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TRABAJO FINAL DE CONCENTRACIÓN 
Periodo: 201915 
Concentración: Producción Audiovisual 
Código: _______ 
 
Complejo de Edipo y Electra en el libro y película 
Lolita: Análisis de contenido 
 
Apellido y Nombre: 
Ottati, Fanny 
Cédula: V-25.936.696 
Teléfono: 0414-89-73108 
Email: fannyottatim1@gmail.com 
 
Fecha de entrega: Junio, 2019 
 
mailto:fannyottatim1@gmail.com
ii 
 
Agradecimientos 
Primeramente a Dios, por darme la dicha de la vida y la oportunidad de estudiar una 
profesión; por amarme tanto y por siempre darme motivos para seguir adelante a 
pesar de las dificultades. Gracias a mis padres por creer en mí talento, por nunca 
rendirse y por hacer posible lo imposible para que yo llegara a este punto. 
Mi hermana, Fanny, por motivarme y ser un vivo ejemplo de que si luchas por tus 
sueños no hay nada que se pueda interponer en tu camino, gracias, mejor amiga, por 
ser tú. 
José, Josema, amie, especialmente a ti te quiero agradecer, por estar conmigo desde el 
segundo semestre velando por mi bienestar y en este punto, ayudarme a realizar mi 
trabajo final de concentración, a este punto del partido no sé qué haría sin ti y no sé 
qué hubiese sido de mí en este trabajo si no tuviese tu mano extendida. Mejor que 
nadie sabes mi amor particular por Lolita, por Humbert y Charlotte, sabes cuánto amo 
la obra y cuán importante es para mí, creo que por eso decidiste creer en mí y darme 
tu apoyo incondicional, hoy puedo decirte que lo logramos, logré y no hubiese podido 
ser posible sin ti, muchas, muchísimas gracias, te amo, esto es para ti. 
Albany, María Fernanda, gracias a ustedes por mantenerme libre de estrés durante los 
días de críticas, son excepcionales. 
 
 
 
 
 
 
 
iii 
 
Índice de Contenido 
 pp 
 
Índice de tablas………………………………………………………………….v 
Resumen…………………………………………………………….…………..vi 
 
Introducción……………………………………………………………………1 
Planteamiento y formulación del problema…………………..……………...2 
Planteamiento del problema…………………………………………………….2 
Objetivos…………………………………………………………………..…… 4 
Justificación………….………………………………………………………… 4 
Alcance y Delimitación...…………………………………………..………….. 5 
 
Marco Referencial….…..…...…..…………………………………………….. 6 
Antecedentes…………………………………………………………………… 6 
Referentes teóricos……………….…………………………………………….. 7 
Definición de términos básicos..….……………………………………………. 8 
 
Marco Metodológico……………..……….…………………………………… 10 
Enfoque del estudio………………………….…………………………………. 10 
Objeto de estudio…………………………….…………………………………. 10 
Unidad de investigación……………………….……………………………….. 10 
Técnicas e Instrumentos de investigación……….……………………….…….. 10 
Procedimiento de la investigación….………….………………………………. 14 
 
Análisis y resultados………….……………………………………………..… 18 
 
Conclusiones………………….……...………………….………………...……29 
 
iv 
 
Recomendaciones…………………………………….…………..……………31 
 
Referencias…………………………………………………………………….32 
 
Anexo A…………………………………………………………………………34 
Anexo B…………………………………………………………………………35 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
v 
 
 
Índice de Tablas 
Tabla pp 
 
1. Cuadro Técnico Metodológico.………………………………………...…..... 11 
2. Matriz de Observación y Análisis.…………………………………………....14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
vi 
 
 
 
 
 
Complejo de Edipo y Electra en el libro y película Lolita: Análisis de contenido 
 
 Autor: Fanny Julieta Ottati Madrid 
 
 Fecha: Junio, 2019 
 
Resumen 
 
Lolita, de Vladimir Nabokov es considerada una obra maestra de la 
literatura del siglo XX. Novela que fue aclamada por muchos, incluido Mario 
Vargas Llosa, que la describe como una de las más sutiles y complejas creaciones 
literarias de nuestros tiempos, sin embargo, muchos no comparten opiniones 
similares por tratarse de la historia del amor no filial que siente un padrastro por su 
hijastra. Actualmente la obra es denominada como una forma de romantizar la 
pedofilia y el incesto, y sus adaptaciones no se quedan muy atrás, es momento de 
ofrecer una perspectiva diferente que permita apreciar la belleza de la obra. Lo 
mencionado es el objetivo del presente trabajo de investigación, el cual es un 
análisis de contenido del libro Lolita y su adaptación cinematográfica del año 
1997, que es la más reciente hasta ahora, para determinar la existencia de los 
llamados complejos de Edipo y Electra en los mismos, volviendo a esto un trabajo 
cualitativo. Concluyendo que al aplicar las teorías de Sigmund Freud y Carl Jung 
se obtiene una manera distinta de ver la historia, la cual es mucho más acertada 
para apreciar esta obra en su justa medida. 
 
Palabras clave: Lolita, Humbert, Edipo y Electra, Vladimir Nabokov, Complejo.
1 
 
Introducción 
Desde que el ser humano tiene uso de razón, la cultura y las convenciones 
sociales han ido cambiando con el pasar de los años, y con estas, las diferentes formas 
que existen de contar una historia. La inclusión de diferentes contextos culturales, 
políticos, filosóficos y religiosos ha enriquecido la literatura profundamente, por no 
hablar de la infinidad de personajes con sus características físicas y psicológicas. 
De entre todas las historias, existe una en particular: Lolita, de Vladimir 
Nabokov, que a pesar de quedar marcada como una de las obras maestras del siglo 
XX, también resulta ser muy polémica. Esta trata sobre el amor no filial que siente un 
padrastro hacia su hija. Este libro, al igual que sus adaptaciones cinematográficas, es 
catalogado como un instrumento para normalizar e incluso romantizar la pedofilia. 
Tomando en cuenta lo anteriormente mencionado hay que hacer énfasis en 
que las críticas, muchas veces, están basadas en la linealidad de la historia, es decir, 
los hechos concretos contados de manera cronológica, el cual es un punto de vista 
muy superficial; es muy necesario tomar en cuenta los aspectos psicológicos de los 
personajes pues, junto con otros aspectos relacionados más al cine como la semiótica, 
son estos los que le dan un sentido completamente distinto y quizá, el que pudiera ser 
más acertado a la perspectiva del autor. 
Es por ello, que este trabajo tiene como principal objetivo, realizar un análisis 
comparativo entre el libro Lolita, de Vladimir Navokov, y su adaptación 
cinematográfica más reciente, dirigida por Adrian Lyne en 1997, que evidencie la 
existencia de los complejos de Edipo y Electra en la historia. 
 
