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BIOLOGÍA UNIDAD 6. LA TIERRA, PLANETA HABITADO 
1. MUCHOS Y MUY DIVERSOS: Las características que poseen todos los seres vivos son: 
 
 
 
La gran variedad de formas de vida que existe se denomina biodiversidad o diversidad biológica. Para clasificar a los 
seres vivos utilizamos clasificaciones que agrupan a los seres vivos en función de características comunes que tengan. 
Criterios para clasificar: El criterio que se utiliza para 
clasificar a los seres vivos solo tiene validez si es: 
• Objetivo: no depende de nuestra forma de sentir o 
pensar. Ejemplo: podemos clasificar los insectos por 
su número de alas, pero no por lo bonitos que son. 
• Discriminatorio: que la característica para hacer 
grupos la tengan solo una parte de los objetos de 
estudio, no el resto. No podemos clasificar los insectos 
por el número de patas, porque todos tienen 3 pares. 
La clasificación que hacen los científicos 
La enorme diversidad de seres vivos que existen ha obligado a los científicos a proponer un sistema para clasificarlos 
que consiste en organizarlos en grupos usando como criterio la semejanza. Los seres vivos con características similares 
se incluyen en el mismo grupo. 
El grupo más grande de seres vivos se 
llama reino (como el reino de los 
animales o las plantas) e incluye un 
gran numero de seres vivos muy 
variados, pero que tienen en común 
alguna característica. El grupo más 
pequeño es el de la especie (como la 
humana). Entre la especie y el reino 
existen otros grupos que, ordenados 
según tengan más o menos 
características en común se llaman: 
género, familia, orden, clase y filo o 
división, al que le seguiría el reino. 
Cuanto mayor es el numero de especies, géneros, familias, clases, de seres vivos de una zona determinada, mayor es la 
biodiversidad de esa zona. La forma más sencilla de medir la biodiversidad es contar el número de especies. A mayor 
número de especies, mayor biodiversidad. 
Actividades: 
1. ¿Qué grupo incluye más número de individuos?  El reino  La clase //  La familia  El orden 
2. ¿qué organismos tendrán mas características comunes, dos organismos del mismo reino o dos del mismo 
orden? ______________________________________________________________________________________ 
3. Varios alumnos propusieron como criterio para clasificar aves de un corral su tamaño: pequeñas o grandes. 
a) ¿En qué grupo incluirías los patos? ____________________________________________________________ 
b) Compara tu respuesta con la de tus compañeros: ¿Coindicen? ___________ ¿Por qué? ____________________ 
c) Propón un criterio diferente o una forma distinta de expresar este mismo criterio que no origen ninguna duda a 
la hora de hacer los grupos ___________________________________________________________________ 
Formados por células 
 
 
 
Nacen y mueren Crecen 
Respiran Expulsan residuos 
Realizan las 3 funciones vitales 
Están compuestos por las mismas sustancias químicas 
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2. ESPECIES: grupo de organismos que pueden reproducirse entre ellos y cuyos descendientes también pueden 
reproducirse. Todas las personas formamos una única especie, como todos los gatos o todos los linces ibéricos. Los 
organismos que pertenecen a la misma especie tienen aspecto similar, pero también dentro de la especie existe una 
gran variación entre los individuos. Por ejemplo, dentro de los gatos los hay de distintos colores, o largo de pelo. 
Un grupo de especies similares forma un género. Por ejemplo, los osos polares y los osos pardos pertenecen al mismo 
género, pero son especies diferentes. 
2.1. El nombre de las especies 
Nuestro lenguaje cotidiano incluye nombres comunes para muchos animales y plantas, como gato, perro, caballo o 
rosa. Sin embargo, el nombre común tiene algunos inconvenientes: 
• No siempre se corresponde con una especie como grupo científico 
• Una misma especie puede tener dos o más nombres comunes 
• Puede ser diferente en las distintas zonas de un país, y desde luego, es diferente en los distintos idiomas 
Los científicos prefieren utilizar el nombre científico las especies, que incluye dos palabras que suelen derivar del latín 
o del griego. 
• La primera palabra se refiere al género y se escribe con mayúscula siempre. 
• La segunda palabra se refiere a la especie, y se escribe con minúscula. 
Cundo se nombra una especie, deben usarse las dos palabras, y siempre que sea posible, para escribirlas se emplea el 
tipo de letra cursiva. Por ejemplo Lynx pardinus es el nombre científico del lince iberico, y Quercus ilex, el de la encina. 
2.2. ¿Cómo se han originado tantas especies? 
La vida apareció en la tierra hace unos 3500 millones de años a partir de unos pocos organismos muy simples que fueron 
cambiando a lo largo del tiempo y dieron lugar a la enorme variedad de especies que existen en la actualidad, y a otras 
que existieron pero que ya no existen. Este proceso de cambios se llama evolución y sigue produciéndose hoy. 
La evolución actúa de una forma similar a como lo hacen los criadores para conseguir nuevas plantas y animales con la 
particularidades que les interesan, lo que se denomina selección artificial, para ello, eligen a los ejemplares que tienen 
las características deseadas como mayor producción de carne, mayor velocidad de carrera, flores con colores 
espectaculares… solo los elegidos serán los padres de la siguiente generación y sus hijos heredarán esas características. 
Así consiguen los criadores que su ganadería, o sus cultivos, vayan cambiando. De forma parecida actúa la naturaleza 
y por eso el proceso que hace cambiar y evolucionar a los seres vivos se llama selección natural. Toda la biodiversidad 
que existe y ha existido en la tierra se ha originado por evolución, la selección natural nos explica cómo ocurre. 
Actividades: 
1. El nombre científico de los seres humanos es Homo sapiens. 
¿A qué género pertenecen los humanos? _____________________ ¿y a que especie? ______________________ 
2. ¿Qué pasaría si entre los piojos no hubiera ninguno capaz de sobrevivir a un nuevo champú? 
3. ¿Qué mecanismo ha hecho cambiar los piojos, la selección natural o artificial? ___________________________ 
Lynx pardinus 
Género especie 
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3. REINOS 
El reino ocupa el extremo opuesto a la especie en la clasificación de los seres vivos, es el grupo que mayor numero de 
organismos abarca, pero el que incluye organismos menos parecidos entre sí. Los científicos han definido cinco reinos 
y los criterios que utilizan para incluir un determinado organismo en uno de ellos son: 
• El tipo de célula del que está compuesto: eucariota o procariota. 
• El número de células que lo componen: unicelular o pluricelular. En los pluricelulares típicos, las células forman 
tejidos y órganos, mientras que en los más sencillos las células no forman órganos. 
• El tipo de nutrición: heterótrofa o autótrofa, según que necesite o no alimentarse de otros seres vivos. 
Actividades: 
1. Completa el siguiente esquema: 
 
