Secuencia Didáctica Ciencias Naturales

Vista previa del material en texto

Secuencia Didactica Ciencias Naturales 
La cÉlula como unidad estructural
Eugenia Rios | 3°1 Rios | Prof Educación Primaria
Propósito Didáctico
· Que los alumnos tengan herramientas para interpretar la importancia que significa el cuidado y el conocimiento de la vida celular, por lo tanto que reconozcan la importancia de la unidad estructural. 
Ciclo y Nivel de los Estudiantes
· Los estudiantes a los cuales es dirigida la actividad tienen entre 11 – 12 años de edad, son de 6to grado pertenecientes al tercer ciclo.
Areas Involucradas
· Ciencias Naturales. 
Objetivos 
Reconocer a la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos. 
 Reconocer los niveles de organización celular. 
 Idéntica los distintos tipos de células y sus características. 
· Reconocer a la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos. 
· Reconocer los niveles de organización celular. 
· Idéntica los distintos tipos de células y sus características. 
Capacidades 
· APRENDER A APRENDER: Adquiere, procesa y asimila nuevos conocimientos con el fin de utilizarlos en diversos contextos.
· RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Utiliza evidencias recolectadas durante una investigación y las procesa mediante la confección de cuadros, tablas y gráficos, para validar o refutar hipótesis de trabajos.
· TRABAJO CON OTROS: Distribuye democráticamente roles y funciones destinados a las actividades que se requieran resolver como equipo de trabajo (por ejemplo: a la construcción y manipulación de elementos, registro de información, etc.).
Eje (NAP) 
En relación a los seres vivos
Temporalización
Las actividades se abordaran en 4 clases, una carga horaria de 20 horas. 
Recursos Didacticos
· Materiales para el Modelo elegido de la Célula. 
Conocimientos Previos
· Clasificación de los grupos de organismos (animales, plantas, hongos y microorganismos), reconociendo las principales interacciones entre ellos.
· Identificación de las relaciones entre las características morfofisiológicas de los seres vivos y sus adaptaciones al ambiente donde viven.
Bibliografia
· Diseño curricular de la provincia de Mendoza Organización de Saberes de las Ciencias Naturales. 
· Núcleos de Aprendizaje Prioritarios De Ciencias Naturales (NAP).
· Material de la catedra de Ciencias Naturales II de la Facultad de Educación (FED).
· “Estrategias de Enseñanza” Rebeca Anijovich y Silvia Mora
Marco Teorico
El siguiente proyecto de la secuencia didáctica fundamento que el reconocimiento de la célula y sus distintas características es un saber prioritario en el aprendizaje del tercer ciclo. Durante el tercer ciclo se realiza una progresiva especialización del conocimiento que se ofrece a los alumnos observación, de experiencias o de registros.
Los estudios y los conceptos con respecto a la identificación de la célula (partículas que componen a los seres vivos) comenzaron en el año 1664 por Robert Hooke. Gracias a la tecnología de los aparatos como la utilización de microscopios, hicieron posibles la observación de las células en sus estados naturales. 
Mediante investigaciones se pueden clasificar las células debido a sus organismos y características. 
La célula es la base de la vida según su estructura celular los seres vivos son unicelures significa que están formados por una célula, y también pluricelulares, es decir, formado por miles o millones de células. 
La unidad estructural es encargada de agrupar y originar:
· Tejidos.
· Órganos.
· Aparatos y Sistemas.
La unidad estructural básica está compuesta por: 
· Núcleo: encargado de trasmitir las características hereditarias a través de la reproducción celular. Contiene material genético. 
· Citoplasma: en el se encuentran las organelas. Su composición presenta gran proporción de agua y componentes orgánicos e inorgánicos. 
· Membrana Plasmática: forma parte de los organelos que se encuentran en el citoplasma. Al microscopio se observa una triple capa, compuesta por proteínas y lípidos. Las membranas pueden plegarse, desplegarse, dilatarse o no. 
La célula es encargada de realizar funciones como: 
· Nutrición: se encarga de incorporar, transformar y asimilar alimentos. 
· Relación: se encarga de captar, responder y adaptarse a un medio para sobrevivir. 
· Reproducción: se encarga mediante la división celular (meiosis – mitosis). 
