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IBEROEKA en Mármoles y Granitos
Roberto Villas Boas, Benjamin Calvo y Carlos Peiter, Editores
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PROYECTO CANTERA-ESCUELA
Adriano Caranassios,
Gildo de A. Sá Cavalcanti de Albuquerque ,
Nuria Fernández Castro
Centro de Tecnologia Mineral - CETEM/MCT, Brasil
Hélio Azevedo ,
Companhia Baiana de Pesquisa Mineral – CBPM
RESUMEN
El presente trabajo relata la experiencia de implantar la primera
cantera-escuela ibero-americana en el Municipio de Ruy Barbosa, Bahia. Se
trata de un proyecto iniciado en abril del 2001, cuyo objetivo es el de
promover la formación, entrenamiento y perfeccionmiento de mano de obra
operacional, administrativa, empresarial, así como la investigación
geológica y el desarrollo tecnológico del segmento de extracción de rocas
ornamentales. Es un proyecto del Gobierno del Estado de Bahia, por
intermedio de la Companhia Baiana de Pesquisa Mineral – CBPM y la
Secretaria de Indústria, Comércio y Mineración - SICM, en asociación con
el Gobierno Federal de Brasil, mediante el Centro de Tecnologia Mineral
del Ministério da Ciência e Tecnologia – CETEM/MCT y el apoyo del
Ministério de Minas y Energia - MME/SMM, mediante el Departamento
Nacional da Produção Mineral - DNPM, y el Sindicato dos produtores de
mármores, granitos e similares do Estado da Bahia -SIMAGRAN-BA, con el
soporte internacional del programa CYTED - Ciencia y Tecnología para el
Desarrollo en Iberoamérica. En agosto del 2002 se inauguró la sede de la
escuela y en diciembre del mismo año, se finalizó la preparación de la
cantera (accesos, áreas de almacenamiento y movimentación de bloques y
residuos, instalaciones auxiliares y abertura del primer frente de trabajo, en
un yacimiento cedido por la empresa bahiana Mineração Corcovado. El
material que se produce en la cantera se denomina comercialmente granito
Beija-Flor, y se trata de una roca migmatítica, muy bien aceptada en el
mercado nacional e internacional. En la cantera y en la sede de la escuela, se
realizan demostraciones de equipos y métodos. Se fomenta el aprendizaje
práctico de técnicas de exploración de yacimientos, extracción de bloques,
extendiéndose hasta la comercialización del producto final, incluyendo en
este contexto el mapeamiento de detalle del yacimiento, la abertura y el
desarrollo de frentes de trabajo, la operación y el mantenimiento de equipos,
la demostración de nuevas tecnologías, además de la seguridad e higiene
laborales y los aspectos ambientales. Las prácticas de uso de equipos, han
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comenzado al inicio del 2003. Para estos cursos prácticos se trabaja en
conjunto con diversos fabricantes. Paulatinamente, se irán añadiendo nuevos
cursos y aumentando el nivel de los mismos, hasta llegar a cursos de nivel
universitario. Se espera que esta cantera sirva de modelo para otras no sólo
en Brasil, sino también en otros países iberoamericanos.
INTRODUCCIÓN
Brasil es uno de los mayores productores de rocas ornamentales y
tuvo en el 2001 una producción de 5,2 millones de toneladas, de cerca de
500 variedades comerciales. La mayor parte de esa producción proviene de
la región sureste del país, principalmente de los estados de Espírito Santo y
Minas Geraes, con una industria más desarrollada para este sector. Además
Brasil se destaca por sus inmensas reservas y por la variedad y beleza
cromática de sus materiales, especialmente granitos. El Estado de Bahia,
donde se localiza la cantera-escuela, está pasando también a ser uno de los
grandes productores nacionales. En los últimos 11 años, el continuo apoyo
que el gobierno del estado ha venido dando a este sector, trabajando junto a
las empresas productoras, ha llevado a Bahia a ocupar el tercer lugar en la
producción nacional de granitos y afirmarse como uno de los principales
exportadores del país. De hecho, dos tercios de su territorio de 560 mil km2
son extremamente favorables a la ocurrencia de granitos ornamentales, lo
que aliado al buen nivel de conocimiento geológico disponible y a las
buenas condiciones de su infraestructura básica y a la diversidad de rocas y
tipos comerciales en producción, hacen de la Bahia un local atrayente para
inversiones en este sector.
