Planificador Exp 11 - 1ro

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Experiencia de Aprendizaje No 11 
“Nos preparamos con fe y esperanza para recibir al rey de reyes” 
I.- DATOS GENERALES 
 
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 
GRADO Y SECCIÓN: 1ro. FECHA: 28 al 16 de noviembre 2022 DURACIÓN: 3 semanas 
Macro Situación: Enfoque Intercultural. 
DOCENTE: 
 
 II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA - ¿De qué situación partimos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: 
 
COMPETENCIA PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con 
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia 
religiosa. 
CAPACIDADES: 
❖ Transforma su entorno desde el encuentro personal y 
comunitario con Dios y desde la fe que profesa. 
❖ Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios 
de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. 
Los estudiantes plantean acciones que busquen 
conocer y valorar el verdadero sentido de la fe, 
desde la celebración del Adviento participando con 
fe y esperanza. 
DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
 
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 
 
INSTRUMENTO 
Cultiva, el encuentro 
personal y comunitario 
con Dios, desde el tiempo 
de Adviento, valorando 
momentos de oración y 
celebraciones propias de 
su comunidad; desde la 
Palabra de Dios. 
Reconocen situaciones, que 
no permite la práctica de la 
paciencia y el tiempo como 
proceso para lograr el 
desarrollo personal y 
espiritual, así como acciones 
que fortalecen la unión y el 
amor, para una convivencia 
fraterna. 
Describen en un cuadro, situaciones 
que afectan y fortalecen el desarrollo 
personal y espiritual, debido a la 
cultura de lo inmediato. 
 
 
 
 
 
 
Lista de cotejo 
 
 
 
 
 
 
Interioriza sobre la 
importancia del tiempo de 
Completan un cuestionario reflexivo, 
sobre la importancia de nuestros 
 
 
 
 
HECHO 
 
(Descripción 
de la 
situación) 
Los estudiantes de 1ro. de la I.E. … están a puertas de concluir el año escolar 2022 y en 
medio de ello están experimentando situaciones que los lleva a vivir la cultura de la 
inmediatez, del querer hacer las cosas en el momento y con mucha prisa. El esperar se 
ha vuelto más difícil para ellos, como consecuencia muchos jóvenes viven un 
momento donde existe el descontrol afectivo y emocional, es importante saber que la 
vida transcurre siempre en un tiempo más o menos largo entre lo que deseamos y su 
efectivo cumplimiento. La paciencia y el esperar que solía ser parte de la vida 
cotidiana, muchas veces se convierten hoy en día en frustración, confusión e incluso 
desesperación; Esto nos lleva a reflexionar y reforzar el espíritu vivificador en este 
tiempo litúrgico del Aviento, tiempo de espera, participando activamente, animando a 
los jóvenes para sentir la alegría del amor de Dios y vivir nuestros valores que nos lleven 
a una verdadera conversión personal y comunitaria. 
PREGUNTAS 
O RETO 
Ante esta situación nos preguntamos: ¿Qué acciones podemos promover, para que los 
estudiantes valoren y vivencien su fe, a partir de las virtudes como la paciencia, amor y 
esperanza? 
ESTRATEGIAS 
DE SOLUCIÓN 
(Producto) 
Los estudiantes plantean acciones que busquen conocer y valorar el verdadero sentido 
de la fe, desde la celebración del Adviento participando con fe y esperanza. 
 
Experiencia de Aprendizaje No 11 
adviento, que nos permite 
vivenciar la fe, esperanza, 
unidad y el amor, desde las 
enseñanzas de la Palabra 
de Dios. 
valores religiosos, inspirados en las 
enseñanzas del evangelio. 
 
 
 
 
Rúbrica holística 
 
 
 Promueven gestos y 
acciones que busquen 
conocer y valorar el 
verdadero sentido de la fe 
y sentir el amor de Dios 
desde la celebración del 
tiempo de Adviento. 
Participan y organizan con fe y 
esperanza la celebración de la Palabra 
para el encendido de la vela del 
Primer domingo de Adviento. 
COMP. TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES 
• Gestiona su aprendizaje 
de manera autónoma. 
• se desenvuelve en 
entornos virtuales 
generados por las Tic´s. 
• Los estudiantes gestionan su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe 
aprender, tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas personales respaldándose 
en sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje. 
• Los estudiantes gestionan la información del entorno virtual, creando objetos virtuales en 
diversos formatos. 
ENFOQUE TRANSVERSAL Valor ACCIONES OBSERVABLES 
Respeto a la identidad cultural 
 
Esperanza y unidad Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas 
perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando 
complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el 
tratamiento de los desafíos comunes. 
 