· Estructura: se encarga de mantener un conjunto de relaciones entre las partes de un todo. 
Las células pueden ser clasificadas en dos grandes grupos como: 
· Células Procariontes
Son organismos donde no se puede diferenciar el núcleo porque no tienen membrana nuclear que lo rodee. Estos organismos tienen el material genético en el citoplasma, en un único cromosoma llamado nucleoide. Tienen una pared celular rígida, se caracterizan por tener una membrana celular formada por una bi-capa de lípidos. Son generalmente organismos unicelulares, no presentan mitocondrias ni orgánulos membranosos, pero si presentan compartimientos especializados como proteínas y lípidos. Estas células están presentes en bacterias. 
· Células Eucariontes
Son organismos donde si se puede diferenciar el núcleo porque se puede visualizar claramente la membrana nuclear que lo rodee, en ella presentan los cromosomas formados por el ácido desoxirribonucleico (ADN) y proteínas, contienen la mayor parte de la información genética de un individuo. Son generalmente muchos más grandes que los organismos procariontes. Las células vegetales que son eucariontes presentan una pared celular compuesta por celulosa. Poseen una gran variedad de membranas, tienen el núcleo rodeado de la envoltura nuclear, retículo endoplasmatico y aparto de Golgi.
Existen dos clasificaciones por la cual está compuesto este organismo pluricelular: 
· Célula Animal
Componen diversos tejidos animales reproduciéndose independientemente, solo está presente en humanos y animales. 
Su estructura funcional:
Centriolos: son orgánulos tubulares que se encuentran en el citoplasma cerca de la membrana nuclear. 
· Célula Vegetal
Componen los tejidos vegetales de los organismos que conforman el Reino Vegetal. 
Su estructura funcional:
Cloroplastos: poseen ribosomas que van a formar encimas, que son proteínas específicas, y ADN propio producto de ser organismo independiente. Las membranas de los tilacoides. La función es captar la energía solar en la fotosíntesis. 
Vacuolas: contiene agua, sales disueltas, y enzimas envueltas por una membrana. Permite el movimiento de las moléculas y almacena fluidos. 
Pared Celular: actúa como elemento de protección y sostén. Uno de los componentes fundamentales de la pared celular es la celulosa.
Clorofila: pigmento accesorio presente en vegetales. Absorbe luz de una longitud de onda diferente y transfiere la energía, que se encarga de transformarla en energía química.
Las estructuras funcionales que comparten en común la célula animal y la célula vegetal: 
Mitocondria: compuestos por membranas, una externa y una interna que se pliega formando invaginaciones y la matriz. Su función principal es realizar la respiración celular. 
Retículo Endoplasmático Rugoso y Liso: conjunto de membranas que surcan el citoplasma desde la membrana celular hasta el núcleo. Sus funciones principales recogen las proteínas sintetizadas por los ribosomas, sintetiza colesterol y fosfolípidos, y sirve como elemento de transporte de sustancias. 
Rugoso: tiene adosados ribosomas.
Liso: no tiene adosados ribosomas.
Citoplasma: forma parte constitutiva de los organelos que se encuentran en el citoplasma. Es el límite entre el citoplasma y el medio en donde se encuentran las células.
Aparato de Golgi: sáculos en forma de vesículas o sacos aplanados formados a partir de los retículos endoplasmático. Su función principal empaqueta a las moléculas de proteínas formadas y secretándolas al exterior y forma lisosomas. 
Ribosomas: orgánulos ubicados el hialoplasma o en otras organelas como R.E.R, compuestos por ARN. Su función principal es sintetizar las proteínas.
Vacuolas: contiene agua, sales disueltas, y enzimas envueltas por una membrana.Su función principal en las células vegetales mantiene su turgencia (mayor tamaño e importancia en células vegetales). 
Nucleo: componente de células eucariontes de forma generalmente esférica, puede ser lenticular o elipsoide, en algunos casos lobulado.
Nucleolo: en las células procariontes se denomina nucleoide a la región citoplasmática en la que se encuentra el ADN dispuesto en una sola molécula circular.
Lisosomas: igual estructura que Aparato de Golgi al originarse a partir de ellos, contienen enzimas. Su función principal es realizar la digestión intracelular: produciendo la disgregación de moléculas que entran a la célula.
