CIE, CIF, GAT ODAT, CIDDM, OMS, DSM

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Tema 1 ------------------------------------------------------Marta Castilla García curso 2017-18 
 
 
 
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Página 3 del manual 
 
OMS (Organización Mundial de la Salud) 
Intenta superar la confrontación entre los dos paradigmas existentes, el médico y el 
social y crea la CIDDM (1980), como complemento a la CIE 10, de la que consideraba 
que aportaba poca información sobre datos relevantes sobre el funcionamiento 
adecuado, de una persona con discapacidad, en su vida diaria 
 
CIE 10 (Clasificación Internacional de enfermedades y problemas relacionados con la salud) 
Sistema de clasificación que imperaba en base a los datos de mortandad y 
morbilidad aportados por los diferentes países integrantes de la OMS 
 
CIDDM (Clasificación Internacional de las Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías) 
Sistema de clasificación, creada por la OMS y que pretendió servir de 
complemento a la CIE. 
Establece el orden: enfermedad deficiencia discapacidad 
minusvalía 
 
A pesar de sus avances seguía teniendo carencias en la consideración de factores 
más allá de las enfermedades de base fisiológica y entonces crearon la CIDDM2 
CIDDM-2 
Creada en 1997, que logró integrar factores de naturaleza psiquiátrica y 
psicológica 
 
 
Tema 1 ------------------------------------------------------Marta Castilla García curso 2017-18 
 
 
 
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Página 4 del manual 
CIF (Clasificación Internacional del funcionamiento de la discapacidad y de la salud) 
 Gracias a las revisiones de la CIDDM-2, se crea esta nueva clasificación que: 
1. Establece una clara distinción entre deficiencia y discapacidad 
2. Define la minusvalía como una desventaja, que padece una persona 
3. Logra la integración de los paradigmas médico y social dentro del Enfoque 
biopsicosocial: 
-La deficiencia se considera como una anomalía o anormalidad en 
las funciones o estructuras corporales que dificulta o impide la 
realización de actividades que se consideran valiosas (paradigma 
médico) 
-La incapacidad resulta de la interacción de esa deficiencia con el 
mundo (paradigma social) 
-La deficiencia puede convertirse o no en una discapacidad o 
puede serlo en distinto grado 
 3. Apuesta por: 
- la transculturalidad e internacionalización. 
 -Universalidad en la validez de sus criterios 
-Clasificación estándar y objetiva 
4. Concede la misma importancia a todas las enfermedades, sea cual sea su 
etiología 
5. Acaba siendo un complemento de la CIE-10 
 
 
 
 
Tema 1 ------------------------------------------------------Marta Castilla García curso 2017-18 
 
 
 
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Página 6 y 7 del manual 
DSM V 
 Usa la denominación Transtornos del neurodesarrollo (Ver tabla 1.1) 
AAIDD (American Association on Intellectual and Development Disabilities) 
Propone el término Discapacidades del desarrollo 
ODAT, GAT (Organización diagnóstica para la atención temprana) 
Clasificación que se estructura en 3 niveles, pero sólo comentan en el manual el 
segundo nivel, que describe todos los diagnósticos posibles en el niño y no distingue 
entre discapacidad y transtorno, se agrupa todo bajo el término Transtorno (ver tabla 
1.2) 
 
Páginas 11 y 17 del manual 
Niveles de análisis desde el punto de vista neuroconstructivista (figura 1.1) 
 Dos niveles bases genéticas 
 Nivel explicativo sistema nervioso 
 Procesos psicológicos 
 Nivel Descriptivo Conductas observables 
 
 Niveles de prevención y detección (figura 1.5) 
 Tres niveles 
 Nivel de análisis I Vigilancia del desarrollo 
 Nivel de análisis 2 Detección específica 
 Nivel de análisis 3 Diagnóstico especializado y atención 
 temprana