 
2. ¿A qué reino pertenecen los siguientes seres vivos? 
3. Completa la siguiente tabla con las características de los distintos reinos: 
 Moneras Protoctistas Hongos Plantas Animales 
Nutrición 
Nº células 
Tipo de células 
4. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las falsas: 
a) El reino moneras está formado por organismos pluricelulares eucariotas: _________________________________ 
b) Las bacterias pertenecen al reino Monera: _________________________________________________________ 
c) El reino Hongos está formado por organismos con nutrición autótrofa: ___________________________________ 
d) El reino Plantas está formado por organismos con nutrición autótrofa: ___________________________________ 
e) Los protozoos y las algas pertenecen al reino Animales: _______________________________________________ 
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4. VIRUS: Los virus no son células y ni pueden desempeñar todas las funciones 
vitales, poreso no se incluyen en ningún reino. Tienen una estructura más sencilla 
que las células. Están formados solo por: 
• Una cápsula que puede adoptar distintas formas, algunos tienen además una 
envoltura similar a la membrana de las células. 
• Material hereditario necesario para producir más virus. 
• Sólo pueden reproducirse en el interior de una célula a la que parasitan. 
 
5. BACTERIAS 
Las bacterias son las más antiguas formas de vida en la Tierra. Son muy 
abundantes. 
• Sobreviven en todos los medios. 
• Todas son unicelulares y procariotas. 
• Pueden tener distintas formas: redondeadas, alargadas… 
• Tienen tamaño mucho menor que las células eucariotas. 
• Tienen sólo 1 célula con la estructura típica de una célula procariota. 
Las bacterias realizan las 3 funciones vitales: 
• Su nutrición puede ser autótrofa como las bacterias que hacen fotosíntesis, o 
heterótrofa. La nutrición se produce en el citoplasma. 
• Responden a los estímulos del medio. Cuando las condiciones no son 
favorables, algunas se protegen con una dura cubierta (espora de resistencia) hasta que las circunstancias mejoran. 
• Se reproducen por bipartición muy rápidamente. En pocas horas una bacteria puede originar miles idénticas. 
6. PROTOCTISTAS: están formados por células eucariotas y abundan en el medio acuático. Dependiendo de 
si se parecen más a los animales o a las plantas suelen dividirse en dos grupos los protozoos y las algas. 
Los protozoos: 
• Todos los protozoos son unicelulares 
• Heterótrofos. No tienen cloroplastos se alimentan de 
la materia orgánica que fabrican otros organismos. 
• Viven en medios acuosos de agua dulce o salada, y 
en el interior de otros seres vivos (parásitos). 
• Unos pueden desplazarse, otros permanecen fijos. 
Las algas: 
• Pueden ser unicelulares o pluricelulares. 
• Tienen nutrición autótrofa. Tienen cloroplastos, 
hacen la fotosíntesis. 
• Son acuáticas. Algunas viven flotando en el agua, 
y otras son fijas en el fondo. 
• Son muy diversas, pueden clasificarse 
dependiendo de los pigmentos que poseen. 
Actividades: 
1. ¿En que se parecen los protozoos a los animales, en que se diferencian? 
 