 
 
2 
 
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 
Planteamiento del problema 
Desde el momento mismo de la invención del cine por parte de los hermanos 
Lumiere, esta forma de arte ha servido como espejo de la sociedad en la que se 
desarrolla. De aquellas primeras filmaciones a escenas cotidianas de la vida parisina 
registradas por los Lumiere, hasta la actualidad, el cine ha servido, por una parte, 
como una forma de registro de las costumbres, tradiciones y hábitos de cada época, y 
al mismo tiempo como fuente de referencia para la cultura popular, dictando formas 
de comportamientos y parámetros de conducta compartidos en este gran mundo 
globalizado 
Es así como directores, productores, guionistas y escritores, que se sirven de 
la narración cinematográfica para mostrar al mundo su visión particular, sus historias, 
en muchos casos toman como inspiración otros relatos, costumbres, leyendas, 
tradiciones para así elaborar un nuevo constructo discursivo, en forma de película y 
con una duración promedio de 120 minutos, en los que el espectador se traslada a un 
universo paralelo, en el que todo es posible. 
En ese sentido, las obras literarias, novelas, cuentos y obras de teatro han sido 
a lo largo de estos añosuna fuente inagotable de inspiración para la creación de 
piezas cinematográficas, por lo que la adaptación es un recurso indispensable en el 
mundo del cine. 
La obra literaria de Vladimir Nabokov “Lolita” salida en 1955 ha tenido dos 
adaptaciones cinematográficas, una en el año 1962 dirigida por Stanley Kubrick y con 
un guión creado por el mismo Nabokov, una filmografía que tenía previsto 8 horas de 
película por lo que debieron hacer ciertas adaptaciones omitiendo así contenido de 
interés y quizás importancia para los espectadores que no conocen la obra literaria. 
3 
 
La segunda filmografía fue lanzada en 1997 con el mismo nombre de la obra 
“Lolita” y en este caso, dirigida por Adrian Lyne y bajo el guión de Stephen Schiff, la 
historia está exitosamente condensada de principio a fin, característica por la que esta 
película que fue categorizada por la crítica como el mejor trabajo de Lyne. 
Eventualmente, muchas críticas sobre la obra original y sus adaptaciones 
hacen mayor énfasis en el comportamiento de sus personajes principales, de esa 
forma acusando a la obra y sus derivadas como “una forma de romantizar el incesto y 
la pedofilia” sin llegar a analizar los aspectos de aquello que conlleva contar una 
historia. 
Es imposible negar toda la influencia que tiene la corriente del psicoanálisis 
de Sigmund Freud (iniciada hace más de 100 años) sigue teniendo en la cultura 
occidental contemporánea. Si bien es cierto que sus teorías han servido como 
influencia en distintas áreas de las artes y humanidades, es necesario resaltar que gran 
parte de sus planteamientos tienen que ver con la sexualidad humana. 
Tanto el complejo de Electra como el de Edipo forman parte de ideas 
ampliamente rechazadas en la psicología científica contemporánea; quiere decir que 
ningún padre o madre debe tener miedo de desarrollar vínculos con sus hijos a causa 
de una mala gestión de estos procesos que solo existen en las teorías de Freud y de 
Jung. 
Filósofos de la ciencia como Karl Popper han rechazado las teorías 
mencionadas por considerarlas como “de pensamiento blando y ambiguo” y 
dejándolas sólo como metáforas para entender la mente humana. 
Los llamados Complejo de Edipo y Complejo de Electra, son dos de las 
teorías freudianas más difundidas a nivel mundial y de las que probablemente más 
personas conocen. 
4 
 
Es necesario tener una idea del funcionamiento de estas teorías y su 
incorporación en la obra literaria. El motivo es entender la narrativa bajo estos 
aspectos, pues son lo que posteriormente fueron llevados al cine en dos ocasiones. 
Es por ello que para el presente trabajo de investigación se plantea como 
pregunta de investigación, ¿de qué manera se ve representado el llamado Complejo 
de Electra en la película Lolita, del director Adrian Lyne de 1997? 
OBJETIVO GENERAL 
Analizar la representación del llamado complejo de Edipo y Electra en la obra 
“Lolita” de Vladimir Nabokov y su relación con los de su adaptación 
cinematográfica dirigida por Adrian Lyne del año 1997. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
● Categorizar las características de los complejos de Edipo, Electra y su 
resolución tardía según las teorías de Carl Jung 
● Identificar la representación de las características del complejo de Edipo y 
Electra en la obra Lolita de Nabokov. 
● Identificar la representación de las características del complejo de Edipo y 
Electra en la película Lolita de Lyne. 
● Comparar las representaciones del complejo de Electra encontradas en la obra 
literaria y la película Lolita. 
JUSTIFICACIÓN 
Desde su publicación en 1955, la obra literaria Lolita de Vladimir Nabokov ha 
generado polémicas a nivel mundial. La objeción más utilizada para negar la belleza 
de su narrativa ha sido que la misma busca “romantizar” las relaciones entre hombres 
maduros y niñas en etapa de pubertad. De críticas similares no se escapan sus dos 
adaptaciones cinematográficas (1962 por Stanley Kubrick y 1997 por Adrian Lyne), 
5 
 