IV.- ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: 
FECHA Título Propósito (Descripción) Secuencia de actividades 
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Reconocen 
situaciones, que no 
permite la práctica de 
la paciencia y el 
tiempo como 
proceso para lograr el 
desarrollo personal y 
espiritual, así como 
acciones que 
fortalecen la unión y 
el amor, para una 
convivencia fraterna. 
Los estudiantes 
describen en un 
cuadro, situaciones 
que afectan y 
fortalecen el 
desarrollo personal y 
espiritual, debido a la 
cultura de lo 
inmediato. 
✓ Saludo y oración. 
✓ Presentación y socialización de la situación 
significativa. 
✓ Presentación del propósito de la experiencia de 
aprendizaje y los criterios de evaluación 
formativa. (producto final) 
✓ Observación y reflexión de imágenes sobre la 
cultura de lo inmediato. 
✓ Observación de un video sobre la cultura de lo 
inmediato. 
https://youtu.be/N_m8fh0VPno 
✓ Completan un cuadro de acciones que favorecen y 
fortalecen nuestra sociedad peruana. 
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Interioriza sobre la 
importancia del 
tiempo de 
adviento, que nos 
permite vivenciar la 
fe, esperanza, 
unidad y el amor, 
desde las 
enseñanzas de la 
Palabra de Dios. 
Los estudiantes, 
completan un 
cuestionario, sobre 
los valores del 
adviento. 
✓ Saludo y oración. 
✓ Presentación del propósito de aprendizaje 
✓ Lectura Bíblica: Marcos 13, 35-37. 
✓ Lectura de sobre el significado de Adviento 
tiempo de espera. 
✓ Observan un video sobre la historia de la vela de 
la esperanza. 
https://youtu.be/3_aUex_8OBs 
✓ Completan un gráfico. (Resaltando los valores del 
adviento) 
✓ Elaboran mensajes sobre la fe y la esperanza. 
✓ Comparten sus conclusiones finales. 
https://youtu.be/N_m8fh0VPno
https://youtu.be/3_aUex_8OBs
 
Experiencia de Aprendizaje No 11 
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Promueven gestos 
y acciones que 
busquen conocer y 
valorar el 
verdadero sentido 
de la fe y sentir el 
amor de Dios desde 
la celebración del 
tiempo de 
Adviento. 
Los estudiantes, 
participan y 
organizan con fe y 
esperanza la 
celebración de la 
Palabra para el 
encendido de la 
cuarta vela del 
domingo de 
Adviento. 
✓ Saludo y oración. 
✓ Presentación del propósito de aprendizaje. 
(Producto final) 
✓ Preparación y ambientación del aula para iniciar la 
celebración. 
✓ Celebración de la palabra para el encendido de la 
cuarta vela del adviento. 
✓ Completan una ficha de auto evaluación. 
 
 
V. MATERIALES Y RECURSOS: 
 
 
 
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia 
con su creencia religiosa. 
Criterios de valoración 
 
Si No 
Leen la situación significativa e identifica el problema planteado.Observan imágenes e identifican situaciones de la cultura de lo inmediato. 
Elaboran una tabla sobre las acciones que afectan y fortalecen el desarrollo personal y espiritual. 
 
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia 
con su creencia religiosa. 
Criterios de valoración 
 
Si No 
Leen un texto bíblico sobre el tiempo de espera y reflexionan a través de preguntas. 
Completan una infografía sobre los valores del adviento. 
Elaboran su corona de adviento con material reciclado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS 
(entornos virtuales) 
 
ESPACIOS DE APRENDIZAJE 
✓ Biblia Latinoamericana Online, Catecismo y magisterio. 
✓ PPT y Videos. Uso de los entornos virtuales (Aula virtual, 
Edpuzle, Google drive, nearpood, genially, Jamboard etc.) 
✓ Aula virtual: Classroom, WhatsApp y/o física (aula de clases) 
✓ Hogar (Aprendiendo en casa) 
✓ Salas de video conferencias (Zoom, google meet etc.) 
 