2. ¿En que se parecen las algas a las plantas, en que se diferencian? 
3. ¿De qué color es el pigmento que tienen todas las algas? __________________ ¿Para qué lo necesitan? 
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7. BENEFICIOS Y PERJUICIOS DE LOS MICROORGANISMOS: Las bacterias, protozoos y muchas 
algas son microorganismos. Aunque son muy pequeños, tienen una gran importancia para la vida. La mayoría son 
beneficiosos para la vida de otros organismos, pero algunos provocan enfermedades. 
7.1. Beneficios de los microorganismos: 
• Producen alimentos y oxígeno: Las algas y bacterias fotosintéticas producen materia orgánica en el medio 
acuático de la que se alimentan animales que viven en él. Además aportan al medio oxígeno para la respiración. 
• Eliminan residuos: los microorganismos descomponedores como muchas bacterias ayudan junto a los hongos a 
reciclar la materia. Se alimentan de los restos de otros seres vivos y los transforman en materia inorgánica que 
servirá de alimento para las plantas, algas y demás organismos fotosintéticos. 
• Transformación de alimentos: algunos microorganismos son capaces de transformar unos alimentos en otros 
en procesos muy importantes económicamente como los que transforman la leche en yogur o el vino en vinagre. 
• Ayudan al funcionamiento del cuerpo: infinidad de microrganismos viven sobre nuestro cuerpo y en su interior 
como las bacterias de la flora intestinal que ayudan a que nuestro intestino funcione correctamente. 
7.2. Perjuicios de los microorganismos: 
• Contaminación de los alimentos: algunos estropean los alimentos y los hacen no aptos para nuestro consumo. 
• Microorganismos patógenos: Algunos microorganismos son parásitos y viven a nuestra costa ocasionándonos 
daños. Las enfermedades que producen se denominan infecciosas. Afectan a personas, animales y plantas. 
8. HONGOS 
• Son organismos eucariotas. 
• Nutrición heterótrofa. 
• Pueden ser unicelulares (como las levaduras o los mohos) o pluricelulares. 
• Células similares a las de las plantas, aunque sin cloroplastos. 
• Viven en lugares húmedos y ocultos de la luz del Sol. 
• El cuerpo de los Hongos pluricelulares se llama micelio, y está formado por 
filas de células alargadas que forman hilos ramificados llamados hifas. En los 
hongos que forman setas, la seta es la parte reproductora del hongo ya que es donde se generan las esporas. 
• No pueden desplazarse: dependiendo del lugar en el que viven, los hongos pueden ser: 
a) Descomponedores: viven sobre restos de otros seres vivos y los transforman, junto con las bacterias 
descomponedoras, en materia inorgánica útil para las plantas. 
b) Parásitos: hongos que se alimentan de otros seres vivos y les causan enfermedades. 
c) Simbiontes: se asocian a otros seres vivos ayudándose mutuamente. Los líquenes por ejemplo son 
asociaciones de un alga y un hongo. Las algas son autótrofas y le proporcionan al hongo alimento que 
necesita y este ayuda a las algas a conseguir el agua que necesitan. 
Actividades: 
1. Rodea los lugares en los que podrías 
encontrar hongos y explica por qué. 
 
2. Escribe el nombre de las partes señaladas: 
 
 
 
 
3. Señala si las afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las falsas. 
a) Las levaduras y los mohos son unicelulares: ______________________________________________________ 
b) La seta realiza la función de nutrición: __________________________________________________________ 
c) Todos los hongos son beneficiosos: ____________________________________________________________ 
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4. Vamos a introducirnos a las dos próximas unidades, colorea SÓLO los animales que pienses que sean 
vertebrados 
 
 
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REFERENCIAS 
Fichas de trabajo elaboradas personalmente por Laura Moreno Gallardo en base a la siguiente bibliografía: 
Gil, C., Pedrinaci Rodríguez, E., Pascual Trillo, J.A., Hidalgo Moreno, A.J. SD Profesor. Biología y geología, Arce. 1 
ESO. Savia. SM. 
Meléndez Hevia, I., Madrid Rangel, M.A., Montes Aguilera, M., Lobo Fernández, S., Blanco Kroeger, M., VidalAbarca, 
E. Ciencias de la naturaleza AVANZA para 1.º de ESO. Santillana Educación, S. L. 
Castellano Sánchez D., Fernández Aguilar, E.M., Quijada Sánchez, M. Biología y Geología 1º ESO. Algaida. 
Web Gobierno de Canarias.