Mapa Conceptual
Actividades
Actividad N° 1: Recordamos Saberes Previos 
Temporalización: 4 horas. Primera Clase
Inicio 
· Escuchamos atentamente las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es un ser vivo?
b) ¿De qué están hechos los seres vivos?
c) ¿Alguna vez han escuchado hablar de las celulas?
d) ¿Qué tamaño y forma tienen?
· Veremos con atención el siguiente video: 
https://www.youtube.com/watch?v=ksuo5R4oHZM 
e) ¿Qué es una célula entonces y cuál es su función? 
f) ¿Existen distintos tipos de células? ¿Cuáles?
g) ¿Qué aportan las células a los seres vivos, como a nosotros o a un animal?
h) ¿Por qué es diferente la célula animal con la célula vegetal?
Desarrollo
· En función a las siguientes preguntas leeremos las siguientes fotocopias con mi compañero/a y realizaremos una red o un mapa conceptual de “La Célula Como Unidad Estructural y su clasificación”.
La célula es la base de la vida según su estructura celular los seres vivos. Es la estructura más pequeña capaz de realizar por sí misma las tres funciones vitales: Nutrición, Relación y Reproducción. 
Todos los organismos vivos están formados por células. 
Algunos organismos microscópicos, como las Bacterias 
y los protozoos, son unicelulares, lo que significa que 
están formados por una sola célula. 
Las plantas, los animales y los hongos son organismos pluricelulares, es decir, están formados por numerosas células que actúan de forma coordinada.
Esta unidad estructural es encargada de agrupar y originar: 
Tejidos – Órganos - Aparatos y Sistemas.
LA CELULA VEGETAL 
LA CELULA ANIMAL 
Existen dos clasificaciones por la cual está compuesto este organismo pluricelular: 
Célula Eucarionte: Son organismos donde sí se puede diferenciar el núcleo porque se puede visualizar claramente la membrana nuclear que lo rodee. 
Estas células están presentes en bacterias
 Célula Procarionte: Son organismos donde no se puede diferenciar el núcleo
 porque no tienen membrana nuclear. 
LA CLASIFICACIÓN DE LA CELULA 
Cierre
· Luego de realizar con tu compañero de banco la actividad anterior realizamos una puesta en común de los trabajos realizados y elaboramos un afiche para que quede en el aula, el cual se irá completando.
Actividad N° 2: Construimos un Concepto
Temporalización: 4 horas. Segunda Clase.
Inicio
La clase anterior hablamos de la célula como unidad estructural y sus clasificaciones recodamos un poco. 
· Relacionamos cada función vital de la célula unimos con flecha con su definición. 
REPRODUCCIÓN
RELACIÓN
NUTRICIÓN
· Las células se dividen y originan otras células hijas. 
· Las células obtienen las sustancias que necesitan para 
crecer y conseguir energía. 
· Las células reciben información del medio que las
 rodea y pueden relacionarse ante ella.
Desarrollo
· Seleccionamos la respuesta correcta. 
a) La célula es:
· La unidad estructural de todo ser vivo. 
· La unidad estructural solo de las platas. 
· Organismo exclusivo de los animales. 
b) La célula procarionte su principal característica:
· Tiene núcleo.
· Tienen membrana nuclear. 
· No tienen núcleo.
c) La palabra eucariota significa: 
· Bacterias y hongos.
· Verdadero núcleo. 
· Núcleo no definido. 
Cierre 
· Completa las definiciones con las siguientes palabras. 
Citoplasma
Componentes
Pequeña
Básica
	Genético
Funcionamiento
ADN
a) La célula es la unidad _______________ de la vida, la unidad más _______________ que forma un ser vivo. 
b) Él _______________ es el material _______________ de la célula. Es el responsable de controlar el _______________ celular. 
c) Él _______________ es el espacio interior donde se encuentran los distintos _______________ de la célula. 
· Para la próxima clase investigar ¿Qué es una Célula Animal y una Célula Vegetal? 
Actividad N° 3: ¿Animal o Vegetal? 
Temporalización: 4 horas. Tercera Clase.
Inicio 
· Compartimos nuestras investigaciones. 
a) ¿Por qué una célula se llama animal y otra vegetal?
b) ¿Qué tiene la célula vegetal que no tenga la célula animal?
c) ¿Qué es la clorofila?
¡TE PRESENTO LOS MODELOS!
· Observamos los modelos de célula animal y vegetal (la docente llevara los dos modelos de la célula y le colocara las partes en clase y explicando la función de cada una). 
Desarrollo
· Clasificamos y colocamos el nombre de la célula al cual pertenece y escribimos sus partes. 
CELULA ………………
 