Experiencia de Aprendizaje No 11 
RÚBRICA HOLISTICA PARA EVALUAR LA EXPERIENCIA 11 
 
 
COMPETENCIA Y CAPACIDADES 
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA EXP. 04 
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario 
con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su 
creencia religiosa. 
CAPACIDADES: 
❖ Transforma su entorno desde el encuentro personal y 
comunitario con Dios y desde la fe que profesa. 
❖ Actúa coherentemente en razón de su fe según los 
principios de su conciencia moral en situaciones 
concretas de la vida. 
Promueven gestos y acciones que busquen conocer y 
valorar el verdadero sentido de la fe y sentir el amor 
de Dios desde la celebración del tiempo de Adviento. 
EVIDENCIA (Producto final) 
Participan y organizan con fe y esperanza la 
celebración de la Palabra para el encendido de la 
vela de la cuarta vela del domingo de Adviento. 
 
Niveles 
 
Criterios 
 
INICIO 
C 
 
PROCESO 
B 
 
LOGRO ESPERADO 
A 
 
LOGRO DESTACADO 
AD 
Total / 
Nivel de 
logro 
A
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Reconocen 
situaciones, que no 
permite la práctica 
de la paciencia y el 
tiempo como 
proceso para lograr 
el desarrollo 
personal y 
espiritual, así como 
acciones que 
fortalecen la unión 
y el amor, para una 
convivencia 
fraterna. 
Reconocen 
situaciones, 
que no 
permite la 
práctica de 
la paciencia 
y el tiempo 
como 
proceso para 
lograr el 
desarrollo 
personal. 
Reconocen 
situaciones, que 
no permite la 
práctica de la 
paciencia y el 
tiempo como 
proceso para 
lograr el 
desarrollo 
personal y 
espiritual. 
 
Reconocen 
situaciones, que no 
permite la práctica 
de la paciencia y el 
tiempo como 
proceso para lograr 
el desarrollo 
personal y espiritual, 
así como acciones 
que fortalecen la 
unión y el amor, para 
una convivencia 
fraterna. 
Reconocen situaciones, 
que no permite la 
práctica de la paciencia y 
el tiempo como proceso 
para lograr el desarrollo 
personal y espiritual, así 
como acciones que 
fortalecen la unión y el 
amor, para una 
convivencia fraterna, 
cita ejemplos concretos 
de la vida cotidiana. 
 
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Interioriza sobre la 
importancia del 
tiempo de adviento, 
que nos permite 
vivenciar la fe, 
esperanza, unidad y 
el amor, desde las 
enseñanzas de la 
Palabra de Dios. 
Interioriza 
sobre la 
importancia 
del tiempo 
de adviento, 
que nos 
permite 
vivenciar la 
fe. 
Interioriza sobre 
la importancia 
del tiempo de 
adviento, que 
nos permite 
vivenciar la fe, 
esperanza, 
unidad y el amor. 
 
Interioriza sobre la 
importancia del 
tiempo de adviento, 
que nos permite 
vivenciar la fe, 
esperanza, unidad y 
el amor, desde las 
enseñanzas de la 
Palabra de Dios. 
Interioriza sobre la 
importancia del tiempo 
de adviento, que nos 
permite vivenciar la fe, 
esperanza, unidad y el 
amor, desde las 
enseñanzas de la 
Palabra de Dios y desde 
una postura crítica y 
reflexiva. 
 
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Promueven gestos y 
acciones que 
busquen conocer y 
valorar el verdadero 
sentido de la fe y 
sentir el amor de 
Dios desde la 
celebración del 
tiempo de 
Adviento. 
Los 
estudiantes 
muestran 
una actitud 
de 
indiferencia 
frente a las 
celebracione
s de su 
comunidad. 
Promueven 
gestos y acciones 
que busquen 
conocer y valorar 
el verdadero 
sentido de la fe y 
sentir el amor de 
Dios. 
Promueven gestos y 
acciones que 
busquen conocer y 
valorar el verdadero 
sentido de la fe y 
sentir el amor de 
Dios desde la 
celebración del 
tiempo de Adviento. 
Promueven gestos y 
acciones que busquen 
conocer y valorar el 
verdadero sentido de la 
fe y sentir el amor de 
Dios desde la 
celebración del tiempo 
de Adviento, integrando 
a la familia. 
 
Total / nivel de logro