por el contrario, se han visto mucho más criticadas por llevar el libro a un medio que 
tiene un consumo más grande que el original. 
Para efectos de la presente investigación se toma como objeto de estudio la 
adaptación cinematográfica de Lolita dirigida por Adrian Lyne y se utiliza el análisis 
comparativo con el fin de justificar y otorgar una nueva perspectiva de la obra en 
relación con la visión del director; pues, es esta la metodología más adecuada para 
efectos de analizar cualquier tipo material cinematográfico. 
El estudio de la obra literaria en comparación con su adaptación 
cinematográfica más reciente tiene como finalidad dar un enfoque distinto más allá de 
las críticas negativas que solo resaltan comportamientos lascivos entre hombres 
maduros y niñas en etapa de pubertad, sin prestar atención a ningún otro detalle o 
siquiera intentar justificar tal comportamiento. En pocas palabras: dejar de lado los 
tabúes para poder apreciar la belleza narrativa. 
ALCANCE Y DELIMITACIÓN 
La investigación se realizó entre marzo y julio de 2019 en Ciudad Guayana, 
Venezuela y tomará como objeto de estudio a la película Lolita dirigida por Adrian 
Lyne en 1997 donde se reflejan las teorías del desarrollo psicosexual de Freud y Jung. 
Se seleccionó mínimo de 15 escenas de la película Lolita dirigida por Adrian 
Lyne en 1997 donde se evidencie el complejo de Electra y en ellas se evaluará la 
paleta de colores, diálogos y actitudes en los personajes. 
 
 
 
 
6 
 
MARCO REFERENCIAL 
ANTECEDENTES 
Se tomó como antecedente el trabajo de investigación realizado por Orozco, 
(2016) Transtextualidad y cultura popular en Lolita de Vladimir Nabokov, para la 
Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, España. Este trabajo consiste en un análisis 
de contenido de la obra literaria Lolita, de Vladimir Nabokov, recurriendo a la 
transtextualidad planteada por Gerard Genette. 
En el trabajo mencionado se realiza un análisis específico del contenido del 
libro, resaltando características esenciales de la narrativa y sus personajes principales, 
sirviendo de modelo al momento de identificar aquellos rasgos en los personajes que 
desembocan en los complejos de Edipo y Electra respectivamente. 
El mismo autor redacta un artículo, The patterning of obsessive love in Lolita 
and Possessed, para la Miranda Revue pluridisciplinaire du monde anglophone 
(2017). El mismo hace una comparación a nivel psicológico entre la adaptación 
cinematográfica de Lolita realizada en 1962 y la película Possessed de 1947. 
Este antecedente es fundamental, pues sustenta un análisis y, posteriormente, 
una comparación de las psiquis de los personajes principales de ambas historias. De 
manera que se usó como referencia para explicar el comportamiento de los personajes 
principales de Lolita dentro de un margen psicológico 
REFERENTES TEÓRICOS 
“Rompiendo los esquemas” Un ensayo sobre la novela Orgullo y Prejuicio 
de Jane Austen muestra un análisis de contenido bastante completo y objetivo, 
arrojando como resultado no solo lo apreciable sobre lo superficial “una historia de 
amor” sino que explica cómo enfocan y enmarcan el trato hacia la mujer en el siglo 
XVII por una sociedad que, según su autora, se mantiene aún a día de hoy. Ruth 
7 
 
Mantilla, autora del antes mencionado ensayo, decidió darle estructura a su trabajo y 
utilizar algunas técnicas similares a las que aquí se presentan. 
“LOLITA, DE STANLEY KUBRICK” por Nieves Soriano Nieto plantea 
un análisis de la narrativa de la adaptación cinematográfica de la obra realizada en 
1962. También aborda la psicología de los personajes mencionando, a groso modo 
pero bastante acertado y centrado, el complejo de Edipo no resuelto. 
Edipo y Electra, conocidos principalmente en las leyendas griegas, 
representaban los desórdenes a nivel inconsciente que una persona puede desarrollar a 
lo largo de su vida, pero, con el pasar del tiempo estas teorías se volvieroncomplejos 
creando así diferentes bases para justificar o definir las mismas. 
Freud, creó la teoría que trata del sentimiento afectuoso que existe o puede 
existir en un niño para con su madre, nombrandolo como “Complejo de Edipo” una 
teoría psicoanalítica que estudia ese afecto en niños que ya pasaron los 6 años de edad 
y entran en el período de latencia o desarrollo psicosexual. 
Es necesario tener una idea del funcionamiento de estas teorías y su 
incorporación en la cultura occidental. Una de las razones es porque el complejo de 
Edipo y Electra han estado presentes en las distintas narrativas y disciplinas del arte 
como el cine y la literatura. 
Carl Gustav Jung, a diferencia, quiso estudiar más a fondo estos llamados 
“complejos” enunciando las teorías más conocidas sobre el desarrollo psicosexual de 
las niñas: El complejo de Electra, creado en 1912 con ese nombre. 
Este complejo consiste en la atracción afectiva que es creada por una niña en 
la figura paterna, es un concepto psicológico que trata de explicar el crecimiento 
mental de una mujer. 
 
 
8 
 
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS 
Complejos. 
Para Dorado, A (2001) un complejo es aquello que se compone de diversos 
elementos. (p. 312 ) 
Para efectos de la investigación un complejo está formado por un conjunto de 
emociones e ideas reprimidas y asociadas a las experiencias de la persona. 
Fijación. 
De acuerdo a García, T y Lucena, N (2007) es la “acción de fijar, tener una 
obsesión o idea fija”. (p. 449) 
En este caso se habla de una fijación afectiva o filial, pues es la base de la 
historia y ayuda a dar cabida a los complejos mencionados en el presente trabajo de 
investigación. 
Filmografías. 
Según García, T y Lucena, N (2007), es el “conjunto de películas realizadas 
por un director, productor o interpretadas por un actor.” (p. 450) 
El conocimiento de este concepto es fundamental dentro de un análisis que 
incluya cualquier aspecto de un producto audiovisual. Para efectos de la presente 
investigación, se habla de la filmografía de Adrian Lyne. 
Morbo. 
García, T y Lucena, N (2007) definen el morbo como una “atracción oculta 
por alguien o algo prohibido, desagradable o inmoral”. (p. 693) 
Este concepto explica de manera precisa el por qué se esconde la relación 
entre los personajes, lo cual deriva el tabú que genera la historia analizada en el 
trabajo de investigación. 
9 
 