CELULA………………
Cierre
· Completa la tabla para ver la diferencia entre célula vegetal y animal. 
	
	CELULA ANIMAL
	CELULA VEGETAL
	PARTES
	 
	
	FORMA
	
	
	TAMAÑO 
	
	
Actividad N°4: ¡Nuestro Propio Modelo Celular! 
Temporalización: 4 horas. Cuarta Clase. 
Inicio
· Buscamos en la sopa de letras las siguientes palabras: 
MITOCONDRIAS – CELULA – CLOROFILA – VEGETAL – ANIMAL 
 NUCLEO – ADN – PROCARIONTE – EUCARIONTE
	A
	C
	P
	C
	E
	L
	U
	L
	A
	F
	D
	T
	R
	E
	U
	I
	D
	R
	I
	L
	M
	P
	R
	O
	C
	A
	R
	I
	O
	N
	T
	E
	M
	I
	T
	O
	C
	O
	N
	D
	R
	I
	A
	S
	A
	H
	L
	R
	G
	O
	R
	R
	N
	T
	Y
	J
	U
	I
	D
	J
	N
	H
	O
	B
	B
	N
	D
	O
	C
	R
	E
	L
	A
	L
	N
	A
	I
	K
	A
	D
	V
	D
	G
	F
	A
	C
	E
	L
	U
	L
	H
	S
	M
	N
	M
	S
	C
	A
	J
	I
	V
	E
	G
	E
	T
	A
	L
	Ñ
	A
	M
	D
	A
	Z
	E
	I
	L
	M
	N
	Y
	I
	O
	N
	U
	C
	L
	E
	O
	W
	E
	U
	C
	A
	R
	I
	O
	N
	T
	E
	F
	S
	T
	A
	M
	Q
	J
	R
	L
	C
	R
	E
	T
	I
	H
	U
	I
	K
	L
	O
	Ñ
	P
Desarrollo 
· En cuanto a lo observado y la puesta en común con nuestros compañeros/as completaremos el siguiente cuadro.
	
	CELULA VEGETAL
	CELULA ANIMAL
	APARATO DE GOLGI
	SI
	SI
	CITOPLASMA
	
	
	MITOCONDRIAS
	
	
	MEMBRANA PLASMATICA
	
	
	CLOROPLASTO
	
	
	PARED CELULAR
	
	
	VACUOLAS
	
	
	RIBOSOMAS
	
	
	NUCLEO
	
	
	LISOSOMAS
	
	
	RETICULO ENDOPLASMATICO
	
	
	NUCLEOLO
	
	
Cierre 
· Contestamos las siguientes preguntas:
a) ¿La célula es?
______________________________________________________________
b) ¿Qué diferencia hay entre la célula animal y vegetal?
______________________________________________________________
c) ¿Qué es la clorofila?
______________________________________________________________
Instrumentos de Evaluación 
Lista de Cotejo: para evaluar el proceso de construcción de saberes. 
	ALUMNO: 	
	Semestre:
	
	Asignatura: 
	INDICADORES A EVALUAR
	CUMPLIMIENTO
	PUNTAJE 
	OBSERVACIONES
	
	Cumple
	No
Cumple
	
	
	Identifica los Conceptos Presentados
	
	
	
	
	Presenta Motivación
	
	
	
	
	Resuelve Situaciones Problemas Mediante (cuadros, tablas y gráficos)
	
	
	
	
	Respeta y Trabaja las Actividades que Requieran Ser Resueltas como Equipo
(trabajo con otros) 	
	
	
	
	
	Presenta Herramientas de Aprendizaje para Superar Obstáculos
	 
	
	
	
	Procesa, Asimila y Vincula los Aprendizajes/Contenidos Presentados
	
	
	
	
Evaluación de Resultados. 
	
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES
	1) Realizar un modelo para la clase que bien, pueden elegir entre la célula animal o vegetal, deben estar sus partes señaladas.
	2) Realizaremos una exposición mostrando nuestro modelo. Contamos ¿con que materiales la creamos? y ¿por qué eligieron esa célula? 
Evaluación de Proceso.
	
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES
	TEMA N°1
	NOMBRE Y APELLIDO: 
	FECHA:
	AÑO Y DIVISIÓN:
	1) MARCAR CON UNA CRUZ LAS OPCIÓNES CORRECTAS. 
	
