Planificador Exp 05- 3

Vista previa del material en texto

Planificador de aprendizaje No 05 
 
 
 
 
I.- DATOS GENERALES 
 
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 
GRADO Y SECCIÓN: 3ro. FECHA: 04 de julio al 22 de julio DURACIÓN: 3 semanas 
Macro situación: descubrimiento e innovación. 
DOCENTE: … 
 
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA - ¿De qué situación partimos? 
 
 
HECHO 
 
(Descripción 
de la 
situación) 
 
 
 
 
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 
Los estudiantes del 3er grado de la I.E. tiene en conocimiento que el Servicio Nacional de 
Meteorología e Hidrología (SENAMHI) pronosticó que el invierno 2022 será más frío de lo 
normal, con mayor incidencia en la sierra central y sur, bajo este contexto los estudiantes 
están desarrollando sus actividades académicas y a la vez continúan experimentando el uso 
de los medios tecnológicos para el desarrollo de sus aprendizajes. Ante esta situación difícil 
las familias para dar respuesta a la salud física y espiritual, buscan reinventarse, a través de la 
innovación tecnológica generando ingresos desde sus hogares con actividades solidarias, socio 
productivas de su comunidad. 
Sin embargo, los estudiantes enfrentan diversas dificultades como: la poca conectividad, el 
uso inadecuado y excesivo de las redes sociales, dependencia con el entretenimiento 
electrónico, que a la larga los lleva a distorsionar el sentido de la dignidad del ser humano, la 
convivencia familiar y social y la relación con Dios. 
Esto nos llama a reflexionar a la luz de la enseñanza del magisterio de la iglesia, sobre las 
consecuencias del uso inadecuado de los medios tecnológicos, a fin de promover alternativas 
de solución sobre la base de la ética y los valores cristianos como la generosidad con los que 
sufren los efectos adversos del clima. 
RETO Ante esta situación, ¿de qué forma podemos promover el uso responsable de la tecnología y 
la creatividad, a favor de los que sufren los efectos del friaje que enfrenta nuestra comunidad? 
ESTRATEGIAS 
DE SOLUCIÓN 
(Producto) 
promueve el buen uso de la tecnología y la creatividad a favor del bien común; mediante 
acciones de generosidad con los más afectados para cuidar la salud física y espiritual frente al 
friaje; elaborando un video, participando de una campaña solidaria y difundirlo por las redes 
sociales. 
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE 
 
COMPETENCIA PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APREND. 
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, 
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su 
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. 
Capacidad: 
✓ Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual 
como persona digna, libre y trascendente. 
✓ Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno 
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. 
Promueve el buen uso de la tecnología y la creatividad a 
favor del bien común; mediante acciones de generosidad con 
los más afectados para cuidar la salud física y espiritual 
frente al friaje; elaborando un video, participando de una 
campaña solidaria y difundirlo por las redes sociales. 
 
 
DESEMPEÑO 
PRECISADO 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
 
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 
 
INSTRUMENTO 
Da razones de su fe 
y promueve el buen 
uso de la tecnología 
con acciones que 
demuestran una 
Indaga el uso inadecuado y excesivo 
de los medios tecnológicos que 
distorsiona el sentido de la dignidad 
del ser humano. 
Expresa en un cuestionario sobre el 
uso inadecuado y excesivo de los 
medios tecnológicos que afecta la 
dignidad del ser humano. 
Lista de cotejo 
 
 
 Reflexiona el mensaje de la iglesia Completa un esquema y explica 
 Planificador de aprendizaje No 05 
convivencia crítica 
con la cultura, la 
ciencia a favor del 
cuidado de la salud 
física y espiritual 
frente al friaje. 
sobre la innovación tecnológica a favor 
de La salud física emocional y 
espiritual, contribuyendo al fenómeno 
del friaje que afecta su comunidad. 
sobre los beneficios tecnológicos a 
favor del bien común y como esta 
contribuye al friaje que afecta su 
comunidad. 
 