Narrativa. 
La narrativa, afirman García, T y Lucena, N, (2007) es un “guión literario que 
abarca la novela, el relato o el cuento”. (p. 709) 
Este es un concepto fundamental para el análisis de cualquier obra literaria, 
pues, el caso del presente trabajo final de concentración, una obra literaria y una 
película, es el objeto de estudio en sí. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
MARCO METODOLÓGICO 
Enfoque 
Sandoval (2002) define el enfoque cualitativo como “el estudio de la gente a 
partir de lo que dicen y hacen las personas en el escenario social y cultural” (p. 24). 
Se utilizó el enfoque cualitativo con el fin de extraer el máximo de 
información aplicando técnicas de observación. Con los datos derivados se aplicó el 
diseño hermenéutico, lo que significa que se hizo uso de la interpretación. 
Objeto de Estudio 
 Los conceptos y teorías iniciados por Sigmund Freud y posteriormente 
desarrollados por Carl Jung son elementos indispensables para el estudio; de la 
misma forma es necesario conocer a fondo la redacción de la obra literaria “Lolita” 
escrita por Vladimir Nabokov como también la adaptación dirigida por Adrian Lyne 
para así poder realizar las comparaciones de contenido y observar si los complejos 
anteriormente mencionados se encuentran presentes a lo largo de la historia tanto en 
el libro como en la película. 
UNIDAD DE INVESTIGACIÓN 
La unidad de investigación se delimitó a la obra literaria y el guión de la película en 
escenas específicas donde pueda observarse los complejos de Edipo y Electra. 
TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN 
Se hizo uso de la técnica de la observación directa destinada al análisis de 
contenido, tanto de la obra literaria como del guión de la película. 
El instrumento a empleado fue la matriz de análisis, pues esta permite 
visualizar y organizar el proceso de investigación iniciando con el planteamiento del 
11 
 
problema y las preguntas iniciales para así terminar enmarcando todo el diseño de la 
investigación. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
Tabla 1 
Cuadro técnico metodológico 
Objetivos 
Específicos 
Variabl
es 
Categorías Sub 
Categorías 
Íte
ms 
Instrumen
tos 
Fuentes 
Categorizar 
las 
característica
s de los 
complejos de 
Edipo, 
Electra y su 
resolución 
tardía según 
las teorías de 
Carl Jung 
 
Comple
jo de 
Edipo y 
Electra 
Comportamie
nto de 
personas que 
padecen el 
complejo 
Característica
s de los 
complejos de 
Edipo y 
Electra. 
x Análisis 
de 
contenido. 
Teorías 
de Carl 
Jung 
Identificar la 
representació
n de las 
característica
s del 
complejo de 
Edipo y 
Electra en la 
obra Lolita 
de Nabokov. 
 
 
Comple
jo de 
Edipo y 
Electra 
Elementos 
que influyen 
en los 
personajes 
principales 
Comportamie
nto. 
x Matriz de 
observaci
ón 
Obra 
Literari
a Lolita 
de 
Vladim
ir 
Naboko
v. 
Identificar la 
representació
Comple
jo de 
Consecuenci
as de las 
Comportamie
nto y 
x Matriz de 
observaci
Películ
a Lolita 
13 
 
n de las 
característica
s del 
complejo de 
Edipo y 
Electra en la 
película 
Lolita de 
Lyne. 
Edipo y 
Electra 
influencias 
en los 
personajes 
principales. 
vestuario. ón de 
Adrian 
Lyne. 
Comparar las 
representacio
nes del 
complejo de 
Electra 
encontrada 
en la obra 
literaria y en 
la película 
Lolita. 
Comple
jo de 
Edipo y 
Electra 
Similitudes y 
diferencias 
entre el libro 
y la película. 
Conducta de 
los personajes 
principales. 
x Matriz de 
análisis 
Obra 
literaria 
y 
película
. 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 
El trabajo final de concentración planificó y ejecutó los siguientes pasos para 
el cumplimiento de los objetivos planteados: 
El procedimiento para alcanzar el primer objetivo específico fue el siguiente: 
1. Identificar los complejos. 
2. Extraer las principales características de los complejos de Edipo y Electra. 
Para alcanzar el segundo objetivo específico el procedimiento fue: 
1. Seleccionar un total de siete partes específicas del libro en las que haya un 
acercamiento de cualquier tipo entre Lolita y Humbert. 
2. Confirmar que en dichas partes del libro se evidencian los complejos 
anteriormente mencionados. 
El procedimiento para alcanzar el tercer objetivo específico fue el siguiente: 
1. Seleccionar un total de siete escenas específicas de la película en las que haya 
un acercamiento de cualquier tipo entre Lolita y Humbert. 
2. Confirmar que en dichas escenas se evidencian los complejos anteriormente 
mencionados. 
En cuanto a la realización del cuarto objetivo específico se hicieron los 
siguientes pasos: 
1. Ubicar los datos obtenidos en la matriz de análisis. 
2. Realizar la comparación. 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
MATRIZ DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS 2, 3 Y 4. 
Características 
del complejo de 
Edipo y Electra 
Obra literaria 
Lolita 
Película Lolita Comparación 
Enamoramiento o 
deseo sexual hacia 
el padre de sexo 
opuesto 
Página: 119 
“Bueno –dijo 
Lolita–, pues aquí 
empezamos.” 
Humbert afirma 
jamás haber 
tenido relaciones 
sexuales, y Lolita 
está dispuesta a 
tener sexo con él. 
Minuto: 00:19:18 
“Tengo una gracia 
natural…” 
Lolita coquetea 
con Humbert. 
 
Minuto 00:25:00 
Lolita da su 
primer beso a 
Humbert justo 
antes de irse a un 
internado. 
 
Minuto: 00:39:56 
“No me has 
besado todavía” 
Lolita pidebesar a 
Humbert. 
 