Los Cloroplastos son:· Pigmentación verde. 
· Se encuentra en el citoplasma. 
· Se encuentra en la célula animal.
· Se encuentra en la célula vegetal.
 La Unidad Estructural es encargada de realizar: 
· Nutrición.
· Reproducción. 
· Estructura. 
· Digestión.
	2) INDICAR SI ES VERDADERO O FALSO. JUSTIFICAR SI ES FALSO.
	
a) Las células animales poseen estructuras como: cloroplastos, pared celular celulósica y vacuola grande.
	
VERDADERO
	
FALSO
	JUSTIFICAR SI ES FALSO: 
	
b) Las bacterias se clasifican como células procariontes.
	
VERDADERO
	
FALSO
	JUSTIFICAR SI ES FALSO: 
	c) Las células eucariontes se caracterizan por tener el DNA en el núcleo y por tener estructuras membranosas en su citoplasma.
	
VERDADERO
	
FALSO
	JUSTIFICAR SI ES FALSO: 
	3) RECONOCER E IDENTIFICAR LOS TIPOS DE CELULA.UNIR CON FLECHAS CON SUS CARACTERISTICAS.
	
EUCARIONTE
ANIMAL
· Sin núcleo y ADN
· Posee pared, cloroplastos y vacuola grande.
EUCARIONTE
VEGETAL
· Presencia de centriolos. 
PROCARIONTE
	4) COMPLETAMOS LAS SIGUIENTES ORACIONES
	
	
a) Las células animales son ____________las células de los vegetales son_____________ y las bacterias son células_____________.
Eucariotas
Procariotas
Eucariotas		
	
	
b) Las mitocondrias son organelos que producen____________ en forma de A.T.P. y los cloroplastos son estructuras que producen_____________.
Material Genético
Energía-Química		
Alimentos
	
	5) DIBUJAR LA CELULA ANIMAL Y COLOCAR LAS PARTES PRINCIPALES.
	
	
NOTA OBTENIDA:
	
	
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES
	TEMA N°2
	NOMBRE Y APELLIDO: 
	FECHA:
	AÑO Y DIVISIÓN:
	1) MARCAR CON UNA CRUZ LAS OPCIÓNES CORRECTAS. 
	
La célula es:
· Estructura de origen. 
· Funcional. 
· Funcional genética.
· Estructural, de origen, funcional y genética.
El mínimo nivel de vida es:
· Célula.
· Molécula. 
· Átomo.
· Organelo Celular. 
	2) INDICAR SI ES VERDADERO O FALSO. JUSTIFICAR SI ES FALSO.
	
a) Las células vegetales poseen estructuras como: cloroplastos, pared celular celulósica y vacuola grande.
	
VERDADERO
	
FALSO
	JUSTIFICAR SI ES FALSO: 
	
b) Las células animales poseen como estructuras centriolos. 
	
VERDADERO
	
FALSO
	JUSTIFICAR SI ES FALSO: 
	c) Las células procariontes se caracterizan por tener el DNA en el núcleo y por tener estructuras membranosas en su citoplasma.
	
VERDADERO
	
FALSO
	JUSTIFICAR SI ES FALSO: 
	3) RECONOCER E IDENTIFICAR LOS TIPOS DE CELULA.UNIR CON FLECHAS CON SUS CARACTERISTICAS.
	
EUCARIONTE
ANIMAL
· Sin núcleo y ADN
· Posee pared, cloroplastos y vacuola grande.
EUCARIONTE
VEGETAL
· Presencia de centriolos. 
PROCARIONTE
	4) COMPLETAMOS LAS SIGUIENTES ORACIONES.
	
	
a) Las células animales son ____________las células de los vegetales son_____________ y las bacterias son células_____________.
Eucariotas
Procariotas
Eucariotas		
	
	
b) Los cloroplastos necesitan luz, agua y______________. Con ello producen glucosa y__________.
Oxigeno
Agua 
Dióxido de Carbono		
Monóxido
	
	5) DIBUJAR LA CELULA VEGETAL Y COLOCAR LAS PARTES PRINCIPALES.
	
	
NOTA OBTENIDA:
	
Reconocer a la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos. 
 Reconocer los niveles de organización celular. 
 Idéntica los distintos tipos de células y sus características.
Página 20