SECUENCIA_ANUAL_DE_CIENCIAS_NATURALES

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SECUENCIA ANUAL DE
CIENCIAS NATURALES
ESCUELA Nº82 JUAN MARIA GUTIERREZ
DOCENTES: Funes Julia, Ruiz Díaz Elizabeth, Vega María.
1º GRADO 
 AÑO LECTIVO 2017
 
FUNDAMENTACIÓN
En el espacio curricular de ciencias naturales en la escuela primaria deben promover la formación de niños y niñas con habilidades científicas básicas y capacidades potenciales para el manejo de contenidos científicos-culturales del mundo actual. Estos contenidos, enmarcados en un proceso amplio de alfabetización inicial, abrirán caminos para que los estudiantes no solo aprendan a leer y escribir, sino avanzar en una experiencia formativa científica. Este proceso que se hace referencia es el de alfabetización científica, que tiene como finalidad ofrecer herramientas para interactuar reflexiva y críticamente.
Es por esto que los niños y niñas tienen el derecho de aprender ciencias naturales desde el inicio de su escolaridad. 
PROPÓSITOS: 
· La planificación y realización de exploraciones para indagar acerca de los fenómenos naturales y sus alcances.
· La realización de observaciones, el registro de diferentes lenguajes (gráficos o escritos) y la comunicación sobre la diversidad, las características, los cambios y o ciclos de los seres vivos, el ambiente, los materiales y las acciones mecánicas.
· La realización de actividades experimentales, adecuadas al grupo de alumnos y al contexto.
· La producción y comprensión de textos orales y escritos relacionados con las actividades de la ciencia escolar.
· La búsqueda y organización de información científica.
	TIEMPO
	EJES
	SABERES
	Marzo 
	
	 
 Periodo de adaptación.
	
Abril-Mayo
	
LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS.
	· La comprensión de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen características comunes y diferentes y que estas sirven para agruparlos.
· Las acciones que promuevan hábitos saludables, reconociendo las ventajas y desventajas de estas conductas.
	
Junio-Julio
	
LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS. 
	
· La comprensión de que existe una gran variedad de materiales y que se utilizan según sus propiedades.
	
Agosto-Septiembre
	
LOS FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO.
	
· La comprensión de que una acción mecánica puede producir distintos efectos en un objeto.
	
Octubre-Noviembre 
	
LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS.
	
· La aproximación al concepto de paisaje.
· La identificación del sol, la tierra y la luna.
· El sistema solar.
EVALUACIÓN:
La caracterización que se ha hecho de la concepción de evaluación, como proceso integral, deja en claro que evaluar al alumno con una única técnica tiene dificultades. Si se pretende construir conocimiento acerca de los aprendizajes de los alumnos, es preciso combinar los datos brindados por distintas técnicas e instrumentos, uno de ellos es el cuaderno de ciencias.
Criterios para evaluar los aprendizajes logrados por los niños en el área:
· Desarrollo de un trabajo autónomo en el área.
· Comunica lo aprendido sobre la diversidad, las características, los cambios y ciclos de los seres vivos, el ambiente, los materiales y las acciones mecánicas.
· Participación en la realización de actividades experimentales.