Minuto: 00:55:07 
“Supongo que 
tendré que 
enseñarte todo” 
Humbert afirma 
jamás haber 
Lo que en la obra 
literaria se 
muestra como un 
solo fragmento 
bastante 
representativo, el 
director decidió 
convertirlo en una 
serie de eventos 
que una vez 
puestos en 
marcha 
terminaron en la 
cúspide de las 
peticiones de 
Lolita, dicho en 
otras palabras, 
una relaciones 
sexuales entre 
Lolita y Humbert. 
16 
 
tenido relaciones 
sexuales, y Lolita 
está dispuesta a 
tener sexo con él. 
Hostilidad hacia 
la madre 
Página: 44 
“Pues váyanse al 
diablo.” 
Lolita tiene una 
de sus muy 
frecuentes peleas 
con su madre. 
Minuto: 00:19:18 
“Tengo una gracia 
natural…” 
Lolita responde a 
su madre de 
forma seca y le 
mira denotando 
odio y repulsión. 
Es evidente que 
Lolita mantiene 
una actitud hostil 
hacia su madre, 
sin embargo, tal 
actitud es 
recíproca. 
Fantasía con la 
desaparición de la 
madre 
Página: x 
No aplica o puede 
estar implícito. 
Minuto: x 
No aplica o puede 
estar implícito. 
No aplica. 
En discusiones se 
pone del lado del 
padre. 
Página: x 
No aplica. 
Minuto: x 
No aplica. 
No aplica. 
Sus parejas 
suelen tener 
rasgos físicos 
como los del 
padre. 
Página: x 
No aplica. 
Minuto: x 
No aplica. 
No aplica. 
17 
 
Miedo a que sus 
sentimientos 
queden en 
evidencia. 
Página: 46 
“Su perfil 
adorable, sus 
labios 
entreabiertos...” 
Lolita intenta 
conseguir un beso 
de Humbert, pero 
cuando su madre 
llega a casa esta 
se aleja 
inmediatamente. 
Minuto: 00:17:28 
“¿Quieres ver mi 
movimiento de 
mentón?” Lolita 
hace bromas para 
atraer la atención 
de Humbert. Ella 
sale corriendo a 
otra habitación 
tan pronto como 
escucha a su 
madre llegar. 
En ambas 
situaciones se 
muestra el deseo 
de Lolita de 
llamar la atención 
de Humbert sin 
despertar 
sospechas en su 
madre, Charlotte. 
Miedo a la 
castración. 
Página: Toda la 
historia desde la 
aparición de 
Lolita. 
Minuto: Toda la 
película desde la 
aparición de 
Lolita. 
En ambos casos la 
característica se 
mantiene igual, 
pues la misma es 
aplicable en toda 
aparición de 
Lolita, sea en el 
libro o en la 
película. 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
 
ANÁLISIS Y RESULTADOS 
A continuación se muestran los resultados obtenidos de la investigación, los 
cuales están presentados a través de los objetivos específicos planteados para la 
realización de la misma. 
Categorizar las características de los complejos de Edipo, Electra y 
su resolución tardía según las teorías de Carl Jung. 
 Las teorías de Carl Jung derivadas de un concepto concebido por Sigmund 
Freud tienen como finalidad explicar parte del desarrollo psicosexual de una persona. 
Dichas teorías poseen características muy específicas, las cuales pueden ser 
identificadas por medio de la observación directa. 
En el presente trabajo de investigación se tomó como primer objetivo la 
categorización de las características de los complejos de Edipo y Electra y su 
resolución tardía con el fin de recopilar información y establecer ítems que 
posteriormente permitirían la identificación de los mismos en la obra literaria Lolita y 
en su adaptación cinematográfica de 1997. 
Características de los complejos de Edipo y Electra 
Sigmund Freud define el complejo de Edipo como "el deseo inconsciente de 
mantener una relación sexual con el progenitor del sexo opuesto y de eliminar al 
padre del mismo sexo", orientándose hacia el sexo masculino. Posteriormente Carl 
Jung desarrolló su contraparte orientada hacia el sexo femenino, está denominada 
complejo de Electra. 
Las investigaciones realizadas arrojan que las teorías se ven fuertemente 
caracterizadas por el vínculo que existe entre padre e hijo (Edipo) o madre e hija 
(Electra); lo cual involucra el enamoramiento hacia el padre del sexo opuesto, la 
rivalidad hacia el padre del mismo sexo y el miedo al castigo que se puede recibir si 
se descubre el existente deseo de incesto. 
19 
 
Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado se toman como 
características representativas las siguientes: 
● Enamoramiento o deseo sexual hacia el padre de sexo opuesto. 
● Hostilidad hacia la madre. 
● Fantasía con desaparición de la madre. 
● En discusiones se pone del lado del padre. 
● Evidencia un miedo constante a que sus sentimientos sean descubiertos por su 
madre. 
● La pareja suele tener rasgos físicos como los del padre. 
● Miedo a la castración. 
 Las características de los complejos de Edipo y Electra están muy marcadas 
en el proceso del desarrollo psicosexual y es de vital importancia mencionar que estas 
son fácilmente identificables. Dichas teorías pueden ser aplicadas como un medio 
para explicar el porqué de ciertos comportamientos, por tanto, también son aplicables 
en personajes del cine y la literatura para efectos de este trabajo de investigación. 
Representación de las características de Edipo y Electra en la obra 
Lolita de Nabokov 
Una vez fueron identificadas las características de los complejos de Edipo y 
Electra, se pudo proceder a buscar partes del libro en las que se evidenciara la 
presencia de las mismas. 
Para el cumplimiento de este objetivo se utilizó la novela Lolita de Vladimir 
Nabokov, Editorial Anagrama S.A.; Edición: 17 (30 de junio de 2003), perteneciente 
a la colección: Compactos Anagrama. 
Comportamiento 
Alicia Asfora (2015), psicóloga especializada en la comunicación humana, 
sugiere que el comportamiento se trata de "las conductas que cada cultura o sociedad 
20 
 
ha pautado para sus integrantes." P. 23. Del mismo modo explica que las acciones y 
las palabras de una persona están estrechamente relacionadas al "qué dirán" de otras 
personas. 
En la obra literaria Lolita, se puede apreciar como Humbert Humbert basa 
muchas de sus decisiones en estímulos externos, desde el cómo reaccionaría Lolita 
hasta el cómo podrían reaccionar otras personas a su alrededor, sin embargo, nunca se 
hizo caso omiso a la atracción que él sentía por ella o a la que ella sentía por él en un 
determinado punto de la historia. 
Tomando lo anterior en cuenta, el análisis arroja los siguientes resultados: 
1. Enamoramiento o deseo sexual hacia el padre de sexo opuesto. 
Página: 119 
“Bueno –dijo Lolita–, pues aquí empezamos.” 
Humbert afirma jamás haber tenido relaciones sexuales, y Lolita está dispuesta a 
tener sexo con él. Ella finalmente logra su cometido al tener relaciones sexuales 
con Humbert sin ningún tipo de restricción. 
 