De manera diferente a lo que ocurre en los otros estados de
destacada importancia en el sector de rocas ornamentales, en particular el
estado de Espirito Santo, los indicadores oficiales del estado de Bahia,
registran un pequeño número de empresas de transformación de mármoles y
granitos actuando en el estado, y un número modesto de telares y corta
bloques (inferior a 60), lo que pone de relieve el papel de productor de
bloques de dicho estado, y aún así, en cantidades mucho menores de lo que
sería posible por la capacidad de extracción de las empresas operantes y por
el potencial geológico existente. Ese panorama es el mismo en varios
estados de Brasil y no solo en el de Bahia.
Las causas de este panorama desfavorable son variadas y van desde
la falta de inversiones privadas hasta la carencia de tecnología de
exploración geológica y de desarrollo tecnológico, pasando por la falta de
conocimiento de las actividades de minería y estudios específicos sobre las
técnicas de laboreo aplicables a las rocas bahianas, la escasa utilización de
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equipos modernos y, especialmente, la falta de mano de obra cualificada,
operacional, administrativa e incluso empresarial para el sector.
De cara a este diagnóstico y buscando el desarrollo del sector de
rocas ornamentales, se dio la partida a este ambicioso proyecto.
El Proyecto Cantera-Escuela se inició el día 18 de abril de 2001, en
el auditorio del Museu Geológico da Bahia, en la ciudad de Salvador
(Brasil), por ocasión de la realización del encuentro del Programa CYTED,
cuando se discutieron, con los representantes de diversos paises de
Iberoamérica, los principios y objetivos de la propuesta bahiana y la
necesidad de posibles estructuras similares, dirigidas al sector de rocas
ornamentales en Iberoamérica.
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En aquel encuentro se presentaron las directrices del proyecto y se
 el convenio de cooperación técnica entre la CBPM y el CETEM,
do coordinador general al Geólogo Hélio Azevedo, de la CBPM, y
dor técnico al Ingeniero de Minas Adriano Caranassios, del Cetem.
 se firmó un acuerdo de cooperación entre la CBPM, el Simagran-
 Mineração Corcovado, para utilizar parte de un área legal de
ión de la empresa, para implantar el primer frente de trabajo de la
Escuela.
JETIVOS SON
over la formación, el entrenamiento y el perfeccionamiento de
o de obra operativa, investigadora, administrativa y empresarial
 el segmento de explotación de las rocas ornamentales del estado de
ia y otros estados del Brasil;
cer y experimentar:
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- técnicas de exploración de yacimientos de granito;
- técnicas de planificación, implantación, desarrollo de canteras
y de operación y mantenimiento de equipos;
- metodología y tecnología de explotación y técnicas de
acabamiento de los bloques brutos; y
- avances tecnológicos en la geología de exploración y en la
extracción de rocas ornamentales;
 Poner a disposición de los productores de piedra natural y, en especial,
para los fabricantes de equipos (nacionales o extranjeros) locales para
realizar demostraciones prácticas, pruebas, y evaluar el uso y la
eficiencia de la maquinaria de extracción de rocas ornamentales;
 Difundir, entre los empresarios del sector, los conocimientos básicos,
operativos y de desempeño en las etapas de investigación, implantación,
desarrollo y administración de una cantera modelo de granito;
 Poner a disposición de los centros de investigación y de educación de
nivel medio y superior, un local para llevar a cabo sus estudios
relacionadosal tema;
 Poner a disposición de las empresas y entidades gubernamentales
orientaciones técnicas sobre formas y alternativas para el
aprovechamiento de los residuos de la explotación de canteras,
posibilitando la instalación de unidades productoras de equipos, lo que
aumentará la generación de renta y empleos, en el entorno de los centros
productores de rocas ornamentales; y
 Instalar y operar canteras-escuela modelos, de granito, mármol u otros
tipos de piedras naturales, en locales preseleccionados en el territorio
nacional y colaborar con la implantación de escuelas en otros países;
Características Generales
La Cantera-Escuela, implantada por el Gobierno del Estado de Bahia,
con el apoyo del Gobierno Federal, de la iniciativa privada, de centros
tecnológicos y de entidades nacionales e internacionales, privadas e
institucionales:
Será administrada como uma empresa extratora y comercializadora
de blocos brutos aunque con pequeña producción. Está siendo
formado un equipo mínimo fijo operativo, gerencial y administrativo,
y un cuerpo de instructores eventuales.
De acuerdo con sus objetivos, tendrá como prioridades:
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o La formación y capacitación de mano de obra operativa,
empresarial y técnica;
o La investigación y transferencia tecnológica;
o La innovación en equipos, útiles y técnicas de extracción.
