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UNIDAD 6: La Biblia: un libro sagrado
Sesión 1: Dios es creador Pág. 48 
Capacidad
Indicadores
Reconoce la Biblia como un conjunto de libros escritos por varios autores, inspirados por Dios, que narran la experiencia de fe tanto judía como cristiana.
Determina que la Biblia no es un libro de historia ni científico sino un libro religioso.
Inicio
· Observar la imagen de la misma página y compartir posibles definiciones sobre lo que significa la Biblia. 
· En grupo o por columnas, recordar la mayor cantidad de libros posibles que tiene la Biblia para determinar cuánto conocen. 
Proceso
· Realizar una lectura dirigida de la información identificando las ideas más importantes, reconociendo la Biblia como un conjunto de libros que fue escrito en tiempos y lenguas distintos. 
· Graficar en el cuaderno una Biblia grande con las páginas abiertas y plasmar en su interior ideas de la información.
· Desarrollar los ejercicios 1 y 2 del libro de actividades para identificar los libros que hay en la Biblia y reconocer las abreviaturas de cada uno. Asimismo, determinar su ubicación en la Biblia.
Cierre
· Ubicar en el enlace la información sobre la Sagrada Escritura e identificar los datos más importantes que deben saber acerca de su proceso de formación.
Sesión 2: De qué trata la Biblia Pág. 49 
Capacidad
Indicadores
Identifica cómo Dios se manifiesta y se da a conocer poco a poco a su pueblo y de diversas maneras en la historia de la salvación.
Define la Sagrada Escritura como la historia de la revelación de Dios que llega a su plenitud con la venida de Jesús, el Salvador.
Inicio
· Observar el video Abrahán e Isaac y reconocer a los primeros personajes de la historia de la salvación.
· Observar la imagen de la misma página y comentar qué pasaje de la Biblia nos narra. Compartir cómo se manifestó Dios en ese momento y cuál fue la respuesta de Abrahán en todo momento.
Proceso
· Realizar una lectura dirigida de la información, identificando las manifestaciones de Dios con su pueblo: liberador, cercano, salvador, etc.
· Compartir sus experiencias de Dios. ¿Qué significa Dios en la vida del hombre? ¿Qué lugar ocupa Dios en su vida? 
· Desarrollar el ejercicio 1 del libro de actividades para identificar los momentos claves que vivió el pueblo de Dios a lo largo de dos mil años de historia, empezando por la época patriarcal y terminando en la expansión del cristianismo. Finalmente, relacionar cada relato o momento de la historia con los libros de la Biblia. 
Cierre
· Identificar las manifestaciones de Dios en su vida. Elaborar un relato de su experiencia de vida en el que Dios se ha manifestado.
Sesión 3 ¿Cuándo y cómo se escribió la Biblia? Pág. 50 JUZGAR
Capacidad
Indicadores
Reconoce y valora la formación de la Biblia como un largo proceso que culminó en su elaboración y difusión.
Diferencia el contenido de los diversos libros según sus géneros literarios e identifica los más importantes.
Inicio
· Observar el documental Historia de la Biblia y elaborar una síntesis. Reconocer el proceso de formación de la Biblia y sus etapas.
· Realizar una lectura dirigida de la información sobre el largo proceso de formación de la Biblia e identificar sus ideas importantes. 
Proceso
· Desarrollar el ejercicio 1 del libro de actividades; indicar la fecha en que se escribieron algunos de los libros de la Biblia.
· Realizar una lectura dirigida de la información de la que se trata en la Biblia y reconocer sus diversos géneros literarios.
· Escribir en el cuaderno el significado de géneros literarios. Luego, encontrar las diferencias y semejanzas entre relato histórico, leyenda y mito.
· Desarrollar los ejercicios 2 y 3 del libro de actividades. 
Cierre
· Profundizar en los géneros literarios narrando un hecho importante, profundo y significativo de la propia vida utilizando un género literario que no sea el histórico. 
Sesión 4 Cómo citar y localizar textos bíblicos Pág. 51 
Capacidad
Indicadores
Localiza los textos bíblicos reconociendo la abreviatura y la diferencia entre capítulos y versículos, así como la manera de delimitar un texto bíblico.
Inicio 
Con el ejercicio 1 del libro de actividades se pretende que los estudiantes aprendan a citar y localizar los textos bíblicos. Lo esencial es que tengan un contacto directo con la Biblia. 
Proceso 
Formar grupos de trabajo y desarrollar las actividades 2, 3 y 4. Se puede designar un mismo ejercicio dos veces. 
Este contacto con la Biblia de forma directa permitirá ejercitarlos en el manejo del texto sagrado como recurso didáctico. Incidir en que la Biblia transmite un mensaje de fe a los creyentes. En esta oportunidad, los textos se acercan a la historia de Abrahán. 
Cierre
Insistir en la necesidad de familiarizarse con el uso de la Biblia y pedirles que desarrollen la actividad “Actuamos”. 
Preguntar a los estudiantes por los logros y dificultades que han tenido en el manejo de la Biblia, qué los ayuda a entenderla mejor, etc. 
Sesión 5: Fe para la vida - La Biblia en nuestra cultura Pág. 52
Capacidad
Indicadores
Reconoce y aprende a diferenciar algunas características históricas, literarias y religiosas de la Biblia, para argumentar y fundamentar el mensaje que esta transmite.
Inicio 
Observar las imágenes de la binaria en las que se muestra que los contenidos de los relatos bíblicos han estado y están presentes en los diversos aspectos de la cultura. De modo muy breve, en estas páginas se presenta la Biblia en la pintura, en la escultura, en la música, en el cine y en la literatura.
Proceso 
En grupos pequeños (previendo material para un minitaller de arte), los estudiantes realizan una actividad que los acerca a los textos bíblicos y exige de ellos un estudio, una interpretación y mucha creatividad. Pedir a los grupos que plasmen algún pasaje o personaje bíblico significativo, tomando como referencia las obras de los grandes artistas. 
Cierre
Realizar un dossier semejante al del libro de texto, investigando en la parroquia o en museos sobre las obras de escultura, música y otras artes que inmortalizan los relatos bíblicos.