2. Hostilidad hacia la madre. 
Página: 44 
“Pues váyanse al diablo.” 
Lolita tiene una de sus muy frecuentes peleas con su madre. Estas no pasaban a la 
violencia física, sin embargo, es necesario aclarar que ser hostil significa tener 
una actitud contraria y mayormente provocativa hacia otra persona o ser vivo; una 
descripción en la que Lolita si encaja perfectamente, pues ella responde todos los 
regaños de su madre con respuestas sarcásticas y “haciendo muecas” como lo 
describe el autor. 
 
21 
 
3. Fantasía con la desaparición de la madre. 
Página: x 
No aplica o puede estar implícito. 
Esta parte es muy sugerente e interpretativa, debido a que realmente 
ella no expresa ningún deseo acerca de la desaparición de su madre, sin 
embargo, al enterarse de que esta última muere ella se echa a llorar; pero al 
día siguiente, luego de pasar una noche entre llantos y lágrimas con Humbert, 
Lolita se nota feliz. Ha ignorado la muerte de su madre de un día para otro, lo 
cual no es un comportamiento común en una niña de doce años. 
El hecho anteriormente mencionado sugiere que Lolita realmente no 
extrañaría a su madre, lo cual deja abierta la pregunta ¿ella fantaseaba con su 
desaparición? Pregunta que queda sin respuesta, pues, vale la pena recordar 
que la historia es contada desde la perspectiva de Humbert,y por ende, el 
lector no conoce los pensamientos internos de Lolita. 
 
4. En discusiones se pone del lado del padre. 
Página: x 
No aplica. 
En ningún momento Charlotte (madre de Lolita) discute con Humbert frente a 
Lolita, y por tanto no se presenta una oportunidad en la cual se deba elegir un bando. 
 
5. Evidencia un miedo constante a que sus sentimientos sean descubiertos 
por su madre. 
Página:46 
“Su perfil adorable, sus labios entreabiertos...” Lolita intenta conseguir un 
beso de Humbert, pero cuando su madre llega a casa esta se aleja 
inmediatamente evitando ser descubierta a toda costa. 
Esta parte es, sin lugar a dudas, la primera muestra clara de las intenciones de 
Lolita, sabe que insinuarse o bien provocar a su padrastro es indebido y que 
22 
 
traerá consecuencias, por tanto, procura hacerlo siempre que esté fuera de la 
vista de su madre. 
 
6. La pareja suele tener rasgos físicos como los del padre. 
Página: x 
No aplica. 
Ninguna pareja de Lolita que sea anterior o posterior a Humbert tiene algún 
parecido con este, al menos hasta donde se describe en la obra. 
 
7. Miedo a la castración. 
Página: Toda la historia desde la aparición de Lolita. 
Lolita ya está castrada. 
Es necesario recordar que el complejo de Electra es la contraparte del 
complejo de Edipo en el sexo opuesto (femenino), por tanto las teorías de 
Jung indican que si bien el hijo varón tiene miedo de ser castrado por su 
padre, la hija automáticamente llegará a la conclusión de que ya fué castrada. 
Esto se debe a la falta de un “organo genital completo” o “falo”. 
La trama transcurre en torno a la atracción de Humbert Humbert hacia Lolita 
y como ella respondía a dicha atracción; pues aún a sabiendas de que él califica como 
su figura paterna, esta decide tener sexo con él a voluntad, lo cual desencadenó una 
serie de eventos y respuestas que iban totalmente a la par de lo que se considera 
"inmoral" para la década de los cuarenta (época en la cual se ambienta la obra). 
Identificar la representación de las características de Edipo y Electra 
en la película Lolita de Lyne. 
23 
 
A diferencia del objetivo anterior, para este también se tomó en cuenta el 
vestuario como un medio para tener una perspectiva más completa sobre la 
personalidad de determinado personaje. Esta vez se buscaron las características de los 
complejos de Edipo y Electra en la película Lolita de 1997. 
Comportamiento y Vestuario 
 En un medio audiovisual todos los elementos existentes comunican algo, no 
solo las palabras y las acciones, también lo hacen la imagen, el color, la forma y las 
texturas. De esa manera Lucía Becker (2014) introduce el significado del vestuario 
sobre una puesta en escena; que aplicado correctamente logra comunicar algo o dar 
un sentido más completo a algo más. 
En el caso de la obra cinematográfica los vestuarios sugieren mucho de lo que 
hay que saber sobre los personajes y el contexto social de la época en la que esta se 
desarrolla. El director de la misma hace un especial énfasis en el vestuario de Lolita, 
pues, a pesar de su personalidad ambigua y lasciva ella es aún una niña de doce años. 
Tomando lo anterior en cuenta, el análisis arroja los siguientes resultados: 
1. Enamoramiento o deseo sexual hacia el padre de sexo opuesto. 
Minuto: 00:19:18 
“Tengo una gracia natural…” 
Lolita coquetea con Humbert. 
Mientras Humbert mantiene una charla con Charlotte, Lolita decide acercarse 
cada vez más al regazo y la entrepierna de Humbert. 
 
Minuto 00:25:00 
Lolita da su primer beso a Humbert justo antes de irse a un internado. 
 
Lolita se despide de Humbert con un beso en los labios. 
 
Minuto: 00:39:56 
24 
 
“No me has besado todavía” 
Lolita pide besar a Humbert. 
Lolita le pide a Humbert que la bese para demostrar que el aún está interesado 
en ella. 
 
Minuto: 00:55:07 
“Supongo que tendré que enseñarte todo” 
 Humbert afirma jamás haber tenido relaciones sexuales, y Lolita está 
dispuesta a tener sexo con él. Ella finalmente logra su cometido al tener 
relaciones sexuales con Humbert sin ningún tipo de restricción. 
 