En su fase inicial, la Cantera-Escuela es un proyecto técnico de la
Companhia Baiana de Pesquisa Mineral-CBPM y del Centro de Tecnologia
Mineral-CETEM (Ministério de la Ciência e da Tecnologia). Tras su
implantación y consolidación, será administrada como una entidad,
funcional y jurídicamente independiente, sin ánimo de lucro, buscando sin
embargo, en la medida de lo posible su autosustentación.
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portugu
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El primer frente de trabajo de la Cantera-Escuela ha sido instalado
área de producción de granito ornamental cuya denominación
ial es Granito Beija-Flor. Está localizado en el municipio de Ruy
a y su derecho de explotación ha sido especialmente cedido por la
ção Corcovado. Además de ese área, se prevee la expansión para
reas de rocas ornamentales que serán cedidas por la CBPM ou por
as privadas. Así como esta primera, las siguientes canteras-escuelas
montadas en el Estado de Bahia (Brasil), pretendiéndose, más
e, expandir el proyecto a otros estados brasileños y colaborar con
iones de otros países iberoamericanos que también quieran
llar canteras-escuela. Ya desde este primer momento se está contando
 valiosa colaboración de técnicos de entidades españolas y
esas.
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Los recursos para implantar la Cantera-Escuela provinieron del
gobierno del Estado de Bahia y de aliados institucionales de las áreas federal
y estatal. En los cursos prácticos, que ya se han iniciado, participa también el
sector privado (empresas y fabricantes de equipos) y, como se ha dicho
antes, colaboran instituciones españolas y portuguesas, además de las
brasileñas. En estas primeras fases, los recursos necesarios para la operación
y mantenimiento de la Cantera-escuela provendrán del gobierno, de
programas institucionales de formación y capacitación de mano de obra y
una pequeña parte, de la venta de sus productos.
La cantera-escuela posee una sede administrativa, almacenes y
talleres en Ruy Barbosa, a 15 km de la cantera, sede que fue inagurada en
agosto del 2002, en un terreno cedido por el Ayuntamiento de la ciudad. Al
lado de esta sede se ha construido un alojamiento, para hospedar a los
alumnos, profesores y equipo fijo de la escuela. En la cantera, propiamente
dicha, se han construido todas las instalaciones de apoyo que son necesarias
para la explotación. Además, cuenta con equipos básicos propios (máquina
de hilo diamantado, martillos neumáticos manuales, perforadoras neumáticas
de columna, sonda de rotopercusión, jet flame, compresores de 360 e 930
pcm, grupo generador, lanza para movimentação de blocos, además de
camionetas).
El proyecto está dividido en tres etapas:
 La primera, finalizada, se refiere a la estruturación técnica del proyecto
y su implantación. En esta etapa se realizaron estudios para la selección
de áreas propicias para la instalación de canteras-escuela y se
adquirieron los equipos, herramientas y materiales necesarios para la
construcción de a sede y las instalaciones auxiliares en lla cantera. Por
otro lado, se trabajó en la búsqueda y consolidación de alianzas para
obtener apoyo técnico y financiero, y para preparar los planes de los
cursos y prácticas básicas;
 La segunda etapa, también finalizada, abarcó la apertura del primer
frente de explotación, con todo lo que ello implica: preparación de
accesos, áreas de almacenamiento y transporte de bloques, áreas de
estériles, preparación del tajo y construcción de la sede y las
instalaciones auxiliares de la cantera. Además se fue consolidando la
estructura operativa de la Cantera-Escuela y sus cursos básicos.
 En la tercera etapa, la actual, además de la operación normal de la
cantera y la realización de sus cursos, se actúa conjuntamente con
centros de investigación e universidades y con los fabricantes de
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equipos. Ya se han impartido 3 cursos de corta duración y un seminario
técnico, y se está comenzando el cuarto curso.
CURSOS OFRECIDOS
Los cursos de la cantera-escuela son profesionalizantes y abarcan
investigación, planificación y operación de canteras, de acuerdo con las
sugerencias realizadas por empresarios y otras entidades relacionadas con el
sector de la piedra.
 L
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colabo
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os cursos son cíclicos, prácticos, de corta (40 horas) a media duración
00-300 horas). Se espera llegar al final de año 2005 con 912 plazas
ara alumnos en 108 cursos.
