Reli1_U4

Vista previa del material en texto

UNIDAD 4: Dios crea y salva 
Sesión 1 Dios es creador Pág. 32 
Capacidad
Indicadores
Analiza los interrogantes profundos del ser humano sobre el origen del universo para valorar las respuestas que la fe cristiana da sobre la creación y la vida humana, y expone la enseñanza de la Biblia diferenciándola de un libro científico. 
Inicio
· Observar el video que trata sobre la creación de Dios. Luego, analizarlo y generar una discusión dirigida en torno a cómo creemos nosotros que fue la creación del universo. 
· Reflexionar sobre los salmos del libro de actividades y desarrollar el ejercicio 3, relacionándolo con el Señor creador. 
Proceso
· Empezar hablando de los mitos como explicaciones de verdades que no son lógicas pero que tienen gran importancia. Luego, desarrollar la actividad 1 y 2 del libro de actividades, para lo cual se lee todo el apartado “Dios es creador”. Luego, organizar la información en un esquema con el mensaje de la creación según la Biblia. 
· Incidir en que la respuesta de la Biblia a los interrogantes sobre el origen de la vida es una visión y explicación desde la fe. 
Cierre
· Desarrollar la pregunta 1 de actividad “Contemplamos” y luego intercambiar sus respuestas a la pregunta 2. Luego, elaborar un acróstico con la frase: “La creación, un regalo de Dios”. 
Sesión 2 Hombre y mujer, imagen de Dios Pág. 33 
Capacidad 
Indicadores
Reconoce las principales afirmaciones sobre los seres humanos, iguales en dignidad y llamados a la comunión, que se desprenden de la revelación.
Identifica las características de los principales elementos del mensaje de Dios creador y salvador de la humanidad a través de los textos bíblicos. 
Inicio
· Generar comentarios sobre cuál es la diferencia entre iguales y semejantes. Luego, desarrollar el ejercicio 1 del libro de actividades, para reconocer las características del ser humano que lo diferencian del resto de la creación. 
Proceso
· Reflexionar detenidamente sobre el Cántico de las criaturas de San Francisco de Asís, actividad 5 de la ficha de refuerzo y ampliación. Luego, compartir los sentimientos que les produce el cántico. 
· Desarrollar el ejercicio 2 del libro de actividades e identificar semejanzas y diferencias en la creación del hombre y la mujer. 
· En grupos de cuatro, elaborar tres conclusiones del mensaje de Benedicto XVI: “Todos somos responsables de la protección de lo creado”. 
Cierre
· Partiendo del video Por un mundo mejor de los Kjarkas, proponer una acción para ser responsables de la creación de Dios, es decir ¿cómo cuidar la vida? y ¿cómo cuidarnos entre nosotros?
Sesión 3 ¿Era todo tan bueno? Pág. 34 
Capacidad
Indicadores
Identifica y reflexiona sobre las consecuencias que tienen el mal y el pecado en la relación con nosotros mismos, con los demás y con Dios. 
Establece conexiones entre las distintas formas de dolor y sufrimiento y el pecado.
Inicio
· Iniciar hablando de la libertad con la que Dios nos creó para elegir el camino a seguir, y luego, pedir ejemplos de comportamientos que no nos permiten vivir felices como hermanos. Identificar las nuevas formas de dolor y sufrimiento que hay en el mundo. 
Proceso
· Trabajar con periódicos del mismo día y pedir a los estudiantes que identifiquen las “malas noticias”. Preguntar: ¿qué sucedió con la vida armoniosa que el relato de la creación nos muestra? ¿Por qué tanto mal? Luego, imaginar la mirada misericordiosa y compasiva de Dios frente a tanto dolor de las personas más débiles. 
· Desarrollar los ejercicios 1, 2 y 3 del libro de actividades y reconocer las razones por las cuales se rompe la situación de armonía que Dios había propuesto y se empieza a vivir en pecado.
Cierre
· Realizar la actividad “Discernimos”. Volver a escuchar la canción Por un mundo mejor, y luego compartir en pequeños grupos sus respuestas. 
Sesión 4 La buena noticia de Jesucristo Pág. 35 
Capacidad
Indicadores
Reconoce que el sentido de la salvación del pecado y de la muerte consiste en caminar con Jesús por las vías del amor.
Inicio
· Desarrollar el ejercicio 1 del libro de actividades para reconocer a Jesús como el mejor testimonio que tenemos de que Dios quiere restaurar la relación de armonía entre los seres humanos. La vida de Jesús es el mejor ejemplo para recuperar la armonía entre nosotros y seguirlo es recrear la humanidad.
Proceso
· Observar El tributo de Massaccio, que se encuentra en el enlace web, y leer el comentario. Reconocer los personajes más importantes, pero sobre todo el mensaje que se quiere transmitir.
· Desarrollar los ejercicios 2 y 3 del libro de actividades para identificar el mensaje de amor y liberación que trajo Jesús. A su vez, analizar el cuadro de la encarnación.
Cierre
· Sintetizar con los estudiantes que Dios no solo siente el dolor de los sufrimientos de los seres humanos sino que sigue acompañándonos y nos ofrece la compañía de Jesús para ayudarnos a superar los conflictos de la vida desde la lógica del amor y la solidaridad. 
Sesión 5: Fe para la vida - El relato de la creación en el arte Pág. 36
Capacidades
Indicadores
Valora los relatos bíblicos de la creación como inspiración para realizar diversas obras de arte, elaboradas en tiempos distintos.
Comunica la importancia y necesidad de ser responsables de la creación de Dios y de vivir libres de pecado.
Inicio
· Observar El tapiz de la creación e identificar su composición para reconocer el significado de las escenas del momento de la creación. Visualizar al centro del tapiz a Jesús bendiciendo y con el libro en la mano, como el centro de la creación que irradia armonía.
Proceso
· Desarrollar las actividades de síntesis y del libro de actividades, que ayudan a comprender la enseñanza del magisterio en los siguientes documentos: Gaudium et spes, 13 y Caritas in veritate, 48. 
· Desarrollar las actividades bíblicas basadas en la recreación de la humanidad, poniendo al centro al nuevo Adán, que es Cristo. 
Cierre
· Escuchar la canción del video Octavo día de Shakira y reflexionar sobre el la relación del hombre con la creación. 
· Pedirles que compongan un poema relacionado sobre la vida, la naturaleza, la ecología…