenderse, extrañarse, es comenzar a entender"
José Ortega y Gasset
"Todo acto de creación es en primer lugar un acto de destrucción"
Pablo Picasso
● Bullying implica que alguien utiliza su fuerza para pelear o lastimar a otro 
más débil, generalmente forzándolos a hacer algo que ellos no quieren 
(Cambridge Diccionary Online)
● Bullying significa amedrentar, intimidar, obligar por miedo (a hacer algo), 
y proviene del sustantivo Bully, que quiere decir matón o matona 
(Diccionario Smart)
● Sin embargo, los protagonistas del bullying son 3: víctima, victimario y 
testigos. En nuestro trabajo nos ocupamos del llamado “bulleador”.
Bullying desde el psicoanálisis (I)
Reyes propone una resignificación psicoanalítica del 
bullying en tanto: “observamos que la etimología de la 
palabra bullying, o matonaje en español, hace alarde de esta 
dimensión más allá del significante que denominamos, 
obviamente bajo el calibe de la pulsión de muerte, como 
más allá del principio del placer”
Bullying desde el psicoanálisis (II)
● Encontramos en Freud, en El malestar en la cultura que la pulsión de 
agresión “es el retoño y el prinicpal subrogado de la pulsión de muerte que 
hemos descubierto junto al Eros”.
● No es mucha la bibliografía sobre bullying desde el psicoanálisis.
● De las lecturas de la obra freudiana y de algunos trabajos de revisión 
bibliográfica nos surge la siguiente pregunta ¿porqué el bullying se da en 
niños/as a partir de los 8-9 años, aproximadamente? Es decir, se trata del 
periodo de latencia. 
● Otra pregunta, que podría guiar una nueva investigación, sería ¿el bullying 
encuadra dentro de las llamadas “patologías actuales”?
● ¿Podría entramarse, y en caso afirmativo de qué manera, el bullying con la 
función paterna?
Marco Legal Actual en Argentina
Al momento de investigar y redactar el trabajo existían 
diversos proyectos de ley que buscaban un tratamiento del 
Bullying dentro de las instituciones educativas; propiciando 
un fortalecimiento en la relación padre-hijo-docente y 
promoviendo la responsabilidad en conjunto para posibles 
intervenciones en situaciones de acoso escolar.
El análisis de la ley de bullying Argentina queda como una 
posible y futura línea de trabajo.
Notas sobre la intervención
"Todas las teorías son legítimas y ninguna tiene importancia.
Lo que importa es lo que se hace con ellas"
Jorge Luis Borges
● Alojamiento de la demanda y disponibilidad para 
escuchar
● Responsabilizar y trabajar con las partes involucradas
● La implicancia del bulleador en su acto y que se de un 
pasaje del registro del acto al de la palabra
Cierre y Agradecimientos
● Visibilización del bullying
● Destruir el concepto para construirlo
● Trabajo interdisciplinario
¡Muchas gracias por la presencia y 
atención!
Giselle y Diana