2. Hostilidad hacia la madre. 
Minuto: 00:19:18 
“Tengo una gracia natural…” 
Lolita responde a su madre de forma seca y le mira denotando odio o 
repulsión. 
Las constantes discusiones entre Lolita y su madre genera una rivalidad entre 
ambas que crece con el pasar de los días y es apreciable cada vez que 
Humbert está presente. Se puede decir que, tanto la conducta de madre como 
la de la hija son hostiles. 
 
3. Fantasía con la desaparición de la madre. 
Minuto: x 
No aplica o puede estar implícito. 
 Esta parte es muy sugerente e interpretativa, debido a que realmente ella no 
expresa ningún deseo acerca de la desaparición de su madre, sin embargo, al enterarse 
de que esta última muere ella se echa a llorar; pero al día siguiente, luego de pasar 
una noche entre llantos y lágrimas con Humbert, Lolita se nota feliz. Ha ignorado la 
25 
 
muerte de su madre de un día para otro, lo cual no es un comportamiento común en 
una niña de doce años. 
El hecho anteriormente mencionado sugiere que Lolita realmente no 
extrañaría a su madre, lo cual deja abierta la pregunta ¿ella fantaseaba con su 
desaparición? Pregunta que queda sin respuesta, pues, vale la pena recordar 
que la trama se desarrolla desde el punto de vista de Humbert y por el 
espectador no conoce los pensamientos internos de Lolita. 
 
4. En discusiones se pone del lado del padre. 
 
Minuto: x 
 
No aplica. 
 
En ningún momento Charlotte (madre de Lolita) discute con Humbert frente a 
Lolita, y por tanto no se presenta una oportunidad en la cual se deba elegir un 
bando. 
5. Evidencia un miedo constante a que sus sentimientos sean descubiertos 
por su madre. 
 Minuto: 00:17:28 
“¿Quieres ver mi movimiento de mentón?” 
 Lolita hace bromas para atraer la atención de Humbert. Ella sale corriendo a 
otra habitación tan pronto como escucha a su madre llegar. 
 
6. La pareja suele tener rasgos físicos como los del padre. 
Minuto: x 
No aplica. 
26 
 
Ninguna pareja de Lolita que sea anterior o posterior a Humbert tiene algún 
parecido con este, al menos hasta donde se muestra o describen a lo largo de 
la película. 
 
7. Miedo a la castración. 
Minuto: Toda la película desde la aparición de Lolita. 
Lolita ya está castrada. 
Es necesario recordar que el complejo de Electra es la contraparte del 
complejo de Edipo en el sexo opuesto (femenino), por tanto las teorías de 
Jung indican que si bien el hijo varón tiene miedo de ser castrado por su 
padre, la hija automáticamente llegará a la conclusión de que ya fue castrada. 
Esto se debe a la falta de un “órgano genital completo” o “falo”. 
En la película el vestuario ayuda a complementar las acciones y en muchos 
casos son simplemente sugerentes, tomando como ejemplo de esto último la escena 
que introduce a Lolita, pues esta es la primera vez que sale en pantalla y lo hace con 
un vestido totalmente empapado, esto mientras Humbert le observa. 
Es necesario mencionar en este punto que, aunque muy revelador, el vestuario 
no varía mucho. A Humbert siempre se le ve en traje formal, muy clásico de los 
maestros de la época, esto denota su personalidad rígida pero apacible. Por otro lado, 
Lolita pasa de un vestido blanco con estampado de flores a un conjunto ligero de dos 
piezas, en todos oscuros, revelador y también con estampado de flores; seguía siendo 
Lolita, pero no la misma que Humbert conoció al llegar a casa de los Haze. 
Comparar las representaciones del complejo de Electra encontrada 
en la obra literaria y en la película Lolita. 
El complimiento de este objetivo solo fue posible tras completar tres anteriores y 
hacer una minuciosa revisión sobre la aplicación de las teorías de Sigmund Freud y 
27 
 
Carl Jung. Adicionalmente los resultados concretos de este y los demás objetivos se 
pueden apreciarmucho mejor en la matriz de análisis que se encuentra en los anexos, 
la cual fue de vital importancia para realizar las debidas comparaciones. 
Conducta de los personajes principales 
Para Alicia Asfora (2015), la conducta se define como "un acto para otro u 
otros". Es importante mencionarlo, ya que a pesar de todas las características y 
variables existentes para justificar el por qué de un acto de cualquiera de los dos 
personajes principales, es un hecho innegable que el complejo de Electra sólo puede 
ser evidenciado en presencia de ambos. 
Las conductas adoptadas por Lolita cambian a lo largo de toda la trama, 
mientras que las de Humbert Humbert se mantienen igual. Ella mantiene una 
personalidad fría aunque no siempre es distante, lasciva aunque no siempre sea 
complaciente y por supuesto, le gusta jugar a conciencia con los sentimientos de su 
padrastro, aunque esto implique el incesto. 
Tomando lo anterior como un factor común en la historia entre la obra 
literaria y su adaptación cinematográfica se realizan las siguientes comparaciones: 
1. Enamoramiento o deseo sexual hacia el padre de sexo opuesto. 
Lo que en la obra literaria se muestra como un solo fragmento bastante 
representativo, el director decidió convertirlo en una serie de eventos que una vez 
puestos en marcha terminaron en la cúspide de las peticiones de Lolita, dicho en 
otras palabras, relaciones sexuales entre Lolita y Humbert. 
 
2. Hostilidad hacia la madre. 
Cada vez que Lolita y su madre estén cerca una de la otra pelearan. La actitud 
hostil es recíproca. 
 
3. Fantasía con la desaparición de la madre. 
28 
 
Aunque no se diga expresamente, el hecho de que Lolita supere demasiado 
rápido la muerte de su madre es bastante sugerente. Esto pasa igual en la obra 
literaria y en la adaptación cinematográfica. 
 
4. En discusiones se pone del lado del padre. 
No aplica en ningún caso, pues nunca se da una situación en la que Lolita 
tenga que escoger un bando. 
 
5. Evidencia un miedo constante a que sus sentimientos sean descubiertos por 
su madre. 
Lolita buscaba un beso de Humbert, pero tal acción es interrumpida tan pronto 
su madre llega a casa. Hay variaciones en los diálogos, pero esa parte de la 
historia y su intencionalidad siguen siendo las mismas tanto en la obra literaria 
como en la adaptación cinematográfica. 
 