Lista de cotejo 
 
 
 
 
Rúbrica 
analítica 
Promueve el buen uso de la tecnología 
y la creatividad a favor del bien común; 
mediante acciones solidarias con los 
más afectados para cuidar la salud física 
y espiritual frente al friaje. 
organizan una campaña de 
solidaridad por los más afectados 
del friaje y lo difunde por las redes 
sociales a través de un video. 
COMP. 
TRANSVERSAL 
ACCIONES OBSERVABLES 
Gestiona su 
aprendizaje 
de manera 
autónoma. 
Los estudiantes gestionan su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe 
aprender, tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas personales respaldándose en sus 
potencialidades y oportunidades de aprendizaje. 
Enfoque transversal Valor ACCIONES OBSERVABLES 
Orientación al bien 
común 
solidaridad Los estudiantes muestran solidaridad con sus compañeros en 
toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus 
posibilidades de afrontar. 
 
IV.- ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 
FECHA Propósito (Descripción) Secuencia de actividades 
SE
M
A
N
A
 0
1
 
0
4
 d
e
 ju
lio
 a
l 0
8
 d
e
 ju
lio
 
 
 
Indaga el uso 
inadecuado y excesivo 
de los medios 
tecnológicos que 
distorsiona el sentido de 
la dignidad del ser 
humano. 
VER – CONOCER 
Los estudiantes 
expresan en un 
cuestionario sobre el 
uso inadecuado y 
excesivo de los 
medios tecnológicos 
que distorsiona el 
sentido de la dignidad 
del ser humano. 
✓ Saludo y oración. 
✓ presentación y socialización de la situación significativa y 
responden a la pregunta: ¿cuál es el principal problema 
que se presenta en esta situación significativa? 
¿crees que en la actualidad hacemos buen uso de la 
tecnología a favor del bien común? 
✓ presentación del propósito de la experiencia de 
aprendizaje 
✓ observan diferentes imágenes sobre las actitudes 
incoherentes y responden las preguntas: ¿qué tipo de 
comportamientos se manifiesta en las personas frente a 
los medios tecnológicos? 
¿qué consecuencias genera el uso inadecuado de los 
medios tecnológicos en la salud de la persona? 
✓ observan un video y responden: ¿qué importancia tiene el 
uso de los medios tecnológicos en la vida cotidiana? ¿qué 
acciones podrías promover para el uso responsable de la 
tecnología en bien de los demás? 
✓ Completan una ficha de autoevaluación. 
SE
M
A
N
A
 0
2
 
1
1
 a
l 
1
5
 d
e
 ju
lio
 
 
 
Reflexiona el mensaje de 
la iglesia sobre la 
innovación tecnológica 
para difundir el 
evangelio y las acciones 
solidarias a favor de los 
más necesitados. 
JUZGAR – 
COMPRENDER 
Los estudiantes 
Completa un esquema 
y explica sobre los 
beneficios 
tecnológicos a favor 
del bien común y 
como esta contribuye 
al friaje que afecta su 
comunidad. 
 
✓ Saludo y oración. 
✓ Presentación del propósito de aprendizaje. 
✓ Leen citas bíblicas y responde: ¿Qué actos nos hacen 
verdaderamente libres para ser felices y en qué medida 
el uso de la tecnología puede afectar nuestra libertad? A 
través de las redes sociales ¿de qué manera se puede 
respetar la dignidad de la persona humana? ¿Qué 
acciones solidarias fomentarías a través de las redes 
sociales? 
✓ Leen y reflexionan sobre el uso responsable y ético de la 
tecnología a favor del bien común. 
✓ Observan un video y responden: en un organizador visual sobre 
el uso responsable y creativo de la tecnología para difundir la 
misión de la Iglesia y las acciones solidarias que viene 
realizando a favor de los más necesitados. 
✓ Completan una ficha de autoevaluación. 
 Planificador de aprendizaje No 05 
SE
M
A
N
A
 0
3
 
1
8
 a
l 2
2
 d
e
 ju
lio
 
Promueve el buen uso de 
la tecnología y la 
creatividad a favor del 
bien común; mediante 
acciones solidarias con 
los más afectados para 
cuidar la salud física y 
espiritual frente al friaje. 
 