Los cursos los imparte un equipo de instructores formada por
gos e ingenieros de minas com mucha experiencia en la operación de
as y, también por los instructores de los fabricantes de equipos que
ran con el proyecto, como Atlas-Copco, Chicago Pneumatic,
ik, Boart Longyear y otros. Están estructurados en cuatro áreas:
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ÁREA
explot
ÁREA
ÁREA
ÁREA
ACTI
experi
Planifi
contin
de equ
teórica
Hilo D
la part
los em
 I: Exploración & Estudios de Viabilidad & Planificación de la
ación
 II: Producción – Operación de canteras
 III: Administración & Gestión & Seguridad e Higiene
 IV: Actividades Especiales & Estudios Aplicados
VIDADES REALIZADAS
Las primeras actividades de la Cantera-escuela, de carácter
mental y piloto, se iniciaron en marzo de 2003 con el curso:
cación de la explotación de canteras (10 - 14 marzo de 2003) y
uaron con el primer curso público sobre Operación y mantenimiento
ipos y sistemas de perforación pneumática (200 horas prácticas y 80
s, de 15 de julio a 28 de septiembre), para 27 alumnos.
A continuación, en noviembre, fue impartido el curso de Corte con
iamantado, de 106 horas de duración, para 20 alumnos, que contó con
icipación de fabricantes de equipos. Seguidamente se desarrolló, para
presarios una Jornada resumen de Corte con hilo diamantado.
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PROXIMAS ACTIVIDA
Para el próximo s
- Estudio y selección 
duración de un mes,
de minas).
- Exploración y opera
para 20 alumnos (geó
Talleres técnico-e
- Extracción de rocas 
minimizar los riesgos 
- Extracción de rocas or
- Extracción de rocas or
DES
emestre, están programados los siguientes cursos:
de áreas de granito, en enero de 2004, con una
 para 8 alumnos (geólogos e ingenieros y técnicos
ción experimental de canteras, en febrero de 2004,
logos e ingenieros de minas).
mpresariales:
ornamentales - optimización de equipos paralaborales.
namentales - Seguridad e higiene laborales.
namentales - Gestión ambiental y territorial.
as, Benjamin Calvo y Carlos Peiter, Editores
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CONTACTOS E INFORMACIÓN ADICIONAL
COMPANHIA BAIANA DE PESQUISA MINERAL – CBPM
4a AVENIDA, 460 – CENTRO ADMINISTRATIVO DE LA
BAHIA
41745-000 – SALVADOR – BAHIA
Hélio Azevedo – Coordinador del Proyecto
Tel (71) 370-7510, E-mail hazevedo@cbpm.com.br
PEDREIRA – ESCOLA
Avenida 28 de Agosto, s/n - Centro Industrial de Ruy Barbosa
46800-000 – Ruy Barbosa - Caixa Postal: 2.331 - Telefone: (75)
252-2781
SIMAGRAN-BA
RUA EDISTIO PONDÉ, 342 – STIEP
41760-310 – SALVADOR – BAHIA
Reinaldo Sampaio – Presidente
Tel (71) 343-1223, Fax (71) 342-2489
E-mail: sindicatos@fieb.org.br
CETEM – CENTRO DE TECNOLOGIA MINERAL
AV. IPÉ, 900 – CIDADE UNIVERSITÁRIA – ILHA DO
FUNDÃO
21941-590 – RIO DE JANEIRO – RJ
Adriano Caranassios, e-mail: adriano@cetem.gov.br
Nuria Fernández Castro; e-mail: ncastro@cetem.gov.br
Francisco W. Hollanda Vidal, e-mail: fhollanda@cetem.gov.br
mailto:adriano@cetem.gov.br
	13)Canteraforum.pdf
	PROYECTO CANTERA-ESCUELA
	INTRODUCCIÓN
	SUS OBJETIVOS SON
	Características Generales
	ÁREA II: Producción – Operación de canteras
	
	ÁREA III: Administración & Gestión & Seguridad �
	ÁREA IV: Actividades Especiales & Estudios Aplic�
	PEDREIRA – ESCOLA
	PT2003-104-00.pdf
	1. INTRODUÇÃO
	2. OBJETIVO
	3. ESCOPO GERAL DA PESQUISA
	3.1. Ensaios de Briquetagem na Prensa Pistão \(�
	3.2. Ensaios de Briquetagem em Escala Piloto, Usa
	4. PRAZO
	5. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES PARA BRIQUETAGEM E GR
	
	
	
	
	
	
	
	X
	X
	X
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	X
	50% no início dos trabalhos
	50% contra a entrega do relatório final
	OBSERVAÇÕES:
	Chefe da Coordenação de Inovação Tecnológica -