6. La pareja suele tener rasgos físicos como los del padre. 
No aplica, debido a que las parejas conocidas de Lolita no tenían ninguna 
similitud con Humbert. 
 
7. Miedo a la castración. 
Aplica para ambas partes y a lo largo de toda la trapa, debido a que, según las 
teorías de Carl Jung, Lolita llegaría a la conclusión de que ya fue castrada. 
 
 
 
 
 
29 
 
CONCLUSIONES 
A lo largo del presente trabajo de investigación se observaron varios aspectos 
que, en conjunto, demuestran claramente que tanto en la película como en el libro 
existe el complejo de Electra en Lolita. 
Partiendo el primer objetivo específico, que consistió en categorizar las 
características de Edipo y Electra, se concluyó que ambos complejos parten de una 
premisa: “el deseo sexual que se siente por el padre de sexo opuesto”. Siguiendo esa 
línea de ideas, las conductas que se relacionen son fáciles de identificar. 
Para el segundo objetivo específico, se tuvo que buscar en la obra literaria 
Lolita, de Vladimir Nabokov, representaciones de las conductas extraídas del primer 
objetivo; sobre esto se pudo concluir que la historia está fuertemente marcada por la 
presencia de estos complejos, sobre todo en el personaje Lolita, que, al tratarse de un 
personaje femenino ya se habla únicamente del complejo de Electra. 
Continuando con el tercer objetivo específico, se utilizó la película Lolita de 
1997, dirigida por Adrian Lyne. Esta parte consistió en encontrar los mismos 
comportamientos mencionados en el primer objetivo, pero esta vez en la adaptación 
cinematográfica. 
En este objetivo se pudo concluir que el complejo de Electra está presente en 
la historia que fue adaptada al cine, e incluso, se ve reforzado gracias al uso del 
vestuario, pues este último da una idea más completa al espectador sobre la 
personalidad y pensamiento de los personajes, lo cual, hace identificar la conducta 
buscada sea mucho más sencillo que en el libro. 
Llegando al último objetivo específico, que consistió en comparar los 
resultados de los objetivos número dos y número tres, se concluyó que tanto en la 
obra literaria como su adaptación cinematográfica de 1997 se puede apreciar el 
complejo de Electra, derivado del complejo de Edipo. 
30 
 
Una vez demostrado a través de las teorías y el contenido de la obra junto con 
su adaptación, se puede ver que, en conclusión, la perspectiva generalizada que tiene 
Lolita como una historia que busca romantizar la pedofilia, es una forma totalmente 
incorrecta de verla. 
Lolita es una obra con una prosa impecable, sublime, que abunda en 
privilegios de belleza narrativa, y su adaptación cinematográfica no se queda atrás, 
pues Adrian Lyne ha realizado un excelente trabajo al contar una historia que, de 
darle la oportunidad y apreciarla en su justa medida, es seguro que atrapa a cualquier 
lector o espectador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
31 
 
RECOMENDACIONES 
 Seguido de establecer las conclusiones, se desea recomendar a otros aspirantes 
a comunicadores sociales: 
● Utilizar la matriz de análisis al momento de cualquier comparación, pues 
permite realizar el trabajo de forma más rápida y precisa. 
● Trabajar a nivel semiótico y/o aplicar teoría del color apoyándose en otros 
autores si decide realizar un trabajo que sirva para reforzar una perspectiva 
hacia un libro, una serie, o una película. 
● Realizar trabajos comparativos sobre esta misma historia, pero enfocándose 
en otros aspectos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
32 
 
REFERENCIAS 
Trabajos de Grado 
Orozco, (2016) Transtextualidad y cultura popular en Lolita de Vladimir Nabokov. 
Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, España. 
Bibliográficas 
James Strachey. (1924) Sigmund Freud Obras Completas, Volumen I. Edición de 
2007. Amorrortu Editores. España. 
Electrónicas 
Julián Pérez Porto (2019) Definicion.de: Definición de morbo. Recuperado de: 
https://definicion.de/morbo/ 
Tessa (2018). “Reseña: Lolita (1997)”. Recuperado de: https://steemit.com/ 
cervantes/princesstessa/resena-lolita-1997 
Montserrat Arcos. (2014) Complejo de Electra: ¿Nos enamoramos de nuestra 
figura paterna? Recuperado de: http://www2.esmas.com/mujer/dietas-y-
ejercicios/psicologia/607876/complejo-electra-figura-paterna-psicoanalisis-papa-
padre-enamoramos-freud-jung/ 
Uziel Morales Amaya (2014) Psicoanálisis del libro Lolita: “El cazador 
encantado”. Recuperado de: https://es.slideshare.net/uzielalexis/el-cazador-
encantado-final 
Julián Pérez Porto y María Merino (2009) Definicion.de: Definición de complejo. 
Recuperado de: https://definicion.de/complejo/ 
Nieves Soriano Nieto. (2004) LOLITA, DE STANLEY KUBRICK. Recuperado de: 
http://www.encadenados.org/n45/045remakes/elbazar_lolita.htm 
33 
 
Israel Benitez. (año desconocido) “PSICOLOGÍA, DESARROLLO HUMANO Y 
CAMBIO EDUCATIVO” Escuelas Superiores de Formación de Maestras y 
Maestros. Recuperado de: 
https://www.academia.edu/16189424/_PSICOLOGÍA_DESARROLLO_HUMANO_
Y_CAMBIO_EDUCATIVO_Escuelas_Superiores_de_Formación_de_Maestras_y_
Maestros 
Oxford Dictionaries. (año desconocido) Definición de filmografía en español. 
Recuperado de: https://es.oxforddictionaries.com/definicion/filmografia 
Significados.com. (año desconocido) Significado de narrativa. Recuperado de: 
https://www.significados.com/narrativa/ 
Javier Echegoyen Olleta. (año desconocido) Fijación. Recuperado de: 
https://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Fijacion.htm 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Fijacion.htm34 
 
ANEXO A 
MATRIZ DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS 2, 3 Y 4. 
Características 
del complejo de 
Edipo y Electra 
Obra literaria 
Lolita 
Película Lolita Comparación 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
35 
 
ANEXO B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
36 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
37