 
ACTUAR – HACER 
Los estudiantes 
organizan una 
campaña de 
solidaridad por los más 
afectados del friaje y lo 
difunde por las redessociales a través de un 
video. 
 
✓ Saludo y oración. 
✓ Presentación del propósito de aprendizaje. 
✓ Oración. 
✓ Presentación del tema ¿Qué es una campaña de 
solidaridad? 
✓ Elaboran un video difundiendo una campaña de 
solidaridad frente a los más necesitados por el friaje. 
✓ Completan una ficha de autoevaluación. 
 
V. MATERIALES Y RECURSOS 
 
VI.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – RÚBRICA 
RÚBRICA ANALITICA PARA EVALUAR LA EXPERIENCIA 04 
INDICADOR 4 3 2 1 
CONTENIDO 
cubre los temas a profundidad 
con detalles y ejemplos. el 
conocimiento del tema de la 
campaña de solidaridad es 
excelente 
Incluye conocimiento básico 
sobre el tema. El contenido 
sobre la campaña de 
solidaridad parece ser bueno. 
Incluye información esencial 
sobre el tema, pero tiene1-2 
errores en los hechos. 
El contenido es 
mínimo y tiene 
varios errores en 
los hechos. 
ORIGINALIDAD 
El producto demuestra gran 
originalidad. Las ideas sobre la 
campaña de solidaridad son 
creativas e ingeniosas 
El producto demuestra cierta 
originalidad, el trabajo sobre 
la campaña de solidaridad 
demuestra el uso de nuevas 
ideas y de perspicacia 
Usa ideas de otras personas 
(dándoles crédito), pero no hay 
casi evidencia de ideas 
originales. 
Usa ideas de otras 
personas, pero no 
les da crédito. 
USO DEL 
LENGUAJE 
No hay errores gramaticales, de 
edición u ortografías 
Hay algún error gramatical, 
de edición u ortografía 
Hay errores gramaticales, de 
edición u ortografías. 
Hay muchos 
errores 
VIDEOGRAFIA – 
INTERES 
Utiliza diferentes ángulos de 
cámara y/o tomas. Los efectos 
visuales y sonoros del video son 
variados y correctos 
Utiliza diferentes ángulos de 
cámara y/o tomas. Incluye 
efectos de sonido. Pero estos 
efectos presentan fallas 
Hay poca variedad en las 
tomas, ángulos y/o efectos del 
sonido. 
El video no 
presenta variedad 
de efectos 
VIDEOGRAFIA - 
CARIDAD 
La calidad del video y del enfoque 
es excelente en todas sus partes, 
así como el sonido 
La calidad del video, del 
enfoque y del sonido es 
buena en la mayor parte del 
video 
Presenta algunos fallos que 
perjudican la calidad: en el 
enfoque o en el sonido. Pero la 
calidad es suficiente. 
El video no 
presenta calidad 
suficiente. 
 
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS 
(entornos virtuales) 
 
ESPACIOS DE APRENDIZAJE 
✓ Biblia Latinoamericana Online. 
✓ Catecismo de La Iglesia y Tradición. 
✓ PPT y Videos. 
✓ WhatsApp web - Salas de video conferencias 
✓ Uso de los entornos virtuales (Aula virtual, Edpuzle, Google 
drive, nearpood, genially, Jamboard etc.) 
✓ Aula virtual: Classroom 
✓ Hogar (Aprendiendo en casa) 
✓ Salas de video conferencias (Zoom, google 
meet etc.) 
✓ WhatsApp 
 
 
COMPETENCIA Y CAPACIDADES 
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA EXP. 04 
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, 
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su 
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. 
 
Capacidad: 
✓ Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como 
persona digna, libre y trascendente. 
✓ Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno 
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. 
Promueve el buen uso de la tecnología y la creatividad a 
favor del bien común; mediante acciones de 
generosidad con los menos favorecidos para cuidar la 
salud física y espiritual frente al friaje; elaborando un 
video, participando de una campaña solidaria y 
difundirlo por las redes sociales. 
EVIDENCIA (Producto final) 
Elabora un video a favor de la salud física y espiritual 
participando de una campaña solidaria y difundirlo por 
las redes sociales.